Людмила Кулеш (Трубечкова)

Комитет по образованию Санкт-Петербурга вынужден был признать «ошибку» и пообещать пересмотр методических рекомендаций к урокам 27 января после публикации Сергея Колясникова, раскрывшего документы, в которых педагогам предписывалось «избегать эмоциональных манипуляций» при рассказе о блокаде Ленинграда, не «принуждать детей испытывать определённые чувства» и отказываться от формулировки «все блокадники — герои». Да-да, именно такие рекомендации дали городские чиновники учителям города! «Блокадники – не герои», а кому тогда Путин недавно возлагал цветы? К памятникам блокадникам! Но чиновники думают иначе, и это не «ошибка», это целенаправленная деятельность по уничтожению России изнутри! Власти назвали это «крайне неудачными формулировками», разработанными «несколько лет назад» Академией постдипломного образования. Но за этим извинением скрывается не единичный промах методистов, а отлаженный механизм вывода воспитательной работы школы из-под контроля Минпросвещения и её передача структу

Советская система образования, существовавшая с 1917 по 1991 год, считается одной из наиболее эффективных и всеобъемлющих в мире. Она привлекала внимание как отечественных, так и зарубежных экспертов благодаря своим достижениям в подготовке высококвалифицированных кадров. В этой статье мы рассмотрим причины, по которым советское образование стало образцом для подражания, а также проанализируем его сильные и слабые стороны. Исторические предпосылки и цели образования Создание системы образования в Советском Союзе началось сразу после революции 1917 года. Одной из главных целей было ликвидировать неграмотность, которая в то время охватывала более 50% населения страны. В 1920-х годах была запущена масштабная программа по обучению и просвещению, которая привела к значительному увеличению уровня грамотности населения. Благодаря поддержке государства, система образования стала доступной для всех слоев населения. Создавались школы, техникумы и вузовские учреждения, что способствовало дальнейш