Свернуть поиск
Обсуждаемые темы
последний комментарий 25 августа в 22:18
0 комментариев
3 раза поделились
8 классов
- Класс!5
последний комментарий 12 июля в 16:50
81 комментарий
18 раз поделились
13 классов
- Класс!3
последний комментарий 24 июня в 05:11
2 комментария
6 раз поделились
9 классов
- Класс!3
последний комментарий 13 июня в 23:48
О ТОМ, КАКИХ "ГЕРОЕВ" ВЫДАВАЛИ СОВЕТСКОМУ СОЮЗУ В ЛИЕНЦЕ СОЮЗНИКИ
На стороне Гитлера в Великой отечественной войне воевало до 80 тысяч казаков, которые в подавляющем большинстве были советскими людьми и только малая часть из белых эмигрантов. Немцы чаще всего размещали казачьи подразделения в странах Восточной Европы и на Балканах, где они использовались для борьбы с партизанами, карательных и полицейских функций.Свою работу донцы, кубанцы и терцы выполняли хорошо, именно поэтому после войны для чехов, словаков, поляков и югославов, слово «казак» стало синонимом кровожадного человека. Особую жестокость казаков сами немцы, считая их потомками готов, объясняли как проявление «первобытной арийской традиции». К середине 1943 года на стороне немцев воевало два десятка казачьих полков разной численности. В подавлении Варшавского восстания по подсчетам историков участвовало до 9 тысяч русских коллаборационистов. Среди них были сводный пеший полк Казачьего Стана, которым командовал полковник Бондаренко и шесть казачьих батальонов.
Первым подразделением вермахта, в котором служили казаки, стал «Русский охранный корпус», созданный еще в сентябре 1941 года. Костяком подразделения были казаки из числа белоэмигрантов, которых позже усилили пленными станичниками из СССР. Не смотря на просьбы солдат, немцы отказывались переводить корпус на Восточный фронт, вместо этого используя его для борьбы с партизанами в Хорватии и Словении. На Балканах и в Северной Италии коллаборационисты отметились карательными акциями и жестоким подавлением партизанского движения. Видя в казаках непримиримых врагов, лидер югославских коммунистов Броз Тито издал приказ не брать их в плен, а расстреливать на месте. 1-я казачья дивизия фон Паннвица с октября 1943 года участвовала в боевых действиях против народно-освободительной армии Югославии. За это время казаки своей жестокостью удивили даже привычных к кровопролитию жителей Балкан. Через год дивизию реорганизовали в 15-й кавалерийский казачий корпус, который продолжил свою привычную деятельность. Донцы и кубанцы проявили себя в и Чехии, которая до этого практически без сопротивления сдалась Гитлеру. 20 апреля 1945 года случилась «Семетшская трагедия», когда казаки из РОА убили двадцать мужчин и сожгли в деревне дюжину домов. Акция была местью за подорвавшихся на мине власовцев рядом с деревней Семетш . Через 9 дней в деревне Салаш каратели, отправленные на поиски советско-польского отряда партизан, расстреляли в поле 19 крестьян вышедших на полевые работы, а 20 жертвой стала женщина, которая несла селянам обед. По такой же схеме прошла расправа с жителями сел Поломка и Валча.
574-й казачий кубанский батальон входил в 1-ю танковую армию вермахта и использовался немцами для карательных целей. Почти весь 1943 год подразделение противостояло белорусским партизаном и уже тогда отметилось сожженными деревнями. В 1944 году батальон получил говорящее название Feuermittel, что в переводе с немецкого означает «воспламенитель», а командовал подразделением капитан Панин. В апреле 1945 года кубанский отряд в 600 человек разместился в окрестностях чешского села Закров. В один из вечеров местный житель Антонин Глир рассказал ефрейтору Петрову, что селяне сбираются организовать партизанский отряд. Командир казаков задумал проучить чехов для чего решил использовать приобретенный в Белоруссии опыт. 18 апреля его бойцы окружили деревню, предварительно организовав пулеметные гнезда. В 21.00 вечера кубанцы открыли по домам огонь, после чего крестьянские постройки стали забрасываться гранатами. После обстрела из всех стволов кубанцы начали грабить селян, арестовывать мужчин при этом, не давая женщинам тушить пожары. К утру стариков каратели отпустили, а 19 мужчин до 50 лет попали на допрос к поручику Петрову. Два дня чехов избивали, после чего их с переломанными конечностями, изуродованными лицами и пробитыми головами погрузили в грузовики и отвезли в лес Кияница. Пленников еле живых и облитых бензином завели в сарай, пол которого был заранее покрыт смолой. Казаки подожгли строение, а его остатки закидали землей. 5 мая 1945 года деревню Закров освободили части Красной Армии, и тела мучеников подвергли экспертизе. Оказалось, что почти все жертвы умерли в огне, также установлено, что все бедренные кости убитых чехов были поломаны во время допросов.
Всех негодяев постигла заслуженная кара.
0 комментариев
20 раз поделились
23 класса
- Класс!3
последний комментарий 24 мая в 07:26
Правда и исторические мифы.
Одним из самых популярных мифов сегодня является миф о белом казачестве. Современная пропаганда капиталистов целенаправленно подтасовывает историю так, чтобы каждый обыватель свято верил в том, что казаки сражались за Россию и веру. Из истории вычеркивают казаков, которые сражались за Советскую власть. Но мы их помним!"Папаша, мама, дедушка, бабуня, Наташа, Ваня и все родные. Я пошел бороться за правду до конца. Беря в плен, нас обманули и убивают безоружных. Но вы не горюйте, не плачьте. Я умираю и верю, что правду не убьют, а наши страдания искупятся кровью... Прощайте навсегда. Любящий вас Миша..."
- записка Кривошлыкова родным перед казнью.Их повесили 11 мая 1918г. До начала ответного Красного террора было еще несколько месяцев...
На фото - красные казаки Подтелков и Кривошлыков перед казнью.
80 комментариев
24 раза поделились
40 классов
- Класс!1
последний комментарий 22 мая в 20:09
37:39
2 комментария
35 раз поделились
84 класса
- Класс!49
последний комментарий 5 марта в 21:53
О «Тихом Доне» и образовании
Задал дочке вопрос: а кто в "Тихом Доне" главный подлец? Честно говоря, там достаточно негативных персонажей, но ответа, что Мишка Кошевой, несколько не ожидал. Копнув глубже, выяснилось - полностью роман не читал в их классе никто, большинство читали или очень сокращенную версию, или пересказ, или просто знают со слов учительницы сюжет. А учительница назначила Мишку главным злодеем и виновным за все беды Мелеховых. Уровень преподавания литературы в средней школе показателен. Пришлось объяснять, и мотивы Мишки, и при чем тут Гришка, и как к этим мотивам семейка Гришкина руку приложила. И пояснять, что главный подлец в книге - это сам Гришка, хоть субъективно он и вызывает сочувствие, и вообще Шолохов постоянно показывает его сложный внутренний мир. Ладно там отношения Гришки с его женщинами, но он минимум трижды за Гражданскую меняет сторону, потом бандитствует, обеих женщин , которые его любили, губит, попутно разрушает жизнь окружающих, после чего идёт непонятно куда. Такой персонаж может быть хорошим только для отчаявшихся одиноких женщин сильно за 40. Если б Шолохов продолжил похождения героя, то там наверняка бы дошло бы и до службы немцам в полицаях в ВОВ - вся логика его поведения к тому и ведёт. Гришка временно "навоевался", но превратился в полного маргинала психологически - идеальный человеческий материал для предателя. Шолохов в романе показал фактически полное моральное разложение контрреволюции, верней даже так - как двойственное социально-экономическое положение мелкого собственника в целом, а казачества в частности, втягивает его в контрреволюцию и, соответственно, морально-нравственную и социальную деградацию. Можно жалеть и даже сочувствовать человеку, который по политической серости и общей неграмотности затянут в заведомо проигрышную войну, сожран молохом истории, выплюнут, но ещё формально живой, но он ни разу не положительный персонаж. В этой истории на что надо обратить внимание, так это на то, как практически связывается деградация системы образования, кадров в системе образования с общим невежеством населения. Сначала система образования ставит галопирующие сроки изучения литературных произведений, не получившие ранее в младшей школе навыков чтения дети не читают: кто-то от неумения, кто-то заодно с классом, учитель со своими тараканами кратенько пересказывает, плюс учебники соответствующие, плюс изученное таким образом сразу забывается - и мы на выходе (а это 11 класс, дальше уже взрослый человек, пробелы исправлять некогда) получаем "поколение ЕГЭ" с весьма диковатыми познаниями. Причем, чем сложней предмет, тем более диковатые познания. Одно дело - "Капитанская дочка", где Пушкин не вкладывал сложную иерархию смыслов, другое - "Война и мир", где Толстой высказался обо всем на свете, или "Тихий Дон", где надо хорошо знать контекст, чтоб вообще понять, что происходит. Нам уже приходится работать с таким человеческим материалом, и снова, как и в конце 19-начале 20 века, политпросвещение надо совмещать с общим просвещением, иначе просто перестанут понимать слова в наших текстах. Кончилось то время, когда можно было оставить отсылку к какому-то произведению или персонажу, к физическому или биологическому явлению, придется, наверное, всё- таки разжёвывать. На такой почве, кстати, может вырасти поколение левых с достаточно странными представлениями о мире, для которого анархо-примитивисты начала 90-х покажутся гениями. Тот же Анпилов, при всех глупостях его, "Тихий Дон" знал не по пересказу. Иван Шевцов- Класс!31
загрузка
Показать ещёДополнительная колонка
Правая колонка