Людмила Рева (Загребнева)

Вечер. Кухня. На столе — тетрадь в клетку, карандаш и кружка с уже остывшим чаем. Ребёнок сидит, уставившись в пример: 7 × 8. — Ну вспомни… — Я не помню… Знакомая сцена? Для многих семей таблица умножения становится первым серьёзным школьным испытанием — со слезами, раздражением и фразами вроде «я ничего не понимаю». В чём на самом деле проблема Часто ребёнок говорит: «Я гуманитарий», «У меня плохая память», «Математика — не моё». Но правда в другом: дело не в способностях, а в способе обучения. Таблицу умножения до сих пор пытаются учить так же, как 30 лет назад — заучиванием. Без понимания. Без логики. Без интереса. А ведь таблица умножения — это не хаос цифр, а система закономерностей, которую можно освоить быстро и без стресса. Момент, который всё меняет Однажды ребёнок задаёт вопрос: — А почему 7 × 8 — это 56? Почему именно так? И в этот момент становится понятно: ему не хватает смысла, а не повторений. Память работает лучше, когда есть: • образы, • логика, • ощущ