5 октября - День Учителя!

Многие помнят, что День учителя - это профессиональный праздник с "плавающей" датой, который отмечался в первое воскресенье октября. Да, так действительно было до 1994 года, начиная с которого в России профессиональный праздник учителей отмечается каждый год в один и тот же день - 5 октября. Почему изменили дату Дня учителя?

#этот_день #МесяцЗнаний 5 октября отмечается Всемирный день учителя (World Teaches' Day), который был учрежден в 1994 году ЮНЕСКО. С этого же года Россия вошла в список стран, отмечающих День учителя в этот же день (Указ Президента Российской Федерации от 3 октября 1994 № 1961 «О праздновании Дня учителя»). Именно поэтому теперь День учителя в России празднуется 5 октября, а не в первое воскресенье октября. Исторической предпосылкой для учреждения Дня учителя стала состоявшаяся 5 октября 1966 года в Париже Специальная межправительственная конференция о статусе учителей (Special Intergovernmental Conference on the Status of Teachers). В результате представителями ЮНЕСКО и Международной организации труда был подписан документ «Рекомендации, касающиеся статуса учителей» (Recommendation concerning the Status of Teachers). Неизменно до сих пор в первое воскресенье октября День учителя отмечают в Азербайджане, Беларуси, Казахстане, Кыргызстане, Латвии, на Украине. День учителя - один из самых трогательных праздников, в России, как и в более 100 странах мира, празднуют ежегодно 5 октября. Профессию учителя всегда считали самой важной и уважаемой. Учитель — это не просто профессия, а настоящее призвание, так как хороший педагог дает не только знания, но и воспитывает новое поколение. Праздник призван привлечь внимание к положению педагогов в обществе, их роли в образовании и развитии. День Учителя — это праздник, который посвящен всем работникам образовательной сферы. В этот день люди смогут отдать дань уважения своим учителям, еще раз поблагодарить за приложенные усилия. Это символ признательности и уважения к педагогам. Отмечают этот день не только педагоги, но и все учащиеся. В День учителя в российских школах проводятся неформальные праздники, на которых чествуют учителей. По традиции, учителям дарят цветы и символичные подарки, устраивают для них праздничные концерты и театральные постановки. Любимых учителей приходят навестить бывшие ученики. На мероприятиях, посвященных Дню учителя присутствуют родители учеников, которые вместе с учителями могут оценить выступления своих детей, а также морально поддержать их. Проводятся и общегосударственные мероприятия, в ходе которых руководство страны награждает заслуженных учителей и педагогов, достигших наилучших результатов в своей работе. В этот день отмечают заслуги лучших по профессии среди школьных учителей и преподавателей средних и высших учебных заведений. С 1992 года проводится конкурс "Учитель года России", учредителями которого являются Министерство образования и науки, Общероссийский профсоюз образования и "Учительская газета". Первый конкурс проводился в 1990 году, но после распада Советского Союза конкурс приобрел статус "всероссийского". О профессии. Профессия учителя действительно возникла очень давно. Первую школу, по легенде, открыл после Великого Потопа Сим, сын библейского Ноя. Согласно археологическим раскопкам, первые школы появились в странах Древнего Востока — Вавилоне, Ассирии, Египте, Индии. Историки считают, что к появлению профессии учителя и учебных заведений привела необходимость передачи опыта и знаний новым поколениям. С тех античных времен школа стала основой для развития человечества. В странах Древнего Востока существовало три основных типа школ: при храмах — жреческие школы, готовившие служителей религиозного культа; дворцовые школы — для обучения детей рабовладельческой знати; школы писцов — готовили чиновников для нужд административно-хозяйственного управления. В античном мире были три системы воспитания: афинская (основанная на идеях разностороннего развития), спартанская (воспитывавшая сильного воина) и римская (в ней получили дальнейшее развитие многие особенности афинской и спартанской школ). В Древней Греции появились многие педагогические термины, которые используются по сей день: "педагогика", "дидактика", "педагог", "риторика" и другие. Людей, которые занимались педагогической деятельностью, в Древней Греции называли — педагог (от греч. paidagogos, что означает буквально "детоведение, детовождение" — воспитатель) — домашний раб, сопровождавший ребенка в школу и следивший за ним дома, он оказывал большое влияние на ребенка, и постепенно из обычного раба он превращается в домашнего учителя. Возникновение русской национальной школы в Древней Руси связывают с именем князя Владимира Великого, при котором произошло Крещение Руси в 988 году. Потребность в обучении грамоте в тот период усилилась необходимостью в грамотных людях для ведения церковных служб. Князь Владимир велел "собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное". Первыми учителями были греческие священники, затем русские священники и монахи. Затем отдельно от людей духовного звания появилось и учительское сословие — "учительные люди" и "учительная литература": летописи, сказания, жития, поучения и так далее. Одно из них — "Поучение Владимира Мономаха". На Руси уже в ту далекую эпоху осознавали значение книги и чтения как основы всякого учения. Одной из первых печатных книг Ивана Федорова 1574 году стала "Азбука". С течением времени количество учеников и учителей увеличивалось, школы появились в Новгороде, Смоленске. В Киеве при Андреевском монастыре была создана школа для девочек. Первое в России высшее учебное заведение — Киево-братская коллегия — было открыто в 1632 году. В 1687 году в Москве открылась Славяно-греко-латинская академия, готовившая священников, переводчиков, преподавателей и редакторов книг для Печатного двора. Дальнейший этап развития образования в России связан с именем Петра Великого. При нем была учреждена Школа математических и навигацких наук, готовившая кораблестроителей, капитанов и преподавателей для других школ. В ней учились мальчики и юноши всех сословий (кроме крепостных) 12-20 лет.Были созданы пушкарская, госпитальная, приказная школы. При Петре I в 1714 году был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей всех сословий (кроме крестьян). Было постановлено: без свидетельства об окончании обучения "жениться не допускать и венечных памятей не давать". Екатерина II в 1764 году издает указ об основании "Института благородных девиц" на 200 человек при Смольном женском монастыре в Петербурге. Девочек с 4-6-летнего возраста забирали из дома на 15 лет. Образование было в основном гуманитарным, но давались и начала математики и физики, воспитанниц усиленно учили иностранным языкам, музыке, домоводству, рукоделию. Из выпускниц института получались образованные учительницы, жены, фрейлины. В губерниях и уездах открывались народные училища. Но все же школ к концу 18 века было еще очень мало. А учителей в 1800 году насчитывалось всего 790 человек. Министерство народного просвещения — первое в России ведомство, занимавшееся вопросами образования, было создано в 1802 году. Появилась четкая система образования: приходская школа (1 год) — уездное училище (2 года) — гимназия (4 года) — университет. В университет можно было поступить только, окончив классическую гимназию. Материал подготовлен на основе открытых источников. Притча о хорошем учителе Однажды молодой человек узнал в прохожем своего учителя из младших классов. Он подошел к старику и спросил: — Вы меня не помните? Я был вашим учеником. — Да, я помню тебя третьеклассником. И чем ты занимаешься сейчас? — Я преподаю. — Что же привело тебя к этому выбору? — Не что, а кто. Вы. — Каким же образом я вдохновил тебя на нашу профессию? — Потому что вы так повлияли на меня, что мне тоже захотелось воспитывать юных учеников. — Позволь мне полюбопытствовать, в чём же выразилось моё влияние? — Вы на самом деле не помните? Разрешите мне освежить это в вашей памяти. Однажды мой одноклассник пришел в класс с красивыми часами на руке, которые ему подарили родители. Он их снял и положил в ящик парты. Я всегда мечтал иметь такие часы. Я не удержался и решил взять их из его парты. Вскоре тот мальчик подошел к вам в слезах и пожаловался на кражу. Вы обвели нас всех взглядом и сказали: «Тот, кто забрал часы, принадлежащие этому мальчику, пожалуйста, верните их». Мне стало очень стыдно, но мне не хотелось расставаться с часами, так что я не признался. Вы направились к двери, заперли ее и велели нам всем выстроиться вдоль стены, предупредив: «Я должен проверить все ваши карманы при одном условии, что вы все закроете глаза». Мы послушались, и я почувствовал, что это был самый постыдный момент в моей недолгой жизни. Вы двигались от ученика к ученику, от кармана к карману. Когда вы достали часы из моего кармана, вы продолжали двигаться до конца ряда. Затем вы сказали: «Дети, всё в порядке. Вы можете открыть глаза и вернуться к своим партам». Вы вернули часы владельцу и не произнесли больше ни одного слова по поводу этого инцидента. Так в тот день вы спасли мою честь и мою душу. Вы не запятнали меня как вора, лгуна, никудышного ребенка. Вы даже не удосужились поговорить со мной об этом эпизоде. Со временем я понял, почему. Потому что, как истинный учитель, вы не захотели запятнать достоинство юного, ещё не сформировавшегося ученика. Поэтому я стал педагогом. Оба замолкли под впечатлением этой истории. Затем молодой педагог спросил: — Раз вы меня узнали сегодня, не вспомнили ли вы меня в том эпизоде? Старый учитель ответил: — Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами. Источники: Притча о хорошем учителе