Предыдущая публикация
Всыпать по первое число - откуда эта фраза?
Изучать происхождение тех или иных фразеологизмов русского языка - очень увлекательное занятие. Помимо того, что смысл их обогащается новыми оттенками, заодно открываешь для себя новые страницы истории родной страны.Так, например, история возникновения фразеологизма "всыпать по первое число" отсылает нас ко временам дореволюционных гимназий, где с учениками подчас обходились весьма сурово.
К тем, кто прогуливал уроки, грубил, совершал разные провинности, применяли разные методы физического воздействия. Существовали даже карцеры для учащихся, что сейчас вообще представить немыслимо. А еще были розги - ярко и красочно описанные во многих произведениях наших классиков.
Пороли неслухов по-разному. Иногда слегка, чисто для проформы. Иногда с немалым усердием, так что потом наказанный долго держался за одно место. Порой практиковалась и такая мера, как вымачивание розог в соляном растворе - это было особенно больно. Количество ударов, которые получал бедный гимназист, тоже было неодинаковым - оно зависело от тяжести проступка.
Понятно, что при таких порядках открывалось широкое поле для злоупотребления. Учитель, за что-то невзлюбивший какого-то конкретного ученика, имел прекрасную возможность назначать ему розги по любому поводу. Чтобы не доводить дело до истязаний, учебные заведения устанавливали определенный потолок - гимназист в месяц не мог получить больше определенного количества ударов.
Поэтому если школяру за какую-то провинность всыпали всю месячную норму, то до первого числа следующего месяца его пороть уже было нельзя.
Именно отсюда возникло такое выражение - всыпать по первое число. То есть отвесить весь возможный максимум наказаний.
Вот такая история с филологией!
Напоследок заметим, что ровно в те же времена аналогичная практика существовала и в других европейских государствах. Своих школяров нещадно лупили и в Англии, и в Австрии, и в Пруссии, и в Швеции и т.д.. Вот известная картина Иоганна Петера Газенклевера "Первый день в школе", написанная в 1852 году:
Это к тому, чтобы предупредить возможные комментарии насчет "отсталой России".
Спасибо за чтение! Подписывайтесь на нашу группу, впереди много всего интересного!
К тем, кто прогуливал уроки, грубил, совершал разные провинности, применяли разные методы физического воздействия. Существовали даже карцеры для учащихся, что сейчас вообще представить немыслимо. А еще были розги - ярко и красочно описанные во многих произведениях наших классиков.
Пороли неслухов по-разному. Иногда слегка, чисто для проформы. Иногда с немалым усердием, так что потом наказанный долго держался за одно место. Порой практиковалась и такая мера, как вымачивание розог в соляном растворе - это было особенно больно. Количество ударов, которые получал бедный гимназист, тоже было неодинаковым - оно зависело от тяжести проступка.
Понятно, что при таких порядках открывалось широкое поле для злоупотребления. Учитель, за что-то невзлюбивший какого-то конкретного ученика, имел прекрасную возможность назначать ему розги по любому поводу. Чтобы не доводить дело до истязаний, учебные заведения устанавливали определенный потолок - гимназист в месяц не мог получить больше определенного количества ударов.
Поэтому если школяру за какую-то провинность всыпали всю месячную норму, то до первого числа следующего месяца его пороть уже было нельзя.
Именно отсюда возникло такое выражение - всыпать по первое число. То есть отвесить весь возможный максимум наказаний.
Вот такая история с филологией!
Напоследок заметим, что ровно в те же времена аналогичная практика существовала и в других европейских государствах. Своих школяров нещадно лупили и в Англии, и в Австрии, и в Пруссии, и в Швеции и т.д.. Вот известная картина Иоганна Петера Газенклевера "Первый день в школе", написанная в 1852 году:
Это к тому, чтобы предупредить возможные комментарии насчет "отсталой России".
Спасибо за чтение! Подписывайтесь на нашу группу, впереди много всего интересного!
Следующая публикация
Комментарии 1