Предыдущая публикация
Историков много не бывает или кто будет вести предмет в 2050 году
История… В школе, если честно, я не очень любил этот предмет. Точнее, история Древнего мира и Средних веков мне ещё нравилась, но после развала СССР на уроках истории мне было скучно. При этом в аттестате у меня стоит «4».В нашей школе сейчас три историка, но если была бы возможность, то их было гораздо больше.
Перед уроком истории
Вообще, учителям истории и самому предмету уделяется много внимания в последнее время. Безусловно, на это повлияли и последние события, которые происходят во всём мире. Сюда же можно отнести создание единого учебника по истории или историко-культурного стандарта, проведение разговоров о важном и так далее.
Даже «Учитель года» в этом году историк, хотя были не менее прекрасные и показали свою профессиональность учителя русского, иностранных языков или математики.
Хотя, возможно, это просто совпадение
Но как складывается карьера выпускников-историков и сколько историков в итоге нужно сегодня нашей стране? Такой вопрос был поднят на встрече председателя Российского исторического общества Сергея Нарышкина с профессурой «вышки», приуроченной к открытию симпозиума «Петровская эпоха в истории России: современный научный взгляд».
Как объяснил председатель общества, историк является хорошим аналитиком, который, получив навыки работы с источниками, может найти себе применение не только в школе или архиве, но и в органах госуправления, в СМИ.
Даже «Учитель года» в этом году историк, хотя были не менее прекрасные и показали свою профессиональность учителя русского, иностранных языков или математики.
Хотя, возможно, это просто совпадение
Но как складывается карьера выпускников-историков и сколько историков в итоге нужно сегодня нашей стране? Такой вопрос был поднят на встрече председателя Российского исторического общества Сергея Нарышкина с профессурой «вышки», приуроченной к открытию симпозиума «Петровская эпоха в истории России: современный научный взгляд».
Как объяснил председатель общества, историк является хорошим аналитиком, который, получив навыки работы с источниками, может найти себе применение не только в школе или архиве, но и в органах госуправления, в СМИ.
Сергей Нарышкин
Скажу для примера, что среди сотрудников Службы внешней разведки немало людей, которые получили солидное базовое историческое образование.
На встрече он попросил ректора «вышки» провести исследование, которое ответит на вопрос о потребности регионов в людях с историческим образованием.Кто будет преподавать историю в 2050 году
На другой встрече, которая проходила уже в Тобольске с учителями истории, Сергей Нарышкин обсудил другие вопросы. Например, сколько часов истории будет у медиков и IT-специалистов или в какие вузы вернётся история как предмет.
Но я бы спросил о том, кто будет преподавать историю, например, в 2050 году. По данным исторического сообщества, сейчас на бакалаврских и магистерских программах обучается около 23 тысяч студентов.
Ребёнок с книгой
Много или мало
Было подсчитано, что при таких темпах к 2050 году на одну тысячу человек у нас будет всего лишь один историк. И ведь это ещё при условии, что все выпускники вузов пойдут работать в школу. Но, надеюсь, вы ведь так не думаете?
Например, на моём курсе в школу пошли работать всего лишь 5-7%. Сейчас, по данным Минпросвещения РФ, этот процент выше, но не настолько, чтобы обеспечить все школы России специалистами в будущем.
А что касается вузов, то уже принято решение выделить на изучение истории России на неисторических специальностях во всех без исключения вузах 144 часа. 80 процентов этого времени учебные заведения обязаны будут потратить на так называемую контактную работу, то есть не онлайн.
Главное, чтобы эти курсы снова не превратились в очередные испытания для галочки и не вызывали отторжение у студентов.
Пишите в комментариях, сколько учителей истории у вас в школе и нужен ли в школе единый учебник по истории.
Было подсчитано, что при таких темпах к 2050 году на одну тысячу человек у нас будет всего лишь один историк. И ведь это ещё при условии, что все выпускники вузов пойдут работать в школу. Но, надеюсь, вы ведь так не думаете?
Например, на моём курсе в школу пошли работать всего лишь 5-7%. Сейчас, по данным Минпросвещения РФ, этот процент выше, но не настолько, чтобы обеспечить все школы России специалистами в будущем.
А что касается вузов, то уже принято решение выделить на изучение истории России на неисторических специальностях во всех без исключения вузах 144 часа. 80 процентов этого времени учебные заведения обязаны будут потратить на так называемую контактную работу, то есть не онлайн.
Главное, чтобы эти курсы снова не превратились в очередные испытания для галочки и не вызывали отторжение у студентов.
Пишите в комментариях, сколько учителей истории у вас в школе и нужен ли в школе единый учебник по истории.
Нужен ли в школе единый учебник по истории России?
20 участников
Спасибо, что прочитали. Вы меня очень поддержите, если поставите класс и подпишетесь на мой блог.
Следующая публикация
Комментарии 4
«Хорошо», «Очень хорошо», «Отлично»: в российских школах введут новую систему оценивания
14.10.2022 от admin
Начиная со второго семестра нынешнего учебного года, в российских школах изменится принцип оценивания: вместо традиционной пятибалльной системы вводится новая, трёхступенчатая. Если раньше школы могли сами выбирать, по какой шкале ставить оценки, то теперь Минпросвещения настаивает исключительно на новом варианте.
С 1 января будут предусмотрены только три оценки: «Хорошо», «Очень хорошо» и «Отлично». Над новой системой работали не только педагоги, но и современные психологи и психотерапевты, которые указывают: школьников может морально травмировать низкий балл (особенно, если речь идёт о двойке или единице), поэтому даже минимальная оценка должна нести «позитивный смысл».
«Чтобы не сломать ребёнку психику, мы не должны оценивать его успеваемость токсичными словами, такими как «неудовлетворительно» или «плохо». Это касается и токс...ЕщёУважаемый Руслан, что вы думаете по этому поводу?
«Хорошо», «Очень хорошо», «Отлично»: в российских школах введут новую систему оценивания
14.10.2022 от admin
Начиная со второго семестра нынешнего учебного года, в российских школах изменится принцип оценивания: вместо традиционной пятибалльной системы вводится новая, трёхступенчатая. Если раньше школы могли сами выбирать, по какой шкале ставить оценки, то теперь Минпросвещения настаивает исключительно на новом варианте.
С 1 января будут предусмотрены только три оценки: «Хорошо», «Очень хорошо» и «Отлично». Над новой системой работали не только педагоги, но и современные психологи и психотерапевты, которые указывают: школьников может морально травмировать низкий балл (особенно, если речь идёт о двойке или единице), поэтому даже минимальная оценка должна нести «позитивный смысл».
«Чтобы не сломать ребёнку психику, мы не должны оценивать его успеваемость токсичными словами, такими как «неудовлетворительно» или «плохо». Это касается и токсичных цифр, таких как единица или двойка, – рассказывает главная вдохновительница реформы, 28-летняя методистка Эвелина Вишневская, приходящаяся также племянницей заместителю главы Минпросвещения. – Самое главное, что со следующего года мы сможем с чистой совестью сказать, что у нас все учатся как минимум хорошо»