СВЕТЛОЕ БУДУЩЕЕ.

Фантастический рассказ
Светлана очень мечтала о ребенке, и когда родился сын, они с мужем были на седьмом небе от счастья. Не говоря уже о бабушках и дедушках...
Степка был окружен такой любовью, что больше, кажется, было невозможно. А когда ему исполнился годик, родители начали планировать его будущее.
Уже стало понятно, что малыш физически крепенький, что с головкой у него все в порядке (знакомый психиатр проверила его реакции и сказала, что гений растет) . Светлана с мужем начали планировать, в какую школу он пойдет, в какой вуз и что будет делать дальше. Они очень часто разговаривали про это, и были в восторге от своих идей.
Светлана даже просчитала, что к моменту, когда Степа пойдет в школу, еще будет работать ее учительница начальных классов, и очень хотела, чтобы он попал именно к ней - настолько она была профессионалом и любила детей.
В жизни всякое бывает, и вот случилось так, что муж Светланы нашел другую женщину и завел новую семью. Она попереживала, но потом решила, что главное в ее жизни - это сын, и ради его будущего она будет жить легко и радостно, чтобы он ни в чем не нуждался и был спокоен.
Приближалось время поступления Степана в школу, и вдруг Светлана узнает, что ее любимую учительницу уволили, что вместе учителей теперь в школе будут тьюторы - управляющие, а учиться дети будут с помощью искусственного интеллекта.
То есть весь день они будут сидеть за планшетами и решать задачи, которые им будет давать интеллект, писать сочинения по его заданию, отвечать на тесты по литературе и истории. И это - с первого класса!
А где пение, рисование, физкультура, в конце концов? Где общение с учителем, когда он тебя хвалит и поощряет учится лучше? Где общение с одноклассниками на уроках, когда нужно поднять руку и ответить, а все тебя слушают? Где это дух школы, который ты на забудешь никогда? Разве может все это дать искусственный интеллект? Разве он может заменить учителя для ребенка, который только начинает познавать мир?
Светлана начала искать выход: звонила знакомым учителям, подругам и спрашивала, как быть. Ей сказали, что еще остались школы с "живыми" учителями, но они платные, и вряд ли она с ее бюджетом сможет потянуть обучение сына в них.
Вечерами она смотрела на своего Степку: как он рисовал и хотел услышать ее мнение о своем шедевре; пытался разбирать буквы; с упоением слушал, как она читает ему про животных и задавал массу вопросов по ходу чтения. И у нее сжималось сердце: "Кому он теперь будет задавать вопросы - железке, бездушной машине? Ведь он такой живой, подвижный, любознательный! И как он будет проводить без движения по 4-5 часов за партой, глядя в планшет? Ведь у него мгновенно зрение упадет, вообще здоровье пошатнется, потому что движение - это жизнь, а гиподинамия - это смерть. И это еще и эмоциональная смерть для Степы".
А в это время о том же самом думали тысячи матерей будущих первоклашек. Кто-то смирился и решил, что раз власти так решили - значит, так надо. Кто-то был даже рад, потому что посчитал такую форму обучения большим шагом к прогрессу. Кто-то брал кредиты, чтобы учить детей в нормальных школах.
А Светлана не знала, что ей делать... Получается, что все ее надежды на светлое будущее сына рухнули? Что же его ждет?
😊 Мы сами не знаем продолжения этого рассказа. Что делать родителям, чьим детям грозит цифровая школа?
У нас есть один рецепт - нужно объединяться с другими родителями, чтобы вместе решить эту проблему. Многие думающие уже здесь: https://t.me/rodsoyuz_vmeste