27 сентября 1863 года — В Санкт-Петербурге открыт первый в России детский сад.

История развития детских садов в России имеет глубокие корни и уникальные особенности, которые прослеживаются начиная с середины XIX века, когда идеи дошкольного образования начали активно распространяться в Европе.
Идея дошкольных образовательных учреждений начала проникать в Россию в 1860-х годах. В 1863 году в Санкт-Петербурге был открыт первый детский сад, инициатором которого выступила жена профессора Петербургского университета С.А. Люгебиль. В том же году другой детский сад открыл редактор журнала «Детский сад» А.С. Симонович. Эти учреждения были частными и ориентированы на детей обеспеченных семей, так как плата за обучение была довольно высокой.
Первыми воспитанниками детских садов становились дети от 3 до 8 лет. Педагоги занимались с ними в игровой форме, развивая их интеллектуальные и физические способности. Дети играли в подвижные игры, обучались базовым навыкам, таким как рисование, ручные работы, молитвы и основы чтения.
С течением времени детские сады начали открываться и в других городах России. В Москве первый детский сад был открыт в 1866 году при пансионе девиц Герке. В 1860-х и 1870-х годах детсады возникли также в Иркутске, Воронеже, Смоленске, Тбилиси и других городах, но все они были платные.
Первая попытка создания бесплатного детского сада была предпринята в 1866 году. Такой сад был открыт при «Обществе дешёвых квартир для детей работниц Петербурга». Это был важный шаг в сторону социальной помощи. В этом детском саду, помимо воспитания детей, работали мастерские, где шили детскую одежду, прачечные, кухни, школы. Однако из-за недостатка средств этот проект вскоре был закрыт.
К концу XIX века в России уже существовало несколько десятков детских садов, которые постепенно превращались в важные образовательные и воспитательные учреждения. Они были доступны не только для детей дворян, но и для детей интеллигенции и рабочих. Параллельно с этим стали развиваться курсы для подготовки воспитателей, что позволяло улучшать качество образовательного процесса.