Молчун Он вроде и заинтересован, но без клещей слова не вытянешь. Причины такого поведения могут быть самыми разными: плохое настроение, темперамент, атмосфера на уроке, возможно несхожесть ритма жизни или стиля обучения у студента и преподавателя. Но нет безвыходных ситуаций. Вот несколько способов справиться с такими студентами: – Проверьте, правильно ли подобран курс. Звучит очевидно, но мы встречались с проблемой, когда курс для студента был слишком высок. И такое бывает. Не бойтесь поговорить со студентом, расспросить его о том, комфортно ли ему. – Избегайте вопросов с вариантом ответов Yes/No. А если такой вопрос попался, всегда продолжайте «копать»: When/why/who with/where. Не давайте шанса отмолчаться. – Ставьте в пару с терпеливым студентом, тем, кто подбодрит и задаст дополнительный вопрос. – При работе в группе назначьте его тем, кто доложит все результаты обсуждения. – Добавьте элемент игры: поиграйте в настольную игру, добавьте туда вопросов на обсуждение. Обычно молчуны увлекаются и забывают о том, что они молчуны. Перфекционист Этому студенту необходимо писать без ошибок, рисовать табличку под линеечку и сокрушаться по поводу пропуска артикля. Часто такие студенты выполняют домашние задания полностью и не вызывают, казалось бы, проблем. Однако, на практике все с точностью до наоборот. Студент задает тысячу вопросов не по уровню, путается, психует, замыкается, и теряет мотивацию. – Важно объяснить студенту, что делать ошибки – нормальный процесс, не бывает всего и сразу. – Есть ошибки (‘minor mistakes’), которые не влияют на понимание сказанного студентом: пропуск артиклей, использование – ed для неправильного глагола в Past Simple и т.д. О них не стоит слишком волноваться на низких уровнях. – Если студент сравнивает два языка и говорит, что в изучаемом все не логично по сравнению с русским, поясните, что культура разная, логика разная, и языки развиваются по-разному. Русский – не отправная точка мироздания. – Подготовьте дополнительные упражнения для отработки тем, если студенту кажется, что ему недостаточно практики.

Доминант Доминант – страшный сон группового занятия. Все внимание уделяется ему одному. И это не только внимание учителя, но и всего класса. Этот студент комментирует все, что ему попадается, задает вопросы (часто неуместные или не по уровню), тянет время. С таким студентом следует быть осторожным и контролировать количество уделяемого ему времени. – В парах организуйте такого студента с более или менее похожим студентом, однако нужно также учитывать терпеливость партнера. Не ставьте в пару со взрывным учеником. – Не спешите спрашивать его первым, дайте высказаться другим. – В ответе не бойтесь прервать студента, если он слишком много говорит – вежливо поблагодарите и передайте слово другому. – Дайте дополнительное задание по интересующему вопросу, если это уместно. – Если студент задает вопросы не по уровню, объясните, что всему свое время – не путайте студента информацией, с которой на своем уровне он может не справиться. – Будьте терпеливым и мудрым преподавателем. «Опаздун» Опоздание как жизненное кредо. Студент опаздывает постоянно. Обычно это опоздание больше, чем на 10-15 минут. Этот страшный человек ломает весь ход урока. Если это индивидуально занятие – приходится сокращать, перестраивать или что-то недорабатывать. Ведь следом еще урок, а может и нет урока, но тратить свое драгоценное время на задержку совсем не хочется. Если же такой студент в группе, то он пропускает Warm-up, не понимает, о чем пойдет речь, выбивается из контекста, отвлекает своим приходом остальных и снова рушит весь урок как карточный домик. – Не обращайте много внимания на опоздавшего. Поприветствуйте его и предложите тихонько занять свободное место. – Если студент опоздал впервые, поговорите с ним после урока, объясните, что он не только пропускает важный материал, но и отвлекает других. Если с опозданиями ничего нельзя сделать, то: – В группе для такого студента можно на доске прописать тему урока, оставить важные слова или конструкции, о которых идет речь. – Лучше не планировать Listening или Reading в таких группах на начало урока. Звучит довольно сложно, но однажды привыкнув учитывать эти моменты в планировании, вы не будете испытывать неудобства.

Евгения Тащилина Сертифицированный преподаватель Skyeng (CAE Grade A). Работает онлайн с подростками и взрослыми, уровнями от Beginner до Advanced, готовит к Кембриджским экзаменам, а также ОГЭ и ЕГЭ.