Любительское музицирование.

Именно так я назвал много лет назад нашу группу. А до этого под этим же названием придумал учебный курс и выпустил серию нотных сборников. И вот с этими изданными печатными нотными книжками (интернета еще тогда не было в массовом обиходе) я ходил по музыкальным школам, предлагая их в репертуар преподавателям и ученикам. Многие мои коллеги из ДМШ тогда были в недоумении — как ты можешь? Увидев написанное на обложке эти два слова - «любительское музицирование» -, они, можно сказать, почти брезгливо отмахивались. Мы тут занимаемся серьезной музыкой, а не какой-то любительской попсой. У нас — классика!
Ну что ж, поговорим о классике. Что такое КЛАССИКА? В общепринятом понятии — это ОБРАЗЕЦ чего-либо. В искусстве это еще и период — классицизм. А в музыке более конкретный — венский классицизм (Гайдн, Моцарт, Бетховен).
А если отречься от эпохи, а сосредоточиться на стиле композиторского письма, то выяснится, что в этом стиле работали и до венских музыкантов и после. И тут более уместным будет определение «академический стиль» — в противовес, скажем, джазу или року, хотя и там элементы «академизма», естественно, имеются.
Так вот, в своих переложениях популярных мелодий я, не будучи ни джазменом, ни рокером, а напротив, получивший академическое образование, можно сказать автоматически писал свои переложения именно в академическом стиле! Поэтому где же их не играть, как не в ДМШ!
А теперь несколько слов о музыкантах-любителях. Из ДМШ в профессию (училище и консерваторию) идут трое из ста. Остальные 97 — это будущие любители! Они отличаются от профессионалов только сложностью репертуара и более ничем. Вот мои переложения популярных мелодий — для них! Так почему же подобный моим пьесам репертуар отсутствует в ДМШ? Ответ простой: дело в том, что музыкальная школа — это начальное звено цепочки консерваторского образования (школа-училище-вуз), а потому всем своим существом ему и принадлежит: программой, репертуаром, критериями оценки обучения.
В моих сборниках пьесы разного уровня сложности, некоторые не каждый среднего уровня ученик ДМШ сыграть может. С другой стороны и профессионалы часто играют любительский репертуар: не гнушался, ведь, Рихтер играть детские пьесы Чайковского, написанные Петром Ильичом для своего племянника.
Как говорится — в нашем деле важно не ЧТО, а КАК!