Научно-творческие работы учащихся на уроках литературы - раздел сайта "Дорога в школу". Нет никакой новизны в утверждении, что на уроках литературы нужно изучать классические произведения, так же как не является новостью факт, что дети редко делают это с удовольствием… И не потому только, что в наш "телевизионный” и "компьютерный” век они мало читают и предпочитают русским словам "красивые” западноевропейские или американские. Разница в историческом времени, языке, уровне культуры, жизненных проблемах, наконец, мешает детям воспринимать классику, и в этом их трудно винить… Подчиняя школьную программу по литературе интересам наших учеников, мы рискуем докатиться до "приключений черепашек ниндзя”, тогда как, по мысли Аристотеля, "в воспитании первую роль должно играть прекрасное, а не дико-животное”. Надо учить детей не просто читать, а воспринимать произведения писателей-классиков и русского фольклора, вырабатывать осмысленное и бережное отношение к наследию русской культуры. И именно в среднем звене, когда ребёнок уже научился читать и получил начальные представления о мире, а вместе с тем не потерял непосредственности и не утратил желания и способности творческой игры в мир, созданный им самим, важно эмоционально и интеллектуально подготовить его к восприятию и осмыслению художественного мира литературного произведения. Ещё З.Фрейд в «Психологических этюдах» говорил о подобной близости поэта и ребёнка в создании мира, к которому и тот и другой "относятся очень серьёзно, то есть вносят много увлечения, в то же время резко отличают его от действительности”. http://doroga-v-shkolu.ru/index.php/tematicheskie-ekskursii-sredstvo-formirovaniya-interesa-k-predmetu-literatura/5766-nauchno-tvorcheskie-raboty-uchashchikhsya-na-urokakh-literatury