В какой-то момент изучения родного языка у ребенка случается сверхгенерализация: например, он начинает применять правильную модель спряжения к неправильным глаголам, которые уже успел хорошо запомнить.

Это происходит, когда в его языковой системе накапливается достаточно данных, чтобы она поняла, где у нее правила, а что надо хранить в памяти как исключения, но она еще не успела толково сохранить в памяти разные формы. И в этот момент правило начинает применяться не только там, где нужно, но и по отношению к исключениям.
Какие еще исследования проводят лингвисты и что мы можем из этого извлечь? Рассказывает психолингвист Наталия Слюсарь в четвертой лекции курса «„Жи-ши“ и другие: зачем языку правила»: https://arzamas.academy/courses/159/4?app=direct