ОLGA МALYSHEVA

Восьмой класс, урок литературы. Учительница попросила Петю прочитать абзац из учебника. Парень поднялся, уставился в текст и начал: — В-в-о-т... в э-т-о... вре-мя... Класс захихикал. Петя покраснел, сбился, полез дальше: — К-н-я-з-ь... по-до-ш-ё-л... Он читал по слогам. Как первоклассник, который только открыл букварь. Но Пете было четырнадцать лет, и он учился в самой обычной школе. Не в коррекционной, не во вспомогательной. В обычной. Той самой, где учатся наши дети, племянники, соседские ребятишки. Самое страшное, что так было не всегда. В начальной школе Петя читал бегло, лучше многих. Получал четверки и пятерки, учительница ставила его в пример. А потом что-то случилось. Точнее, ему на день рождения подарили смартфон последней модели. Сначала он читал ещё, но реже. Потом перестал совсем. Зачем читать, если есть YouTube и TikTok? Зачем представлять героев, если тебе уже всё нарисовали, озвучили, смонтировали? Зачем напрягать мозг, если можно просто листать бесконечную ленту коротки