Екатерина Чуракова. Дети: мотивация, самоопределение, интересы

Почему еще полезна работа с тьютором? Помимо разных других эффектов в виде понимания кем я хочу быть, подращивания самостоятельности, субъектности и взросления. То, что подросток ВСЛУХ с ДРУГИМ человеком, который не осуждает, говорит о себе и важных для себя вещах. И выстраивает новые нейронные связи. Ведь приходится формулировать мысль, завершать её, аргументировать. Не то что сам с собой обрывочно о чем-то быстро полумал. Где-то я слышала фразу "Если не сказал вслух, то и не знаешь". А еще человек напротив как-то реагирует на твою мысль, возвращает тебе противоречия, если они есть, поддерживает, внимательно слушает. Да и просто находится рядом, ты не один в этот момент, порой в сложных и смелых идеях. Замечали, что мысль внутри головы и высказанная вслух мысль - это разные вещи?

Пора выходить из сумрака режима тишины ))

Сейчас будет сложно, но мне хочется поделиться мыслями и побудить вас тоже подумать на тему Тема разрыва восприятия и реальности Простыми словами, мы не видим и не знаем друг друга. Мы судим из проекций и того желаемого образа, который хотим видеть Не видим своих детей таких, какие они есть В РЕАЛЬНОСТИ, не видим партнёра, не видим друзей и коллег Точнее, видим какой-то их кусочек. И дальше уже фантазируем и достраиваем образ. В целом, это нормально и упрощает ежедневную коммуникацию. Просто идём по привычным рельсам и не тратим каждую секунду ресурс на изучение другого. Единственный период, когда мы восприимчивы к изменением - младенчество. Маленькие дети постоянно растут и меняются, заставляя нас чуть ли не каждый день адаптироваться и знакомиться с ними заново. Потом скачки роста замедляются и не так заметны. К подростковости мы вообще думаем, что перед нами сформированный человек. На самом деле, это иллюзия. Подростковость можно сравнить с тем же младенчеством, когда каждый д

Ирина Млодик - известный психолог, и мне близка её позиция по многим вопросам. Про книги я уже писала похожее мнение тут А в её посте очень отозвалось про выбор книг По своим детям я чётко видела, что им не заходит советская классика (кроме Денискиных рассказов Драгунского и Носова - это топ 🔥). Им многое непонятно, не отзывается, и вот Ирина очень хорошо раскрыла почему. Там правда было много стыда и чего-то такого, что вызывает липкое неприятное чувство внутри. Оно не насыщает, не обогащает, не развивает. И тогда я стала тратить время на подбор другой литературы. Менее известной, чаще зарубежной. И это был очень правильный выбор, потому что я нашла такие бриллианты! Которые Герман зачитал до дыр, которые мне самой было интересно читать вслух, которые мы потом обсуждали. В сторис покажу сейчас самые любимые книги. Мысль тут проста. Не делайте как правильно и как вам кто-то сказал. Делайте как чувствуете вы, будьте чувствительны к ребёнку и его реакциям. Интерес, любопытство, смы

Пока отдыхала от канала, сложа руки не сидела Например, слушала интересное выступление в рамках темы по спиральной динамике. Выступление было на тему призвания Что мы тут не знаем, спросите вы😁 А меня многое удивило. Это была не попсовая лекция про бабочки в животе. Это был взрослый разговор про очень тонкие материи. Поделюсь некоторыми тезисами и давайте обсудим. Потому что наши подростки часто находятся в иллюзиях на эту тему, и хорошо бы уметь про это говорить 🟣Отозвалось, что это про взрослость. А это как раз отсутствие иллюзий, что призвание - это бабочки, красная дорожка и ол инклюзив по жизни. Будут сложности. Будут откаты, сомнения. Будет проверка на прочность. И взрослый знает, что именно так устроена жизнь. На ошибках, на пути, а не на мгновенном переносе в желаемую точку Б. 🟣Призвание - это про готовность не подменить желаемое тем, что есть сейчас. Это когда мы не чувствительны к тому, что у нас есть, миримся с тем, с чем не хотим мириться и ищем оправдания неделанию

Было очень интенсивно по работе в найме, а ещё тьюторская работа с подростками, интервизия, супервизия. И это не считая двух детей, мужа, быта и моих хобби. Ведение канала требует ресурса - времени и сил как минимум. У меня нет контент-плана. Я свободный художник пишу то, что для меня актуально. Некоторые посты рождаются вдохновением здесь и сейчас и пишутся очень быстро. Какие-то посты я пишу неделями (вот задолжала вам про тренды в образовании). И в таком деле очень важна отдача. Поэтому хотела сказать спасибо, что вы тут! Спасибо, что подписываетесь, репостите друзьям, комментируете, ставите реакции. А ещё что даёте обратную связь. За последние месяцы я несколько раз слышала лично от вас то, что мой пост вдохновил вас что-то поменять во взаимодействии с ребёнком, сместить фокус, обратить внимание на некоторые семейные или образовательные вопросы. Даже если бы это мне вернул только 1 человек, я была бы на седьмом небе от счастья, потому что ради этого всё и затевалось! Но такой фид

Дети подвергаются огромному давлению и стрессу. Давайте разберём эту тему и включим в ней осознанность. Почему так делает школа - понятно. Им нужны рейтинги, баллы, успешные поступления. А вот зачем мы, дома, делаем такую ставку на экзамены, оценки и баллы? Первая гипотеза - это страх за будущее. Это базовая родительская тревога. Мы до сих пор верим, что успех линейный: хороший балл - хороший вуз - хорошая работа - успех и счастье. Но так ли это на самом деле? В тьюторстве есть офигенное упражнение на то, чтобы разлепить понятия образованности, счастья и успеха. Если хотите, напишите в комментариях, и я вам его пришлю. Вторая мысль - если мы не будем давить, то ребёнок расслабится и забьёт (=у него самого нет мотивации стараться и учиться). Мы боимся, что ребенок инфантилен и пытаемся заменить его "мотор" своим. Третья идея - слияние меня как успешной мамы с результатами ребёнка. Он успешен - значит, я как мама состоялась. Хорошие оценки и высокие баллы питают нашу самооценку. Ч

Скоро ему 9 лет И у него такое устройство психики и самовосприятия... близко ко мне очень. Младший вообще не такой. А старший как я. Склонен к самокопанию, постоянной рефлексии, чуткости, эмпатии, эмоциональной включенности в то, что происходит и что его окружает. И в этом же ряду обесценивание, высокая требовательность к себе, самокритика. Читаю сейчас книгу про высокочувствительного ребёнка - всё в точку. Так вот, он часто импульсивен и очень эмоционален. И потом винит себя Медленно его разворачиваю и пытаюсь скорректировать этот процесс: "Ругать ты себя уже умеешь, малыш, а как насчёт похвалить? Вспомни 5 хороших вещей, которые с тобой сегодня произошли, где ты сделал или почувствовал что-то хорошее" Меньше чем за минуту назвал 4 вещи. Расцвел, улыбнулся, глаза засветились. Ушёл засыпать и думать чем ещё пополнить список, чтобы получилось 10 хороших вещей. То же я вижу и на сессиях с подростками, когда мы разбираем способности и таланты. Кажется, что ничего нет, но я вижу и чу

🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍🤍 🤍🤍🤍🤍🤍 Хотя этот март как май - такой тёплый 😍 Всё больше людей на улице, все улыбаются, сидят на солнышке, болтают друг с другом. Оживает не только природа) Но давайте к подборке самых классных постов месяца 👇 Не пост, но сторис с большим количеством текста про то, почему младший идёт в школу ближе к 8 годам Рассуждение про интернет, гаджеты и ИИ Ещё раз про важность сна Как можно установить правила отказа от кружков и секций с ребёнком Рассказываю про шахматы и зачем мои дети туда ходят Зачем я постоянно учусь и почему я постоянно говорю подросткам о life long learning Рекомендации книг для детей 6-12 лет Тут и тут Личное Красивые даты марта - 100я сессия с психологом и 2 года интервизии в тьюторстве Предыдущие дайджесты доступны по хештэгу #дайджест@tutor_churakova