Эффективный lead-in помогает пробудить интерес ученика к теме и связать новую информацию с уже усвоенной. Как правило, современные УМК содержат уже готовые lead-in activities перед текстом, но вы можете придумать свои или воспользоваться идеями из нашего списка. 1. Taboo Название темы, которой посвящен текст — это табу: замените его другим словом или бессмысленным набором звуков и попробуйте рассказать ученикам, о чем будет текст. Например, текст посвящен проблеме мобильных телефонов на уроках и учитель загадывает слово telephone: “we cannot imagine our life without iggily biggily; first prototype of iggily biggily was invented in 1876 by Alexander Bell.” 2. Brainstorm Задайте тему и с помощью учеников запишите все связанные с этой темой слова, которые помнят ученики. Другой вариант мозгового штурма основан на лексике из текста: предложите ученикам проанализировать список слов к тексту и назвать его тематику. В сильной группе устройте «идейный» мозговой штурм: попросите учеников поделиться своими знаниями и мнениями по данному вопросу. 3. Anecdote / storytelling Ученики обожают преподавателей, которые рассказывают истории из своей жизни во время урока. Вспомните или придумайте подходящий по теме случай и превратите в lead-in для текста: чем больше юмора и неожиданных сюжетных поворотов, тем интереснее. Постарайтесь сделать рассказ не слишком длинным, чтобы успеть разобрать текст. 4. Move if you... Классическое задание для lead-in — обсудить вопрос или лексику из текста. Добавьте к дискуссии подвижный элемент: чтобы согласиться с утверждением или оспорить его, ученики выполняют определенные движения. Например: “stand up if you agree that mobile phones should be banned in schools.” Подобный формат не требует большого словарного запаса и подходит начинающим группам. 5. Conditionals Обратитесь к личному опыту учеников: предложите поразмышлять над темой текста с помощью условных предложений “if I were... I would...” Выберите картинку, предложение из текста или близкую по смыслу цитату, чтобы начать обсуждение. Pro-tip: следите за тем, чтобы lead-in не занимал времени больше, чем требуется на чтение самого текста и выполнение заданий к нему. Не старайтесь уместить в lead-in activity всю новую лексику из текста: поощряйте догадки учеников и помогайте извлечь значения слов из контекста. А какими lead-in activities для текста пользуетесь вы?