🎶Про суть современной музыки…

Мальвина Друкер (психолог, кандидат филологических наук, преподаватель курса «Психология безопасности в интернет-пространстве») на одном из круглых столов рассказала очень показательную историю из своего опыта работы с детьми и студентами. Они собирались группой, брали песни 70–80-х годов и просили студентов выделить в них основные доносимые смыслы. И те выписывали на доске: дружба, любовь, уважение и т.д. А потом их просили сделать всё то же самое, только уже с современными песнями… Догадываетесь, что было в этом списке? Всё прямо противоположное!
И знаете, что самое интересное. После такой, казалось бы, простой аналитической работы им уже не надо было ничего объяснять, потому что они сами начинали задавать очень правильные вопросы: почему же мы теперь живём во всём вот этом? А некоторые ставили вопрос ещё точнее: за что нам это? Почему сейчас для нас создаётся именно такой контент?
И тогда она им отвечала: «Если вы задаёте такой вопрос, значит, в ваших силах это менять». Не будьте объектами, будьте субъектами, создавайте и делайте смыслы, это в ваших руках.
Как было бы здорово, если бы подобные уроки по выделению смыслов и сравнению песен проходили в каждой школе. Учителя частных школ и учителя дополнительного образования вполне могут провести такой урок со своими детьми. Понятно, что в рамках ФГОСовской программы в государственных школах такое сейчас невозможно в принципе.
📝Отрывок из книги "Заложники платформ часть 1" t.me/narasputye ...
✅Оценивайте смыслы и обсуждайте влияние музыки на сайте КиноЦензор kinocensor.ru/