За семью 👨‍👩‍👧‍👦, детство 👶, образование 📖 !

Речь идёт о жене В.Ф.Шаталова, в жизни которой произошла необычная встреча с известным педагогом-новатором, круто изменившая её судьбу. Набия Салыковна Шаталова рассказывает, что в те годы и подумать, и представить не могла, что такие резкие перемены произойдут в её устоявшемся мире. Работала она врачом (совсем даже не учителем!), жила с сыном, как раз входящим в подростковый возраст. Мальчик к 6-му классу стал всё хуже и хуже учиться, пока совсем не скатился до двоек. Вместо того, чтобы кричать "караул", Набия нашла в журналах заметки о педагоге из Донецка В.Ф.Шаталове, который так здорово учил детей математике и физике, что не то, что двоечники, но даже троечники быстро "исчезали" из класса. Любознательная мать заинтересовалась методикой, разыскала необходимую литературу, изучила что могла и как могла, и стала "подтягивать" своего сына по самым сложным школьным предметам. Дело пошло на удивление быстро. Подросток вскоре ликвидировал отставание, а ещё некоторое время спустя вышел в "

"Все мы родом из детства" Антуан де Сент-Экзюпери Прочитала недавно на одном из интересных для меня каналов статью с воспоминаниями автора о детстве, о своих любимых куклах... "Когда я была ребенком, у нас в семье была большая кукла. Действительно большая - ростом примерно с годовалого ребенка." И о том, как мама не одобряла её занятия с куклой, считая бесполезными... Мне сразу захотелось напомнить читателям забываемые сегодня истины об огромном значении куклы в развитии девочек (да и мальчиков тоже), о важности игры в "дочки-матери". И, надо же, почти в это же время в ленте пошли статьи об известных артистках и их дочерях, которые почти не похожи друг на друга. Почему-то мне подумалось, что ни эти матери, ни эти дочери не играли в детстве в известную игру "дочки-матери". Иначе, даже супруги прожившие много лет рядом, становятся похожими друг на друга, хотя они - разные по крови люди. А тут - родные друг другу мать и дочь! Уж они-то должны

"Жил человек рассеянный на улице Бассейной..." С.Я.Маршак К статье о Перельмане я получила комментарии: "Это гений, а у них свой уклад ума, другие ценности, они из другого измерения, поэтому нельзя судить их поступки.." "Он гений математики. ... Что от него хотят - чтобы он был как обычный человек? Это невозможно..." ... Искренне надеюсь, что есть кто-то, кто хотя бы следит, чтобы он поел, а то такой человек может и об этом не подумать. Ну как не вспомнить тут знаменитого советского физика, лауреата Нобелевской премии Льва Ландау, который был совершенно не подготовлен к быту. Его жена была для него экономкой и домработницей в одном лице, а он был отстранён от домашних проблем настолько, что однажды чуть не умер от голода, оставшись дома без неё всего несколько дней. Когда жена вернулась домой, она застала всю оставленную в холодильнике еду нетронутой, а самого Ландау лежащим в постели, худым, "зелёным" и умирающим... Он не знал - как и где ему взя

После комментария к статье о долголетии: я получила комментарий: "Но ведь жить ДОЛГО - не самоцель?! Что важнее - жить СКОЛЬКО или жить КАК? Есть люди, промелькнувшие, их жизнь как миг, но какая жизнь!" Поскольку вопрос в последних статьях стоял об интеллектуальном труде, способствующем долголетию, я подумала, что очень ярким здесь будет пример человека интеллектуального труда - известного на весь мир математика Григория Перельмана. Этому умнейшему человеку удалось доказать гипотезу Пуанкаре, над которой бились уже сотню лет все самые знаменитые математики. Гипотеза Пуанкаре относится к "задачам тысячелетия" (их всего 7), которые считались нерешаемыми. За их решение предлагался миллион долларов. И вот в 2002-2003 годах научный мир буквально "взорвался" после прочтения трёх статей с решением гипотезы Пуанкаре, опубликованных петербургским математиком Г.Перельманом. За это ему в 2006 году была назначена Филдсовская премия - высшая награда по математике, аналог Нобелевской премии. Вручает

/начало здесь/ Думаю, что сейчас я немного вас удивлю. Некоторые данные для меня тоже оказались открытием. Ученые из Геронтологического общества при РАН провели анализ продолжительности жизни 50000 представителей разных профессий и выяснили немало интересного. Рекордсменами среди долгожителей знаете, кого они называют? Разведчиков! Соратников Штирлица. Прообразом майора Вихря является легендарный советский разведчик Алексей Ботян, проживший 103 года. А знаменитая пара разведчиков-нелегалов - Михаила и Елизаветы Мукасей! Знаете о них? Он ушел из жизни в 101 год, а она - в 97 лет. Прототипами героев фильма "Тегеран-43" были советские разведчики Геворк и Гоар Вартанян. Геворк умер на 88-м году жизни, а Гоар прожила - 93 года. 104 года активной жизни прожил советский разведчик Б.И.Гудзь. И ещё немало разведчиков, покоривших пик 90-летия. Казалось бы, какая из профессий связана со стрессом больше, чем работа разведчиков? А они живут, легко преодолевая рубеж в 90-100 лет. Если учёные занима

Регулярно встречаю комментарии типа: "...если он видит себя рабочим человеком, зачем ему высшая математика? На кой ему 4 года изучать то, что ему не понадобится? Жизнь не такая длинная у людей... не все и до 60 доживут..." Появилась необходимость написать статью, что именно интеллектуальная деятельность человека помогает ему жить дольше. В статье буду приводить данные отечественных и зарубежных исследований, которые однозначно подтверждают наличие прямой связи образования с высокой продолжительностью жизни. Какие профессии способствуют долголетию? А какие сокращают жизнь? Много ли в мире долгожителей? «Ни один лентяй не достиг глубокой старости: все достигшие ее вели очень деятельный образ жизни» Немецкий геронтолог Xристоф Гуфеланд. Анализ продолжительности жизни учёных, музыкантов, писателей, художников подтвердил связь интеллекта и долголетия. Имеются любопытные данные: каждый дополнительный год обучения снижает риск ранне

До сих пор школьные программы никто не сокращал. Что-то в них вносили, что-то изменяли, но о сокращении ( почти на треть) даже не заявляли. Почему же решено сократить школьные программы на 15-30 %? Что послужило причиной? И как проверить: сократят, действительно, лишнее, или второпях уберут что-то нужное и важное? Инициатором выступил Рособрнадзор. Его глава Анзор Музаев делится мнением: «Много вопросов, очень много излишних тем, так скажем, по всем предметам было привнесено (в прошлые годы). И этот самый излишек вызывает напряжение и перенапряжение у учителей, у детей». По мнению чиновника, в обновлённых ФГОСах с 2027 года объём учебных материалов придётся сокращать на 15–30%. ФГОСы - федеральные государственные образовательные стандарты - определяют совокупность требований и ориентиров для учебных заведений всех уровней: ▪ перечень обязательных предметов (дисциплин); ▪ содержание образования (содержание программ); ▪ минимальный уровень знаний; ▪ требования к выпускникам. Из объяс

Читаю статьи в ленте, сходные с заданной мной темой о нежелании молодёжи идти в вузы. Очень удивляет подход некоторых авторов Дзена, просто оскорбляющих наших выпускников и их родителей, а остальных читателей вводящих в заблуждение. Так, невозможность некоторых семей заплатить за высшее образование своих детей, они объясняют лишь жадностью, используя даже более доходчивые до масс выражение: их "жаба душит". Якобы, во всём мире платить за образование - это нормально, и только в России - всё не так, как надо; вечно требуют "бесплатное" советское образование. Ну так оставьте пока в стороне раздражающее многих слово "советское", и признайтесь, что даже минимальная плата на любом уровне: начальной ли школы, средней ли или высшей, сразу отсекает от образования определённое количество молодёжи. И, почему кому-то нужно объяснять сегодня, что главная ценность образования в развитии личности человека, а, следовательно, в развитии общества и страны? Поэтому, совершенно не зря люди вспоминают

Если дети имеют уровень образования ниже своих отцов - страна обречена на деградацию! По данным исследования Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, проведённого в 2019 году, в старших поколениях доля людей с высшим образованием была выше, чем среди молодёжи до 30 лет. Для нормального развития страны должен быть рост образованности населения! /хотя, я бы добавила, что для нормального развития важно ещё и качество образования. Начало обсуждения о качестве образования - здесь/ Когда-то в СССР планировали, чтобы каждый советский человек имел высшее образование. И таких благих целей было немало. Это - и коммунизм к 1980 году, а позже - квартиру каждой семье - к 2000 году. Любили у нас удивлять народ грандиозными планами.))) Сегодня - другое. Сегодня чиновники и депутаты разных уровней неожиданно радостно заявляют, что у современных выпускников снизилось стремление получить высшее образование, они согласны и на средне-специальное! В 2025 году в колледжи и техникумы поступили окол

Похоже, начинает повышаться интерес к проблеме "качества школьного образования", чему я очень рада. В одной из последних статей многие комментаторы упоминают о необходимости качества образования (КО): Откровенно мне сложно судить о классификациях и отдельных подразделениях , но вот то что я чувствую это нехватка качественного образования но мое мнение, что нашим чиновникам, или кто они там, нужно бы уделить внимание именно качеству образования, начиная со школы и до вуза. Я за УПК! В свое время многие определились с профессиями, благодаря УПК. А про качество образования... Кто в пед. хочет поступать? Все лучшие идут в другие вузы, какая з/п после педа? Тут даже дало не в разделении, а в повышении качества образования вообще В России нехватка качественного образования, увы.. а еще хороших кадров. Во как! Народ задумался о качестве образования! А ещё не так давно, когда я писала о проблеме КО в нашей стране, мне приходилось призывать к этому читателей: А когда я писала об учителях