Поэтапное рисование подснежника 2 класс

Рисование - это увлекательное занятие, которое позволяет выразить свою креативность и фантазию на бумаге. Существует множество техник и стилей рисования, от акварели до масла, которые помогут вам создать удивительные произведения искусства. На нашем сайте вы найдете поэтапное рисование подснежника 2 класс, и множество других уроков и советов, которые помогут вам совершенствовать свое мастерство в рисовании.

Также ищут

Публикации28

mbuktaseev

Тасеевский РДК (tasrdk.ru)

Мастер-класс для всей семьи!
Ни для кого, не секрет, что совместная творческая деятельность сближает членов семьи, наполняет дом атмосферой радости, взаимопонимания, тепла и доброты, а ведь всего этого, так часто не хватает в наше стремительное время. Сегодня мы предлагаем вам простой мастер-класс с поэтапным рисованием, которое помогает избегать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах! Работа выполняется без предварительного рисунка. Материалы: гуашь ватман формата А-3., нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5. Ход работы Лист бумаги располагаем вертикально. Работу начинаем с выполнения линии холма (линии горизонта). Линяя горизонта, проходит значительно ниже средины листа. Больше карандаш нам не понадобится.
Тонкой кистью рисуем основные ветви деревьев и кустов.
Размыванием намечаем контуры холмов по нижнему краю.
Рисуем сухие травинки у основания кустов.
Весеннего вам настроения и творческих успехов!
53921634058388

Курс Наращивание ногтей, гель лак и педикюр

ПОДРОБНЕЕ ЖМИ ЗДЕСЬ ➡➡➡ info@nail-kurs.ru (если сайт не открылся, скопируй этот адрес и удали вначале info@ и жми Переход) там ты узнаешь, как стать мастером маникюра и педикюра или просто научиться делать красивые ногти для себя! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Маникюр С Рисунком Веточкой Сирени Видео 21 янв 2017 - 4 - Юлия Crazy Nails Комплекс Color Pro :patrisa-nail/catalog/gel-laki/pokrytiya .. 15 апр 2017 - 13 - Оксана Маляренко В этом видео уроке по дизайну гель лаками вы узнаете, как сделать .. нежный дизайн ногтей и нарисовать цветущую веточку сирени в .. 4 мар 2018 - 7 - Julia_K nailsby Веточки сирени .. Весенний дизайн ногтей гель лаком.. Акварель жидкостью для снятия гель лака.. Цветы youtu..be/KJ_J5orkntg.. 26 фев 2017 - 4 - Alenka Nail Идея весеннего дизайна ногтей с цветами сирени .. Рисунок выполнен акриловыми красками.. Мой канал: .. Маникюр Сирень | Lilac Nail Art .. 2 апр 2017 - 3 - Alenka Nail Идея нежного весеннего дизайна ногтей с веткой сакуры.. Рисунок выполнен акриловыми красками.. Мой канал: .. 12 мар 2017 - 3 - Alenka Nail Идея дизайна ногтей с цветами лаванды.. Рисунок выполнен акриловыми красками.. Мой канал: youtube./user/TheLapusi .. 23 май 2017 - 5 - Мария Полшкова Дизайн нотей веточки , цветочки, минимализм гель-лаком, гель-краской! Простой и .. Your browser does not currently recognize any of the video .. 6 фев 2017 - 7 - Nadia Ustinova .. гель-красками фирмы impuls.. Данную продукцию можно заказать на сайте profimpuls/ .. В этом видео использавала арт-пасту .. Простейший дизайн ногтей ♥Рисуем сирень .. ♥Фото ♥ Видео ♥Уроки маникюра .. Nails PRO™ МАНИКЮР УРОКИ,МК материалы для ногтей ...... свежая подборка фото с маникюром гель-лаком с разными рисунками и .. Весенний дизайн ногтей по мокрому гель-лаку | Маникюр цветок, веточка | Гель-.. Подборка новых фото цветочного маникюра от мастеров ногтевого сервиса.. .. Маникюр со слайдерами с рисунком цветов; 7 Яркий маникюр с цветами .. Весной лучше отдать предпочтение тюльпанам, ландышам, сирени , .... На последних изображены веточки с нераспустившимися синими .. More videos .. Весенний дизайн ногтей по мокрому гель-лаку | Маникюр цветок, веточка .. Видео курс "Китайская роспись для начинающих" - YouTube .... Актуальные в этом году техники маникюра , свежая подборка фото с маникюром гель-лаком с разными рисунками и ...... ♥Простейший дизайн ногтей ♥Рисуем сирень ♥.. «Весенний маникюр с рисунком ( видео )» от Raven..35..95 — в Яндекс.. Коллекциях.. Похожие.. ♥Простейший дизайн ногтей ♥Рисуем сирень ♥.. Развернуть .. Веточки на ногтях 2018 Весенний маникюр 2018 Красивый маникюр .. Фото дизайна ногтей и маникюра 2018, объединенных по типам, стилям, цветовой гамме и сезонам.. Идеи рисунков на ногтях.. Сделай себе и будь .. Маникюр с веточкой дерева – это отличный выбор для весеннего дизайна .. японцев и изображать сезонные растения: сирень , яблоню, черемуху или вишню.. Ногти с рисунком привлекают всеобщее внимание, они нуждаются в .. Your browser does not currently recognize any of the video formats available.. Обрезной маникюр - видео уроки для начинающих .. Как Наносить Стразы На Гель Лак Пошаговая Маникюр С Рисунком Веточкой Сирени Видео .. 5 мар 2018 - 10 - Alenka Em Маникюр.. Покрытие гель лаком .... Видео, Маникюр С Рисунком Веточкой Сирени Видео , Роспись Маникюра Видео! 3 авг - 7 - Nailportal Видео уроки дизайна ногтей - Техника нанесения Shellac .... Маникюр С Рисунком Веточкой Сирени Видео Курсы Маникюра Нижний .. Курсы маникюра : все ❗ курсы Дзержинска на карте с удобным поиском по режиму .... Мк Педикюр Видео Маникюр С Рисунком Веточкой Сирени Видео .. В этом видео я показала покрытие гель лаком пошагово .. Цветочный рисунок дотсом пошагово .. Маникюр С Рисунком Веточкой Сирени Видео .. Your browser does not currently recognize any of the video formats available.... Маникюр Видео Уроки, Маникюр С Рисунком Веточкой Сирени Видео , .. А также сиреневый маникюр напоминает нам о приходе весны, пробуждению .. На свободный край ногтя наносим с помощью стемпинга понравившийся рисунок .. Весенний маникюр 2017 | Дизайн ногтей с веточками и бутонами .. Your browser does not currently recognize any of the video formats available.. Скачать стоковое фото ногти сирень ✓ популярный фотобанк ✓ доступные цены ✓ миллионы .. Женщина с красивый макияж, маникюр ногтей и цветов.. Модный маникюр в фиолетовых тонах: сиреневый, лиловый, .. Фото- новинки с маникюрных форумов 2018 и видео с мастер-классами по самым необычным и .. маникюр с рисунком – первое, что приходит на ум, когда речь идёт об .. в виде веточки свежескошенной сирени ; смотрится такой дизайн ногтей .. Уроки маникюра пошагово для начинающих с веточками , идеи дизайна и .. С помощью вертикально расположенного рисунка можно сделать ноготь .. вишню, сирень , лаванду, вербу, черемуху, яблоню, папоротник, веточку березы.. Your browser does not currently recognize any of the video formats available.. Модный маникюр и дизайн ногтей гель-лаком на короткие ногти 2018: новинки и фото .. Рассмотрим разные варианты дизайна ногтей (градиент, рисунок , .. а 583 – соответствующий ему прекрасный розовый с тонкими нотками сирени .. Выполнение дизайна вы можете посмотреть в моем видео МК, .. 9 фев 2017 .. Модный праздничный маникюр на 8-е марта 2017 .. можно изображениями веточки сакуры, подснежника или сирени .. Весенний рисунок на ногтях .. 2017 Фото и видео материалы не являются собственностью .. ➂ Коричневым оттенком прорисовать веточку грозди.. ➃ Далее в .. Рисунок сирени на ногтях начинается с нанесения более темной фиолетовой основы.... Сиреневый маникюр : дизайн ногтей сиреневым лаком - в видео ниже.. 19 окт 2017 .. Идеи маникюра с растительными мотивами: листочки, веточки , ягодки, яблоки и т..п.. Модные цвета маникюра и сезонный рисунок - красивый .... цвета "королевская сирень " в маникюре от Екатерины Аралиной, .. на ногтях для начинающих, рисунки на ногтях видео , рисунки на н.. Рисунки на ногтях цветы сирени всего за 1-2 минуты это реально!!! В этом видео уроке по дизайну гель лаками вы узнаете, как сделать очень нежный .. Видео : Рисуем акварелью сирень ; Как нарисовать сирень в вазе? .. Рисование сирени в детском саду; Сирень — рисунок для детей; Видео : Сирень .. Из этой статьи вы узнаете, как нарисовать простым карандашом веточку сирени , сирень в вазе, а также как .... Маникюр бэби бумер, фото, что это такое? 19 ноя 2016 .. Маникюр на 8 марта 2017 это способ выразить свое весеннее .. Дизайн ногтей фото 2017 современные идеи френч с рисунком .. Педикюр в домашних условиях видео поэтапно для начинающих .. Весенний маникюр могут украшать рисунки с изображением веточки сакуры, или сирени , .. Video MapsMarketNewsTranslateMusicMore · My feedMy collections.. Topics.. More.. Весенний дизайн ногтей.. Анита.. Маникюр с веточкой сирени .. Expand.. 2 дн.. назад .. К примеру, маникюр на короткие ногти в нежных цветах.. Среди самых востребованных изображений — ромашка, тюльпаны, роза, сирень и другие.. .. Цветочный рисунок может покрывать не все ногти, а один или .. снежинок; а весной и летом — листики, ягоды, веточки .... Больше видео .. 21 дек 2017 .. Уроки маникюра с веточкой для лесной феи - Маникюр с веточкой , .. Лунный маникюр может быть дополнен рисунками , например, абстрактными .. а также как их нарисовать: видео и пошаговая инструкция.. /..
358539066275

Таня Пазына ( Чопсиева)

У детей постарше интерес к лепке ослабевает. На этом этапе отличной альтернативой станет более сложная работа, которая увлечет даже взрослых – пластилинография. Пластилинография — синтез лепки и рисования Синтез двух уже знакомых детям занятий развивает ловкость движений, готовит руку к письму и дает возможность продемонстрировать свою фантазию. Для работы нужен плотный картон, пластиковая или стеклянная пластина. В качестве основы также применяют оргстекло. Из инструментов понадобятся: доска для лепки;стеки;ножницы;скалочка;различные предметы для нанесения узора. Разнообразие методов нанесения яркого податливого материала на шаблон позволяет создать настоящие произведения искусства. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ Пластилинография  рассчитана и на  детей младшей группы, но полноценные занятия ориентированы на воспитанников средней и старшей групп. Главная задача занятий с малышами – заинтересовать ребят, организовать процесс так,  чтобы были получены положительные эмоции, показать преимущества командной работы. В этом возрасте им доступны отдельные элементы уникального творчества. В старшей группе на первое место выходит совершенствование техники. Методы обучения сводятся к трем группам: Иллюстративные. Педагог показывает готовые работы, картинки по теме, сам выполняет действия, которые должны освоить дети.Словесные. Учитель объясняет, рассказывает, беседует с детьми.Практические. Дети выполняют упражнения с пластилином, постепенно отрабатывают приемы, играют, экспериментируют. Подготовка занятий по пластилинографии в детском саду и дома Чтобы занятия доставляли радость, необходимо использовать только качественные материалы. Пластилин должен быть эластичным, не иметь резкого запаха, отлично ложиться на основу. Он не должен быть жирным, иначе не избежать жирных следов на бумаге или картоне. Мы рекомендуем использовать восковой пластилин.  В качестве основы используется либо плотный картон, либо стеклянные или пластиковые пластины с предварительно обработанными краями. Они должны быть заклеены скотчем, чтобы избежать порезов и царапин. Для работы должны быть готовы все необходимые инструменты и шаблоны, соответствующие возрасту ребенка. Любая тема рисунка служит поводом для беседы с детьми. В ходе этой беседы решаются познавательные задачи, объясняется техника выполнения рисунка, развивается речь малышей. Кроме традиционных основ используют самые различные предметы. Например, прозрачные пластиковые крышки от сметаны отлично подойдут для изготовления небольших пейзажей, а обычный CD диск превратится в роскошного павлина.  Оригинальная поделка учит обращать внимание на бросовые материалы, создавать из них красивые вещи. Ненужный диск становится основой для творчества. Если проявить фантазию, в доме найдется немало таких предметов. Сама их форма подсказывает образ будущих поделок. Украшая чудесную птицу, дети учатся добиваться эффектных сочетаний цветов и форм. Сложность поделки заключается в том, что нужно повторить один и тот же узор на нескольких секторах круга. Малыши сталкиваются с понятием симметрии, тренируются в создании симметричных узоров. Пластилинография хороша своей индивидуальностью. Узоры можно создавать любые, у каждого ребенка получится птичка, не похожая на всех остальных. Уровень сложности поделок в зависимости от возраста В разном возрасте на первое место выходит тот или иной аспект обучения рисованию пластилином. Мы расскажем какие особенности обучению пластилинографии есть в младшей, средней, старшей и подготовительной группах детского сада. В младшей группе детей учат делать отдельные пластилиновые фигуры. Каждое занятие посвящено отдельному элементу: колбаска, шарик. Используются самые простые приемы. Малыши учатся отщипывать и размазывать материал, прищипывать, оттягивать, разрезать, разглаживать. Первые инструменты юных художников – ножницы и стек. На занятиях даются основы работы с образцами. Форма работы – индивидуальная. Посмотрите самые простые мастер-классы по пластилинографии для младшей группы детского сада:  В мастер-классе «Бабочка и цветок» дети учатся размазывать пластилин. А затем из пластилинового фона вырезают детали.Украсьте черные перья (с готовым шаблоном для печати) разными пластилиновыми украшениями. Это самое начало пластилинографии.Сделайте аппликацию «Гусеницы на яблоках». Для этого понадобятся пластилиновые шарики и малыш научится делать свои первые узоры с помощью обыкновенной зубачистки или стека для лепки.Мозаичная техника для малышей отлично показана в мастер-классе «Суперчервячок» по сказке Джулии Дональдсон. Малыши научатся лепить шарики, расплющивать и укладывать их нахлестом.Очень простая и легкая «Земляничная полянка», где мы будем лепить ягодки. Малыши научатся придавать нужную форму пластилину.Жгутиковая техника для малышей представлена в поделке «Роза из пластилина». Ребенок учится катать тонкие колбаски из пластилина и формировать из них спираль.Фон поделки «Шмели на клеве» рисуется фломастерами, а детали выполняются из пластилина. Детки узнают как сделать шмеля из пластилина.Пластилиновый ужик ползет среди опавшей листвы. Это мастер-класс что-то среднее между лепкой и пластилинографией. Змейка достаточно крупная. Малыши потренируются лепить шарики и украшать поделку.Дети научатся ровно укладывать жгутики и придавать им форму свитера в мастер-классе аппликация «Такса». В средней группе место образца занимает собственная фантазия. Ребята учатся создавать свои композиции, усложняются приемы работы. Развивается навык коллективной деятельности. Дети могут выполнять пластилинографию вместе. К изученным способам работы добавляется рисование пластилином разных цветов, смешивание. Увеличивается количество инструментов. Добавляются разные щеточки, обычный шприц, насадки. В старшей группе юные художники комбинируют различные приемы, активно используют природные материалы (крупу, семечки и т.д.). Дети выбирают материал, продумывают композицию. Работают в подгруппах и коллективно. На этом этапе непосредственно к рисованию добавляются сюжетно-игровые элементы. Посмотрите какие мастер-классы подходят для старшей группы детского сада:  Нарядный «Кекс из пластилина» с аккуратными жгутиками выполнен с помощью шприца и аккуратной работы пальчиками.Для рыбки-петушка нарисуем красивый фон и научимся трем техникам пластилинографии: мозаичной, модульной и контурной.Торт из пластилина — это пример сочетания аппликации и пластилинографии. Учимся делать красивые украшения из пластилина.Котик с клубкомСлепи любимую начинку для Пиццы.Цветы в кружке — отличный подарок маме или бабушке на День рождения, который вы сможете сделать своими руками.Цветы в вазе (гербера и тюльпан) выполняются в технике размазывания и смешивания цвета с красивыми деталями из пластилина.Весенние цветы на основе готового шаблона для печати лепится при помощи размазывания и создания фактуры стекой.Рябина в вазе — пример яркой осенней пластилинографии.Весенние пейзажи в крышке от сметаны — это ХИТ. Легко выполнить на небольшой площади, а результат получается потрясающе красивым!Мы любим использовать дополнительные материалы в виде крупы, семечек. Таким образом мы добавили деталей Матрешке.Два вида ракет мы делали ко Дню космонавтики. Эта пластилинография очень нравится мальчикам.К празднованию Пасхи мы смастерили красивый букет из пластилина.Учимся делать узоры при помощи соломенной трубочки в мастер-классе «Мандала».На основе готового шаблона придумайте собственного «Инопланетянина».Делаем красивые узоры из жгутиков и складываем в цифру 8 для «Открытки на 8 марта». В подготовительной группе детей знакомят с более сложными техниками (изразцы, барельефы), обращают особое внимание на оформление (использование рамок, багета, создание фона). Поделки постепенно становятся сложнее и приобретают законченный вид. Благодаря необычной деятельности дети получают понятие о масштабе и композиции, сочетании оттенков и разнообразии форм, развивают мелкую моторику. Создавая композиции из яркого и пластичного материала, дети учатся усидчивости и аккуратности, учатся выполнять коллективные работы. Для детей любого возраста пластилинография служит отличным способом развития речи. Пластилинография – это отличный способ познавать окружающий  мир. С ее помощью дети не только создают красивые поделки, но и получают новые знания. Например, строение зуба можно изучить, сделав своими руками его модель в мастер-классе «Срез зуба в технике пластилинографии».  Проведя такую серьезную работу, ребенок запомнит строение зуба. Собственная работа станет лучшей иллюстрацией для беседы о том, как важно беречь зубки и ухаживать за ними. На этой же модели можно показать, что случится, если зубы начнут портиться, какие изменения ждут каждый из слоев. Кроме того, дети получают начальные знания о том, что практически любой предмет можно рассмотреть в разрезе, показав таким образом его внутреннее строение. РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ: ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ Ряд приемов уже известен детям, ведь рисованию пластилином предшествует обучение лепке. Малыши уже умеют: скатывать;раскатывать;сплющивать;вытягивать;придавать нужную форму кусочку пластилина. Какие навыки приобретают дети при обучении пластилинографии? Чтобы рисовать пластилином, ребятам предстоит научиться: отщипывать;размазывать;вдавливать;приглаживать;смешивать цвета;придавать текстуру при помощи стеков. Существует немало способов создать изображение: 1. Прямой. Используются разные цвета пластилина. Самые популярные шаблоны – овощи, листочки, грибы, рыбки. Прямая пластилинография – первое знакомство с необычным рисованием. Используются крупные и простые фигуры, с которыми легко работать даже малышам. 2. Витражный (обратный). На пластину из оргстекла маркером наносят рисунок. Получившийся контур заполняют пластилином. Обратная пластилинография очень эффектна. Очень часто в качестве основы берут крышки от сметаны. 3. Мозаичный. Фигура или рисунок создаются разноцветными пластилиновыми шариками. Мозаичная пластилинография весьма проста. Секрет красивых рисунков – удачный подбор цветов и аккуратность. Примером такой техники служит мастер-класс «Рыбка-петушок», тельце которой выложено мозаикой.  4. Контурный. Этот способ практикуется у ребят постарше. Контур заполняется пластилиновыми жгутиками, которые выдавливают с помощью шприца. Материал должен быть нагретым. Для этой цели используют либо микроволновку, либо горячую воду. Колбаску из пластилина помещают в шприц без иглы и нагревают вместе с ним.  5. Многослойный. Материал наносят разноцветными мазками. Картина создается путем наслаивания. В итоге получается объемное изображение. Как, напримера, в пластилиновой открытке на Пасху.  6. Фактурный. Варьируется выпуклость изображения. Дети учатся создавать горельефы, барельефы и контррельефы. Фактурная пластилинография – один из самых сложных видов, поэтому ей обучают детей в подготовительных группах. Посмотрите, как мы сделали сказочного персонажа — Груффало.  7. Модульный. Отдельно выполняют элементы, используя разные техники, а затем выстраивают из них единую композицию. Например, можно создать рельефное изображение из жгутиков, шариков и колбасок. В этой технике можно создать чудесный подводный мир.  Описание – только пример, у каждого появится свое фантазийное подводное царство. Смотрите подробную инструкцию как сделать подводный мир из пластилина здесь. Для изготовления кораллов и водорослей можно смешивать цвета, добиваясь красивых переливов. Например, для изготовления подводных растений подойдут голубые, фиолетовые, синие, светло-зеленые и темно-зеленые оттенки. Кораллы и ракушки лепят из розового, желтого, белого пластилина. Когда все детали готовы, их прикрепляют на разрисованный лист бумаги. Поделка помогает вспомнить, как выглядят обитатели подводного мира, дает понятие о масштабе. В ней используются фигуры разных форм, поэтому детям придется вспомнить все изученные техники пластилинографии. Создавая объемное изображение, дети сталкиваются с понятием меры. Если перегрузить картину деталями, то пропадет весь эффект. Вместо пронизанного солнечными лучами яркого и загадочного подводного мира получится нагромождение пластилиновых фигурок. Изображение содержит много мелких и крупных деталей, поэтому понадобится немало терпения и усидчивости, чтобы воспроизвести всех обитателей морского дна. Эта работа отлично подходит для коллективного выполнения в группе детского сада. Дети осваивают навыки работы в команде, распределения обязанностей, взаимопомощи и у них получится отличный результат! Шаблоны для пластилинографии Шаблоны должны соответствовать возрасту обучающихся. Если в младшей группе предпочтение отдается незамысловатым формам, то в старших группах создаются сложные изображения, со множеством элементов, с разным рельефом. Шаблоны отлично подходят для творчества малышей. На первом этапе контур просто заполняется пластилином. Можно построить работу иначе и использовать шаблон на уже покрытом пластилином листе. В этой технике выполнена бабочка с цветочком.  Для этой поделки подойдут остатки пластилина или старые поделки, потому что нужны будут красивые разноцветные переливы. Небольшие кусочки пластилина нужно размазать на бумаге, стараясь сделать максимально тонкий слой. Распечатать шаблон, в который входит контур бабочки, стебель, три листочка, сердцевина цветка и лепестки. Вырезать распечатанные детали из покрытого пластилином листа. На белой бумаге цветными фломастерами или восковыми мелками штрихами нарисовать землю. Приклеить вырезанные разноцветные детали. Из пластилина вылепить тельце бабочки, сделать на нем фактуру с помощью стека. Фломастером нарисовать бабочке усики и сделать пластилиновые глазки. С такой поделкой справятся и воспитанники младшей группы. Она учит работать с шаблоном, тренирует навык размазывать пластилин ровным тонким слоем. Вырезание деталей из покрытого слоем пластилина листа требует аккуратности и не терпит спешки. «Вторичное» использование пластилина показывает, что в уже использованных предметах и, казалось бы, ненужных предметах можно найти возможности для творчества. Готовые шаблоны для пластилинографии к нашим мастер-классам: Кекс из пластилинаПерьяТакса в свитереИнопланетянинРакета 1Ракета 2ЯщерицаГербера в вазеТюльпан в вазеГербераЛандышПодснежникГруффалоЧерный котЛетучая мышь Пластилинография позволяет работать и с малышами, и с детишками, которые готовятся к школе. Её приёмы позволяют развивать фантазию и творчество детей, делают работу увлекательной и приятной. А так как это направления искусства относительно новое, то и взрослым будет интересно попробовать лепить картины из пластилина вместе с детьми.
Творческих всем успехов!!!
group57245520822311

ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. Ирмино

Ирмино» состоялся Республиканский интегрированный открытый урок по изобразительному искусству и музыке на тему «Рисуем музыку весны», который провели: преподаватель ИЗО Ренбык Н.Н. и преподаватель теоретических дисциплин Алексеева Г.А.. На уроке присутствовали преподаватели ДШИ №1 г. Стаханова, ДШИ №5 г. Стаханова, ДШИ г. Первомайска.      Урок проходил в рамках аттестации педагогов и посвящён весне. Весна! Это необыкновенное время года, когда в природе происходят различные преобразования. Каждый человек по своему любит это время года. Кому-то оно дорого птичьим гомоном, кому-то – шумным звучанием ручейков. У многих людей весна вызывает приливы жизненных сил, радость, надежду на светлое будущее.      На уроке ребята слушали музыку С. Рахманинова «Весенние воды», Э. Грига «Весной», сравнивали их с картинами художников О. Молчанова «Воды весеннее стремленье», А. Саврасова «Грачи прилетели», И. Левитана «Вешние воды». Научились определять как композиторы и художники, используя музыкальные и художественные средства выразительности передают и изображают очарование от пробуждения природы. Юные художники сравнивали общее в музыке и в живописи: семь нот и семь цветов, тон и оттенки, яркость цвета и громкость звука, аккорд звука и аккорд цвета.      Слушая музыку итальянского композитора А. Вивальди «Весна» ребята изобразили образ весны нетрадиционным капельным методом «набрызга», выбирая необходимый цвет созвучный мелодии. Цветовая гамма капелек красок передала настроение ребят от услышанной музыки А. Вивальди.      Учащийся по классу фортепиано Романько Андрей исполнил произведение П.И. Чайковского «Подснежник». Прослушав его и красивую легенду о снеге и подснежнике ребята с большим воодушевлением принялись рисовать свои картины в смешанной традиционной технике («по сырому», «а-ля прима», гуашь, акварель) и нетрадиционной (с помощью парафиновой свечки, губки и ватных палочек). В работах детей главный герой был чистый и голубой вестник весны – подснежник. В заключении урока были показаны картины, которые нарисовали учащийся ИЗО отделения.      Урок был интересным, познавательным и динамичным. Учащиеся проявляли активную творческую деятельность в исполнении живописных эскизов по воображению услышанных мелодий. Ребята показали отличные теоретические знания о цветоведении, о жанре и видах пейзажа, об истории возникновения пейзажа, рассказали поэтапность выполнения и построения рисунка.      Пускай картины ваши,      Удивят всех красотой!      И мелодией прекрасной,      Озарится шар земной!
profile520306721736

VALENTINA VALENTINOVA

Актуальность группы продленного дня. Казалось бы, что нового может предложить сегодня старая добрая группа продленного дня. Обед, прогулка, домашние задания. На этом перечень услуг исчерпывается? Ничуть. Педагогам в группе продленного дня надо уметь организовать и заинтересовать ребят. Ребенок не должен быть психологически травмирован тем, что другие дети идут домой, а он остается сидеть в школе за партой. Сложнейшая и актуальнейшая проблема в настоящее время – это воспитание подрастающего поколения. Проблема раскрытия творческой индивидуальности каждого ребенка не может быть решена вне той деятельности, которая организуется в свободное от учебной работы время. От того, как организована жизнь и деятельность ребенка в группе продленного дня, насколько правильно произведен отбор содержания, видов деятельности, ее форм и их сочетания в единой системе воспитательного воздействия, зависит успех воспитательной работы в целом. В настоящее время необходимо, прежде всего, учитывать естественные потребности младших школьников. Именно удовлетворение этих потребностей (с позиции педагогической целесообразности) должно стать основой для их всестороннего развития. Группы продленного дня в школе являются необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших и средних классов. Продленный день в школе как особый способ формирования воспитывающей образовательной среды позволяет оказывать действенную помощь семье и детям. Поэтому в настоящее время Целью работы ГПД является организация жизни и деятельности группы продленного дня так, чтобы ребенку было хорошо и комфортно, чтобы он не просто был под присмотром, а полноценно жил и развивался. Одной из главных целей воспитательной работы становится формирование детского интеллекта, а основой - развития умственных способностей в младшем школьном возрасте является целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления К задачам, поставленным перед педагогом в процессе работы в группе продленного дня, относятся сохранение здоровья учащихся и организация досуговой деятельности в условиях группы. Воспитателю необходимо добиться того, чтобы наши дети выросли не только сознательными и здоровыми членами общества, но и обязательно, инициативными, думающими, способными на творческий подход к делу. Важнейшим фактором здоровья и воспитания детей является режим дня. Рациональная, научно обоснованная организация учения, труда и отдыха учащихся создает условия для их психофизического, физиологического и личностного развития: закрепляет организационные навыки, способствует развитию умений эффективно общаться, формирует самосознание. В связи с этим одним из необходимых условий продуктивной работы ГПД является четкое, хорошо продуманное планирование всех направлений работы, реализующее комплексный системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения учащихся, посещающих группу продленного дня. Очень важно, чтобы в основе планирования были заложены следующие приоритетные позиции: •создание условий для личностного развития воспитанников; •создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группе продленного дня: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно – оздоровительной; •создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру. Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы ГПД является самоподготовка. Самоподготовка – это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством педагога – воспитателя. Цель самоподготовки – привить учащимся навыки самообразовательной работы. Основными этапами самоподготовки являются: подготовка детей к работе (организационный этап); самостоятельное изучение материала; самоконтроль и самооценка; заключительный педагогический контроль. Основные дидактические требования к самоподготовке: занятия по самоподготовке следует проводить регулярно, в одно и тоже время; занятия должны иметь определенную продолжительность; задание ученики выполняют самостоятельно; проверку рекомендуется проводить поэтапно: самопроверка, взаимопроверка, проверка воспитателем; первичная поэтапная оценка выполненной работы; индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками; объем и характер заданий определяется и регулируется совместно учителями и воспитателями. При организации самоподготовки необходимо учитывать: уровень общеучебных умений и навыков; уровень навыков самостоятельной работы; возрастные и индивидуальные особенности детей. Организационный момент: начало самоподготовки занимает 1-2 минуты. Организуя детей на учебную работу, необходимо предложить им подготовить свое рабочее место. В начале учебного года учащимся можно предложить памятку по организации рабочего места («Памятку по подготовке уроков»). Как учебное занятие самоподготовка выполняет образовательные и воспитательные функции. Организация и проведение гигиенического обучения и воспитания школьников способствует проявлению таких форм поведения, которые поддерживали бы состояние равновесия между организмом и природно – социальной средой. Приобретение школьниками навыков личной гигиены играет большую роль в предупреждении ряда заболеваний. Кроме этого, для сохранения здоровья необходимо научить детей соблюдать режим дня. Каждый педагог хочет видеть своих воспитанников здоровыми, веселыми и хорошо развитыми физически. Залогом успеха на этом этапе является правильная организация и проведение физкультурно – оздоровительной работы в ГПД. Активный отдых, подвижные игры на воздухе вызывают положительный эффект в функциональном состоянии организма. Особую актуальность обретает организация досуга в системе школьного продленного дня как активного, деятельностного наполнения свободного времени школьников. Учебное и учебно – методическое обеспечение. Для учителя: Мир общения. Этикет для детей. «Каро». Санкт Петербург 2003 Смирнова Е.А. Воспитательная работа во 2 классе. «Экстремум». Волгоград 2005. Шемшурина А.И. Основы этической культуры: книга для учителя. М: Владос, 2008 Шемшурина А.И. Этические диалоги с детьми 1 – 4 - х классов: в помощь учителю. Москва 2006 Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества. Москва «Вако» 2009-175с. Бабина Н.В. Секреты этикета.- Смоленск: Русич, 2001.-208с.:ил. Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Бабина Р.П. Азбука дорожного движения. Большая книга по этикету.- М: АСТ, 2000.-711с.,ил. Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности: книга для уч-ся.-изд.2-дораб.-М:Просвещение, 1988.-144с.,ил. Зеньковский В. Психология детства.- М: 1996. Как красиво накрыть стол.- М: АСТ-ПРЕСС, 2001.-156с.,ил. Кобзева В.В. Этикет в вопросах и ответах.-М: Фаир-пресс, 2002.-208с. Кругляницо Т.Ф. и др. Этика Т.Ф. Кругляницо. Л.Е. Гаркушина, Н.А.Селиверстова. М: Спектр,1994 Правила этикета.- М: Русское слово, 1996.-126с. Смирнов Н.А. Этика и этикет младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов.- М.: Школьная пресса, 2002.-112с. Чиненный А.И., Стоян Т.А. Этикет на все случаи жизни.- М: Акалис, 1996.-152с.,ил. Энциклопедия этикета: правила поведения в обществе и дома. М: Россия молодая. 1996.-192с.,ил. Щеглова О. Оригами для всех. Морозова Т.А. Оригами. Для учащихся: Тематическая литература. Рассказы. Сказки. Видеофильмы. Учебные фильмы. Конструкторы. Папка для труда. Альбомы для рисования. Игрушки для игр в помещении и на улице. План воспитательной работы в группе продленного дня для 3-4 классов № п/п Направление Содержание Дата по плану Дата по факту Познавательная Единый день профилактики дорожно – транспортного травматизма. 03.09 Физкультурно-оздоровительная Легкоатлетическая эстафета, посвященная 200 - летию Бородинского сражения. 04.09 Ценностно-ориентированная Беседа. Защитникам Отечества 1812 г. посвящается... Бородино. 05.09 Коммуникативная, коллективно-творческая Праздник рождения группы. Давайте познакомимся. 06.09 Трудовая Уборка территории на пришкольном участке, посвященная 200 - летию Бородинского сражения. 07.09 Познавательная Красный, желтый, зеленый. Беседа о правилах поведения на дорогах 10.09 Физкультурно-оздоровительная Единый День здоровья. 11.09 Ценностно-ориентированная Беседа. Зачем нужен режим дня? 12.09 Коммуникативная, коллективно-творческая Конкурс детского рисунка "Осень наступила". 13.09 Трудовая Сбор природного материала. 14.09 Познавательная Игра - викторина "Отгадай сказку". 17.09 Физкультурно-оздоровительная Спортивный час. Эстафета с мячом. 18.09 Ценностно-ориентированная Беседа - практикум. «Положительные и отрицательные эмоции». 19.09 Коммуникативная, коллективно-творческая Фантастическое животное. Сочинение. Иллюстрирование. 20.09 Трудовая Акция "Помоги книге". 21.09 Познавательная Наблюдения за изменениями в природе. Осенний парк. 24.09 Физкультурно-оздоровительная Веселая Спортландия. Подвижные игры. 25.09 Ценностно-ориентированная Беседа. Правила аккуратности. 26.09 Коммуникативная, коллективно-творческая Конкурс поделок из природного материала «Осенние фантазии». 27.09 Трудовая Экологическая операция «Жизнь цветка» 28.09 Познавательная «Международный день пожилых людей». Как я отношусь к бабушкам и дедушкам. Беседа о нравственности. 01.10 Физкультурно-оздоровительная Народные игры на свежем воздухе. Разучивание игры "Лягушата и цапля". 02.10 Ценностно-ориентированная Беседа «Почётная профессия учитель». 03.10 Трудовая Рисуем открытки ко Дню Учителя. 04.10 Коммуникативная, коллективно-творческая «День учителя». Поздравляем учителей. 05.10 Познавательная Игра – путешествие по станциям «овощная», «фруктовая», «лесная». 08.10 Физкультурно-оздоровительная Осенние ребячьи игры «Мы весёлые ребята». 09.10 Ценностно-ориентированная Беседа «Добрый и злой человек». 10.10 Коммуникативная, коллективно-творческая Мини-КВН для детей по русским народным сказкам. 11.10 Трудовая Уход за комнатными растениями. 12.10 Познавательная Прогулка –экскурсия в лес. 15.10 Физкультурно-оздоровительная «Час весёлых игр и эстафет». 16.10 Ценностно-ориентированная Я и мое здоровье.. Встреча с медсестрой школы. 17.10 Коммуникативная, коллективно-творческая Необычное путешествие по школе. Или как себя вести. 18.10 Трудовая Изготовление аппликаций к сказкам. 19.10 Познавательная Агентство полезных советов. Эстетические хитрости застолья. 22.10 Физкультурно-оздоровительная Комплекс упражнений «Ровная спина». 23.10 Ценностно-ориентированная Беседа «Трудиться- всегда пригодиться!». 24.10 Коммуникативная, коллективно-творческая Долг воспитанных ребят - режим школьный выполнять! 25.10 Трудовая Уход за комнатными растениями. 26.10 Познавательная "Есть обычай у ребят - гигиену соблюдать". Игровой практикум. 29.10 Физкультурно-оздоровительная Спортивный час .Подвижные игры на воздухе. 30.10 Ценностно-ориентированная Волшебный сундучок .Правила этикета. 31.10 Коммуникативная, коллективно-творческая Читаем любимые книги. 125-лет со дня рождения С. Я. Маршака. 1.11 Трудовая Всегда у тех, кто трудится, мечта любая сбудется. 2.11 Познавательная Наш родной язык - русский. 12.11 Физкультурно-оздоровительная Подвижные игры - эстафеты. Игра в городки. 13.11 Ценностно-ориентированная Что такое дружба? 14.11 Коммуникативная, коллективно-творческая Веселые приключения на транспорте. 15.11 Трудовая Изготовление открыток ко Дню матери. 16.11 Познавательная 21 ноября - День приветствий. Скажем друг другу "Здравствуйте!" 19.11 Физкультурно-оздоровительная Спортивный час, посвященный всемирному дню ребенка, который отмечается 20 ноября. 20.11 Ценностно-ориентированная Читаем любимые книги. "Денискины рассказы", Драгунский. 21.11 Коммуникативная, коллективно-творческая Творческий конкурс рисунков «Рисуем зиму». 22.11 Трудовая Мастерская Деда Мороза, изготовление волшебных фонариков 23.11 Познавательная Беседа «Удивительное рядом». 26.11 Ценностно-ориентированная Мама - слово дорогое. 27.11 Физкультурно-оздоровительная Спортивный час. Подвижные игры на меткость "попади снежком в цель". 28.11 Коммуникативная, коллективно-творческая Разучивание новогодних песен, танцев, игр. 29.11 Трудовая Мастерская Деда Мороза, изготовление фантазийных игрушек на елку своими руками. 30.11 Физкультурно-оздоровительная Движение и еще раз движение. 03.12 Познавательная Простые правила этикета. 04.12 Ценностно-ориентированная Безопасность и здоровье. "Не шути с огнем" 05.12 Коммуникативная, коллективно-творческая Как уберечь себя от вредных привычек. Игровой практикум. 06.12 Трудовая Мастерская Деда Мороза. Делаем новогодние маски. 07.12 Познавательная Откуда Новый год пришел? 10.12 Ценностно-ориентированная Права и обязанности детей. 11.12 Физкультурно-оздоровительная Зимние старты. 12.12 Коммуникативная, коллективно-творческая Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку. 13.12 Трудовая Мастерская Деда Мороза. Изготовление снежинок. 14.12 Познавательная Наряжаем елку. Правила поведения дома и в гостях. 17.12 Физкультурно-оздоровительная Спортивный час. 18.12 Ценностно-ориентированная Экскурсия. «Налетели вдруг метели». 19.12 Коммуникативная, коллективно-творческая Правила поведения на новогоднем утреннике. 20.12 Трудовая Мастерская Деда Мороза. Изготовление открыток к Новому году. 21.12 Познавательная Прогулка - практикум "Осторожно, зимняя улица!" 24.12 Физкультурно-оздоровительная Строим снежную крепость. 25.12 Ценностно-ориентированная Игра - викторина отгадай загадки Деда Мороза. 26.12 Коммуникативная, коллективно-творческая Наряжаем елку. Украшаем класс к Новому году. 27.12 Познавательная Что за праздник Рождество! 09.01 Ценностно-ориентированная «Дружба начинается с улыбки». 10.01 Коммуникативная, коллективно-творческая Незатейливые игры эрудитов. Дидактическая игра "Подбери словечко". 11.01 Трудовая Помогаем пернатым друзьям. Делаем кормушки. 14.01 Познавательная Поэтический вечер. Стихи русских поэтов о зиме. 15.01 Физкультурно-оздоровительная Подвижные игры на улице. игра "Два Мороза". 16.01 Ценностно-ориентированная «Раз в крещенский вечерок…» Беседа о народных традициях и обычаях. 17.01 Коммуникативная, коллективно-творческая Веселая "АБВГДЕЙКА" 18.01 Трудовая Правила ухода за комнатными растениями. 21.01 Познавательная Литературный час. Книга наш друг и помощник. 22.01 Физкультурно-оздоровительная Катание с горки. 23.01 Ценностно-ориентированная Хорошее здоровье превыше всего. 24.01 Коммуникативная, коллективно-творческая Изготовление поделок из цветной бумаги и картона. «Веселый зоопарк». 25.01 Трудовая Изготовление игрушек - самоделок. 28.01 Познавательная Познавательная игра "Что, где, когда?" 29.01 Физкультурно-оздоровительная Зимние забавы. Игра "Не уступлю горку". 30.01 Ценностно-ориентированная "Добрая душа - добрые поступки". 31.01 Коммуникативная, коллективно-творческая Игра правилам дорожного движения. "Мой друг - Светофор". 01.02 Трудовая Оригами. 04.02 Познавательная "Хорошее здоровье превыше всего". 05.02 Физкультурно-оздоровительная Спортивная эстафета «Кто быстрее?». 06.02 Ценностно-ориентированная "Встречают по одежке, провожают по уму". Беседа - игра. 07.02 Коммуникативная, коллективно-творческая Конкурс рисунков "Зимний лес". 08.02 Трудовая Поделки своими руками из подручного материала. 11.02 Познавательная "Как вести себя в общественных местах". игровой практикум -беседа. 12.02 Физкультурно-оздоровительная "Если хочешь быть здоров.....". игра "Медведи на льдине". 13.02 Ценностно-ориентированная "Спешите творить добро". 14.02 Коммуникативная, коллективно-творческая Скоро праздник «День Защитника Отечества». Разучивание стихов к 23 февраля. Подготовка к празднику. 15.02 Трудовая Рисуем открытки и делаем подарки своими руками ко Дню Защитника Отечества. 18.02 Познавательная История возникновения праздника "День защитника Отечества" 19.02 Физкультурно-оздоровительная Веселые старты, посвященные 23 февраля. 20.02 Ценностно-ориентированная "Нам без дружбы не прожить, дружбой нужно дорожить". 21.02 Коммуникативная, коллективно-творческая Поздравляем мальчиков, пап, дедушек с Днем защитника Отечества 22.02 Трудовая Аппликации к полюбившимся сказкам. 25.02 Познавательная Знакомство с народными обрядами и обычаями. Все про Масленицу. 26.02 Физкультурно-оздоровительная Народные игры и забавы, посвященные Масленице. 27.02 Ценностно-ориентированная Широкая масленица. Учимся печь блины. 28.02 Коммуникативная, коллективно-творческая Праздник "Прощание с Зимушкой - Зимой". 01.03 Трудовая Рисуем открытки и делаем подарки своими руками нашим мамам 04.03 Познавательная Знакомство с профессиями наших мам. Разучивание стихов и песен к 8 Марта. 05.03 Физкультурно-оздоровительная Русские народные игры. 06.03 Ценностно-ориентированная "Загляните в мамины глаза". Беседа - диалог. 07.03 Коммуникативная, коллективно-творческая Конкурс юных чтецов. Стихи о весне. 11.03 Трудовая Аппликация "Подснежники". 12.03 Познавательная "Прозвище - это скверно". 13.03 Физкультурно-оздоровительная Спортивный час "Кто самый сильный?" 14.03 Ценностно-ориентированная Маленькое дело лучше большого безделья. 15.03 Коммуникативная, коллективно-творческая Оказание первой помощи при несчастном случае. 18.03 Трудовая Работа с геометрическими фигурами и головоломками 19.03 Познавательная Беседа о правилах поведения дома и на улице во время каникул. 20.03 Физкультурно-оздоровительная Весенние ребячьи игры. игра "Золотые ворота". 21.03 Ценностно-ориентированная Твой внешний вид о многом говорит. 22.03 Коммуникативная, коллективно-творческая 1 апреля – День смеха. Клуб веселых и находчивых. 01.04 Трудовая Огород на окне. Выращивание рассады. 02.04 Познавательная Беседа «Как сохранить хорошее зрение». 03.04 Физкультурно-оздоровительная Один за всех, все за одного. Игра - соревнование 04.04 Ценностно-ориентированная Час общения «Вредным привычкам – нет!». 05.04 Коммуникативная, коллективно-творческая «Вместе весело шагать». Беседа о дружбе. 08.04 Трудовая Выставка рисунков о Космосе. Подборка стихов, иллюстраций, "космических" загадок. 09.04 Познавательная Мостик познания «Внимательный ли я человек?». 10.04 Физкультурно-оздоровительная Любимые игры с мячом. Игра "Вышибалы". 11.04 Ценностно-ориентированная "К звездам!".12 апреля – День космонавтики. Игра «Путешествие в космос». 12.04 Коммуникативная, коллективно-творческая "Мордочка, хвост и четыре ноги". Интеллектуальная игра. 15.04 Трудовая Операция "Чистый класс". 16.04 Познавательная Наш верный друг - телефон. Учимся вежливо разговаривать по телефону. 17.04 Физкультурно-оздоровительная Любимые игры со скакалкой. 18.04 Ценностно-ориентированная "Жадность и ложь". Беседа. 19.04 Коммуникативная, коллективно-творческая Эмоции и творчество. Моя любимая игрушка. 22.04 Трудовая Экологическая операция "Жизнь цветка". 23.04 Познавательная Беседа. Правила поведения в гостях. Разыгрывание ситуаций. 24.04 Физкультурно-оздоровительная Игровое упражнение «Первая звезда». 25.04 Ценностно-ориентированная Час краеведения. Как возник Сергиев-Посад. 26.04 Коммуникативная, коллективно-творческая Конкурс рисунков «Весна красна». 29.04 Трудовая Высаживаем выращенную рассаду на участок. 30.04 Познавательная Какая бывает красота. Беседа о нравственности. 03.05 Физкультурно-оздоровительная «Весёлые старты», посвященные Дню Победы. 06.05 Ценностно-ориентированная Беседа «Мы этой памяти верны», Разучивание стихов. 07.05 Коммуникативная, коллективно-творческая «Праздник со слезами на глазах» .Встреча с ветеранами. 08.05 Трудовая Аппликация «Цветочная поляна». 10.05 Познавательная "Как здорово, что все мы вместе!" Беседа о дружбе. 13.05 Физкультурно-оздоровительная «Весёлая эстафета» с мячами , скакалками, кеглями. 14.05 Ценностно-ориентированная Правила безопасности при общении с животными. Беседа по здоровесбережению. 15.05 Коммуникативная, коллективно-творческая Учимся общаться. Игра "Мы открываем свою фирму". 16.05 Трудовая Уборка мусора около школы. 17.05 Познавательная Когда лень-всё идёт через пень. Беседа. 20.05 Физкультурно-оздоровительная Эстафета «Мама, папа, я –спортивная семья!» 21.05 Ценностно-ориентированная Беседа «Нравственные отношения в классе». 22.05 Коммуникативная, коллективно-творческая Интеллектуальная игра «Великий и могучий русский язык». 23.05 Трудовая Экскурсия в лес. Сбор природного материала для поделок. 24.05 Познавательная Сказка за сказкой. Читаем любимые книги. 27.05 Физкультурно-оздоровительная Спортивный час «Самый сильный и ловкий». 28.05 Ценностно-ориентированная Беседа «Безопасность во время каникул». 29.05 Коммуникативная, коллективно-творческая Игровая прог
avestnik

"Актюбинский Вестник"

Наверное, каждый из актюбинцев хотя бы раз в жизни вырывался из цепких объятий города и выезжал в цветущую степь вдохнуть полной грудью свежий весенний воздух, почувствовать ароматы разнотравья. В мае наша земля особенно щедра, и, кроме сочной зелени, она преподносит еще один поистине великолепный дар – тюльпаны. Эти простые и вместе с тем очаровательные цветы относятся к роду многолетних травянистых луковичных растений семейства лилейных. Распространение они получили в Евразии и северной Африке. Тюльпаны (лат. Tulipa) являются настоящим украшением и гордостью нашей степи и издавна почитались кочевыми племенами. Будучи неприхотливыми, степные красавцы приспособились к жизни в горных, степных и пустынных местностях с жарким, сухим летом и холодной зимой. К сожалению, их численность у нас постепенно уменьшается вследствие экологической безграмотности людей и распашки земель. Экокультура отсутствует Об особенностях этих цветов и местах их произрастания «АВ» рассказала проректор по учебной работе АРГУ им. К. Жубанова, доктор биологических наук Сайра Айпеисова. — На бывшей территории СНГ произрастает 63 вида тюльпанов, в Казахстане их 32, в том числе редкий сейчас тюльпан Грейга. В Актюбинской области встречаются два вида: тюльпаны Биберштейна и Шренка. Первый из них имеет небольшой размер, его желтый бутон не более 2 сантиметров. Появляется в апреле-мае, в зависимости от погоды. Чуть позже по времени расцветает тюльпан Шренка. Он относится к редким видам с сокращающимся ареалом и занесен в Красную книгу. Этот цветок намного крупнее и выше, бутон в размере достигает до 10 сантиметров. Расцветка его самая различная: красная, желтая, белая, сиреневая, фиолетовая, розовая. Иногда популяция занимает огромные площади. Обыкновенно тюльпаны Шренка у нас расцветают в начале мая, однако период цветения зависит от погодных и природных условий. В этом году запасы снега были значительными, поэтому стоит ожидать красивых и больших бутонов. После того, как земля хорошо прогреется, и появятся эти замечательные цветы. Среди причин сокращения численности тюльпанов профессор в первую очередь назвала антропогенный фактор. — Раньше на популяцию влияла массовая распашка земель, теперь все чаще можно наблюдать обработку земли, отданную под промышленное производство. В любом случае, вмешательство человека приводит к нарушению экосистемы. Кроме того, свою отрицательную лепту вносят нещадные сборы цветов населением. Размножаются тюльпаны семенами, однако этот процесс идет очень долго и сложно. Сами семена очень мелкие с малым запасом питательных веществ. Только попадая в благоприятные условия, они могут прорасти. Маленький росток очень нежный, его легко может затоптать скот. Таким образом, семенное возобновление очень проблематично для тюльпанов, в связи с чем Сайра Айпеисова призывает жителей, решивших все-таки собрать букет, сохранять хотя бы луковицы. — Если при сборе бесцеремонно вырывать цветок и повреждать луковицы, то, конечно же, возобновления не будет и тюльпанов станет еще меньше, — подчеркивает доктор. — К тому же букеты тюльпанов долго не стоят в вазах, они быстро увядают и осыпаются. Думаю, что нет необходимости собирать эти прекрасные цветы. — У нашего населения должна быть экологическая культура. Тюльпаны — это одна из главных особенностей Казахстана, ведь они растут только в степных условиях. Они — символ весны и пробуждения природы. Лучше всего любоваться ими в естественных условиях. Какой смысл срывать цветы и не давать им возобновляться? Если мы не будем эгоистично уничтожать их, то и наши потомки смогут наслаждаться красотой тюльпанов. Каждый из нас должен ответственно относиться к богатствам своей земли. Большой смысл маленького цветка Согласно википедии, культивировать тюльпаны люди начали не позднее XI века в Азии. Особой популярностью эти изящные цветы пользовались в Османской империи в XV-XVIII веках. Даже название «тюльпан» восходит к заимствованному из турецкого языка слову «тюрбан», означающему восточный головной убор, по форме напоминающий цветок. У турок этот цветок олицетворял мир, спокойствие, естественное обновление и одновременно мистические духовные переживания. Тюльпан являлся одним из избранных растений, он стал символом правящей в те времена династии. Его изображения воспроизводились в рельефах, фресках и тысячах керамических плиток, украсивших перестроенный османами Стамбул. — Казахский народ, а также другие кочевые племена, жившие в степях Евразии, считали тюльпан символом возрождения, началом новой жизни и красоты, — рассказывает научный сотрудник отдела экологии и природы Актюбинского областного историко-краеведческого музея Ляззат Нуркеева. — На казахском языке название цветка звучит как «қызғалдақ», в корне которого есть слово «девушка». Цветы дарили как женщинам, так и мужчинам. С восходом солнца цветок раскрывает свои лепестки, а с закатом закрывает. Элементы раскрытия и закрытия, символизирующие тюльпан, часто использовались в национальных танцах кочевников. Узоры в виде степного цветка наносили на женские ювелирные украшения, применяли в вышивке по тканям. В советское время женщинам неоднократно давали имя Тюльпан, реже так называли мужчин. Уважение и любовь к прекрасному цветку сохранилась и в наши дни. В 2009 году в Алматы и Астане праздновали День тюльпанов. Празднику предшествовало массовое высаживание лилейных. А во всех заповедниках страны в мае отмечается День тюльпана. Родственники из Европы В Западной Европе тюльпаны появились в середине XVI века и в течение полутора веков были самой ценной декоративной культурой. В Голландии они стали настоящим объектом поклонения. В 1986 году в Нидерландах началось выращивание тюльпанов в промышленных масштабах. Эти великолепные цветы сегодня составляют основную часть экспорта государства. После обретения нашей страной Независимости и открытия посольства Нидерландов в Казахстане голландскими селекционерами был выведен новый сорт тюльпана под названием «Астана». — Цветы у нас поступают из Голландии и России. Цена варьируется от 200 до 500 тенге. Завозы бывают круглый год, независимо от сезона, — делится секретами Дмитрий, продавец одного из крупных цветочных магазинов. — Обычно привозим 5-6 сортов самых разных расцветок, начиная от белого и заканчивая черным и синим. Думаю, что у искусственно выведенных сортов эстетические качества намного лучше. Они выглядят по-настоящему шикарно, их стебли выше, а бутоны крупнее, чем у полевых. Тюльпаны пользуются спросом, особенно в последние 2-3 года. Продаются они так же хорошо, как и другие цветы. На вопрос о том, почему местные предприниматели не занимаются промышленным выращиванием цветов, Дмитрий ответил, что сегодня выгоднее завозить товар из-за рубежа. И все же работа в этом направлении ведется. Несколько крупных бизнесменов уже разрабатывают проект промышленного выращивания тюльпанов и роз. Возможно, уже через несколько лет актюбинцы будут покупать не привозные букеты, а цветы, выращенные в местных теплицах, не уступающие по своей красоте иностранным и более доступные по цене. В мире насчитывают до 110 видов этого растения. В настоящее время существует 2 900 промышленных сортов тюльпанов, объединенных в 15 классов. Значение цветов Лилии считаются символом невинности, чистоты. Эти цветы часто используют в свадебных букетах. Ромашки (как и полевые цветы) дарят родным и близким людям. Это символ романтичности, невинности, радости. Каллы — хороший подарок для коллег. Они выглядят официально. Знак восхищения, поклонения. Пионы — отличный вариант цветов для праздников. Символизируют осуществление мечты. Гладиолусы — для сильных личностей. Ирис — для друзей. Хризантема поможет выразить слова благодарности. Это также символ счастья. Красные хризантемы дарят любимым (как признание в любви). Гвоздика – означает честь, свободу и очарование. Этим цветком выражают благодарность. Первый цветок весны — подснежник — символ обновления, нежности, новой жизни. Альстромерия — цветок дружбы. Символ процветания, богатства. Герберу можно преподносить друзьям, коллегам и даже любимому человеку. Дарить герберу — дарить радость, хорошее настроение, улыбку. Ландыши — надежность, счастье. Тюльпаны подходят для всех. Вот только подбирать нужно по цвету. Желтые тюльпаны — безответная любовь. Красные — чистая любовь. Красавица орхидея — символ изысканности, великолепия, красоты. Это лучший способ выразить восхищение человеком. Нина ГРУЗИНОВА http://avestnik.kz/?p=37656
group52365779533891

УНИВЕРСАЛЬНАЯ копилочка

Снег выпал и больше не растаял – к ранним подснежникам весной. 2. Если ночью выпал снег и прочно осел на ветвях деревьев – с земли он тоже не скоро сойдет. 3. Дым идет прямо вверх – к солнечной и ясной погоде. 4. День выдался ясным – скоро наступят холода. 5. Теплый воздух – к затяжной оттепели. 6. Алый закат и звездное небо – к морозу и ясной погоде. 7. Молодой человек в этот день в дорогу соберется – к несчастью. 8. Если 3 ноября рассыпать зерно на перекрестке, можно задобрить души мертвых. Они прилетят в образе птиц, поклюют зерно и не причинят никакого вреда путнику. 9. Если пряди волос и ногти больного человека положить в этот день на перекресток – люди растопчут их, и болезнь уйдет. 10. Поднять что-то с дороги – к болезни. 11. Справить на дороге естественную потребность – к долгой и тяжелой болезни. 12. 3 ноября на дороге можно запросто увидеть воочию ведьму, русалку, а то и самого черта.
Из мыслей на каждый день, собранных Львом Толстым. Знание подобно ходячей монете. Человек имеет отчасти право гордиться обладанием ею, если он сам поработал над ее золотом и попробовал ее чеканить или, по крайней мере, честно приобрел ее уже испробованною. Но когда он ничего этого не делает, а получил от какого-то прохожею, который бросил ее ему в лицо, так какое же основание имеет он гордиться ею. Джон Рескин Народное название: Илларион, Илларион Великий, пороша.
В народе говорили, что первая пороша - не путь. Дороги еще непроходимы, поэтому ехать куда-то в это время можно было только по какой-то крайней надобности. И в этом случае люди сталкивались с двойной опасностью - дороги, перекрестки и в остальное время года были местом нечистым, а уж в сочетании с осенней распутицей такое путешествие было крайне неблагоприятным. Вообще дороги, перекрестки, межи, разнообразные пути и границы - излюбленные места пребывания нечистой силы.
В некоторых областях на первом от селения перекрестке прощались с душой умершего в сороковой после кончины день. По поверьям, перекресток - место пребывания и появления умерших неестественной смертью, неуспокоенных мертвецов: здесь поминают раз в год удавленников, насыпая зерна для птиц, или иногда хоронят детей, умерших без крещения. На перекрестках и у дорог ставили кресты - в память об убитых, по обету, облегчая участь умерших: отсюда современный обычай ставить кресты на месте гибели людей в автомобильных авариях. Делают это по обычаю, чтобы каждый мог помолиться, перекреститься и этим предохранить себя от нечистой силы. Приметы на 3 ноября.
• На Иллариона выпадет снег на мерзлую землю - в следующем году следует ожидать хорошего урожая хлеба. • Если вечером и ночью при подъеме на холм чувствуешь, что воздух теплеет, - это признак установившейся хорошей погоды. • Если выпавший ночью снег останется на ветках деревьев, то останется и на земле. • Если дым из трубы поднимается прямо даже во время ненастья, но без ветра - скоро погода наладится. • Заходящее в ноябре солнце красное, ночное небо звездное - будет солнечная морозная погода. • Ясная, безоблачная погода - признак скорого понижения тепла. • Ясный и тихий вечер предвещает хороший день. Именины 3 ноября празднуют: Анатолий, Аза, Александр, Алексей, Аркадий, Василий, Владимир, Денис, Дмитрий, Захар, Иван, Илларион, Константин, Максимилиан, Николай, Павел, Пелагея, Федор, Яков. Имя дня — Анатолий.
Так называли древние греки жителя Анатолии (древнее название Малой Азии, находящейся на востоке от Греции). Этот человек всю жизнь находится под сильным влиянием матери, он часто замкнут и стеснителен и поэтому, читая приключенческую литературу, часто представляет себя на месте героев романов. Со временем Анатолий избавляется от чрезмерного влияния матери, но романтиком он остается на всю жизнь. Анатолий, родившийся в ноябре, в отношениях с окружающими спокоен и может найти общий язык с разными по характеру людьми. Но в критических ситуациях он может пойти наперекор коллективу, стать неуправляемым и создать сложности для близких ему людей.
Лечение ангины за сутки От начинающейся ангины можно вылечиться всего лишь за сутки, если применить Следующий способ. Взять стакан меда, смешать с ½ стакана сока клюквы, подогреть до кипения. Пить по чайной ложке через каждые пять минут, пока не кончится отвар. Горло перестанет болеть на следующий день. Или взять стакан клюквенного сока, смешать с 3 столовыми ложками меда и этой смесью каждый час полоскать горло. После каждого полоскания выпивать по глотку смеси, подержав ее некоторое время во рту.
В этот день вспоминают святых Иларинов – Псковоезерского и Великого. Первый святой, живший в 15 веке, получивший также и прозвище Гдовский, был в числе учеников самого преподобного Ефросина Псковского. Потом он основал на берегу реки Желча, что вливается в Чудское море, Озерский Покровский монастырь, в котором был настоятелем. В те времена монастырь был своего рода духовным центром, и его проповедники обратили в православие немало местного населения, несмотря на то, что поблизости располагался Ливонский орден. Иларион Великий, живший в Палестине на рубеже 3-4 веков, был сведущ во многих науках, о которых узнал, обучаясь в Александрии, и там же он был крещен, а, возвратившись на родные земли, присоединился к братьям по вере, отшельникам, жившим близ Газы. Считается, что Иларион первым проповедовал монашество в землях Паслестины, а также основал ряд монастырей. Последним путешествием его стало паломничество к могиле Антония Великого в Египте, после чего он отправился на Крит, где и умер, причем о своей кончине святой был осведомлен заранее. Обычно уже начинала мести пороша, ночами все крепчал мороз и шел снег, но днем солнышко еще дарило тепло, на дорогах - грязь, как говаривали: «Первая пороша — не путь», да добавляли: «Бездорожье хулить — по белу свету не ходить».
А коли под снегом влажная почва – раньше появятся первоцветы-подснежники. Именинники в этот день: Аза, Александр, Алексей, Анатолий, Аркадий, Василий, Владимир, Денис, Дмитрий, Захар, Иван, Иларион, Константин, Максимилиан, Николай, Павел, Пелагея, Сергей, Фёдор, Яков
Уже пошла мести пороша, И всё крепчал мороз в ночи, Но был денёк ещё хороший, И зря на грязь тут не ворчи. Так толковали средь народа, Что - "Бездорожье коль хулить, Так дома сесть и за ворота По белу свету не ходить. Пороша первая, конечно, - Она ещё не санный путь, А всё ж и грязь не бесконечна - Придёт зима когда-нибудь." Упал снежок, а всё не тает, Хоть и земля сыра вполне, - По той примете зацветает Подснежник рано по весне. Но если мёрзлую землицу Припорошит, скользя по льду, - То хлеб богато уродится Под осень в будущем году.
Именины 3 ноября празднуют: Анатолий, Аза, Александр, Алексей, Аркадий, Василий, Владимир, Денис, Дмитрий, Захар, Иван, Илларион, Константин, Максимилиан, Николай, Павел, Пелагея, Федор, Яков
Можно побиться об заклад, что о таком празднике, как Всемирный день мужчин слышали далеко не все. Но то, что этот мужской праздник существует уже более 10 лет, – факт, который обойти стороной никак нельзя. Обязаны мы появлению Всемирного дня мужчин в календаре торжественных дат ни кому-нибудь, а самому Михаилу Сергеевичу Горбачеву. Видно, решил он в качестве компенсации за развернутую в конце 80-х антиалкогольную компанию подарить мужикам трезвый, здоровый и правильный мужской праздник. Вот и выступил в 2000 году с инициативой об учреждении Всемирного дня мужчин, который отмечать надо было не менее торжественно, чем 8 Марта. Дальше - больше. Идею бывшего первого и последнего президента СССР с радостью поддержали представители ООН (чего они только не поддерживали!) и других международных организаций. Поэтому и приобрел Всемирный мужской день интернациональное звучание: в наши дни его отмечают и за рубежом. Впрочем, в США, во многих западных и азиатских странах есть еще и Международный мужской день, выпадающий на 19 ноября. А «горбачевский» Всемирный день мужчин отмечается в первую субботу ноября. Хороший день, холодно уже, на рыбалку не съездишь, на природе с друзьями не отдохнешь, на концерт сходить можно, или провести время с семьей, играя в шахматы или бильярд. Ну и, конечно, активно нарушая устаревший антиалкогольный закон. Традиции Всемирного дня мужчин Если отбросить шутки в сторону, то надо признать, что у Всемирного дня мужчин тоже есть свои традиции. Во-первых, раньше в этот день видным деятелям науки, искусства, экономики вручалась «Всемирная мужская премия». К сожалению, эта традиция канула в Лету еще лет 5 назад. Но все же поздравлять мужчин в первую субботу ноября в трудовых коллективах принято, да и во многих семьях уже появился обычай дарить своим дорогим мужьям, отцам и сыновьям подарки в честь этого праздника. Так как Всемирный день мужчин всегда выпадает на субботу, представители сильного пола могут себе позволить немного расслабиться и заняться своими любимыми делами. Хотя, было бы здорово, если бы этот праздник был гораздо более популярен. Скорей всего, в будущем так оно и будет. Поэтому начинайте отмечать Всемирный мужской день, не откладывая в долгий ящик. Обязательно поздравьте своих дорогих мужчин, накройте красивый стол, сделайте приятный презент и пожелайте успехов, здоровья, оптимистичного настроения и достатка!
1888 - Джек Потрошитель совершает своё последнее преступление. 1897 - Первый подъём цельнометаллического дирижабля «Металбаллон» конструкции Германа Шварца в Берлине заканчивается разрушением летательного аппарата из-за отказа двигателя. 1903 - Опасаясь, что США могут выбрать другое место для прокладки канала, если Колумбия будет и дальше тянуть с ратификацией «Соглашения о зоне Панамского канала», группа колумбийцев заявляет о независимости Панамы от Колумбии. 1906 - По подписанной в Берлине Международной Радиотелеграфной Конвенции единым сигналом бедствия для радиосвязи на море был установлен сигнал SOS. 1907 - Во Франции совершает полёт первый в мире вертолёт. 1908 - В ходе президентских выборов в США побеждает республиканец Уильям Тафт. 1912 - Турция просит великие державы вмешаться и прекратить балканскую войну. 1913 - Соединённые Штаты требуют высылки генерала Уэрты за пределы Мексики. 1918 - Державы Антанты подписывают в Падуе соглашение о перемирии с Австро-Венгрией (должно войти в силу 4 ноября). 1928 - Турция переходит с арабского на латинский алфавит. 1931 - Жёсткий дирижабль «Акрон» ВМС США устанавливает рекорд, перевезя 207 пассажиров за один рейс. 1935 - В Греции на плебисците по вопросу о восстановлении монархии и избрании королём Георга II положительно высказываются 97 % проголосовавших граждан. 1936 - На президентских выборах в США Ф. Д. Рузвельт избирается на второй срок. 1940 - Вторая мировая война: Британские войска оккупируют Суда-Бей на острове Крит. 1943 - В ходе Битвы за Днепр, начинается киевская наступательная операция войск 1-го Украинского фронта. 1944 - Первое боевое применение межконтинентальных аэростатов с бомбовой нагрузкой при атаке японцами США. 1950 - Монблан, Франция. Самолёт Lockheed 749 Constellation компании Air India, выполняющий рейс из Каира в Женеву, разбивается в условиях снежной бури, врезавшись в гору Монблан в 200 метрах ниже вершины. Все 48 человек на борту погибают. 1953 - Потоси, Боливия. Самолёт Douglas DC-3 компании Lloyd Aereo Boliviano врезается в гору при посадке. Все 28 человек на борту погибают. 1956 - Великобритания и Франция сообщают о своей готовности прекратить военные действия на Ближнем Востоке, если войска ООН обеспечат мир в этом регионе. 1957 - в СССР запущен КА «Спутник-2» с собакой Лайкой на борту. Собака погибла через короткое время после старта от перегрева. 1958 - Советские учёные наблюдают вулканическое извержение на Луне. 1961 - После гибели Генерального секретаря ООН Дага Хаммаршельда в качестве компромиссной фигуры исполняющим обязанности генсека избирается представитель Бирмы У Тан. Впоследствии он будет занимать этот пост два официальных срока. 1964 - На президентских выборах в США победу одерживает демократ Линдон Джонсон. 1967 - Около Куритиба, Бразилия, из-за ошибки пилотирования разбивается самолёт Handley Page HPR-7 Herald 214 компании Sadia. Из 25 человек на борту погибают 20. 1970 - В Чили проходит официальная церемония вступления в должность президента страны Сальвадора Альенде — первого марксиста, победившего на президентских выборах на американском континенте. 1971 - Великобритания осуществляет аннексию острова Роколл в Северной Атлантике. 1973 - Бостон, Массачусетс, США. Разбивается самолёт Boeing B-707-321 °C компании Pan American World Airways. В результате попадания азотной кислоты на перевозившиеся в багажном отсеке опилки возник дым и неконтролируемый пожар. Все 3 человека на борту погибли. Самолёт назывался «Тициан». 1975 - В Великобритании королева Елизавета II официально открывает нефтепромысел в Северном море. 1975 - Правительство Бангладеш вводит в стране военное положение. 1977 - Сан-Кристобаль-де-Лас-Касас, Мексика. При заходе на посадку разбивается, взрывается и сгорает самолёт Britten-Norman BN-2A-8 Islander компании Servicios Aereos Martinez Leon. Все 13 человек на борту погибают. 1977 - Белград, Югославия. Разбивается самолёт Boeing B-747 компании El Al. Погибает 1 человек. Взрывная декомпрессия. 1978 - Доминика становится независимым государством. 1986 - Жоаким Чиссано избирается президентом Мозамбика. 1992 - Демократ Уильям (Билл) Джефферсон Клинтон, губернатор штата Арканзас, одерживает победу на президентских выборах в США.
Эта истина верна практически во всем, к чему бы она ни применялась. Не является исключением и бутерброд – ну, чем не гениальное изобретение человечества? C момента своего появления бутерброды стали невероятно популярны. Они делают жизнь человека гораздо проще и удобнее. Достаточно питательные и полезные, если только приготовлены из натуральных продуктов, легкие и быстрые в приготовлении и удобные на тот случай, если некогда пообедать или придется слишком долго отсутствовать и перекусывать вне дома. Считается, что придумал бутерброды не кто-нибудь, а настоящий ученый – Николай Коперник, тот, кого за правду об устройстве мироздания сожгли на костре. Случилось ему в служить комендантом Ольштынского замка. Находясь в Тевтонской осаде, и оказался он в эпицентре эпидемии неизвестного происхождения. Поняв, в следствие исследования, что корень зла кроется в хлебе, который падая вбирал в себя болезнетворную пыль и бактерии, Коперник посоветовал мазать хлеб маслом, чтобы пыль была видна, и ее можно было легко счистить. Так что бутерброд – не только вкусное, но и полезное изобретение человечества. Придуманный изначально, как сочетание хлеба с маслом, бутерброд сегодня может включать самые разнообразные начинки, начиная от традиционного масла, сыра, мяса, морепродуктов и заканчивая джемами, мармеладом, шоколадной пастой, сгущенным молоком, творогом, медом … словом всем, что под руку попадется и, что будет вкусно едоку. Дополнительным бонусом может стать сочетание уже упомянутых продуктов (даже самые неожиданные вариации) и добавление зелени, овощей, фруктов или душистых приправ. Некоторые, говоря бутерброд, отождествляют его с сэндвичем, однако это не одно и тоже. Принципиальное отличие между двумя этими видами закуски заключается в том, что сэндвич содержит два кусочка хлеба, между которыми находится начинка, а на бутерброде — начинка лежит сверху одного кусочка хлеба. Сэндвич придумал Джон Монтегю 4-й граф Сэндвичский в середине 18 века. Заядлый игрок он, не в силах оторваться от партии в криббедж, попросил слугу подать ему еду между двумя ломтиками хлеба. По другой версии слуга графа Сэндвичского укладывал для своего господина еду между кусочков хлеба, чтобы во время продолжительной охоты он мог перекусить.
Оладьи обжариваются в достаточном количестве масла на очень разогретой сковородке. Отсюда пошло и название: корень слова оладьи от «олеум», то есть «масло». В настоящее время оладьями называют изделия из пшеничной муки или комбинации этой муки с овсяной, гороховой, гречневой, картофельной, кукурузной, фасолевой муки, которые, будучи замешаны на воде или молоке, с дрожжами или без них, дают тесто по консистенции гуще блинного, но легко берущееся ложкой. Для пышности в него добавляют дрожжи, кефир или кислое молоко (а иногда разрыхлитель) и замешивают до состояния густой сметаны – чтобы оно не лилось, а лениво сползало с ложки. Рекомендуем вам попробовать нежнейшие оладьи из кабачков на кефире. Это довольно быстрый и простой рецепт, особенно подойдет тем, кто не любит много времени тратить у плиты. Такие оладьи в домашних условиях получаются очень вкусными. К тому же, их можно подавать с разными соусами (наиболее простой вариант – это сметана или чесночный соус) и удобно брать с собой. Итак, для начала нужно яйцо немного взбить вилкой со щепоткой соли. При желании также можно добавить щепотку сахара. Соду необходимо погасить в кефире. Соединить яйцо и кефир, тщательно перемешать. Кабачок вымыть и при необходимости очистить от кожуры. Натереть на средней терке. Если он свежий и выделяется слишком много жидкости, можно слегка отжать. Добавить кабачок к кефиру с яйцом. Поперчить по вкусу. При желании добавить свежую зелень или специи. Постепенно вводить муку, как следует перемешивая. Тесто не должно получиться слишком крутым. В это время уже можно отправить на сковороду растительное масло и поставить его на огонь. Выложить оладьи на сковороду и жарить с двух сторон до аппетитной корочки. Затем можно выложить на бумажное полотенце, чтобы убрать лишнее масло. Вот и весь простой рецепт оладий из кабачков на кефире. Подавать их можно горячими, но и холодные они очень вкусные. Приятного аппетита!!!
С 1985 года в первые выходные ноября в городе Аббевилле (штат Луизиана, США) жители отмечают День гигантского омлета (Giant Omelette Celebration). Говорят, что страстным поклонником омлета был сам Наполеон Бонапарт. По старинной легенде, как-то раз Наполеон с товарищами остановился на ночлег в местечке Бессьер, где его и угостили местным лакомством под названием «курочкин дар». Распробовав «дар», владыка пришел в невероятный восторг и повелел мигом собрать все имевшиеся в окрестностях куриные яйца и приготовить из них гигантский омлет для всей армии. В память об этом событии в Бессьере и по сей день устраивают Праздник омлета. По мнению кулинаров, омлет — закуска выдающаяся: ведь это блюдо уважал не только Наполеон, но и другие могущественные правители. Взять хотя бы австрийского кайзера Франца Иосифа, назвавшего омлет «чудесным подарком Господа». По легенде, «подарком» небеса побаловали Франца Иосифа, когда ему было двадцать лет от роду — до этого момента он и слыхом не слыхивал ни о каком омлете, поскольку последний считался пищей простолюдинов, для императорской трапезы вовсе не предназначенной. Как-то раз владыка, отправившись на прогулку, с ужасом обнаружил, что отбился от своей свиты и заблудился в глухом лесу. Продираясь через дебри, он, наконец, увидел огонек и вскоре выбрался к крохотной крестьянской избушке, где его встретили со всем радушием. Хозяйка на скорую руку соорудила для Франца Иосифа праздничный омлет: смешала молоко, яйца, муку и сахар, вылила смесь на сковородку, слегка её поджарила, а затем острым ножом быстро нарезала все это великолепие тонкими полосками, подрумянила их, посыпала сахарной пудрой и подала кайзеру вместе со сливовым компотом. Францу Иосифу страсть как понравилось вкусное блюдо, и, вернувшись домой, он приказал придворным поварам готовить ему «крестьянскую закуску» каждый день. С тех пор сладкий омлет стали называть «кайзершмаррен» — в переводе с немецкого «полоски кайзера». Знатоки уверяют, что настоящий омлет должен быть о-о-очень большим, а лакомиться им лучше в дружеской компании. Этой рекомендации свято следуют кулинары из американского штата Луизиана, которые ежегодно готовят большущий омлет Дружбы из 5000 яиц, 6 литров масла, 25 литров молока и 10 килограммов зелени и угощают им гостей. И поэтому предлагаем отметить этот праздник в тёплой компании, приготовив вкусный омлет по одному из рецептов с сайта "Козырная еда"
Ингредиенты: 2 желтка 2 столовые ложки молока 1 столовая ложка натертого пармезана 1. Все ингредиенты перемешать, выложить в термостойкую формочку. 2. Готовить в микроволновке 1-1,5 минуты, мощность 800 Вт.
Ингредиенты: 6 яиц Сок 1 апельсина Соль, перец по вкусу Яйца слегка взбить с апельсиновым соком, посолить и поперчить. Разлить смесь по формочкам, наполняя их на половину, две трети. Готовить в пароварке 20-25 минут.
Кастрюлю мультиварки слегка смазать растительным маслом. 2. Яйца перемешать с йогуртом, добавить горошек и сыр, перемешать, вылить в кастрюлю, готовить 20 минут в режиме "Выпечка".
Соевый соус - 15 мл Уксус рисовый - 10 мл Яйца смешаем с соевым соусом и рисовым уксусом. Полученную массу слегка взбить вилкой. Смажем сковороду (лучше взять блинную), нагреваем на небольшом огне и нальем немного яичной смеси, чтобы выпечь тонкий блинчик. Когда омлет схватится, загнем два противоположных края к центру. Затем сложим блинчик пополам. П ервый готовый блинчик перенесем к краю сковороды, а на освободившуюся часть сковороды нальем новую порцию яичной смеси. Второй блинчик должен одним краем приклеиться с первому. Когда второй блинчик немного схватится, завернтире им первый. Повторяйте этот и предыдущий этапы, пока не кончится смесь и рулетик не получится достаточно толстым. Готовый омлет переложите на доску и порежьте на порционные куски, затем японский омлет можно подавать на стол!
Масло сливочное 3 чайные ложки Раскрошенное имбирное печенье 1треть стакана Персики нарезать тонкими дольками. Выложить их в небольшую сковородку, посыпать сахаром и имбирным порошком. Тушить, помешивая, на маленьком огне, до полного растворения сахара. Закрыть крышкой, сохранять теплым, пока не понадобится. Отделить белки от желтков, взбить белки в плотную пену, понемногу добавив четверть стакана холодной воды. В другой миске взбить желтки до состояния светложелтой пены. Аккуратно смешать белки с желтками. В хорошо разогретой сковороде диаметром 24 см растопить половину масла. Влить яичную смесь. Жарить на среднем огне 4–5 минуты, пока нижняя сторона омлета не станет золотистой. Потом переставить сковороду в духовку, разогретую до 170 градусов и запекать еще 10 минут (если вы используете сковороду с ручкой, оберните ручку несколькими слоями фольги). Острым ножом сделать по центру омлета неглубокий надрез от края до края, но не прорезая его насквозь. На одну половину выложить персики, посыпать их печеньем, сбрызнуть оставшимся растопленным маслом. При помощи лопаточки накрыть второй половиной. Переложить на подогретую тарелку и подать.
Масло оливковое 1 стакан Лук репчатый, средний 3 шт. Яйца 5 шт. Соль Черный молотый перец Паприка по желанию Масло оливковое 1 столовая ложка Картошку очистите и нарежьте кружками толщиной примерно 5 мм. Влейте масло в глубокую жаростойкую сковороду. Добавьте картошку и готовьте ее в масле при небольшом кипении около 15 минут. Мягкую картошку выложите шумовкой в тарелку. Лук очистите, разрежьте на 4 части, а затем нарежьте полосками. Слейте из сковороды почти все масло. Обжарьте лук со щепоткой соли на малом огне до золотистого цвета. Перемешайте с картошкой и остудите. Взбейте вилкой яйца, влейте в картошку с луком, посолите, поперчите. Аккуратно все перемешайте, стараясь максимально не разламывать кусочки картофеля. Разогрейте духовку до 200 градусов. Разогрейте ложку масла в сковороде, осторожно выложите яично-картофельную массу и равномерно распределите ее по поверхности сковороды. Уменьшите огонь до умеренного и жарьте омлет с картофелем и луком 6-10 минут. Поместите сковороду в духовку еще на 10 минут и запекайте тортилью до золотистого цвета.
Кефир или молоко 200 мл Мука 4-5 столовых ложек Соль и специи по вкусу Начинка: Зелень пол пучка Грибы 150-200 г Лук 1 шт. (среднего размера) Соль и специи по вкусу Майонез 100 г Смешиваем ингредиенты для омлета в емкости. Режем тонко грибы, лук полукольцами. Измельчаем зелень и пассеруем. Добавляем соль и специи. Жарим тонкие, как блины, омлетики. Пока жарится следующий омлет, смазываем первый майонезом и кладем начинку, а сверху подоспевший следующий омлет. Последний смазываем майонезом и украшаем зеленью. Желательно поставить в холодильник на ночь. Приятного аппетита!
Молоко 170 мл Салями по вкусу Помидор 1 шт. Зеленый лук 1 шт. Соль по вкусу Свежемолотая смесь из 5 перцев по вкусу Масло оливковое по вкусу Миску смазать оливковым маслом, вниз положить кружочки помидора, затем колбасу и зеленый лук. Яйца смешать с молоком, посолить и поперчить, сильно взбивать не нужно. Залить яйцами начинку в миске и поставить в духовку. Запекать при 200 градусах примерно полчаса. При желании можно на готовый омлет положить маленький кусочек сливочного масла.
Каждый год 3 ноября в Японии отмечается День культуры - 文化の日 (ぶんかのひ). Этот день является национальным праздником, поэтому обычно компании и школы, в том числе школы японского языка, не работают в этот день. Чем интересен этот день и какова история его появления? День культуры в Японии проводится ежегодно с целью продвижения культуры, искусства и науки. 3 ноября всегда насыщен самыми разными культурными мероприятиями: проводятся художественные выставки, концерты, фестивали, церемонии награждения за выдающиеся заслуги в области культуры и искусства, а также научные достижения. Краткая историческая справка. Впервые этот праздник начал отмечаться 3-го ноября 1868 года как день рождения императора Мейдзи 明治天皇 (め い じ て ん の う). После его смерти в 1912 он перестал быть праздником до 1927 года. После установления конституции в 1947 году, этот день был переименован в День культуры 文化 の 日( ぶ ん か の ひ) и преследует цель продвижения искусства и научной деятельности. Большинство культурных мероприятий в этот день проводится при поддержке органов местного самоуправления. Большое количество учебных заведений высшего образования — колледжей и университетов реализуют новые исследовательские проекты в области культуры и искусства. Многие начальные и средние учебные заведения проводят художественные выставки или фестивали культуры, тем самым отмечая важный день — День культуры. Еще одно очень важное событие проходит в этот день, и, пожалуй, является самым престижным из всех событий Дня культуры. Это церемония награждения Его Величества Императором Орденом Культуры выдающихся деятелей культуры, искусства и науки. Это одна из самых высоких почестей, которую можно заслужить в Японии. Большинство награждаемых граждане Японии, но иногда в числе избранных бывают и иностранцы, в том числе и россияне. Например, 3 ноября 2014 года Ордена Восходящего солнца 3-й степени была удостоена доцент кафедры японской филологии Института стран Азии и Африки (ИСАА) при МГУ имени Ломоносова Стелла Быкова. Орден Восходящего солнца пятой степени получил ответственный секретарь общества дружбы «Россия — Япония» Сергей Смоляков. Он также является главой издательства «Гиперион». Орден Священного сокровища с формулировкой — «За долгую безупречную службу» вручен сотруднику посольства Японии в Москве Татьяне Теохаровой. Но чем же может быть полезен День Культуры для иностранных студентов? Как я уже отмечала в блоге ранее, самое наверное радостное и полезное то, что в этот день можно посетить большое количество музеев, выставок, концертов, парков Японии бесплатно или с существенной скидкой. Большое количество музеев делает бесплатным вход именно 3 ноября в День Культуры. Я не один раз пользовалась этой возможностью и посещала либо музеи, либо известные выставки в Токио. Многие музей проводят такие акции.
Господа мужчины! Если женское население считает, что ближайший всплеск повышенного внимания к сильной половине человечества стоит проявлять не ранее, чем 23 февраля, то вы имеете полное право напомнить, что есть и другая достойная дата. С лёгкой руки Михаила Горбачёва в 2000 году с мужской «дискриминацией» было покончено, и мировая общественность стала отмечать Всемирный день мужчин (World Men's Day) ежегодно в первую субботу ноября. Кстати, данную инициативу бывшего президента СССР поддержали Венский магистрат, отделение ООН в Вене и ряд других международных организаций. С тех пор День мужчин традиционно отмечается во многих странах, хотя и не утвержден официально. В качестве подарков в этот день мужчины ждут, прежде всего, женского внимания. Мужчины счастливы, если женщины с искренней радостью готовы его уделить. В этот день уместно напомнить, что Международный женский день неизменно отмечается 8 марта. Интересно, что существует еще и Международный мужской день (International Men's Day), отмечаемый ежегодно 19 ноября. Этот День был впервые отмечен 19 ноября 1999 года в Республике Тринидад и Тобаго, и с тех пор его празднуют также в США, Великобритании, Ямайке, Австралии, Индии, Сингапуре, Мальте и в Южной Африке.
3 ноября 1903 года Панама объявила об отделении от Колумбии. Эта дата стала национальным праздником — Днем провозглашения независимости (Independence Day from Colombia), Днем отделения (Separation Day). Следует отметить, что в Панаме целых три даты независимости. Чтобы не путаться, официально этим праздникам были присвоены следующие названия: День провозглашения независимости (3 ноября), День первого провозглашения независимости (10 ноября) и, наконец, просто День независимости (28 ноября). На празднование Дня провозглашения независимости съезжаются президенты и главы правительств десятков государств. Размах торжеств показывает важность этой маленькой страны для всего мира. Буквально вся страна украшена государственной символикой. В этот день самый ходовой товар на улицах — маленькие национальные флажки. Главное угощение этого праздника — национальное блюдо санкочо (Sancocho) — этот куриный суп является главным ключом к пониманию непростой панамской действительности. Ведь Панама, расположенная на перекрестке мировых путей, вобрала в свою культуру нравы и обычаи десятков народов. И точно так же панамский куриный суп — санкочо — представляет собой смесь разнородных элементов, которые в совокупности дают совершенно новый вкус.
Само понятие сэндвич пришло в Россию из Европы и Америки. Ведь граждане нашей страны всегда отдавали предпочтение обычным бутербродам, которые, как говорил кот Матроскин из всеми любимого советского мультика, нужно класть колбасой на язык, потому что так получается вкуснее. А вот американцы и европейцы уже давно предпочитают более сложный вариант этого блюда, который обычно состоит из двух или более кусков хлеба, между которыми располагаются самые разные начинки – от кусочков мяса до сладких сиропов. Он входит в ежедневный рацион почти пятнадцати процентов населения США и включен в меню почти всех американских и европейских ресторанов. Поэтому то, что для чествования любимой еды американцы выделили отдельный день – совершенно закономерное событие. В результате каждый год 3 ноября вся Америка празднует День сэндвича. Исторические факты о Дне сэндвича К сожалению, сведений о том, когда этот праздник стал национальным, нам найти не удалось. А вот причина выбора конкретной даты – 3 ноября – хорошо известна не только историкам. Дело в том, что в XVIII веке в Англии жил человек по имени Джон Монтегю, который являлся четвертым графом Сэндвичем. И, несмотря на то, что сочетание хлеба с мясом, сыром и зеленью известно испокон веков, именно этому именитому англичанину приписывают изобретение сэндвича. Кто-то утверждает, что он был заядлым картежником и подкреплялся прямо за карточным столом большими бутербродами с ростбифом. А чтобы не пачкать карты, просил официанта укладывать мясо между двумя кусками свежего хлеба. По другой версии, Монтегю был чрезвычайно работящим человеком и питался этим блюдом не за карточным, а за рабочим столом, чтобы не отвлекаться от дел. В любом случае об этом универсальном бутерброде вскоре узнали знакомые графа, а потом и их знакомые, и вскоре сэндвичи стали подавать во многих местах общественного питания. Поскольку граф Сэндвич родился именно 3 ноября, его день рождения и был выбран в качестве праздничной даты. После того, как рецепт приготовления сэндвича Джона Монтегю стал известен широкой общественности, шеф-повара и простые любители, естественно, стали совершенствовать и разнообразить его по собственному вкусу. День сэндвича в наше время В настоящее время во многих ресторанах и кафе представлен самый разнообразный ассортимент сэндвичей: с беконом, помидорами, зеленым салатом, индейкой, сыром, ассорти из копченого мяса, оливками и другими ингредиентами. В хлебных лавках продают уже готовые кусочки хлеба и порезанные пополам булочки, которые можно принести домой, чтобы соорудить собственный кулинарный шедевр и порадовать им своих близких. Это лёгкое в приготовлении, но питательное и вкусное блюдо можно употреблять и на завтрак, и на обед, и на ужин. Кроме того, его с удовольствием готовят и вегетарианцы, заменяя мясные ингредиенты овощами и фруктами. Существуют целые сети ресторанов, специализирующихся на приготовлении сэндвичей, самыми популярными из которых, конечно, являются гамбургеры. Именно для этих заведений День сэндвича – это отличная возможность в очередной раз прорекламировать свою продукцию, устроить какую-нибудь интересную акцию и собрать как можно больше гостей в стенах своих заведений. Зайдя в одно из них в этот праздник, вы наверняка попадете на веселое шоу, посвященное истории сэндвича, или мастер-класс от шеф-повара, который учит гостей правильно жарить котлеты для гамбургеров и делится оригинальными рецептами новых бутербродов и соусов. Здесь же вы сможете поучаствовать в различных конкурсах. Самым популярным из них является поедание сэндвичей на время. К примеру, одна из очень известных американских ресторанных сетей вот уже несколько лет устраивает соревнование под названием «Кто съест больше сэндвичей за пять минут». Причем желающих поучаствовать в нем – огромное количество, так как главным призом является чек на одну тысячу долларов. Кстати, в каждом штате в этот день стараются готовить именно те виды бутербродов, которые больше всего нравятся местным жителям. Для жителей Бостона это сэндвичи с обжаренными моллюсками и другими морепродуктами. Филадельфия славится своими мясными стейками, которые укладывают между булками, сдабривая их плавленым сыром чеддер. В ресторанах Майями вам обязательно предложат бутерброды с ветчиной и жареной свининой, к которым обычно добавляются соленые огурцы и швейцарский сыр. Во многих американских городах устраиваются костюмированные шествия, которые опять же сопровождаются многочисленными дегустациями, рекламными флэш-мобами и благотворительными акциями. Не удивительно, что в День сэндвича прибыли от продажи этого блюда возрастают в несколько раз. Если у вас есть желание присоединиться к празднику, то вы можете отметить его в компании друзей, посетив одно из популярных кафе, где подают разные виды сэндвичей. Или устроить веселую вечеринку с конкурсами прямо у себя дома, предложив своим гостям собственноручно приготовить тот сэндвич, который им нравится больше всего.
Согласно древней финской религии и народному календарю Финляндии, Кекри — это праздник в честь окончания всех сельскохозяйственных работ и времени, когда коров с пастбищ загоняют в хлева на зимнее стойло. Кекри — это период перехода от осени к зиме. Первоначально праздник отмечался 29 сентября в День святого архангела Михаила (Michaelmas / Saint Michael the Archangel), но позднее был перемещен на 1 ноября — День всех святых (All Saints' Day). Также в некоторых местностях Кекри отмечают в первую субботу ноября. Считалось, что на Кекри, который обозначает период между старым и новым годом, духи ушедших предков возвращаются и навещают родные дома. Соответственно, живые поминают ушедших. В этот день для духов предков оставляется еда и напитки, готовится сауна, и ушедших в мир иной называют «святыми людьми». В основном, это семейный праздник, но в некоторых областях Финляндии празднование включает разделку овцы деревенским старостой. Также этим удивительным словом финны обозначают все последнее (например, последний листок на дереве или последняя незамужняя дочь) и все первое (первый весенний дождь, первый внук). «Кекри» — это то начало, которое обозначает конец чего-либо, и тот конец, за которым что-то начинается. Кроме того, Кекри — праздник сам по себе, поскольку это — день показательных выступлений и презентаций всех программ и представлений, которым предстоит поразить зрителей в дни рождественских святок.
3 ноября в Украине отмечается День ракетных войск и артиллерии, входящих в состав Сухопутных войск Вооруженных Сил Украины. Этот профессиональный праздник установлен Указом Президента от 31.10.1997. Ракетные войска и артиллерия состоят из соединений оперативно тактических и тактических ракет, соединений и частей гаубичной, пушечной, реактивной и противотанковой артиллерии, артиллерийской разведки, минометных подразделов и подразделов противотанковых управляемых ракет. Они предназначены для поражения живой силы, танков, артиллерии, противотанковых средств противника, авиации, объектов противовоздушной обороны и других важных объектов при ведении боя. Командует ракетными войсками и артиллерией Сухопутных войск ВС Украины генерал-лейтенант Владимир Терещенко. Ракетные войска и артиллерия являются основной огневой силой в операциях, которые проводятся Сухопутными войсками с применением обычного оружия, и выполняют до 65-70% общего объема задания из огневого поражения противника. На вооружении соединений, частей и подразделов РВиА находятся: • ракетные комплексы оперативно тактических, тактических ракет; • реактивные системы залпового огня типа «Смерч», «Ураган», «Град»; • самоходные пушки «Гиацинт», «Пион», «Акация», «Гвоздика»; • противотанковые средства «Штурм», «Конкурс», «Рапира». Украина заинтересована в обновлении Ракетных войск. Командующий РВиА считает, что для Украины важно «проведение глубокой модернизации, которая может вывести артиллерийские, ракетные и другие вооружения на уровень мировых и может считаться принципиально новым оружием». Основой для создания в Украине «оружия сдерживания» могут стать средства доставки с дальностью от 200 до 500 км и высокоточные боеприпасы в неядерном оснащении, вместе с ракетными вооружениями внимание должно уделяться и развитию средств, которые используют в своем составе элементы космического базирования. Профессиональный праздник ракетчиков и артиллеристов отмечают офицеры, прапорщики, курсанты, военнослужащие военной службы по контракту и срочной службы, работники оборонной промышленности, ветераны войны, труда и Вооруженных Сил Украины.
«День інженерних військ») на Украине. Ежегодно 3 ноября на Украине отмечается профессиональный праздник всех работников и военнослужащих инженерных войск - День инженерных войск (укр. «День інженерних військ»). Он утвержден Указом Президента в 1999 году в знак выдающихся заслуг саперов, ветеранов и воинов-инженеров Украины. В общей структуре Вооруженных Сил Украины инженерные войска принадлежат к специальным войскам. Организационно части и подразделения инженерных войск ВС Украины входят в состав Сухопутных войск, Войск Противовоздушной обороны и Военно-морских Сил, а в составе военно-воздушных Сил есть инженерно-аэродромные части и подразделы. Одной из основных задач инженерных войск является установка и содержание минных полей и невзрывных заграждений (колючая или режущая проволока, противотанковые рвы, эскарпы и контрэскарпы, баррикады, завалы на дорогах, районы заболачивания и затопления). Воины-инженеры стараются затруднить продвижение противника, разрушая дороги, мосты, уничтожая системы водоснабжения, газоснабжения, электроснабжения, емкости с горючим, нефтепромыслы. Инженерные войска готовят, содержат и маскируют пути для продвижения войск. Они же устраивают переправы через водные преграды, маскируют войска и объекты, обеспечивают войска водой. Кроме решения непосредственных задач инженерного обеспечения боя на инженерные войска возложена задача обеспечения других родов войск шанцевым инструментом, электротехническими средствами (от фонариков и батареек до передвижных атомных электростанций), обеспечения частей и подразделений электроэнергией.  Инженерные войска — единственный род войск, для которого война не кончается никогда. Именно военные инженеры с первых дней трагедии на Чернобыльской АЭС приступили к выполнению заданий по ликвидации последствий аварии в непосредственной близости к реактору. За время независимости Украины воинами инженерных войск было обнаружено и уничтожено свыше 385 тысяч мин, снарядов, гранат, большинство из которых осталось в земле со времен Великой Отечественной войны. Одной из наиболее сложных и трудоемких задач инженерных войск в мирное время является утилизация морально и физически устаревших инженерных боеприпасов, техники и имущества. Ежегодно инженерные войска привлекаются к ликвидации последствий стихийных бедствий, в частности, наводнений в Западных регионах Украины, защиты мостов и гидротехнических сооружений во время ледохода, проведении спасательных работ.
03 - 20.04) Сегодня успехи Овнов зависят не столько от личной инициативы, сколько от деталей обстановки и текущего самочувствия. Не стоит подвергать себя дополнительным нагрузкам, если вы ощущаете недомогание или не чувствуете должного энтузиазма по отношению к выбранному занятию. Нежелательны романтические мероприятия. Звезды советуют не пренебрегать диетой и даже в мелочах проявить повышенное внимание к гигиене. Телец (21.04 - 21.05) Для Тельцов это удачный день, не связанный с высокими требованиями и новыми сюрпризами. Можно выбрать спокойный ритм жизни, совместить приятное с полезным, провести больше времени с детьми и домашними любимцами. Успокаивающее воздействие окажет знакомое занятие, например, какое-либо старое прикладное хобби. В отношениях есть шанс благополучно обойти сложные моменты, найти компромисс или продлить паузу. Близнецы (22.05 - 21.06) Настроение большинства Близнецов сегодня зависит от домашних планов, семейной атмосферы и бытовых привычек. Чем точнее соответствует обстановка вашим предпочтениям, тем комфортнее вы будете себя чувствовать. Неплохо проведут время Близнецы-домоседы, обладающие хозяйственной жилкой и любящие заботиться о своих близких, а также те, кто фанатично служит своему делу и даже в выходные не прочь поработать. Рак (22.06 - 23.07) Внимание Раков сегодня манят детали, тонкости, намеки, подробности новостей, итоги наблюдений, исследований. Целевые поездки, поиски и прогулки могут быть не слишком результативными, зато в вопросе, над которым вы раздумываете, найдутся дополнительные интригующие нюансы. Возможен интерес к новостям издалека или сплетням в близком окружении, к медицинской, ветеринарной, естественнонаучной тематике. Лев (24.07 - 23.08) Сегодня в выигрыше практичные Львы, разумно ведущие хозяйство. При этом совсем не обязательно экономить на необходимом и скрупулезно подсчитывать копейки. День располагает не столько к мелочности и тотальному самоограничению, сколько к повышенной внимательности и аккуратности. Возможны полезные мелкие приобретения. Что касается крупных трат, то стоит прикинуть, понадобятся ли они вам в дальнейшем. Дева (24.08 - 23.09) В этот день для Дев важны семейные дела и домашние заботы. Не исключено, что они окажутся на первом месте, станут поводом для размышлений или темой для разговоров с близкими. Не на все вопросы будут получены четкие ответы. Возможен последний раунд старых сомнений, связанных с браком, переездом, гражданством, жилищным договором, куплей-продажей недвижимости, с верой, образованием или научной работой. Весы (24.09 - 23.10) Сегодня Весы нуждаются в притоке дополнительной информации. Иметь материал для размышлений и сравнений особенно важно, если вас волнуют вопросы о здоровье, учебе, близком и дальнем круге общения, а также, если вы стремитесь закрыть надоевший вопрос, связанный с налогами и финансами. Это не лучший момент для откровенности и публичности. Не стоит брезговать тайными и альтернативными каналами сведений. Скорпион (24.10 - 22.11) Сегодня Скорпионы наблюдательны и способны заметить даже те детали, которые долго ускользали из поля их зрения. Возможно, вы увидите недостающие паззлы недавнего прошлого, или наконец признаете то, что упорно отрицали. Критичное мышление стоит обратить и в сторону будущего, чтобы не повторять в нем старых ошибок. Возможна небольшая интрига в личной жизни, исход которой известен всем участникам заранее. Стрелец (23.11 - 21.12) Внимание Стрельцов сегодня привлекают детали, из-за чего многим представителям знака трудно увидеть панораму событий в целом. Возможно, вы начнете придавать чрезмерное значение мелочам, упуская за ними нечто более важное. Ситуацию может усугубить внешняя неопределенность, например, двойственность в вопросе с жильем. Это не лучший момент для откровенности и для утверждения новых судьбоносных решений. Козерог (22.12 - 20.01) Сегодня главная задача Козерогов – не дать людям и ситуации сбить себя с «пути истинного». Не спешить с выводом особенно важно, если вы имеете дело с незнакомыми людьми, общаетесь на иностранном языке или на большой дистанции. Нежелателен старт нового проекта, путешествия. Если что-то вызывает у вас вопросы или пробуждает сомнения, лучше взять паузу и дождаться момента, когда ответ придет сам собой. Водолей (21.01 - 19.02) В этот день Водолеям полезно найти для себя золотую середину во всем, что связано с деталями и тонкостями. Не стоит пропускать мимо ушей намеки и подсказки, игнорировать красноречивые знаки и приметы, закрывать глаза на старые сомнения и на возможную путаницу в будущем. Но лучше не зацикливаться на подобных мелочах: это исказит в ваших глазах перспективу, ослабит энтузиазм и внушит ложную тревогу. Рыбы (20.02 - 20.03) Сегодня Рыбы зависимы от чужих конкретных мнений или обстановки в целом. Вас могут подцепить на знакомый крючок, затронув ваши неизжитые иллюзии и слабости. Кто-то может сыграть на ваших сомнениях и неосведомленности. Внушаемым Рыбам и Рыбам, не имеющим пока собственной позиции, звезды советуют не вступать в переговоры, не спешить с заявлениями и гибко поддерживать в любых отношениях временный баланс.
В славянской мифологии присутствовало верование в новую жизнь человеческой души после смерти, связанное с аграрным культом. Умершие предки считались покровителями семей. Почти все восточнославянские традиционные праздники содержали элементы культа предков. Его отголоски есть и на Святки, во время которых одной из главных блюд была кутья — древнее поминальное блюдо, а перед тем, как начать трапезу, выплескивали часть напитка на стол — для умерших; на Масленицу вместо напитка на окошко клали блин или отдавали блин нищим, также имел место обычай ходить к другу в гости — прощаться; обычай не передавать через порог возник из-за того, что в древности под порогом хоронили предков (с порогами связаны так же некоторые обряды и заговоры). Одним из главных праздников в честь усопших был Семик (позже — Троицкая суббота), во время начала которого старшие члены семьи ходили на могилы родителей, а во время трапезы также были поминальные блюда. Очень чётко поклонение предкам прослеживается во время Радоницы (Навий день, Могилки). У русских в некоторых регионах предков поминали на Пасху (см. Пасха мёртвых) или на Красную горку. В эти дни всей деревней приходили на кладбище, женщины причитали, на могилы крошили и проливали еду и напитки, катали по ним яйца. Индусы, в течение тысячелетий, каждый день приносят предкам "шрадду" из риса, молока, кореньев и плодов, а в известные дни и случаи приносят жертвы, обставленные особыми специальными обрядностями. Почитание предков в Китае династий Шан и Западная Чжоу служило легитимации власти, которая позиционировала себя как обладающая эксклюзивным правом на связь с потусторонним миром. Об аналогичных культах в низших слоях населения этих периодов нет достоверной информации. К культу предков имеет отношение понятие «силы-Дэ», позднее закрепившееся в китайской философии. Его наиболее ранние упоминания представляют дэ как ниспосылаемое предками. Обряд почитания предков происходит на девятый день девятого лунного месяца ("Праздник двойной девятки"). По обычаю, в этот день старшие в роду мужчины забивают на могиле предка свинью. Существует поверие, что дух предка, не получивший ежегодной жертвы, умирает навсегда, и не может более заботиться о благополучии потомков. В Европе и Америке культ предков давно перестал существовать. В Японии с её конституционным режимом он существует и доныне. Там, где своды законов пишутся по образцу западных стран, где цивилизация во всех её видах пустила корни, — культ умерших имеет огромное влияние на законы и обычаи страны. Это почитание умерших берет начало с древних времен и пережило сотни поколений, несмотря на все политические и социальные перевороты, которые происходили со времён основания империи. Китайская цивилизация способствовала развитию этого обычая на основания того факта, что нравственное учение, законы и обычаи Китая основаны на учении о почитании предков. Буддизм, который не только не основывается на этом учении, но даже противоречит ему, был под давлением глубоко укоренившейся веры народа отвергнут и применён к народным традициям. Культ предков был первой религией Японии существует и в настоящее время в народе. У японцев есть три рода почитания предков: почитание всем народом родоначальника императорского дома, почитание святого покровителя данного места, что, как позже выяснилось, представляет собой отголосок родоначальников какого-либо рода его потомками, и, наконец, почитание предков членами их семейств. В каждом японском доме имеются две святыни: камидана, или "святое божественное место" и буцудан или «"лтарь Будды". В тех домах, где исповедуют синтоистскую религию, имеется ещё одна доска или камидана, посвящённая исключительно почитанию предков семьи. На этой доске находятся могильные памятники с изображением имен предков, их возраста и дни их смерти. Эти памятные плиты называются митама-сиро, что означает "представители душ". Они обычно состоят из маленьких ящиков в форме синтоистских гробов. Жертвоприношения, состоящие из риса, кофе, рыбы, веток сасаки и фонариков находятся и на второй доске, точно также как на первой. Культ предков являлся основной из форм религиозных верований на Африканском континенте. Так, у гереро поклонялись душам покойных предков-покровителей — "овакуру", у джага — "вариму". При этом, духи предков нередко были неравнозначны, самого усердного поклонения удостаивались недавно умершие, остальные нередко считались злыми духами, вредящими роду. В процессе развития племенной и межплеменной организации возникает и культ вождей, как разновидность культа предков. В Центральной Америке культ предков особенно замечен у таких народов как индейцев пуэбло (культ качинов), у перуанцев (уака).
Они могут прятаться за книжным шкафом, или заворачиваться в старый носок, но больше всего на свете они любят прятаться на кончике языка. И щекочут его бессовестно, и хихикают в чьи-то уши, вызывая нестерпимый зуд! От этакой напасти есть только одно средство. Срочно перепрятать их в «надежное укромное местечко», будь то – красный полосатый конверт, или бабушкин древний сундук, или… банковский сейф! Или, совсем уж крайняя мера – «по секрету всему свету..»
  • 3
  • Класс
55163228913791

Курс для Мастера Маникюра и Педикюра

ru (если сайт не открылся, скопируй этот адрес и удали вначале info@ и жми Переход) там ты узнаешь, как стать мастером маникюра и педикюра или просто научиться делать красивые ногти для себя! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Видео Уроки Росписи На Ногтях Гель Лаком 27 дек 2016 - 20 - Meganails Роспись ногтей гель лаками - один из самых интересных моих онлайн курсов .. Урок №01 .... спасибо очень понятно ждём новых видео .. 4 апр 2017 - 5 - Nail Couture Ekaterinburg Добро пожаловать в школу ногтевого сервиса Nail Couture Сайт школы: https: //nailcouture Наш канал на Youtube .. 19 мар 2016 - 11 - Оксана Маляренко Дизайн ногтей ГЕЛЬ ЛАКАМИ "Веточка Сакуры" (Цветы вишни на ногтях ).. Модный маникюр с цветами.. Это видео урок по росписи  .. 23 окт 2016 - 8 - Оксана Маляренко Дизайн гель лаками ХАМЕЛЕОН С КИТАЙСКАЯ роспись ногтей акриловыми .. ОБУЧЕНИЕ Китайской росписи ногтей С НУЛЯ без посещения .. 4 май - 2 - Nailportal Видео уроки дизайна ногтей - Роспись ногтей Данные видео уроки дизайна ногтей предназначены для начинающих мастеров дизайна .. 21 дек - 4 - Nailportal Видео уроки дизайна ногтей - Роспись ногтей + френч Данные видео уроки дизайна ногтей предназначены для начинающих мастеров .. 28 апр 2017 - 4 - ItsMyNail_дизайн ногтей Простой и быстрый дизайн ногтей Китайская роспись Цветы на .. ногтей гель лаком Nail design Shellac Simple nail Видео уроки  .. 14 авг 2016 - 8 - Оксана Маляренко Рисунки гель лаками (шеллак) пошагово "Сочные Маки".. Это видео мастер- класс по дизайну ногтей .. Рисунки ГЕЛЬ ЛАКАМИ .. 12 дек - 3 - Kasya Nail Club Подписаться на канал: youtube./user/KasyaNailClub? sub_confirmation=1 Наш сайт: www .. 21 фев 2016 - 3 - Nika Nailart Техника Китайской росписи с применением Тонких линий Используемые фирмы: TNL; Senay.. Дизайн ГЕЛЬ ЛАКАМИ "Ветка Сакуры" | Рисунок на .. Роспись шеллаками и жидкие камни.. - YouTube.. ✦ Гель лак дизайн - Золотой Маникюр на коротких ногтях "Искры .. ♥Фото ♥ Видео ♥ Уроки маникюра.. .. ногтей гель лаком "Свитер с Ромбами" | Урок росписи ногтей - YouTube.. ЛЕТНИЙ дизайн - Маникюр с Клубникой | Рисунки гель лаками видео  .. Дизайн ГЕЛЬ ЛАКАМИ "Ветка Сакуры" | Рисунок на ногтях цветы | Урок .. Дизайн ногтей гель - лак shellac - Лунный маникюр + роспись ( видео уроки  .. 2 май 2016 - 2 Видео уроки дизайна ногтей учат как выполнить дизайн ногтей гель лак , дизайн ногтей шеллак, маникюр шеллак, слайдер дизайн .. Именно поэтому многие девушки выбирают красивый дизайн и роспись ногтей .. Дизайн ногтей гель - лаком : 30 фото стильного маникюра + видео - уроки .. 17 сен 2017 .. Рисунки на ногтях в технике акварель гель лаками не ограничены рамками и .. Акварельная роспись выполняется акварельными или .. ВИДЕО ОБЗОР .. Уроки рисования в акварельной технике по ногтям .. Дизайн ГЕЛЬ ЛАКАМИ "Ветка Сакуры" | Рисунок на ногтях цветы | Урок росписи ногтей | One Stroke - YouTube.. Учимся рисовать линии и завитки (вензеля) часть 1 , роспись ногтей .. Гель- краска E..mi , гель - лак металик.. Маникюр | Видео уроки | Art Simple Nail.. Подробное пошаговое описание техники китайской росписи ногтей на руках: .. лак для ногтей в качестве фонового цвета (хотя и фон часто делают .. Your browser does not currently recognize any of the video formats available.. Как делать маникюр себе самой, покрытие гель - лаком , крутые дизайны.. 17 апр 2018 - 7 Видео уроки дизайна ногтей - Лунный маникюр\r\rДанные видео уроки дизайна .. дизайн ногтей гель лак , дизайн ногтей шеллак .. Это можно назвать роспись фольгой.. Втирка блесток в гель лак может .. Рисунок на ногтях цветы | Урок росписи ногтей .. asked questions about HTML5 video .. 2 сен .. Маникюр гель лаками является блестящим решением для .. Акриловая роспись ногтей : двухцветные фиалки .. Технику росписи каждого цветка, представленного в этой галерее вы сможете изучить по двум подробным видео урокам.. Рептилия на ногтях : 10 лучших фото и видео уроков .. Перейти к разделу Видео - урок по росписи ногтей гель - лаком - Дизайн ногтей гель - лак shellac - Роспись ногтей - Дизайн ногтей .. 14 02 2018 - Разница .. 14 фев 2017 .. Ответы на все вопросы рисования гель-красками на ногтях .. покрытие полупрозрачным с легким кружевом или украшать ногти росписью , достойной звания шедевра.. Разница между гель-красками и гель - лаками .... Your browser does not currently recognize any of the video formats available.. Дизайн ГЕЛЬ ЛАКАМИ "Ветка Сакуры" | Рисунок на ногтях цветы | Урок росписи .. Click here to visit our frequently asked questions about HTML5 video .. Китайская роспись ногтей акрилом: технология и инструменты .... Кроме привычных нам основы под лак , непосредственно цветного фонового .. Дизайн ногтей «Китайская роспись », выполнение которого представляют видео уроки , и его .... Наиболее целесообразно выполнять такую роспись под гель или .. Способы создания оригинальных рисунков на ногтях ; Роспись ногтей обычной… .. на ноготках, то на помощь вам придут видео - уроки рисования на ногтях для начинающих.. На подсохший слой лака кисточкой поставить три не очень крупные точки красным лаком.... Гель лак : техника лаковый квадрат.. 10 дек 2017 .. роспись на ногтях для начинающих узоры .. Наносим на ногти прозрачную основу, затем слой лака одного цвета; После .... простые узоры на ногтях для начинающих гель лаком .. Простой способ сделать красивые узоры на ногтях вы найдете также в этом видео -уроке для начинающих: .. .. гель - лаком на ногтях ? Смотрите пошаговые фото и видео дизайна ногтей .. .. Для росписи ногтей гель - лаком необходимы следующие инструменты:.. Китайская роспись ногтей , видео урок 1Vítejte v Salonu Tatiana .. Дизайн ногтей гель - лак shellac - Лунный маникюр - Маникюр Диор ( видео уроки  .. Дизайн ногтей гель - лак shellac - Роспись ногтей - Дизайн .. Дизайн ногтей гель - лак shellac - Лунный маникюр + роспись ( видео уроки дизайна ногтей .. Informations complémentaires.. Informations complémentaires.. Техника выполнения жостовской росписи на ногтях .. принт; 5 Жостовская техника; 6 Фото покрытия ногтей гель - лаком ; 7 Видео с мастер классом.. В статье смотрите лучшие уроки по созданию красивых дизайнов для новичков .. Предлагаем просмотреть видео - урок по росписи ногтей гель - лаком от .. Советы по работе с акриловыми красками, способы нанесения на ногти .. Но высыхая, гель становится прозрачным и проявляет реальный цвет краски .. Роспись ногтей акриловыми красками выполняется различными кистями, как .. технику выполнения рисунка на ногтях акриловыми красками на видео :  .. Видео курс «Жостово на ногтях гель лаком » .. Роспись акварелью на ногтях .. Курс градиент на ногтях состоит из 4-х видео уроков .. ногтей , роспись ногтей , китайская роспись на ногтях и остальные виды дизайна ногтей .. Дизайн ногтей гель - лак shellac - Роспись ногтей мехенди ( видео уроки дизайна ногтей ) - YouTube.. Роспись ногтей гель лаками - онлайн курс с выдачей международного сертификата .. Курсы росписи ногтей / Роспись гель - лаками в акварельной технике.. Акция! .. Я уже нарисовала на свои ноготки, один из уроков этого курса! .. очень быстро и активно, постоянно на связи, все видео очень качественные.. 27 дек 2016 - 20 Роспись ногтей гель лаками - один из самых интересных моих .. Очень Подробный Видео Урок По Акварельной Росписи .. Роспись  .. 10 ноя 2017 .. Как нарисовать цветок на ногтях , будь то лилия, маки, розы или .. ногтях нарисовать цветы поэтапно, об основных идеях росписи и ...... Дизайн ГЕЛЬ ЛАКАМИ "Ветка Сакуры" | Рисунок на ногтях цветы | Урок росписи ногтей .. рисовать на ногтях цветы совсем не сложно, будь то гель - лаком  .. Дизайн ногтей гель - лак shellac - Роспись ногтей ( видео уроки дизайна ногтей ) - YouTube.. Развернуть.. 5 месяцев назад.. Перейти на youtube... 27 фев - 3 Видео уроки дизайна ногтей учат как выполнить дизайн ногтей гель лак , дизайн ногтей шеллак, маникюр шеллак, слайдер дизайн ногтей .. Дизайн ногтей гель - лак shellac - Лунный маникюр + роспись ( видео уроки дизайна ногтей ) - YouTube.. Дизайн и роспись ногтей – небольшой базовый видео -курс по уходу за ногтями .. Продемонстрирует технику выполнения дизайна ногтей гель - лаками , .. Фото пошагово и видео уроки по дизайну ногтей с вензелями.. умудряются вырисовывать вензеля на ногтях обычным гель - лаком густой консистенции, но гораздо .. Фото: тренировочные карты для росписи ногтей вензеля.. 19 мар 2016 - 11 Дизайн ногтей ГЕЛЬ ЛАКАМИ 'Веточка Сакуры' (Цветы вишни на ногтях ).. Модный маникюр с цветами.. Это видео урок по росписи .. Метка: ручная роспись маникюр .. Дизайн ногтей с подснежниками гель - лаком .. Самый .. Маникюр с изображением самолета в небе гель - лаком .. Аэрография на ногтях – маникюр который подарит чувство совершенства, .. Художественную роспись выполняют лаками или красками,специальные .. цвет лака;; Нанести основной оттенок;; Если это гель - лак просушить под .. Китайская роспись ногтей появилась в современном мире не так давно, но уже очень популярна.. Лак .. Да, для того, чтобы задать основу маникюра, потребуется обычный лак для ногтей , .... Роспись для начинающих видео .. Урок №2 Китайская роспись на ногтях " НЕЖНАЯ РОЗА" / Lesson 2,One stroke ,Rose.. 20 07 2016 .. 1 Дизайн ногтей гель - лак shellac - Роспись ногтей ( видео уроки дизайна ногтей )2 Дизайн Ногтей Розы Объемные Розы на Ногтях Nail ..
53389778878534

ЗНАЙКА

Риторика. Волков А.А. Отношение присущего и привходящего является основой построения рассуждений. Обобщение требует отвлечения от несущественных для целей аргументации данных; упорядочения и группировки существенных. Присущими являются субстанциальные свойства. Под субстанцией в античной философии понимается первая сущность, бытие вообще или наивысший род, и в этом смысле субстанция противостоит природе, которая есть субстанция, проявляющаяся в своих существенных признаках и обладающая качественной определенностью, например, одушевленность, разумность и телесность человека. "Но святые отцы, отказавшись от бесполезных словопрений, общее, ? многих предметах высказываемое, т. е. низший вид называли субстанцией, природой и формой, например, ангела, человека, собаку и т. п. Равным образом слова вид и форма имеют значение одинаковое со словом природа. Единичное же они назвали индивидом, лицом, ипостасью, например, Петра, Павла." Привходящее (акциденция) "есть то, что в предметах и бывает и отсутствует, не разрушая предмета. И снова: акциденция есть то, что может одному и тому же предмету как принадлежать, так и не принадлежать. Так человек может быть белым, а также высоким, умным, с приплюснутым носом." Если акциденция является характеристикой существующего предмета и как привходящее носит частный характер, то субстанция, как присущее бытию конкретного предмета или совокупности предметов, имеет общий и обязательный характер и в отдельных предметах проявляется вместе с привходящим. Поэтому "носителем" сущности является отдельный предмет, а класс мыслится при условии абстракции от частных особенностей входящих в него индивидуальных предметов. Человека вообще не существует: Адам был первым человеком, конкретным носителем всех существенных особенностей человеческого рода, но также и частных черт, присущих только ему - Адаму, и никому иному. Так и каждый человек является в той же степени человеком, как и все остальные: не бывает человека в большей или меньшей степени. Человечество представлено конкретными людьми, каждый из которых является обладателем всех существенных, присущих человеку особенностей независимо от того, каким образом и насколько эти черты проявляются в нем: "Нет разумной души, которая по сущности была бы более ценной, чем другая разумная душа. Ибо Бог, будучи Благим, созидает всякую душу по образу Самого Себя и производит ее в бытие самодвижущейся. И каждая душа по своей воле избирает либо честь, либо через дела свои добровольно избирает бесчестие." Акциденции подразделяются на отделимые и неотделимые. Отделимые акциденции представляют собой состояния или положения предмета (молодость, старость, болезнь, здоровое состояние), которые проявляются в тех или иных обстоятельствах места, времени, состояния. Неотделимые акциденции представляют собой особенности многих предметов (например, курносый нос, высокий рост), неотъемлемые от них. "... мы неприкосновенно сохраняем все церковные предания, утвержденные письменно или неписьменно. Одно из них заповедует делать живописные иконные изображения, так как это согласно с историею евангельской проповеди, служит подтверждением того, что Бог Слово истинно, а не призрачно, вочеловечился, и служит на пользу нам: потому что такие вещи, которые взаимно друг друга объясняют, без сомнения, и доказывают взаимно друг друга. На таком основании мы, шествующие царским путем и следующие божественному учению святых отцев наших и преданию кафолической церкви, - ибо знаем, что в ней обитает Дух Святый, - со всяким тщанием и осмотрительностью определяем, чтобы святые и честные иконы предлагались (для поклонения) точно так же, как и изображение честного и животворящего креста, будут ли они сделаны из красок, или (мозаических) плиточек, или из какого-либо другого вещества, только были бы сделаны приличным образом, и будут ли находиться в святых церквах Божиих на священных сосудах и одеждах, на стенах и на дощечках, или в домах и при дорогах, а равно будут ли это иконы Господа Бога и Спасителя нашего Иисуса Христа, или непорочной Владычицы нашей святой Богородицы, или честных ангелов и всех святых и праведных мужей".
Постоянные - предмет изображения на иконе, переменные - способы, материалы, места. XIII. Признаки. Признаки - наблюдаемые проявления, которыми предметы отождествляются и отличаются друг от друга. ??п признака имеет важное значение: признаки используются для заключения ? свойствах, качествах, состоянии, сущности предмета речи, на основе признаков строятся сравнения, сопоставления и т. д. Но признаки как таковые и даже группы признаков сами по себе ничего не говорят ? свойствах или качествах предметов: киты не рыбы, хотя киты и рыбы обладают рядом сходных признаков. Умозаключения, которые строятся на основе признаков, называются энтимемами в собственном смысле слова. Умозаключение-энтимема носит вероятностный и эстетически оценочный характер, который ясно виден в следующем примере. "Есть некий духовный закон, владеющий человеческой жизнью; согласно этому закону, человек сам постепенно уподобляется тому, во что он верит. Чем сильнее и цельнее его вера, тем явственнее и убедительнее обнаруживается этот закон. Это нетрудно понять: душа человека пленяется тем, во что она верит, и оказывается в плену; это содержание начинает господствовать в душе человека, как бы поглощает ее силы и заполняет ее объем... Так обстоит всегда. Если человек верит только в чувственные наслаждения, принимая их за главнейшие в жизни, их любя, им служа и предаваясь, - то он сам превращается постепенно в чувственное существо, в искателя земных удовольствий, в наслаждающееся животное; и это будет выражаться в его лице и в его походке, смотреть из его глаз и управлять его поступками. Если человек верит в деньги и власть, то душа его постепенно высохнет в голодной жадности, в холодной жажде власти; и опытный наблюдатель прочтет все это в его взоре, услышит в его речи и не ошибется, ожидая от него соответствующих поступков. Если он поверит в классовую борьбу и завистливое равенство, то он сам скоро станет профессиональным завистником и ненавистником, и в глазах его отразится черствая злоба, а в поступках-политическое ожесточение...." Признаки могут быть существенными и несущественными, дифференциальными и интегральными. Существенными называются признаки, которые не могут быть отделены от предмета, проявляются в нем обязательно и отличают данный предмет от однородных предметов. Несущественными называются признаки, которые могут проявляться в тех или иных ситуациях или состояниях. B примере признак рассматривается как непременное внешнее проявление предмета веры человека, хотя на самом деле подобные признаки субъективны и носят вероятностный характер: И. А. Ильин использует философский, риторический аргумент и движется от качества к признаку, в то время как научная аргументация обычно предполагает движение от признака к качеству или свойству. Дифференциальные признаки указывают на отличие данного предмета или класса предметов от других, сходных с ним. Например, светлая кожа отличает представителей европеоидной расы от представителей негроидной.
Например, наличие плавников или ласт является признаком водоплавающих животных. XIV. Качества. Качества - особенности предмета, определяющие его цельность и строение и проявляющиеся с большей или меньшей интенсивностью. Аристотель называет качеством "то, благодаря чему предметы называются такими-то." Например, благочестие, от которого люди называются благочестивыми. Качества могут быть постоянными, например, добродетель, и привходящими, например, здоровье, и проявляться в большей или меньшей степени. Св. Иоанн Дамаскин указывает следующие особенности категории качества: "Качество обладает следующими тремя особенностями или свойствами. Во-первых, оно допускает противоположение: так теплое противопоставляется холодному, белое - черному. Во-вторых, принимает определения: более или менее, так как где имеет место противоположение, там бывают налицо и определения более или менее. "Более" означает усиление, а "менее" - ослабление. Поэтому можно сказать, что данный вид более бел, чем другой. Третьей особенностью, составляющей главное свойство качества, является то, что оно допускает сходство и несходство. Следует иметь в виду, что фигура не допускает противоположения." Качественная характеристика предмета имеет большое значение в аргументации, поскольку посредством качественного представления создается образ предмета, который является сильным и трудноопровержимым доводом. Основным инструментом такой характеристики являются обыкновенно качественные прилагательные или синонимичные им слова и словосочетания. Рассмотрим пример. "Русское общественное мнение положительно отказывается допустить, чтобы степенная, серьезная, честная, вполне правдивая нация, какою наконец известна миру Германия во все эпохи своей истории, чтобы эта нация, говорю я, могла отрешиться от своей природы и усвоить себе другую, созданную по образцу нескольких мечтательных или нестройных умов, нескольких странных или недобросовестных крикунов; чтобы Германия, отказываясь от своего прошлого, не сознавая настоящего и искажая будущее, согласилась признать и питать дурное чувство, недостойное ее, единственно из удовольствия совершить великий исторический промах. Нет, это невозможно!" Как и в предшествующем примере с использованием признаков, качественная характеристика германской нации используется для противопоставления положительного образа Германии, который Ф. И. Тютчев называет ее природными качествами, тому отрицательному ее образу, который складывается вследствие деятельности немецких журналистов. XV. Свойство. Свойство - специфическая особенность предмета, неотьемлемая от его природы и одновременно присушая определенному классу предметов. Рассматривая свойство в строгом смысле, св. Иоанн Дамаскин отмечает: "Свойство есть то, что принадлежит всему виду, одному этому виду и всегда." B отличие от качества свойство не связано с количественной характеристикой предмета мысли, то есть не может проявляться в большем или меньшем объеме. Например: "Весь этот видимый мир есть лишь незаметная черта в обширном лоне природы. Никакая мысль не обнимает ее. Сколько бы мы ни тщеславились нашим проникновением за пределы мыслимых пространств, мы воспринимаем лишь атомы в сравнении с действительным бытием. Эта бесконечная сфера, центр которой везде, а окружность нигде. Наконец, самое осязательное свидетельство всемогущества Божия это то, что наше воображение теряется в этой мысли." B этой статье из "Мыслей" Блеза Паскаля устанавливаются свойства Вселенной - бесконечность и сферическая конфигурация пространства - и свойства человеческого познания - конечность, ограниченность опыта, внутренняя противоречивость понятия бесконечного. B определении Б. Паскаля слова "бесконечная," "повсюду," "нигде" являются такими обязательными эпитетами, создающими смысловую определенность уникального предмета мысли - Вселенной, который, однако, сопоставим с известными и представимыми предметами; устранение любого из так называемых обязательных эпитетов, обозначающих свойства, разрушит определение. XVI. Отношение. Отношением называется такая связь между двумя или более предметами, при которой определенные особенности одних предметов предполагают наличие или, наоборот, отсутствие определенных особенностей других. Например, отношение мужа к жене предполагает наличие в том и в другой свойства быть супругом данного лица, наличие и отсутствие свойств мужского и соответственно женского пола. Соотносительное (отношение) в строгом смысле как обязательное совместное наличие или отсутствие чего-либо предполагает невозможность одного члена отношения без другого: невозможно быть отцом без детей, а учителем - без учеников. Соотносительное в более общем смысле предполагает фактическое наличие связи, которой может и не быть: можно мыслить знание без обучения. Соотносительному противостоит понятие отрешенного - предмета или особенности, не включенных в систему отношений. "Но кто не знает, - указывает св. Василий Великий, - что те имена, которые произносятся в смысле отрешенном, ? вещах самих по себе, действительно обозначают соответствующие им предметы, а те, в которых выражается применение одного предмета к другим, показывают только отношение его к предметам, к которым он применяется? Так имена человек, конь, вол означают самые предметы именуемые. А выражения сын, или раб, или друг показывают единственно соприкосновение одного имени с другим, которое с ним связано. Таким образом, кто слышит слово "порождение", тот не обращается мыслью к какой-нибудь сущности, а разумеет только, что одно с другим связано, ибо порождением называется порождение чье-нибудь... Ибо различие Сына от других состоит не в отношении Его к чему-нибудь, а в особенном характере сущности, в которой является превосходство Бога пред существами смертными." XVII. Род - вид, индивид. ??п является одним из самых важных для построения рассуждений и определений. Родом называется класс предметов, который содержит в себе другие классы. Видом называется класс предметов, который содержится в роде - более широком классе. Индивидом называется единичный класс предметов, который содержится в виде, не содержит в себе видов и характеризуется качественной определенностью, неразложимостью и совокупностью акцидентных признаков вида, отличающих данный индивид от других. Вид связан с родом таким образом, что свойства или постоянные признаки рода обязательно содержатся в видах этого рода, но не все свойства вида содержатся в роде. Свойства рода (студенты) обязательно содержатся в видах (студенты семинарии). Поэтому можно сделать умозаключение, что если выпускники высших учебных заведений получают высшее образование, то и студенты семинарий получают высшее образование, или что если студенты такие-то учатся в семинарии, то они получают высшее образование. Но свойства, присущие виду, не обязательно содержатся в роде. Нельзя сделать вывод, что если студенты семинарий изучают литургику, то и студенты университетов изучают литургику.
Рассмотрим пример. "Истина есть одна из естественных и существенных потребностей рода человеческого. Божественное Откровение говорит в глубоком значении, что Слово Божие, или истина Божия есть хлеб жизни. Не хлебом единым жив будет человек, но всяким словом, исходящем из уст Божиих (Мф. 4:4). Подобно и естественный разум, хотя и не в таком глубоком разумении, может сказать, что истина есть жизненная пища духа человеческого. Уничтожьте истину, в уме останется пустота, голод, жажда, томление, мука, если только он не в омертвении или не в обмороке от крайнего невежества. Если вздумаете питать его образами воображения, имеющими преходящий блеск, но не заключающими в себе твердой истины, ему вскоре наскучит черпать воду бездонным сосудом, и жажда его останется неутолимой, и мука неисцельной. Что значит любопытство детей, их желание ? всем спросить и все узнать? Это естественная жажда истины, еще не знающая определительно, чего жаждет, и потому стремящаяся поглотить, что только возможно. Чего ищет судия в законе и в судебном деле? - Истины. Если бы вы могли уверить его, что он не найдет истины, вы уничтожили бы закон и правосудие. Чего ищет наука в неизмеримом пространстве вселенной и в тайных хранилищах природы человеческой? - Истины. Утвердите, что нельзя найти ее, вы поразите науку смертельным ударом." Святитель Филарет использует один из самых распространенных аргументов, основанных на топе рода, - энумерацию (перечисление) или разделение родового понятия. Истина определяется как необходимая потребность человека и, следовательно, искание истины есть природное свойство человека. Аргумент от противного основан на топе признака - если с уничтожением истины обнаруживаются признаки смерти, то, следовательно, человек может жить только истиной. Далее выделяются два рода истины: истина Божественная и подобная ей истина человеческая; последняя не получает определения, но искание истины представляется наглядно в качестве отдельных областей деятельности, которые разделяются по видам человеческой истины. Но поскольку всякий вид содержит родовые свойства, искание частной истины есть искание истины как таковой. Наглядность увеличивается тем, что исчисление оставляет возможность дополнения. Ритор, перечисляя области искания истины, движется от общечеловеческой детской любознательности к науке, останавливаясь далее именно на научной истине как предмете главного интереса аудитории. Рассматривая понятие индивида, св. Иоанн Дамаскин указывает: "Слово индивид употребляется в четырех значениях. Индивидом называется то, что не рассекается и не делится: точка, теперь (момент, "квант" времени - ?. ?.), единица; подобные предметы называются неколичественными. Индивидом называется и то, что с трудом делится или рассыпается, например алмаз и подобное. Индивидом называется вид, не делящийся уже на другие виды, т. е. самый низший вид, например человек, лошадь и т. п. ? собственном же смысле индивидом называется то, что, хотя и разделяется, однако после деления не сохраняет своего первоначального вида (в смысле "образа" - А. B.). Например, Петр делится на душу и тело. Но ни душа сама по себе не есть уже полный человек или полный Петр, ни тело. Философы говорят об индивиде в этом смысле, согласно которому он обозначает основывающуюся на субстанции ипостась." Таким образом, понятие индивид используется в специальных - научном и философском (минимальная единица научной теории, минимальный вид, конечный таксон классификации) - и в общеязыковом значениях. XVIII. Целое и часть. Целым называется отдельный предмет, характеризующийся качественной определенностью и самостоятельным существованием. Частью называется обладающая набором специфических признаков составляющая целого, назначение (функция) которой дополняет функции других частей и различена с ними. Отношение целого и части достаточно сложно. Реально существует только целое, которое несводимо на сумму своих частей, часть подчинена целому и существует только в его пределах. Целым может быть отдельное, но не общее - индивид и группа индивидов, например, кошка, стая кошек, но не вид "кошка." Целое может быть простым и сложным. Сложное целое разлагается на части и может мыслиться в составе частей, как животный организм, человеческая индивидуальность, общество. Но осколки разбитой вазы или капли воды, пролитой из стакана, не будут в строгом смысле частями вазы или воды, хотя такие фрагменты целого иногда могут называться его частями или гомомериями, если они сохраняют все свойства целого (как капли воды). Простое целое мыслится в составе свойств или признаков: свойства души - воля, разум, память не будут ее частями. Общество как сложное целое может существовать и мыслиться без конкретного гражданина, но быть гражданином без конкретного общества невозможно, как не бывает общества без граждан. Вместе с тем отдельный человек является частью, членом общества лишь в той мере, в какой он включен в деятельность общества как системы. Быть членом общества - непременное, но не единственное свойство человека. Главное свойство человека - быть образом и подобием Божием. Это важнейшее свойство человека определяет духовно-нравственные цели и содержание всей его деятельности. Поэтому полнота человеческого бытия предполагает включение человека в систему общественных отношений. При этом первое содержательно подчинено второму, как низшие функции подчиняются высшим. "Каждый член гражданского общества непосредственно имеет у себя в виду только свои особенные цели. Но особенные цели, как цели ограниченные, конечные, сами в себе не имеют самостоятельности; истинное основание бытия их составляет цель нравственно-всеобщая, неограниченная, бесконечная. Союз лиц, которые при своих особенных целях признают целью своей деятельности еще цель нравственно-всеобщую - совокупность всех высших целей человеческого духа, есть государство. С одной стороны, в государстве все особенные цели получают обширнейшее развитие. С другой стороны, члены этого союза поставляют средоточием своей деятельности не свое особенное благо, но всеобщее благо, благо целого; они не предощущают эту цель только темным образом, а ясно видят ее пред собой, знают ее; их познание не есть только мертвое сознание, а тогда же переходит в самое дело." XIX. Имя и вещь. Именем называется слово (или заменяющий его знак), обозначающее предмет в его качествах, свойствах или признаках. Посредством топа имени устанавливаются отношения между особенностями обозначаемого предмета и способом обозначения. "Названия Петра и Павла, и вообще всех людей, различны, но сущность всех одна. Весьма во многом мы друг с другом одинаковы, а отличаемся один от другого теми только свойствами, которые усматриваются в каждом особо, почему названия служат обозначением не сущностей, а особенных свойств, характеризующих каждого."
с точки зрения утверждения имени - включения в состав имен; с точки зрения использования имени. Создание или назначение имени основано на следующих принципах: 1. Без имени вещь не существует как предмет мысли, действия с вещами возможны только при условии их именования; 2. Имя выделяет свойства и значимые признаки обозначаемой вещи и является ее смысловой моделью; 3. Имя может быть назначено различным образом и способ именования выражает замысел об именуемой вещи. Когда родится человек, родители нарекают ему имя, без имени человек не может рассматриваться как общественное существо. Когда родители выбирают ребенку имя, например, Павел, Сергий, то тем самым стремятся через это имя обозначить те особенные качества чада, которые присущи человеку, носящему это имя, - святому апостолу Павлу или преподобному Сергию. Назначая ребенку имя, родители выбирают из ряда возможных имен наиболее приемлемое и уместное. Поэтому создание или наречение имени представляет собой суждение об именуемом предмете. Имя, понимаемое в широком смысле не только как личное имя, но как именующее слово или словосочетание, например термин, не выражает сущности именуемой вещи, но "есть некое орудие обучения и распределения сущностей." Качество имени зависит как от проницательности, изобретательности, вкуса дающего имя, так и от частных обстоятельств. Поскольку же смысловых моделей одного и того же предмета и обстоятельств именования бывает множество, "то ложь говорит тот, кто умствует, будто из различия имен должно заключить и ? различии сущности. Ибо не за именами следует природа вещей, а наоборот, имена изобретены уже после вещей." Действительно, слово подснежник может обозначать любой предмет, который находится под снегом. Судить об именовании можно только зная значение имени: слово подснежник обозначает ранний цветок как находящийся под снегом, а не каким-то иным образом. Утверждение имен основано на следующих принципах: 1. Имя является произвольным знаком, значение имени не обусловлено его звуковым строем, но звуковой строй имени может быть обусловлен его значением; поэтому имя должно включаться в систему существующих имен, сопоставляясь по значению и звучанию с другими словами языка и точно называя определенное содержание; 2. Имя является условным знаком, поэтому по форме и значению оно должно быть уместным и приемлемым, поэтому оно должно включаться в традицию именования, то есть быть правильным; 3. Имя несет информацию об именуемом предмете и сосуществует с другими именами, поэтому оно должно быть новым, то есть отличным как от имен других предметов, так и от других имен данного предмета. Первое требование означает, что не рекомендуется утверждать имена, состав которых является экзотическим для данного языка, например, несклоняемые имена в языке с падежной системой, или слишком длинные имена. Второе требование означает, что не рекомендуется утверждать имена, которые могут вызвать ассоциации с запрещенными словами или со словами с уничижительным значением, также не рекомендуется утверждать имена, не связанные с традицией данного общества. Третье правило означает, что имя должно выделять именуемый объект и различаться с другими его именами: так, не следует называть двух братьев одинаковыми именами. Использование имен основано на следующих принципах: 1. Имя должно быть членораздельным, различимым и благозвучным, поскольку оно используется наряду с другими словами, с которыми оно частично сопоставимо и противопоставлено по значению и звучанию (поэтому значение имени отчасти определено его звуковым строем), и требует удобства произношения и восприятия. 2. Имя должно быть истинным, поскольку оно выражает интенцию мысли на именуемый предмет и в этом смысле тождественно самому предмету. 3. Имя должно быть продуктивным; поскольку оно включено в систему языка, его использование предполагает максимальную свободу сочетаемости и возможность создания на его основе новых слов. XX. Тождество. Тождество - общность у двух или нескольких предметов одинаковых признаков, качеств или свойств, на основе которой эти предметы рассматриваются как равнозначные в определенном отношении. Тождество условно, поскольку установление тождества предполагает выделение определенных характеристик и признание их значимыми и достаточными для того, чтобы рассматривать предметы мысли как равнозначные. Рассмотрим пример из творений преподобного Симеона Нового Богослова, в котором на основе топа тождества устанавливается, что всякий грешник есть нечестивец. "Беззаконник, противозаконник, грешник, нечестивец - всеобще называются грешниками, но каждый из них имеет свое отличие. Беззаконник есть тот, кто не имеет закона (знать не хочет закона); противозаконник есть тот, кто делает что-либо не доброе или неправильно; нечестивец есть безбожник или многобожник, который неправо умствует ? Боге. Писание Божественное нечестивым называет еще и блудника, лихоимца, сребролюбца, славолюбца и всех тех, которые, порабощаясь подобными страстями, знают, что Бог, создавший очи, видит все, а живут с такою небогобоязненностью, как бы Бог не видел их. Если б имели они страх Божий и благоговеинство перед Богом, Который везде есть и все видит, то не посмели бы презирать Его, греша перед Ним так, как бы Он не видел, как они грешат. Когда же они любят славу человеческую паче славы Божией и делают всякое зло, думая, что не видит их недремлющее око Божие, то скажи мне, какой у них страх Божий и какое благоговение пред Богом, Которого трепещут и сами бездушные твари?." B примере путем определений устанавливается различие видов грешников. Затем на основе Св. Писания устанавливается, кто является нечестивцем и указываются признаки нечестивца. Далее определяется небогобоязненность как причина всех этих грехов. B результате все перечисленные грешники отождествляются как нечестивцы. 5. Сравнительные топы. Сравнением называется ход мысли, состоящий в определении сходства или различий двух или нескольких предметов. Сравнение предполагает, что признаки, по которым сравниваются предметы, установлены, по крайней мере, для одного из них. Можно сравнить, например, Ивана, рост которого неизвестен, с Петром, ? котором известно, что он имеет такой-то рост. Операция сравнения предполагает, во-первых, основание сравнения (в виде утверждаемой или предполагаемой идентичности признаков или однородности объектов), поскольку сравниваемые объекты должны обладать определенным подобием или сходством; во-вторых, оценку того, что сравнивается, поскольку одному из членов сравнения отдается предпочтение на том или ином основании. На основе сравнения строятся аргументы следующего вида: если А подобно ? в некотором отношении, т? ? можно в данном отношении рассматривать как В; если А, подобный ? в таком-то качестве, обладает этим качеством в большей (меньшей) степени, то А ценнее ? (в положительном или отрицательном смысле). Например, кто лучше, лошадь или обезьяна? Лучше то, что подобно лучшему. Человек лучше осла. Лошадь подобна ослу, а обезьяна подобна человеку, следовательно, обезьяна лучше лошади. Но лучше то, что подобно лучшим качествам худшего, а не худшим качествам лучшего. Лошадь подобна лучшим качествам осла (постоянство, выносливость, трудолюбие), а обезьяна подобна худшим качествам человека (непостоянство, капризность, лень). Поэтому лошадь лучше обезьяны.
Так делаются обобщения, с помощью которых можно объяснять и предсказывать поведение изучаемых объектов в определенных условиях и строить их научную классификацию. Поэтому сравнение является главным инструментом создания нового знания. XXI. Большее - меньшее. Количественное сравнение (сравнение в собственном смысле) основано на однородности сравниваемых объектов, тождестве их природы и идентичности основных свойств. Поэтому сравнение предполагает использование признаков или качеств, которые наличествуют в предметах сравнения, но могут иметь различную степень интенсивности и поэтому могут рассматриваться как величины. Количество предполагает меру как норму сравнения. Сравниваются два типа объектов - непрерывные и дискретные (раздельные). "Непрерывные величины определяют как такие величины, части которых связываются между собой в какой-либо общей границе. Если, например, имеется дерево двух локтей, т. е. имеющее два локтя, то в нем конец одного локтя и начало другого совпадают, ибо они соединены и связаны вместе и не могут быть отделены друг от друга. Раздельные же величины определяются как такие, части которых не соединяются в каком-либо общем пределе, как например, у десяти камней." Степень проявления сравниваемого качества в предметах может оцениваться положительно или отрицательно, тогда в первом случае лучшим будет большее, а во втором - меньшее. "Кто недостоин низшего звания, тот еще более недостоин высшего звания." "Епископ, или пресвитер, или диакон, с еретиками молившийся токмо, да будет отлучен. Аще же позволит им действовать что-либо, яко служителям церкви: да будет низвержен." B первом примере лучшим оказывается большее как высшее звание (например, консул лучше префекта); во втором примере лучшим оказывается меньшее. Рассмотрим еще пример. "Кто вручит власть человеку вредному для Церкви, тот будет виновен в дерзких его поступках. Если же он ни в чем таком не будет виновен, но скажет, что он обманут мнением народа, и тогда он не останется без наказания, а только будет наказан немного менее избранного. Почему? Потому, что избиратели действительно могут сделать это, обманувшись ложным мнением, а избранный никак не может сказать, что не знал самого себя, как не знали его другие. Посему, чем тяжелее принявших его имеет быть наказан, тем строже их должен испытывать самого себя; и если бы они по неведению стали привлекать его, он должен прийти и точно объяснить причины, которыми остановил бы обманутых и, объявив себя недостойным испытания, избежал тяжести столь великих дел. Почему тогда, когда идет совещание ? деле воинском, ? торговле, ? земледелии и других житейских занятиях, ни земледелец не решится плыть по морю, ни воин обрабатывать землю, ни кормчий сделаться воином, хотя бы кто угрожал им тысячью смертей? Очевидно потому, что каждый из них предвидит опасность от своей неопытности. Если же там, где ущерб маловажен, мы действуем с такой осмотрительностью и противимся требованию принуждающих, то здесь, где за предоставление священства несведущим предстоит вечное мучение, как мы без рассуждения и без разбора будем подвергать себя такой опасности, ссылаясь на насилие других? Но имеющий судить нас тогда не примет такого оправдания. Следовало бы соблюдать осторожность в делах духовных гораздо более, чем в плотских; а теперь мы оказываемся не соблюдающими и одинаковой осторожности." Слова: тяжело, строго, с (такой) осмотрительностью, без рассуждения u разбора являются ключевыми в тексте и обозначают образ действия. Поскольку значения этих качественных наречий имеют большую или меньшую степень проявления качества - тяжелее, строже, осмотрительнее, безрассуднее, постольку характер вины и наказания определяется наречиями степени и соответствующими им прилагательными: гораздо более, немного менее, одинаковая. Так топ образа действия соединяется с топом количества, когда аргументация имеет целью оценку фактов. Как видно из примера, образ действия связан с его причиной или целью: причиной "дерзости" избранного являются как его собственное недостоинство и неосмотрительность, так и действия неосмотрительно избравших его; но действия последних, очевидно, не имеют целью избрание недостойного, в то время как образ действия недостойно избранного может оказаться вполне целесообразным. XXII. Подобие. Подобие - есть сходство объектов, обладающих одинаковыми свойствами, качествами, признаками или образом действия. На топе подобия основаны сопоставления. При сопоставлении учитываются не количественные характеристики, но только наличие или отсутствие тех или иных особенностей - качеств или свойств, поэтому сопоставляться могут не только однородные, но и разнородные объекты. Рассмотрим пример. "Сотворим, - говорит Бог, - человека по образу Нашему u по подобию /Быт. 1:26/. Как образом назвал Он образ владычества, так и подобием то, чтобы мы, сколько возможно человеку, делались подобными Ему кротостью, смирением и вообще добродетелью, по слову Христову: да будете сынами Отца вашего Небесного /Матф. 5:45/. Как на этой обширной и пространной земле одни животные более кротки, другие более свирепы, так и в душе нашей одни помыслы - неразумные и скотские, другие - зверские и дикие; их нужно побеждать, одолевать и покорять власти разума. Но как, скажешь, можно преодолеть зверский помысел? Что ты говоришь, человек? Львов мы побеждаем и души их усмиряем, а ты сомневаешься, можно ли тебе переменить зверский помысел на кроткий? Между тем, в звере лютость - по природе, а кротость - против природы; а в тебе, напротив, кротость - по природе, а зверскость и лютость - против природы. Так ты ли, который истребляешь в звере то, что в нем по природе, и сообщаешь ему то, что против природы, сам не в состоянии соблюсти в себе то, что есть в тебе по природе? Какого заслуживает это осуждения! Но что еще удивительнее и страннее: в природе львов есть еще, кроме этого, и другие неудобные свойства. Эти звери не имеют разума, и, однако ж, мы часто видим, что на площадях водят кротких львов. А многие из сидящих в лавках дают хозяину льва и деньги в награду за искусство и умение, с каким он укротил зверя. А в твоей душе есть и разум, и страх Божий, и многочисленные пособия - так не представляй же извинений и оговорок. Можно тебе, если захочешь, быть кротким, тихим и покорным. Сотворим, сказано, человека по образу Нашему u по подобию." B примере топ подобия используется для сопоставления человека с Богом и для сопоставления человека с животными. При этом подобные качества различны и противоположны между собой: если человек подобен Богу своими природными качествами, то животным - своими качествами, привходящими от греха. Тем самым первое и второе подобия человека противопоставляются между собой. Образ духовно-нравственного делания уподобляется образу укрощения зверя, но и в этом сопоставлении повторяется то же противопоставление по природным свойствам человека и животного.
Наконец, действия "сидящих в лавках" сопоставляются с Божием воздаянием. Из примера видно, что топ подобия предполагает не одномерное сравнение большего с меньшим, а многомерное. Подобие двух сопоставляемых объектов не переходит на третий, подобный одному из них. Человек подобен Богу, а лев подобен человеку, но отсюда нельзя вывести заключения, будто лев подобен Богу. XXIII. Противное. Противопоставлением называется сравнение или сопоставление объектов по свойствам, признакам или качествам, которые выступают как взаимно отрицающие или несовместимые, или самих таких взаимоотрицающих особенностей. Члены противопоставления могут обладать каждый своими особенностями: Иван - брюнет, а Петр - блондин, качества природные и привходящие. У одного из них может наличествовать особенность, отсутствующая у другого: кротость или свирепость, разум или отсутствие разума. Противопоставляемое качество может присутствовать в различной степени: одни животные более свирепы, другие - менее свирепы. "Итак, Бог сотворил человека непричастным злу, прямым, нравственно добрым, беспечальным, свободным от забот, весьма украшенным всякою добродетелью, цветущим всякими благами, как бы некоторый второй мир - малый в великом - другого ангела, смешанного (т? есть из двух природ) почитателя, зрителя видимого творения, посвященного в таинства того творения, которое воспринимается умом, царя над тем, что находится на земле, подчиненного горнему Царю, земного и небесного, преходящего и бессмертного, видимого и постигаемого умом, среднего между величием и ничтожностью, в одно и то же время духа и плоть: духа по благодати, плоть - по причине гордости; одного, для того чтобы он оставался в живых и прославлял Благодетеля, другую для того, чтобы он страдал и, страдая, надоумливался и, гордясь величием, был наказываем; живое существо здесь, то есть в настоящей жизни руководствуемое и преходящее в другое место, то есть в век будущий; и - высшая степень таинства! - вследствие своего тяготения к Богу делающееся богом, однако делающееся богом в смысле участия в божественном свете, а не потому, что он переходит в божественную сущность." XXIV. Правило справедливости. Этот и последующие два топа используются для сравнения и оценки действий в зависимости от отношений и состояния лиц, эти действия совершающих, или лиц по совершаемым ими действиям. Правило справедпивости устанавливает, что качественно равнозначные (подобные и равные) категории должны оцениваться одинаково, неравнозначные категории (подобные, но не равные) должны оцениваться в меру их количественного различия, несравнимые категории должны рассматриваться исходя из различных норм. Краткая юридическая формулировка правила справедливости - "каждому свое." "Правосудие есть неизменная и постоянная воля предоставлять каждому его право". Рассмотрим пример. "О законы, законодатели и цари! Как Творец с одинаковым человеколюбием, для всех общим и неоскудным, дает всем наслаждаться и красотою неба, и светом солнечным, и разлиянием воздуха, так и вы всем свободным людям одинаковое и равное предоставляете право пользоваться покровительством законов. А он замышлял отнять у христиан сие право, так чтобы они, претерпевая и насильственные притеснения, и отнятие имуществ, и всякую другую важную и неважную обиду, возбраненную законами, не могли получить законного удовлетворения в суде... И какое же, по-видимому, премудрое основание для сего приводил этот убийца и отступник, нарушитель законов и законодатель, или, скажу точнее, - словами наших книг Священных, - сей враг и местник? - То, что в нашем законе предписано не мстить, не судиться, не иметь вовсе стяжаний, не считать ничего своей собственностью, но жить в другом мире и настоящее презирать как ничтожное, не воздавать злом за зло, когда же кто ударит нас в ланиту, не жалеть ее, а подставить ударившему и другую, отдавать ударившему не только верхнюю одежду, но и рубашку... Сверх сего, ты, мудрейший и разумнейший из всех, ты, который принуждаешь христиан держаться на самой высоте добродетели, как не рассудишь того, что в нашем законе иное предписывается как необходимое, так что не соблюдающие его подвергаются опасности, другое же требуется не необходимо, а предоставлено свободному произволению, так что соблюдающие оное получают честь и награду, а несоблюдающие не навлекают на себя никакой опасности? Конечно, если бы все могли быть наилучшими людьми и достигнуть высочайшей степени добродетели - это было бы всего превосходнее и совершеннее. Но поелику Божественное должно отличать от человеческого и для одного нет добра, которого бы оно не было причастно, а для другого - велико и то, если оно достигает средних степеней, то почему же ты хочешь предписывать законом то, что не всем свойственно, и считаешь достойными осуждения несоблюдающих сего? Как не всякий, не заслуживающий наказания, достоин уже и похвалы; так не всякий, недостойный похвалы, посему уже не заслуживает и наказание. Надобно требовать должного совершенства, но не выступая из пределов свойственного нам любомудрия и сил человеческих." B приведенном фрагменте топ правило справедливости использован двояким образом. 1. Закон человеческий должен быть справедливым подобно закону Божественному, то есть должен рассматривать равные категории одинаковым образом. 2. Устанавливается ограничение (несимметричность проступка и заслуги и правило минимальности санкции), в соответствии с которым наказанию подлежит только проступок, но не отсутствие заслуги, превышающей норму. 3. Понятие проступка также рассматривается с точки зрения правила справедливости, но в обращенной форме. Категории (язычники и христиане) являются равнозначными, поскольку они имеют одинаковые качества (гражданство). Поэтому в соответствии с правилом справедливости, если к одним гражданам (язычникам) применяется норма права, то и к другим гражданам (христианам) должна применяться та же норма права. Следует особенно подчеркнуть, что приведенное рассуждение св. Григория Богослова касается вопроса юридического (римского права), но не сотериологического (учения ? спасении), что видно из последнего абзаца текста. Отношение подобия необратимо: если закон человеческий подобен закону Божественному как справедливый (относится к нему как вид к роду), то из этого не следует, будто свойства юридической справедливости могут быть распространены на понимание правды Божией (не все принадлежащее виду принадлежит роду). Примечательно также, что эта аргументация св. Григория Богослова обращена к язычникам и поэтому предполагает оценку аргумента с позиции законоведа-язычника. XXV. Обратимость. Если два лица подобны, то есть относятся к качественно однородным категориям, то оценка действия каждого из них в отношении другого предполагает такую же оценку аналогичного ответного действия. Если Петр правомерно требует от Ивана возвращения долга, то и Иван может правомерно потребовать от Петра возвращения долга.
Пример использования топа обратимости содержится в цитированном выше слове святителя Григория Богослова. "...как это может быть справедливо и где это предписано, чтобы нам среди всех страданий только терпеть, а им не пощадить нас, хотя мы и щадили их? ? самом деле, посмотрите на прошедшее. Были времена и нашего могущества и вашего, и оно попеременно переходило то в те, то в другие руки: какие же напасти терпели вы от христиан, подобные тем, которые терпят от вас христиане? Лишали ли мы вас каких-либо прав? Возбуждали ли против кого неистовую чернь? Вооружали ли против кого начальников, которые поступали бы строже, нежели как им предписано? Подвергли ли кого опасности жизни? Отняли ли у кого власть и почести, принадлежащие мужам отличным? Словом - нанесли ли кому такие обиды, на которые вы так часто отваживались, или которыми угрожаете нам? Без сомнения, сами вы того не скажете, вы, которые ставите нам в вину нашу кротость и человеколюбие." XXVI. Транзитивность. Если два деятеля подобны в каком-либо отношении, то действие одного из них, будучи направлено на другого, оценивается таким же образом, как аналогичное действие любого из них, направленное на третье лицо. Если хорошо, что Петр благотворит Ивану, то хорошо, если Иван благотворит Василию, и хорошо, если Петр благотворит Василию. Рассмотрим пример. "Везде нужны нам дела, а не уверения на словах, потому что говорить и обещать всякому легко, а сделать не так легко. K чему я это сказал? K тому, что теперь много людей, которые говорят, что они боятся Бога и любят Его, а делами показывают противное. Но Бог требует любви, являемой в делах. Потому-то и ученикам своим говорит: если любите Мя, заповеди Моu соблюдите. Так как Он сказал: если что просите, Я сотворю, то, чтобы не подумали они, что довольно только просить, Он присовокупил: если любите Мя, - то есть в этом случае сотворю. А как ученики, услышав: Я к Отцу иду, естественно, пришли в смущение, то Он говорит, что любовь состоит не в этом, не в настоящем смущении, а в повиновении словам Его. Я дал вам заповедь, чтобы вы любили друг друга, чтобы вы так же поступали друг с другом, как Я поступал с вами. Любовь в том и состоит, чтобы исполнять это и подражать тому, кто любим." На основе топа транзитивности строятся модели и антимодели поведения. Модель есть образец правильного решения или действия в определенной ситуации. Антимодель есть образец неправильного действия, который, однако, содержит указание на характер противоположного, то есть правильного действия. Значение логических топов. Выше были рассмотрены логические топы, на основе которых строятся аргументы. Классификация логических топов является одновременно и формальной классификацией аргументов, поскольку топ определяет форму мысли, лежащую в основе рассуждения. Операции с фактами, связывание действий и обстоятельств с деятелем, классификация фактов и подведение их под категории, сравнения являются приемами изобретения, которые позволяют всесторонне рассмотреть проблему и возможности ее обоснования. Поэтому разработка темы состоит в анализе по уместным топам всего положения, содержащего тему, либо его частей. Искусство построения аргументов основано на умении выбрать и применить подходящий внутренний топ. Каждый ход мысли, который получается на основе применения топа, может быть рассмотрен не только в плане его уместности, но и с точки зрения возможных возражений (как в примере с обезьяной и лошадью), которые могут оказаться вполне основательными. Поэтому проработка аргументов по топам дает основание для отбора и последующего построения наиболее уместных и сильных аргументов. Правила и рекомендации. • Высказывание содержит одну и только одну главную мысль; все содержание высказывания представляет собой развертывание главной мысли. • Развертывание главной мысли (темы) в высказывание представляет собой ее анализ (примышление) и синтез - объединение частей в цельное содержание. • Тема высказывания разрабатывается по топам, посредством которых от понятий, входящих в тему, или от всей темы находятся уместные и содержательно значимые ходы мысли. • Каждая мысль должна быть связана с темой или главным положением определенным, ясным для самого ритора образом. • Разработка аргументации по топам позволяет выявить ошибки и неточности мысли и обнаружить возможные возражения или недоумения, ответы на которые полезно предусмотреть. • Содержание высказывания подобно статуе, которую скульптор высекает из камня, устраняя все лишнее: в высказывании должно быть только целесообразное - необходимое и достаточное для выражения и обоснования главной мысли. Логические законы аргументации. Ритор находит аргументы как ходы развития мысли, сознательно или бессознательно используя внутренние топы. Каждый топ открывает определенные возможности правильного построения умозаключения. Поэтому лучше использовать топы сознательно, чем бессознательно. Это же относится и к построению схем аргументов: обычно мы строим разумные умозаключения, но поскольку мы делаем это далеко не всегда, то бывает весьма полезно уметь оценить как собственную, так и чужую аргументацию с точки зрения ее логической правильности. Кроме того, изучая логику, мы приучаем себя быть внимательными и критичными по отношению к собственным мыслям. Логика - наука, изучающая формальные методы обоснования истинности или ложности принятых положений и нормы построения доказательств. Законы или принципы формальной логики. Формальная логика строится на основе допущений, которые принимаются как (1) не требующие доказательства и (2) такие, на которых основываются все доказательства. Четыре таких допущения или принципа называются закономи логики. • Закон тождества: всякий предмет равен самому себе, или А есть А. • Закон противоречия: два суждения, одно из которых является отрицанием другого, не могут быть вместе истинными (одно из них ложно). • Закон исключенного третьего: два суждения, одно из которых является отрицанием другого, не могут быть вместе ложными (одно из них истинно), третьего не дано. • Закон достаточного основания: суждение может рассматриваться как достоверно истинное только при условии, если оно обосновано другими мыслями, истинность которых установлена. Суждение и понятие. Суждение. Суждение есть мысль, в которой утверждается что-либо ? чем-либо. Например: человек есть разумное существо; Земля имеет шарообразную форму; сосна не имеет листъев; если существо произошло от другого, то оно не безначально; лошадь есть вид копытных. Суждение состоит из терминов и связки. Терминами суждения называются его составляющие части, которые имеют переменное индивидуальное значение. Термин обозначает некоторый класс - совокупность предметов, объединенных общим для них признаком, или свойство, признак, отношение. Такой класс может включать один предмет (например, государи, правившие Россией с 1801 по 1825 год) и может не включать ни одного предмета, то есть быть пустым (например, существующие ныне животные, имеющие две центральные нервные системы). (продолжение следует.) #риторика
chtenievot

Литературный дневник "Книги, цитаты, настроение"

Хороший слог, самые искренние признания от классиков и современных авторов. 1.  "Женщина в белом", Уилки Коллинз. Жизнь начинающего художника Уолтера Хартрайта, получившего в уединенном имении необременительную должность учителя рисования, навеки изменилась после встречи с таинственной молодой незнакомкой, одетой в белое… Кто она? Почему так отчаянно проклинает какого-то баронета? Что за всадники скачут по ее следу? И наконец, почему она похожа на одну из учениц Уолтера, словно сестра-близнец? Решив выяснить это, художник, сам того не подозревая, оказывается впутан в загадочную историю, полную тщательно хранимых годами фамильных секретов. Секретов, опасных для всех - и прежде всего для того, кто попытается их раскрыть… 2. «Лунная долина», Джек Лондона. Действие происходит в начале XX века в Окленде, штат Калифорния. Двое молодых людей из рабочей среды, Саксон Браун и Билл Робертс случайно знакомятся на танцах. После недолгого ухаживания Билл понимает, что влюблен и делает Саксон предложение. Его чувства взаимны, и вскоре молодожёны начинают новую счастливую жизнь в съёмном доме. Саксон много внимания уделяет семейному быту и поддержанию любви и интереса к себе мужа. Вскоре Саксон узнаёт, что беременна, она и Билл очень счастливы. В это время их счастье омрачается забастовкой рабочих, к которой присоединяется и Билл. Рабочие требуют повышения заработной платы, но руководство вместо этого нанимает штрейкбрехеров. У рабочих постепенно начинается нужда. Между штрейкбрехерами и забастовщиками регулярно вспыхивают драки. В один из дней такая драка происходит у дома Саксон. От сильного потрясения у Саксон начинаются преждевременные роды, в результате которых ребёнок умирает. Для их с Биллом семьи начинаются тяжёлые времена. Билл продолжает бастовать, пьёт, участвует в драках. История Саксон и Билла это история любви, взаимопомощи и понимания. Прекрасное описание взаимоотношения молодой пары, преодоление трудностей, терпение и смелость принятия решений. В 1914 году по роману был снят фильм. Главные роли в нём исполнили Джек Конуэй и Миртл Стэдман. Хотя это и не самая популярная книга Лондона, она продолжает регулярно переиздаваться. 3. "Консуэло", Жорж Санд. Действие начинается в Италии, в середине 18-го века. Дочь цыганки Консуэло — бедная девушка с божественным голосом, который станет ее счастьем и горем одновременно. Юношеская любовь — к лучшему другу Андзолето, взросление, пережитая измена, контракт с Берлинским театром и судьбоносная встреча с графом Рудольштадт. Кого выберет prima donna? И сможет ли кто-нибудь разбудить огонь в ее душе? Не всё то золото, что блестит — чтобы понять эту прописную истину, главной героине одного из лучших романов Моэма пришлось пройти через множество испытаний. Молодой женщине казалось, что она живёт блестящей жизнью, но все её стремления, как выяснилось, были ложными, а привязанности — пустыми. Однако настоящее сильное чувство и боль потери навсегда изменили Китти и помогли ей в конце концов обрести себя.
«Утреннее сияние», Сара Джио. Печальные события в жизни Ады Санторини вынуждают ее уехать на другой конец страны и поселиться в очаровательном плавучем домике на Лодочной улице. Жизнь на озере кажется настоящим приключением, а соседи становятся близкими друзьями. Но однажды Ада находит на чердаке сундук, в котором покоятся свадебное платье, записная книжка и несколько фотографий. Ада рассказывает о своей находке соседу Алексу, и он ее предупреждает: вероятно, сундук принадлежал девушке по имени Пенни, которая когда-то жила в доме Ады. Но Пенни пропала много лет назад, и старожилы Лодочной улицы не любят вспоминать эту историю. Однако вещи многое могут рассказать о своем хозяине. Изучив «сокровища», которые остались от Пенни, Ада понимает, что за ее исчезновением кроется нечто особенное… Местные жители почему-то стараются в разговорах обходить эту тему стороной, и это только подогревает любопытство Ады. К чему приведет ее упорство в расследовании? И какое отношение к ней самой имеет владелица старого сундука?
"В краю лесов", Томас Гарди. Образованная девушка среднего класса должна выйти замуж за мужчину своего круга, уверен отец Грейс Мелбери. Равнодушный к чувствам дочери, он заставляет ее разорвать отношения с невежественным, но честным и добрым лесником Джайлсом Уинтерборном и буквально толкает под венец с доктором Эдридом Фитцпирсом. Однако семейная жизнь превращается в ад для обоих супругов: неисправимый женолюб Фитцпирс заводит интрижку за интрижкой, а Грейс, вовсе не склонная к кроткому долготерпению, изничтожает его колкостями и сарказмами. Дело неумолимо движется к трагедии. Но кто станет ее жертвой?..
"Корабль невест", Джоджо Мойес. Корабль-невест1946 год. Авианосцу Великобритании “Виктория” предстоит очень долгий и трудный путь из Австралии в Англию. На его борту моряки и летчики, выдержавшие тяжелые испытания в годы войны. Но “Викторию” называют кораблем невест. Ведь на нем к своим мужьям, с которыми их в трудные годы соединила судьба, плывут 650 женщин. И среди них Фрэнсис Маккензи. Она стремится убежать от своего прошлого. 7. "Оливковое дерево", Люсинда Райли. Есть поверье, что каждый, кто посетит Пандору, непременно влюбится. Пандора - старинный дом на Кипре, который Хелена, профессиональная балерина, получила в наследство от крестного. В юности она провела там отпуск, который изменил ее жизнь и о котором она никогда не рассказывала близким. Проходят годы, Хелена приезжает в особняк с мужем и сыном. Но дом не зря имеет такое название. Вернувшись, Хелена словно бы открывает Ящик Пандоры, что хранит все ее беды и секреты. Она вновь встречает свою первую любовь - и это грозит сломать всю ее жизнь. Более того, ее сын Алекс, кажется, в шаге от того, чтобы повторить судьбу матери. Хелене предстоит заново найти с ним общий язык и решить для себя, что в ее жизни верно, а что нет.
  "Где живет счастье", Джоджо Мойе. Этот магазинчик, своеобразно оформленный, забит самыми разнообразными редкими вещицами, в нем полно недорогой бижутерии, и в нем витает аромат середины XX века. А его хозяйка варит лучший в городе кофе и гордо называет свой магазин «Эмпориум Сюзанны Пикок». Именно здесь Сюзанна, которая постоянно конфликтует с отцом и мачехой, ссорится с мужем и считает себя виновной в смерти матери, взбалмошной красавицы Афины Форстер, обзаводится первыми в ее жизни настоящими друзьями, узнает правду о своей матери и находит свою любовь...
"Любовь во время чумы", Габриэль Гарсиа Маркес. Что делать, когда любовь всей твоей жизни выходит замуж за другого? Флорентино Ариза решает ждать. Его любимая Ферамина Даза выходит замуж за известного доктора, который пытается искоренить чуму из деревни. Он считается самым завидным женихом, и Ферамина пользуется этим моментом, ведь мечтает подняться, стать богатой и успешной. Брак между Ферминой и доктором длится 50 лет. Неужели Флорентино ждал ее все эти годы? Имеет ли он хоть маленький шанс обрести взаимную любовь? Любовь во время чумы» Габриэль Гарсия Маркес Когда речь идет о любви, отложенной на потом, «Любовь во время холеры» (разные переводы - книга та же) оставляет «Дэниела Мартина» позади. Флорентино и Фермина влюбляются в юности, однако отец Фермины, обстоятельства (а позже и она сама) препятствуют этим чувствам. И Флорентино вынужден ждать… ждать до самой старости. Когда же преданность перерастает в одержимость?
"Собиратели ракушек", Розамунда Пилчер. Если вы не читали произведений Розамунды Пилчер, одной из самых известных писательниц, начните с этого романа, который принес ей славу. Пенелопа, главная героиня романа, возвращается в поселок, где провела свое детство. Это заставляет ее вернуться в прошлое, вспомнить о былой любви и об отношениях с детьми… Мы уверенны, что вы полюбите этих героев и обязательно прочтете другие романы этого автора. #КнигивгруппеЛитД Rosamunde Pilcher The Shell Seekers * * * Посвящается моим детям и детям моих детей Пролог Такси, старый «ровер», пропахший сигаретным дымом, не спеша ехало по пустынной загородной дороге. Был самый конец февраля, холодный сказочный зимний день в белом инее, под бледным, ясным небом. Солнце светило, протягивая тени, но не дарило тепла, и вспаханные поля лежали твердые, как камень. Над крышами разбросанных тут и там ферм и каменных домишек из труб отвесными столбами восходил дым. У кормушек с сеном толпились овцы, обремененные отросшей шерстью и будущими ягнятами. Пенелопа Килинг, сидя на заднем сиденье, смотрела сквозь пыльные стекла. Никогда еще давно знакомые ей места не казались такими красивыми. Дорога круто изогнулась, здесь стоял дорожный столб, указывающий направление на Темпл-Пудли. Шофер притормозил, со скрипом переключил скорость, и машина, свернув, покатила с прискоком под гору между высокими стенами колючей живой изгороди. И вот уже деревня – домики из золотистого котсуолдского песчаника, газетный киоск, мясная лавка, пивная «Сьюдли Армз» и церковь в глубине за старинным кладбищем и строем пристойно сумрачных тисов. Народу почти не видно. Школьники все на занятиях, остальных на улицу не пустил холод. Только один старик, руки в варежках, на шее шарф, прогуливает дряхлого пса. – Который дом? – через плечо спросил таксист. Она нетерпеливо подалась вперед, волнуясь бог знает почему. – Еще совсем немножко проехать. Через деревню. Белые ворота справа. Вон, видите? Распахнутые. Приехали! Таксист въехал в ворота и остановился у заднего крыльца. Пенелопа вылезла из машины, кутаясь от холода в синюю накидку. Достала из сумочки ключ и пошла отпирать дверь. Водитель у нее за спиной, поднатужившись, открыл багажник и достал ее маленький чемодан. Она обернулась, протянула за чемоданом руку, но он не отдал и озабоченно спросил: – Вас что же, некому встретить? – Некому. Я живу одна, и все думают, что я еще в больнице. – А вы как, ничего? Одна управитесь? Она посмотрела в его доброе лицо. Совсем молодой, волосы густые, светлые. – Ну конечно, – улыбнувшись, ответила она. Он помялся, видно опасаясь быть навязчивым. Потом все-таки сказал: – Хотите, я могу внести вещи в дом. Наверх втащить, если надо. – Большое спасибо, вы очень любезны. Но я могу все сама… – Мне ничего не стоит. Он вошел вслед за ней в кухню. Она открыла дверь и проводила его вверх по узкой деревянной лестнице. В доме стоял запах стерильной чистоты. Миссис Плэкетт, дай ей Бог здоровья, в отсутствие Пенелопы не теряла времени даром. Она любит, когда хозяйки нет дома, – можно переделать уйму дел: вымыть белые перильца лестницы, откипятить пыльные тряпки, перечистить медь и серебро. Дверь спальни была приоткрыта. Пенелопа вошла, молодой человек следом. Он поставил чемодан на пол. – Могу я что-нибудь еще для вас сделать? – Нет. Абсолютно ничего. Сколько с меня? Он, слегка смущаясь, назвал сумму, будто ему об этом неловко было говорить. Она заплатила и оставила ему сдачу. Он поблагодарил, и они спустились обратно в кухню. Но он медлил, не уходил. Ей подумалось, что, наверное, у него есть бабушка ее возраста, за которую болит душа. – Вам ничего больше не надо? – Уверяю вас, нет. А завтра придет моя приятельница миссис Плэкетт. И я уже буду не одна. Это его почему-то успокоило. – Ну, я пошел тогда. – До свидания. И спасибо вам. – Не стоит благодарности. Он уехал, а она вернулась в дом и закрыла за собой дверь. Одна. Какое облегчение! Дома. В своем доме, среди своих вещей, на своей кухне. Гудела колонка отопления, давая блаженное тепло. Пенелопа расстегнула крючки накидки, сбросила ее на спинку стула. На чисто выскобленном кухонном столике стопкой лежала почта; Пенелопа перебрала ее, но не нашла ничего важного или занимательного и, оставив все как было, открыла стеклянную дверь в зимний сад. Мысль, что любимые цветы, может, погибают от холода или жажды, все эти последние дни не давала ей покоя, но миссис Плэкетт их тоже не обошла своей заботой. Земля в горшках была влажная, рыхлая, зелень яркая, здоровая. На ранней герани появилась шляпка крохотных бутонов, гиацинты подросли на три дюйма, не меньше. За стеклом виднелся настоящий сад, скованный инеем, голые ветки – как кружево на фоне блеклого неба, но и там во мху под каштаном уже белели подснежники и золотились верхние чашечки аконитов. Пенелопа возвратилась в кухню и поднялась наверх. Она хотела было распаковать чемодан, но вместо этого позволила себе роскошь просто послоняться по комнатам и порадоваться возвращению домой. Она открывала дверь за дверью, оглядывала каждую комнату, смотрела в каждое окно, трогала мебель, поправляла занавески. Все на своих местах. Ни малейших перемен. Наконец, снова спустившись вниз, она взяла из кухни почту и, пройдя через столовую, расположилась в гостиной. Здесь собрано все самое ценное, что у нее есть: письменный стол, цветы и картины. В камине лежала растопка. Пенелопа чиркнула спичкой и, опустившись на колени, подожгла газету. Побежал огонек, вспыхнули и затрещали лучины, она уложила сверху поленья, и языки пламени взметнулись к дымоходу. Теперь дом окончательно ожил, и, когда это приятное дело было сделано, не осталось больше причины откладывать звонок кому-нибудь из детей с признанием в своем поступке. Но которому звонить? Пенелопа сидела в своем кресле и раздумывала. Вообще-то, надо бы позвонить Нэнси, она старшая и считает, что несет всю ответственность за мать. Но Нэнси придет в ужас, всполошится, набросится с упреками. И Пенелопа решила, что еще не настолько хорошо себя чувствует, чтобы разговаривать с Нэнси. Тогда Ноэль? Может быть, ему следует оказать предпочтение как единственному мужчине в семье? Но мысль о том, чтобы обратиться за помощью или советом к Ноэлю, была смехотворна. Пенелопа даже улыбнулась. «Ноэль, я вышла из больницы под расписку и нахожусь дома». На это сообщение он, вероятнее всего, отзовется односложно: «Да?» И она поступила так, как с самого начала знала, что поступит. Сняла трубку и набрала лондонский рабочий номер Оливии. – «Ве-не-ра», – пропела телефонистка название журнала. – Не могли бы вы соединить меня с Оливией Килинг? – Ми-ну-точку. Пенелопа ждала. – Секретарь мисс Килинг слушает. Дозвониться на работу Оливии почти так же трудно, как к президенту Соединенных Штатов. – Можно мне поговорить с мисс Килинг? – К сожалению, мисс Килинг сейчас на совещании. – За круглым столом у директора или у себя в офисе? – У себя в офисе… – В голосе секретарши слышалось вполне естественное замешательство. – Но у нее посетители. – Тогда, будьте добры, прервите ее. Это ее мать, у меня срочное дело. – А… подождать никак нельзя? – Ни минуты, – твердо ответила Пенелопа. – Я ее долго не задержу. – Ну, хорошо. Опять ожидание. Наконец голос Оливии: – Мамочка? – Прости, что оторвала тебя. – Мамочка, что-то случилось? – Нет, все в порядке. – Слава тебе господи! Ты из больницы говоришь? – Нет, из дому. – Из дому? Когда ты успела очутиться дома? – Сегодня, примерно в половине третьего. – Но ведь тебя собирались продержать там по крайней мере неделю!
  • 8
  • Класс
347625084801

Людасик Запека(Брижак)

Є. Байнякшина, спеціаліст вищої категорії, спеціалізована школа I–III ст. № 75, м. Харків Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів, розроблені на основі Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого 2011 р., передбачають, що навчально-пізнавальний процес рекомендується базувати на компетентнісно-орієнтованих завданнях із використанням сучасних освітніх технологій. Сучасні педагогічні технології передбачають новий підхід до навчання, виховання та формування особистості учня. Традиційна система освіти недостатньо орієнтована на індивідуальність учня, тому необхідний пошук нових форм та методів. Метод проектів у наш час уважається технологією ХХІ століття, адже дає змогу ефективно формувати в учнів ключові компетентності: вміння вчитися, інформаційно-комунікативну, загальнокультурну, здоров’язбережувальну, громадянську, соціальну; дає можливість залучати до науково-дослідної та пошукової діяльності, створювати додаткову мотивацію до навчання, а також вже у ранньому віці найбільш повно визначати та розвивати інтелектуальні та творчі здібності дитини. Метою навчального проектування є створення педагогом таких умов під час освітнього процесу, за яких його результатом є індивідуальний досвід проектної діяльності учня. Робота над проектом — це практика особистісно орієнтованого навчання в процесі праці учня на основі його вільного вибору, з урахуванням його інтересів. Теоретичні засади методу проектів Слово «проект» європейськими мовами було запозичене з латини й означає «викинутий уперед», «той, що висувається», «той, хто впадає в очі». Згодом проект починають розглядати як ідею, за якою суб’єкт може і має право розпоряджатися власними думками. Метод проектів (від грецької — шлях дослідження) — це система навчання, у процесі якої учні здобувають знання шляхом планування і виконання практичних завдань (проектів), які поступово ускладнюються. Метод проектів — спосіб, що дає змогу ефективно спланувати дослідження, конструкторську розробку, управління і т. ін. для того, щоб досягти результату в оптимальний спосіб. Для успішної реалізації здійснюється практична діяльність, що припускає досягнення поставленої мети. Проект реалізації дослідження не є проектом, а залишається дослідженням, зокрема організованим проектним методом. Метод проектів відомий у світовій педагогіці з кінця ХІХ — початку ХХ століття як метод проблем. Він пов’язувався з ідеями гуманістичного спрямування у філософії і освіті, розробленими американським філософом і педагогом Дж. Дьюї, а також його учнем В. Х. Кілпатріком. У 1910-ті роки американський професор Коллінгс першим у світі запропонував класифікацію навчальних проектів: 1. «Проекти ігор» — дитячі заняття (різноманітні ігри, народні танці, драматичні постановки і т. ін.), що мали на меті участь у груповій діяльності. 2. «Екскурсійні проекти» — спрямовані на вивчення дітьми проблем, пов’язаних з природою і суспільним життям. 3. «Оповідні проекти» — участь у яких давала можливість учням отримувати задоволення від розповіді різноманітної форми — усної, письмової, вокальної (пісня), художньої (картина), музичної (гра на піаніно) і т. ін. 4. «Конструктивні проекти» — передбачали виготовлення конкретного, корисного продукту (наприклад, виготовлення клітки для кролів, годівниці для пташок). Метод проектів заснований на: 1) розвитку пізнавальних умінь і навичок учнів; 2) умінні орієнтуватися в інформаційному просторі; 3) умінні самостійно конструювати свої знання; 4) умінні критично мислити. Типологія проектів Типологічні ознаки типу проекту 1. Вид діяльності, що домінує у проекті: дослідницька, пошукова, творча, рольова, прикладна (практично-орієнтована) і т. ін. 2. Предметно-змістовий напрям: монопроект (у межах однієї галузі знань); міжпредметний або надпредметний проект. 3. Характер координування проекту: безпосередній (жорсткий, гнучкий), прихований. 4. Характер взаємозв’язків (поміж учнів одного класу, школи, району, міста, регіону, країни, різних країн світу). 5. Кількість учасників проекту. 6. Тривалість проекту: короткотривалі, середньої тривалості, довготривалі. Дослідницькі проекти 1. Ретельно обміркована структура. 2. Визначеність мети. 3. Актуальність предмета дослідження для всіх учасників. 4. Соціальна значущість. 5. Продуманість методів дослідження та експериментальної обробки результатів. Творчі проекти 1. Відсутня детально опрацьована структура спільної діяльності учасників. 2. Спільна діяльність перебуває в розвитку. 3. Завчасна домовленість учнів про результати і форму їх представлення (рукописний журнал, свято тощо). 4. Необхідність мати сценарій свята, макет журналу. Ігрові проекти 1. Учасники беруть на себе певні ролі. 2. Вигадують, імітують соціальні й ділові стосунки своїх персонажів. 3. Домінуючий вид діяльності — гра. Інформаційні проекти 1. Збирання інформації про певний об’єкт, явище. 2. Ознайомлення учасників проекту з цією інформацією, її аналіз і узагальнення фактів. 3. Потреба ретельно продуманої структури. 4. Систематичне коригування під час роботи над проектом. 5. Структура містить: мету, актуальність, методи отримання та обробки інформації, результат (замітка, стаття, реферат, доповідь, відеофільм), презентацію. Практично-орієнтовані проекти 1. Результат діяльності чітко визначено з самого початку. 2. Орієнтація результату на соціальні інтереси учасників (проект шкільного саду). 3. Складання сценарію всієї діяльності його учасників. 4. Визначення функцій кожного з них. 5. Наявність чіткої координаційної роботи у вигляді поетапних обговорень. 6. Презентація отриманих результатів і можливих засобів їх упровадження в практику. Навчально-телекомунікаційні проекти 1. Спільна навчально-пізнавальна, творча або ігрова діяльність учнів-партнерів. 2. Підґрунтям є комп’ютерна телекомунікація, що має спільну мету дослідження певної проблеми. 3. Узгоджені методи, способи діяльності, спрямовані на досягнення спільного результату діяльності. 4. Проекти такого виду завжди мають міжпредметні зв’язки та глибшу інтеграцію знань. Основні джерела інформації під час обирання тематики проекту 1. Програмовий матеріал. 2. Події у світі. 3. Місцеві події. 4. Історія регіону, в якому живуть діти. Етапи роботи над проектом 1. Визначення теми, мети і завдань проекту. 2. Розробка плану діяльності для досягнення поставленої мети. 3. Виконання проекту. 4. Презентація робіт. Особливості проектної діяльності у початковій школі Організовуючи проектну діяльність у початковій школі, учитель має враховувати вікові й психолого-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Дитина молодшого шкільного віку має невеликий життєвий досвід, тому і коло соціально значущих проблем, з якими вона могла мати справу, вузьке, її уявлення про такі проблеми мало диференційовані, однопланові. Проблема проекту, яку ми пропонуємо молодшому школяреві, має бути соціально детермінованою та знайомою і цікавою для нього. Тому теми дитячих проектних робіт краще вибирати із змісту навчальних предметів або із близьких до них галузей. Вимоги до проектної роботи в початкових класах 1. Контроль за виконанням проектних завдань має бути ретельніший (більша кількість консультацій і спостережень за веденням проектної документації), адже теоретичних, практичних знань та вмінь у молодших школярів ще бракує. 2. Проекти для початкової школи здебільшого мають бути короткотривалими (обдаровані учні, які випереджають у своєму розвитку однолітків, можуть успішно розробляти і довготривалі проекти). 3. У роботі з усім класом слід віддавати перевагу рольовим, інформаційним, творчим проектам — ці види діяльності завжди цікавили молодших школярів. 4. Для пошукової діяльності бажано спочатку залучати дітей з підвищеною навчальною мотивацією — їхні дослідження можуть зацікавити інших учнів. 5. У ролі перших проектів у початковій школі варто обрати групові. Це надасть можливість диференційовано розподілити проектне завдання: після здійснення проекту кожна дитина вважатиме себе здатною брати участь у його виконанні. Учитель отримає уявлення про можливості кожної дитини (зокрема для пропозицій щодо індивідуальних проектів у подальшому) і виділить лідерів, які зможуть очолити майбутні проектні групи. 6. Значну увагу необхідно приділяти презентації проектів: запрошувати на неї батьків, учнів інших класів (такий підхід створює мотивацію для подальшої роботи). 7. Учитель на початку проектування повинен підвести учнів до вибору теми. 8. Теми учнівських проектів мають бути різноманітними, їх не слід регламентувати та виділяти більш значущі. 9. Робота над проектами у початкових класах не повинна бути вимушеною, учні мають працювати добровільно. Висновки Метод проектів є однією з інноваційних педагогічних технологій, що відповідає вимогам Національної доктрини розвитку освіти щодо переходу до нового типу гуманістично-інноваційної освіти, коли увага переноситься на процес набуття школярами знань, умінь, навичок, життєвого досвіду, які трансформуються в компетенції. На основі отриманих результатів роботи можна зробити висновок, що метод проектів дійсно є засобом ефективного та якісного навчання молодших школярів. Уважаємо, що під час проектної діяльності, починаючи з молодшого шкільного віку, діти набувають таких вмінь і навичок, як: самостійно знаходити спосіб здобуття знань, формулювати запитання до вчителя з метою отримання інформації, знаходити декілька варіантів розв’язання проблеми, висунення власної гіпотези; в учнів розвиваються прагнення до творчості та саморозвитку, бажання і здатність самостійно вчитися. Учні застосовують знання, здобуті під час проектної діяльності, на уроках, у всеукраїнських інтерактивних конкурсах, олімпіадах. Крім того, учні вчаться відстоювати свою власну думку, водночас знаходячи компроміс, підтримувати інших під час виступу. Поліпшуються відносини у колективі. Метод проектів дає змогу дитині та її вчителеві піднятися на вищий рівень розвитку і повірити у свої можливості. Література Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации // Народное образование.— 2000.— № 9.— С. 177–180. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова освіта.— 2011.— № 18. Метод проектів : особливості застосування в початковій школі : Посіб. для вчителів початкових класів, слухачів курсів підвищення кваліфікації, студентів педагогічних факультетів вищих навчальних закладів.— К : Київський міський педагогічний університет ім. Б. Д. Грінченка, 2009.— 42 с. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1–4класи.— К. : Видавничий дім «Освіта», 2012.— 392 с. Новикова Т. Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности // Народное образование.— 2000.— № 8–9.— С. 151–157. Проекти в початковій школі: тематика та розробка занять / За ред. О. Онопріенко.— К. : Шкільний світ, 2008.— 128 с. Тягло О. В., Цимбал П. В. Проектні технології : особливості впровадження у початковій школі // Початкове навчання та виховання.— Х. : Вид. група «Основа», 2008.— № 19–21. Чечель И. Д. Исследовательские проекты в практике школы. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе.— М. : Сентябрь, 1998.— С. 83–128. Проект по природоведению (1-й класс) Тема.Помощь пернатым друзьям Тип проекта: индивидуальный, практически-ориентированный, продолжительный (ноябрь — февраль). Объект познания: зимующие птицы, прилетающиек кормушке. Цель проекта: формировать у учащихся экологическую компетентность;развивать самостоятельность, творческие способности;воспитывать чувство ответственности за «братьев нашихменьших». Проблема проекта: собрать семена для подкормки птиц зимой; определить птиц, зимующих в нашем городе, провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц. Продукт проекта: кормушка;рисунок с птицами, прилетающимик кормушке. Содержание проекта I.Обсуждение в классе важности проблемы Телеграмма от птиц SOS! SOS! Спасите! На помощь! — Эту телеграмму прислали нам птицы. Но чтобы помочь им, необходимознать, какие птицы зимуют и чем кормятся. II. Ознакомление учащихся с внешним видом зимующих птиц III. Рекомендации учителя — Тяжело приходится «братьям нашим меньшим» — против них объединяются холод и голод. Но зимой для птиц самое страшное — голод. При наличии пищи птицы переносят даже сильные морозы. Потому так важны кормушки! Синицы любят кусочки несоленого сала и мяса. Можно давать сырое и вареное. Белый хлеб (черный ржаной птицам вреден) нужно растолочь, предварительно подсушив. Перловую крупу, горох, чечевицу предлагать птицам не стоит: разбухая в желудке, они могут вызвать смерть. Из круп птицы охотно поедают овсянку «Геркулес» и пшено. К кормушке могут прилететь снегири. Они любят кушать ягоды рябины, калины, шиповника. Кормушку нужно повесить возле дома, чтобы проводить наблюдения в любое время. IV. Высказывание предложений: как изготовить кормушку (помощь родителей, материал, форма, размер) V. Обсуждение плана реализации проекта 1. Беседа — Кто бывает у нас в гостях зимой? — Кто прилетел к кормушке? — Кто больше всего понравился? — Какой корм больше всего нравится птицам? — Что остается под деревом после визита птиц? — Всем ли гостям хватило корма? 2. Я помогаю пернатым.Мои новые знакомые VI. Презентация и защита проекта в классе VII. Оценивание работы Проект по природоведению (2-й клас) Тема.Наши зеленые друзья Тип проекта: индивидуальный, исследовательский, продолжительный. Объект познания: деревья, кустарники. Цель проекта: провести наблюдения за растениями в разное время года; привлечь учащихся к поиску информации;формировать у учащихся экологическую компетентность; развивать наблюдательность, самостоятельность, интерес к изучению природы, творческие способности; воспитывать чувство любви и бережное отношение к природе. Проблема проекта: определить, как погодные условия влияют на жизнь растений;собрать коллекцию плодов и листьев растений. Способ решенияпроблемы: сбор информации,наблюдения. Продукт проекта: фотоотчет. Проект по природоведению (2-йкласс) Тема.Времена года Тип проекта: практико-ориентированный. Продукт проекта: проект предназначен для коллективного создания учащимися в процессе творческой деятельности календаря природы. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса. Цель проекта:познакомить учащихся с принципом комплексного подхода в создании творческого продукта проектной деятельности;вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий процесс;формировать умения самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний, представлять свой труд в виде презентации, взаимодействовать с другими участниками проекта;развивать интерес к изучению окружающего мира, творческие способности, речь, мышление учащихся; воспитывать чувство взаимопомощи друг к другу. Выполнение проекта I.Подготовка к работе над проектом В ходе работы над произведением В. Бианки «Синичкин календарь» (урок внеклассного чтения) мы пришли к выводу, что автор в увлекательной форме знакомит читателей с сезонными изменениями в природе. Ребятахотят— создать свой календарь природы по временам года, взяв за основу информацию из произведения В. Бианки. На внеклассном занятии учитель познакомил с толкованием слова «календарь» и продемонстрировал, кратко охарактеризовав, различные виды календарей. II. Планирование Для работы по созданию календаря природы было решено объединитьсяв4 группы по временам года(«Зима», «Весна», «Лето» и «Осень»). Каждая группа получила задание. 1. Перечитать отдельные главы «Синичкиного календаря», выбрать из текста материал о сезонных изменениях в природе. 2. Подобрать к полученному тексту иллюстрированный материал (рисунки из журналов, старых книг, открыток), приметы, пословицы о временах года III. Практическая реализация проекта Ученики в группах отобрали текстовый материал, оформили его на компьютере; проиллюстрировали полученные тексты, используя технику «коллаж». Учитель выступал в роли консультанта и помощника. IV. Результаты и выводы. Презентация классного проекта После того как работа каждой группы была завершена, на доску были вывешены 4 страницы календаря природы. Каждая группа выступила по защите своей странички, а учитель презентовал классный проект. Критерии успеха · достигнут конечный результат; · была создана активная команда участников проекта; · ученики и учитель получили удовольствие от своей деятельности; · продукт проекта можно использовать в учебной и внеклассной деятельности, а также для оформления классного кабинета. Урок-проект по природоведению (2-й класс) Тема. Времена года Цель: расширить знания учащихся о временах года и сезонных изменениях в природе; развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление и творческие способности; воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимопомощи друг к другу. Оборудование: иллюстрации природы, отрывной календарь, карточки. Ход урока I.Организационный момент II. Этап подготовки к усвоению знаний 1. Мотивация деятельности учащихся — Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие. А куда именно—вы сейчас узнаете, отгадав загадку. Ежегодно приходят к нам в гости: Один седой, другой молодой, Третий скачет, а четвертый плачет. (Времена года) На доске — иллюстрации с картинами разных времен года. 2. Сообщение темы и задач урока III. Этап усвоения знаний. 1. Работа над загадками — Как зовут времена года? Попробуйте угадать! Тройка, тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы, А в санях сидит царица – Белокоса, белолица. Как махнула рукавом, Все покрыла серебром. (Зима) На доске поочередно прикрепляют иллюстрации. — Верно! Знакомимся дальше! Шагает красавица, Легко земли касается. Идет на поле, на реку, То по снежку, то по цветку. (Весна) — Молодцы! Угадайте, кто же следующий. Солнце печет, липа цветет, Рожь колосится, золотая пшеница. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Летом) — Все правильно. Пришла пора познакомиться с последним другом. Тучи серые несу над землею вязкой И рисую я в лесу золотою краской. (Осень) — Когда эти друзья собираются вместе, то они называются... (времена года). — Назовите их еще раз. — Они приготовили вам задания. 2. Игра «Собери вместе» — Подберите в нашем отрывном календаре каждому времени года свои месяцы и поставьте их в кармашек под картинкой. Назовите их. (Зима — декабрь, январь, февраль; весна — март, апрель, май; лето — июнь, июль, август; осень — сентябрь, октябрь, ноябрь). 3. Игра «Ассоциации» — Времена года предлагают вам поиграть в игру «Ассоциации». Ккаждому времени года следует подобрать возникающие слова-ассоциации. (Учитель называет время года, а дети — слова-ассоциации). ЛЕТО — ... (солнце, пляж, лагерь, каникулы, отдых, свобода, игры...) ЗИМА — ... (коньки, снег, лед, кормушка, Дед Мороз, подарки, иней...) ВЕСНА — ... (подснежник, ласточка, тепло...) ОСЕНЬ — ... (дождь, листопад, школа, заморозки...) 4. Физкультминутка 5. Признаки времен года — Соедините стрелками времена года и события, связанные с ними. (Задание на карточке.) Проверка выполнения работы. IV. Этап закрепления знаний учащихся Презентация проектов учащихся «Времена года» 1-я группа — «Зима»; 2-я группа — «Весна»; 3-я группа — «Лето»; 4-я группа — «Осень». V. Итог — Вот и подошло к концу наше путешествие. Пришла пора вспомнить, о чем мы сегодня говорили. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я узнал, что...». — Спасибо за прекрасную работу на уроке! Урок-проект по гражданскому образованию (3-й класс) Тема. Мой род, моя семья Цель: продолжить формирование понятий «семья», «род», «родня»; установить зависимость одного члена семьи от других; познакомить со старинными вещами — семейными реликвиями; определить важные даты в жизни близких родственников; формировать социальную, коммуникативную компетентность; развивать творческие способности, память, речь учащихся; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, гордость за свой род. Проблема проекта Что такое родовое дерево? Что такое семейные реликвии? Как составить семейный календарь? Цель проекта: обобщить понятия «род», «родня», «семья», установить зависимость одного члена семьи от другого, составив родовые деревья; определить важные даты в жизни близких людей, составив семейный календарь; формировать умения планировать свои действия, работать в группе, презентовать результаты работы; воспитывать любовь и уважение к родным людям. Оборудование: выставка семейных реликвий; рисунки «Родовое дерево»; семейные календари; рисунки подарков к праздникам. Ход урока I. Организационный момент 1. Объединение в группы Метод «Криголам» Дети выбирают рисунки времен года: зима, весна, лето, осень. Образуются команды: «Зима»; «Весна»; «Лето»; «Осень». 2. Психологический настрой — Ребята, улыбнитесь друг другу! Я надеюсь, что наша работа на уроке будет успешной. Для этого вспомним законы урока. 1) Не выкрикивать. 2) Вести себя спокойно. 3) Быть терпеливым. 4) Дать возможность высказать мысль своим одноклассникам. 5) Уважать друг друга. II. Этап подготовки к усвоению новых знаний 1. Актуализация опорных знаний 1) Разгадывание ребуса. 7Я 2) Составление «ассоциативного куста». — Что такое семья? 2. Сообщение темы и задач урока III. Этап усвоения новых знаний 1. Беседа — Что такое семья? (Группа родственников, живущих вместе.) — Что такое род? (Ряд поколений, идущих от одного предка.) 2. Презентация родовых деревьев 3. Беседа о семейных традициях и реликвиях — Традиция — это то, что пришло от одного поколения к другому, что наследовано от предыдущих поколений. Реликвия— вещь, свято хранимая в семье, как память о прошлом. Раритет— исключительная редкость. — Что может быть семейными реликвиями? (Вышитые рубашки, полотенца, фотографии родных, национальная одежда, картины, мебель, посуда, медали, украшения.) 4. Презентация реликвий, семейных традиций 5. Физкультминутка 6. Формирование проблемы проекта — Каждая семья празднует не только всенародные праздники, но и семейные. — Какие семейные праздники вы знаете? (Свадьба, Дни рождения, Новый год, Рождество.) — Что для этого необходимо знать? (Даты, традиции.) — Для чего это нужно знать? (Сделать приятное членам семьи, быть со своей семьей, почувствовать, что ты кому-то нужен.) — Составим семейный календарь и поговорим о том, как организовать праздник. 7. Реализация проекта Составление семейных календарей. Обсуждение празднования семейных праздников и рисование подарков к праздникам. 1-я группа. День рождения детей (друзья). 2-я группа. День рождения мамы (семья). 3-я группа. День рождения бабушки (родственники). 4-я группа. Рождество. 8. Презентация семейных календарей и организация семейного праздника Учащимися были подготовлены семейные календари. Презентация и защита проектов по группам. — Как украшать стол? — Что подарить на праздник? — Разыграть ситуацию праздника. IV. Итог урока. — Какой личный опыт вы смогли использовать на уроке? — Что нового узнали на уроке? Оценивание презентаций «Родовое дерево», «Семейный календарь».
597534210829

Арина Иванова

Тема моделирования будущего при помощи карт Таро непосредственно связана с решением следующих вопросов: - Насколько предопределено наше будущее? - Можем ли мы его изменить? - Какая роль в этом может быть отведена Арканам Таро? - Можно ли использовать Таро как магический инструмент? Если да, то как? " Моделирование будущего Симмах отрывок из книги "ТАРО: ЛЕСТНИЦА МИРОВ. Предсказание и коррекция судьбы" • При моделировании колесо случая не останавливается, а поворачивается. • Моделирование может быть индивидуальным или групповым. Групповое моделирование имеет больше шансов на успех. • При моделировании можно действовать поэтапно, корректируя на каждом этапе то, что сделано на предыдущем. "Будущее надо не определять, а моделировать, выбирать, строить". П.Глоба Основные положения Моделирование будущего - другой путь использования карт Таро, имеющий кое-что общее с гаданием и все же принципиально отличающийся. Главное отличие состоит в том, что гадатель - правильнее называть его в данном случае колдуном, и далее я использую именно это слово - не останавливает колесо случая, а поворачивает его. Он использует силу намерения гадательного инструмента, которая связана с первым огнем Жизни, наряду с силой седьмого типа, принадлежащей лично ему. В результате его ритуальных действий создаются склонности событий развиваться определенным образом. Если что-то не устраивает колдуна, он может сделать "другой ход", пытаясь откорректировать сделанное раньше, внести новый импульс. Как и в случае гадания, моделирующий колдун использует принадлежащие ему особые предметы. В данном случае они, как правило, более многочисленны. Колдун имеет множество предметов силы, позволяющих ему действовать в самых различных ситуациях. Колода Таро - основной такой предмет для моделирующего с ее применением. С ее помощью составляется мандала, изображающая мир, в котором действует колдун. Деятельность колдуна не является разновидностью ясновидения. Это не значит, что от карт в процедурах моделирования не требуется сила четвертого типа. Она требуется, поскольку карты должны символизировать элементы Космоса. Но они должны обладать также силой первого типа. Моделирование будущего отличается от гадания рядом признаков. Во-первых, колдун не обязан быть одинок во время исполнения ритуала. Наоборот, групповое моделирование имеет больше шансов на успех. Во-вторых, колдун действует целенаправленно, не вслепую, не в отрешенности от вопрошающего (которым зачастую является он сам). В-третьих, возможно неоднократное воздействие на ход событий с помощью моделирования, и новые действия могут изменить ход, вызванный прежними действиями. Еще одна важная особенность в том, что колдун может действовать по собственной инициативе, то есть вопрошающего в обычном значении этого слова может не быть. Объектом, конечно, всегда выступает какое-то лицо, которое, однако, может и не знать, что его будущее подвергается воздействию со стороны колдуна. Моделирование может затрагивать какую-то отдельную область жизни объекта моделирования или всю его жизнь целиком. Соответственно, я называю его частичным или тотальным. Задачей моделирования, его типом определяется то, какую избрать мандалу и какие действующие силы должны быть задействованы. Мандала - это символическая картинка, составленная из типовых элементов, словно из конструктора, имеющая круговую форму и, как правило, определенную симметрию. Конструктором может служить одна или несколько колод Молых Арканов. Карты Малых Арканов раскладываются по определенной методике, образуя, символически, мир. В этом мире фиксируется объект моделирования, изображаемый одной из фигурных карт. Объектом может быть и целая группа людей, но здесь я не буду рассматривать этот сложный случай. Не имеет принципиального значения, является ли объектом сам колдун, либо пришедший к нему вопрошающий, либо лицо, не знающее, что является объектом. Я буду говорить во всех случаях просто об объекте моделирования, не конкретизируя. Конструкция мандалы зависит: 1) от того, является моделирование групповым или же колдун действует в одиночку; 2) от задачи моделирования. Классический пример мандалы для группового моделирования - шахматная доска. Раньше в шахматы, точнее, в шатрандж, играли вчетвером. На самом деле четыре колдуна, каждый из которых представлял одну из стихий, моделировали ход войны или какого-то сотрудничества. Это очень древний способ моделирования. Сейчас знание о нем практически полностью утрачено. Однако, шахматная игра в ее современном виде продолжает быть интеллектуальной игрой номер один, поражая своей глубиной и своим многообразием игровых ситуаций. Другие игры на шахматной доске возникли позднее и к моделированию будущего отношения не имеют. Еще один пример мандалы для группового моделирования - знаменитый Стоунхендж, гигантское каменное сооружение древних на юго-западе Англии. Позднее это сооружение использовалось для проведения религиозных церемоний, но сначала это была мандала, с помощью которой действительно посвященные друиды влияли на судьбу своей нации. Здесь я буду говорить только об индивидуальном моделировании в целях коррекции судьбы. Это очень сложная тема. Очень многое не может быть раскрыто. Я ограничусь методиками, непосредственно связанными с уже приведенными выше способами гадания. Они примитивны, но, тем не менее, могут использоваться на определенном уровне. Методы моделирования. Примеры. Простейший пример - коррекция "Креста". Пусть задача ставится так: воздействовать на ход событий, вопрос о котором мог бы изучаться гадателем с помощью метода "Крест". Это могут быть события, связанные с домом, семьей, женитьбой, рождением ребенка, карьерой, осуществлением замыслов, коммерческой деятельностью, отправлением в путешествие, какими-то встречами, судебными процессами, здоровьем и так далее. В любом случае моделирование начинается с построения фундаментальной мандалы из колоды Таро, в которую входят 56 Малых Арканов и чистая карта. Раскладывание в данном случае начинается с Востока - это общий принцип построения мандалы. На Восток кладется туз мечей. Затем по часовой стрелке выкладываются: на Юг - туз кубков, на Запад - туз монет, на Север - туз жезлов. После этого в центр кладется чистая карта. Затем последовательно, по часовой стрелке, начиная с Востока, расклодываются в тринадцать кругов двойки, тройки, четверки, пятерки, шестерки, семерки, восьмерки, девятки, пажи, рыцари, дамы, короли. При этом на Восток кладутся мечи, на Юг - кубки, на Запад - монеты, на Север - жезлы. Затем определяется ключевой срез - один из четырнадцати. Значение срезов в данном случае отличается от того, которое они имеют в "Чаше Судьбы". Первый срез - это первый час суток, второй срез - второй час суток, и так далее до четырнадцатого среза. Пятнадцатый час суток отвечает десятому срезу, шестнадцатый - девятому и так далее в нисходящем порядке срезов, последний час - это первый срез. Таким образом, каждая очковая карта кодирует два часа, каждая фигурная карта - один час. Ключевым, или подвижным срезом является всегда тот, который отвечает часу суток, в котором закончено раскладывание фундаментальной мандалы. Определив его, надо взять колоду Больших Арканов и разложить поверх мандалы три круга карт, все в том же порядке: Восток, затем Юг, Запад и Север. Образующиеся три среза - пятнадцатый, шестнадцатый и семнадцатый - не являются подвижными ни в какой час суток. При раскладывании Больших Арканов появляющиеся в выкладке карты оказываются случайными, так как не выбираются колдуном, а берутся из колоды наудачу. Они могут оказаться перевернутыми, в то время как все карты фундаментальной мандалы находятся в обычном положении. Случайные карты Больших Арканов соответствуют "фактору момента", внешним силам, которые оказались изначально активными. Оставшиеся карты Больших Арканов, не попавшие в выкладку, откладываются отдельно. Это - резерв силы. Вообще говоря, раскладывание фундаментальной мандалы должно сопровождаться определенным ритуалом. Он нужен для установления прочной связи между картами и колдуном. Я скажу о требованиях ритуала позднее. Верхний (семнадцатый) срез выкладки и карта в центре - это "текущий ответ" на вопрос. Нахождение в центре чистой карты говорит о том, что окончательного ответа нет, и что колесо случая не остановлено. Далее чистая карта может исчезнуть из центра, но это не будет означать, что ответ получен и не может быть изменен. Просто в этот момент "текущий ответ" станет более определенным. Цель моделирующих преобразований выкладки, совершаемых колдуном, состоит в получении удовлетворяющего его "текущего ответа". Важно, что он и в окончательном виде не является предсказанием, как при гадании, а лишь показывает тендеции хода событий в интересующей области жизни. После окончания выкладки можно сделать первый ход, то есть первое преобразавание. Допускаются пять видов преобразований. 1. Подвижный срез можно повернуть по часовой стрелке на один шаг, два шага или три шага. Например, если вы поворачиваете его на один шаг, то на Восток приходит карта с Севера, на Юг - с Востока, на Запад - с Юга, на Север - с Запада. 2. Подвижный срез можно обменять на любой другой срез (не перекладывая при этом карты из одной стопки в другую стопку), в том числе на пятнадцатый, шестнадцатый или семнадцатый. 3. Любая карта подвижного среза может быть обменена на карту, лежащую в центре выкладки. 4. Если в подвижном срезе присутствует чистая карта, ее можно обменять на любой Большой Аркан из числа первоначально не попавших в выкладку. Таким образом, можно ввести (лишь один раз за все время моделирования, как легко понять) в выкладку тринадцатый Большой Аркан. Тайный смысл числа 13 - это как раз прорыв в судьбу новой силы, первоначально скрытой, появление принципиально новой возможности. 5. Все карты подвижного среза можно перевернуть. При этом карты, находившиеся в обычном положении, станут перевернутыми, а ранее перевернутые придут в обычное положение. Это происходит одновременно со всеми картами среза. Каждое преобразование определяет некое обязательство колдуна. Это значит, что колдун должен осуществить данный ход в жизни. Осуществляя его, он фактически реализует (с помощью связанных с ним карт) тот поворот колеса случая, который предписали карты. Какой именно ход должен быть сделан в жизни, определяется толкованием преобразования. При каждом преобразовании две карты являются ключевыми. Одна из них называется наступающей или восходящей, другая - уходящей или заходящей. Если совершен поворот, наступающей является карта, которая в результате поворота попала в ту стопку карт, которая считается наиболее существенной, исходя из рода вопроса. Так, если речь идет о доме, семье, то надо смотреть на Юг, если она идет о женитьбе - на Запад, о замужестве - на Юг, о рождении ребенка - на Восток, о карьере, осуществлении замыслов - на Север, о встречах - на Запад или на Юг (смотря по тому, деловые это встречи или встречи для развлечений; но если речь идет о том, чтобы мужчине встретиться с любовницей и заняться сексом, надо смотреть на Запад, а не на Юг, но если секс не предполагается, существенна стопка Юга), если о тяжбах, то на Восток, о здоровье - тоже на Восток. Уходящей является та карта, которая ушла из существенной стопки. Если совершен обмен подвижного среза на другой срез, уходящей будет карта подвижного среза существенной стопки, а наступающей та, которая попала на ее место. Если меняется карта в центре, то она - наступающая, а карта подвижного среза, на которую она меняется - уходящая. Таким образом, понятия "наступающая карта" и "уходящая карта" отражают изменения в ключевом срезе, а не в верхнем срезе выкладки, то есть не в "текущем ответе". Когда чистая карта попадает в одну из стопок сторон света, она нейтрализует все карты данной стопки, лежащие ниже, чем она. С этого момента эти карты не имеют никакого значения, их смысл стерт. Они переворачиваются лицом вниз. В дальнейшем их нельзя помещать в "текущий ответ". В остальных операциях они, вообще говоря, могут участвовать, но так, чтобы такая карта не оказалась ни в какой момент наступающей или уходящей, так как иначе будет невозможно истолковать преобразование; она не может также попасть на Восток в ключевой срез, по причине, которая будет ясна из дальнейшего. Понятно, что наличие таких карт затрудняет операции с выкладкой. Поэтому с чистой картой надо обращаться очень осторожно. Отсюда же ясно, почему раскладывать фундаментальную мандалу лучше вечером или ночью - ведь тогда ключевой срез лежит низко, а значит, меньшее число карт можно стереть чистой картой, когда ее понадобится задействовать. Далее, если совершен обмен чистой карты на какой-либо Большой Аркан из числа не попавших в выкладку, этот Большой Аркан - наступающая карта, а чистая карта - уходящая. Если совершен переворот карт подвижного среза, наступающей будет перевернутая относительно первоначального положения карта в существенной стопке, а уходящей - эта же карта в первоначальном положении. Предписание карт толкуется именно по наступающей и уходящей картам. Это напоминает "Книгу Перемен", однако, в данном случае вместо восьми триграмм мы имеем большее число карт, которые могут быть, к тому же, в разных положениях, обычном или перевернутом. Вот некоторые соответствия, которые могут быть использованы при толковании предписаний карт. Они полезны и при гадании. Время суток символизируется достоинством очковых карт: туз - первый час, двойка - второй, и так далее, как 14 срезов обозначают время. Большие Арканы также показывают время, но менее определенно: "Маг" - любое время, "Верховная Жрица" - ночь, "Императрица" - утро, "Император" - день, "Иерофант" - вечер, "Влюбленные" - ночь, "Воитель" - утро или день, "Справедливость" - день, "Отшельник" - вечер, "Колесо Фортуны" - день, "Сила" - утро, "Повешенный" - вечер, а токже ночь, "Смерть" - ночь, "Умеренность" - утро, "Дьявол" - неопределенное время, "Башня" - тоже, "Звезда" - вечер, "Луна" - ночь, "Солнце" - день, "Суд" - утро или вечер, "Мир" - день, "Шут" - любое время. Перевернутое положение роли не играет. Поведение дома, в семье обозначается сочетанием наступающей и уходящей карт. Если туз кубков наступает, двойка кубков отступает, значит, поведение должно быть бесконфликтным. Если наоборот - легко поссориться. Когда наступает "Отшельник", независимо от положения, в доме кавардак, надо вести себя переменчиво. И так далее. Если речь идет о рождении ребенка, то черная масть обозначает мальчика, красная - девочку. По вопросу вступления в брак можно сказать следующее. Когда наступает "Мир" - надо делать предложение, то же самое и при наступлении туза кубков. Если наступает перевернутый "Мир" или туз кубков, предложение делать не надо. Также надо воздержаться от предложения, когда наступает "Луна", в обычном положении или перевернутая. Поискать другую женщину (другого мужчину) рекомендует наступающий "Иерофант", на короткое время - наступающий "Отшельник", а также красная восьмерка. Если наступает перевернутый "Отшельник", надо вести себя дерзко, если туз монет - тоже, независимо от положения. Если туз монет в обычном положении отступает, нельзя проявлять сексуальную агрессивность. При наступающем "Императоре" надо сделать подарок, при отступающем - прекратить делать подарки. Если наступает перевернутый "Император", надо прикинуться несчастным, бедненьким, если же он отступает, надо говорить о радужных перспективах. Наступающий "Маг" - пассивность. И так далее. Вариантов очень много. По вопросу о погоде: ясное небо обозначается тузом, семеркой, а также девяткой в обычном положении, туман - шестеркой или перевернутой девяткой, облака и легкий ветер - двойкой, четверкой, сильный ветер - восьмеркой, буря, гроза - пятеркой, снег - десяткой, дождь - тройкой. Большие Арканы тоже могут говорить о погоде: "Луна" - хмурое небо, темно, "Солнце" - ясный день, "Звезда" - прояснение неба, "Шут" в обычном положении - дождь, в перевернутом - прекращение дождя, "Мир" - солнечно, "Маг" - к перемене погоды, "Верховная Жрица" и "Смерть" - ночь, снег, холод, "Императрица" - хорошее утро, "Император" - гроза, буря, "Башня" - град, сильная буря, "Повешенный" - туман, "Колесо Фортуны" - ветер, "Отшельник" - также ветер, наводнение, "Умеренность" - восход солнца, "Суд" - утро или вечер, прохлада, роса, иней, "Иерофант" - неопределенная погода, сумерки, "Воитель" - чистое небо, "Влюбленные" - не видно солнца, "Сила" - рассвет, "Дьявол" - шторм, смерч, буря, наводнение, "Справедливость" - ясно, но холодно. По вопросу о сторонах света: две масти естественным образом определяют одну из восьми сторон света. По вопросу о движении и покое: движение обозначается тузом, тройкой, пятеркой, восьмеркой, такими картами, как "Маг", "Иерофант", "Воитель" , "Колесо Фортуны", "Башня", "Солнце", "Мир", "Шут", покой обозначается двойкой, четверкой, шестеркой, семеркой, десяткой, картами "Верховная Жрица", "Императрица", "Влюбленные", "Отшельник", "Повешенный", "Смерть", "Луна". Другие карты не говорят по этому вопросу. По вопросу о цветах: туз - белый цвет, двойка - черный, тройка - желтый, четверка - голубой, пятерка - оранжевый, шестерка - зеленый, семерка - синий, восьмерка - фиолетовый, девятка - белый, десятка - красный; некоторые Большие Арканы также говорят о цвете, например, "Маг" обозначает пестрый цвет, "Верховная Жрица" - темные цвета, а также цвет золота, "Императрица" - розовый, сиреневый, зеленые цвета, "Император" - белый цвет , но и цвет золота, "Иерофант" - коричневый цвет, "Правосудие" - черный и алый, "Колесо Фортуны" - белый и золотой, "Смерть" - черный, "Дьявол" - красный и так далее. Карты Больших Арканов могут обозначать членов семьи: "Император", "Иерофант, "Отшельник" - отец, "Императрица" - мать, "Мир" - младшая дочь, "Колесо фортуны" - младший сын, "Солнце" - брат и сестра, "Сила" - дочь, "Маг" - сын, "Правосудие" - также сын. Карта "Верховная Жрица" может означать тетку, "Смерть" - тоже, "Дьявол", в некоторых случаях, младшего сына, а "Император" - старшего, и так далее. Очень важные соответствия существуют между картами и частями тела. Так, "Императрица", "Император" - голова (в последнем случае - макушка), "Маг" - руки, "Верховная Жрица" - губы, "Иерофант" - волосы, "Влюбленные" - глаза, "Воитель" - плечи, "Справедливость" - один глаз, "Отшельник" - волосы, "Колесо Фортуны" - живот, "Сила" - грудь, "Повешенный" - горло и язык, "Смерть" - ноги, "Умеренность" - спина, "Дьявол" - задний проход, "Башня" - шея, "Звезда" - все тело, "Луна" - уши, "Солнце" - руки и ноги, "Суд" - половые органы, "Мир" - ступни, "Шут" - нос. Карты Малых Арканов могут говорить о частях тела: туз - голова, двойка - шея, тройка или рыцарь - плечи, паж - ноги, четверка - руки, но и глаза, пятерка - грудь, шестерка - живот, семерка - бедра и колени, восьмерка - голени, девятка - макушка головы, десятка - ногти, волосы и половые органы. Эти соответствия могут уточняться другими картами, сопутствующими толкуемой карте. Из животных Большим Арканам соответствуют: "Магу" - кот, "Верховной Жрице" - лебедь, обезьяна, коршун, кошка (здесь пол животного важен), "Императрице" - слон, сова, "Императору" - орел, лошадь, "Иерофанту" - мышь, также "Отшельнику" - мышь, но и лиса, "Влюбленным" - рыбы, "Воителю" - ястреб, "Справедливости" - сокол, "Колесу Фортуны" - орел, лошадь, мышь (по сути, это встреча "Императора" и "Иерофанта"), но и животные, соответсвующие "Верховной Жрице"," Силе" - лань, волк, "Повешенному" - медведь, "Смерти" - животные, соответствующие "Верховной Жрице", "Умеренности" - корова, "Дьяволу" - бык, а также дракон, "Башне"- животные, отвечающие "Императору", "Звезде" - волчица (пол снова важен), собака, "Луне" - свинья, олень, "Солнцу" - лев, "Суду" - медведь, волчица, кот, "Миру" - корова, лев, "Шуту" - лошадь, лягушка. Есть и некоторые другие соответствия, которые я не упоминаю. Из драгоценных камней алмаз отвечает тузам и "Шуту", изумруд - шестеркам и "Повешенному", рубин - тройкам и "Императрице", сапфир - семеркам и "Справедливости", топаз - двойкам и смерти, бирюза - девяткам и "Магу". Существуют и другие соответствия. Из растений Большим Арканам соответствуют, например, "Магу" - тростник, бамбук, "Верховной Жрице" и "Смерти" - роза и лотос, а также яблоня, "Императрице" - яблоня, кедр, лук, чеснок, свекла, капуста, "Императору" - дуб, вяз, "Иерофанту" и "Отшельнику" - фасоль и чертополох, "Влюбленным" - яблоня, "Воителю" - камыш, "Справедливости" - самшит, "Колесу Фортуны" - фасоль, "Силе" - ландыш, "Повешенному" - лилия, акация, мимоза, кипарис, ель, сосна, мак, виноград, береза, "Умеренности" - подснежник, "Дьяволу" - водоросли, "Башне" - горох, "Звезде" - береза, гранат, "Луне" - орешник, "Солнцу" - береза, ель, сосна, "Суду" - кипарис, а также растения, отвечающие "Магу", "Миру" - подсолнечник, "Шуту" - орешник. По вопросу о географических явлениях: на гору указывает "Император", на долину - "Императрица", на пещеру - "Повешенный", на колодец - отшельник, на лес - "Солнце", "Императрица", на море - дьявол, на реку - мир, на кустарник - "Шут", на овраги - "Сила", на скалы - "Повешенный", на озеро - "Отшельник", "Иерофант", на поляну в лесу - "Солнце", на родник - "Императрица", на дорогу - "Иерофант", "Отшельник", "Шут", "Воитель", на болото - "Верховная Жрица", на водопад - "Мир" и так далее. По вопросу о пище: на рыбу указывает карта "Влюбленные", на птицу - "Иерофант", "Император", во многих случаях и другие карты, на говядину - "Дьявол", на свинину - "Шут", на фасоль - "Отшельник" и "Иерофант", на горох - "Башня", на орехи - "Шут", "Луна", на лук, чеснок, многие овощи, хлеб - "Императрица", на растительное масло - "Мир", на острые приправы - "Отшельник", "Иерофант", и так далее. После исполнения предписания колдун может делать следующее преобразование выкладки. Час, когда его надо делать, указывает карта, лежащая в ключевом срезе на Востоке.
Пусть задача моделирования - достижение богатства в результате коммерческой деятельности. В полночь была разложена фундаментальная мандала. Первый круг Больших Арканов - "Император" (перевернут), "Дьявол", "Иерофант", "Смерть" (перевернута). Второй круг - "Башня", "Луна", "Шут", "Повешенный" (перевернут). Верхний, третий круг - "Влюбленные", "Умеренность", "Мир", "Звезда". Таким образом, ключевой срез - первый, существенная стопка - Запад. Пока карты говорят следующее. В настоящее время объект моделирования пребывает в состоянии радужных надежд на скорое счастье и благополучие и относится к делу несколько легкомысленно. Ему, вероятно, мешает собственная неопределенная позиция. Он никак не может найти свой путь. Карта "Звезда" показывает, что ключевую роль в действиях объекта играют его надежды. "Умеренность" говорит, что пора определиться, "послать к черту" все, что связывает, мешает, быть эгоистичнее, руководствоваться своими интересами, а не желаниями других. Ясно, что такой расклад не очень хорош, если речь идет о бизнесе, и его улучшение должно быть связано с: 1) помещением карты "Мир" в центр; 2) помещением на Север подходящей карты, например, "Мага". Надо также вытащить в "текущий ответ" на Запад туза монет. Вот как можно действовать. 1. Меняем первый и верхний срезы. Наступающая карта - "Мир", уходящая - туз монет. Существует множество способов истолковать это предписание. Например, можно пойти к реке или, еще лучше, к водопаду и дождаться, когда истечет первый час суток (это будет символизировать то, что туз монет ушел). Однако, в этом случае не будет учтено, что туз относится именно к масти монет. Предлагается поэтому следующее простое толкование: взять монету, закопать и полить ее подсолнечным маслом (примерно так начал действовать Пиноккио, желая разбогатеть). В данном случае подсолнечное масло символизирует карту "Мир". Кажется, что это действие не имеет никакого отношения к задаче, что оно - просто глупость. В каком-то смысле это так, и все же необъяснимая связь между действиями колдуна и его целью существует. Кастанеда в своих книгах употребляет термин "контролируемая глупость". Он вполне адекватен. Речь идет о том, что, сознавая необъяснимость связи между исполнением предписаний карт, манипуляциями с выкладкой и влиянием на жизненные события, колдун все-таки относится к картам серьезно, и делает то, что ему предписывается. Понять, что именно предписывается, обычно можно по окружающей ситуации. Я даже не стану приводить примеры, потому что они неизбежно окажутся искусственными. 2.Ночью (потому что "Влюбленные" на Востоке указывают на ночь) меняем карту "Мир" на чистую карту, лежащую в центре. Чистая карта - наступающая, "Мир" отступает. 3. Ночью меняем чистую карту на "Мага", беря его из числа отложенных в сторону. 4. Ночью поворачиваем подвижный срез на три шага по часовой стрелке. Наступающая карта - "Умеренность", отступающая - "Маг". 5. Вечером, потому что на Востоке в подвижном срезе - "Звезда", заменяем "Мир" на "Мага". Приведу возможное толкование: принять позу, в которой ступни поставлены на кисти рук. 6. Вечером меняем первый и верхний срезы. Наступает туз монет, уходит "Умеренность". 7. В первый час суток, поскольку на Востоке - туз мечей, меняем туза жезлов на "Мага". Туз жезлов уходит, "Маг" приходит. 8. В первый час суток меняем первый и верхний срезы. Наступает "Умеренность", уходит туз монет. 9. Вечером заменяем туза жезлов на "Мир". При этом "Мир" уходит, туз жезлов приходит. Хочу подчеркнуть, что контролируемая глупость не будет эффективна, если колдун не обладает силой. С другой стороны, если практиковать ее систематически, сила возрастает. В результате желаемая выкладка достигнута. Однако, нахождение туза мечей на Востоке крайне неблагоприятно. Здесь он говорит о разрушительных внешних силах, противодействующих коммерческим начинаниям объекта моделирования. Следует перевести его на Юг, что можно сделать в пять ходов. Продолжаем моделирование. 10. Вечером меняем первый и верхний срезы. Снова "Умеренность" уходит, туз монет приходит. 11. В первый час суток, потому что на Востоке в подвижном срезе туз мечей, меняем туза мечей на "Мир". Таким образом, "Мир" наступает, туз мечей уходит. 12. В дневное время меняем местами туза кубков и туза мечей. 13. В дневное время меняем туза кубков на "Мир". Туз кубков приходит, "Мир" уходит. 14. Наконец, в первый час суток меняем первый и верхний срезы. Теперь наступает "Умеренность", уходит туз монет. Итого получается выкладка, изображенная на рисунке. Толкование: объект моделирования занят в настоящее время улучшением своего материального положения и готов к осуществлению новых проектов, хотя ему и препятствует втянутость в романтическую жизнь, любовное увлечение. Он, однако, судя по карте "Маг", владеет ситуацией, умеет вести свои дела. Ему надо действовать эффективно, не боясь применять принуждение (туз мечей на Юге), не щадя противников. Он добьется успеха - ведь "Мир" находится на центральной позиции, обозначающей итог. Еще один пример. Задача моделирования - сделать благоприятным путешествие объекта моделирования на восток. Время раскладывания фундаментальной мандалы - третий час суток. Оно избрано, потому что тройка связана с движением в каком-то направлении. Существенная стопка - Север, ключевой срез - верхний. Карты Больших Арканов легли последовательно так: "Воитель", "Суд"(перевернутый), "Сила", "Солнце" (перевернутое), "Справедливость", "Отшельник", "Влюбленные", "Верховная Жрица" (перевернутая),"Маг", "Колесо Фортуны", "Умеренность". "Текущий ответ" можно прочесть так: объект моделирования желает "встряхнуться", сменить обстановку, в целях чего и отправляется в путешествие, но этому препятствуют семейные разногласия. Видимо, в семье идею отправиться в путешествие не одобряют. Между прочим, карта "Умеренность" очень к месту - ведь она связана с Востоком, потому что на ней изображена Утренняя Заря. Очень хорошо, что она на Севере. Карта "Маг" показывает, что все в руках объекта, и что ему надо провести переговоры в семье. В целях улучшения прогноза надо исправить положение карты "Императрица" и, обязательно сохранив "Умеренность" на Севере, Юге или Западе, ввести в выкладку такую карту, как "Воитель", или карту "Шут" - ведь обе они связаны с успешным путешествием. Не являются существенными для успеха "Маг" и "Колесо Фортуны". Из троек допустимо появление в "текущем ответе" тройки жезлов или кубков, ничего не добавят тройки мечей и монет. На первом этапе надо ввести "Шута" в выкладку. Для этого поступаем так. 1. Меняем третий и верхний срезы. Время - третий час суток. Уходит тройка жезлов, наступает "Умеренность". Контролируемая глупость может заключаться, например, в удушении петуха (символизирующего тройку жезлов) розовым шарфом (это символ "Умеренности"). 2. Заменяем чистую карту на "Умеренность". Время - утро (не играет роли перевернутость "Императрицы") 3. Утром же заменяем чистую карту на перевернутого "Шута". Важно, что его надо взять из стопки отложенных карт в перевернутом виде. 4. Меняем положение карт в подвижном срезе. Время - утро. Теперь и "Шут", и "Императрица" - в обычном положении. Чтобы ввести в "текущий ответ" "Воителя", надо совершить еще три операции. 5. Меняем третий и пятнадцатый срезы. Время - утро. "Шут" уходит, "Солнце" (перевернутое) наступает. 6. Меняем третий и верхний срез. Время - утро или день. Тройка жезлов приходит, перевернутое "Солнце" уходит. 7. В третьем часу суток меняем третий и пятнадцатый срезы. Тройка жезлов уходит, "Шут" приходит. Теперь надо сконструировать верхний срез, в котором будут находиться "Воитель", "Умеренность", "Шут" и "Императрица". Какая-то карта появится в качестве побочного эффекта. 8. Утром делаем поворот подвижного среза на одну позицию. "Императрица" наступает, "Шут" уходит. 9. В любое время меняем "Умеренность" на "Колесо Фортуны". 10. В любое время меняем третий и верхний срезы. Теперь "Императрица" уходит, "Солнце" (перевернутое) приходит. 11. Меняем "Колесо Фортуны" на "Воителя". Время - день или утро. "Колесо Фортуны" наступает, "Воитель" - уходит. В итоге образуется текущий ответ, показанный на рисунке. Толкование: объект готовится к путешествию с неопределенными целями, он пока не готов (перевернутый "Маг" на Востоке), но это - временное препятствие. "Императрица" на Севере показывает, что имеется согласие семьи объекта. "Умеренность" на Юге, то есть в качестве ответа на вопрос означает "восток". Карты предлагают отправиться на восток. "Воитель" в центре выкладки означает, что путешествие состоится и будет удачным. Как уже было сказано, раскладывание фундаментальной мандалы должно сопровождаться исполнением определенного ритуала. Существенным его элементом является предъявление на каждом из четырнадцати кругов раскладывания соответствующего предмета силы. Колдун берет его в руки, потрясает им, как оружием, и говорит: "У меня есть то-то и то-то". Это может сопровождаться ритуальным пением. На первом круге, когда выкладываются тузы, предъявляется самый главный предмет силы колдуна. Каждый колдун имеет такой предмет. Он зависит от того огня Жизни, которому принадлежит колдун. Разумеется, здесь нет однозначности, но я все же приведу некоторые варианты. Для второго огня Жизни предметом силы может быть, например, обоюдоострый топор или зеркало. Первый случай - мужской, второй - женский, то есть если колдун - мужчина, он может иметь топор, если женщина, то зеркало. Для третьего огня Жизни типичный предмет силы - лук и стрелы. Для четвертого огня Жизни - крюк, багор из железа, браслет с шипами. Костяные предметы также могут быть в данном случае эффективными предметами силы. Для пятого огня Жизни типичный предмет - деревянная палочка. Для шестого огня Жизни - колокольчик, колпак, молоточек. Для седьмого огня Жизни - стеклянный или хрустальный шар. На втором круге, когда выкладываются двойки, предъявляется какая-нибудь деталь одежды, украшение. Здесь также есть зависимость от огня Жизни. Для второго огня подходит любое украшение из золота, нефрита. Для третьего огня - пояс. Для четвертого - ожерелье. Для пятого - туфли, башмаки. Для шестого - кольцо, повязка на голову или лента. Для седьмого - маска. Разумеется, возможны и другие варианты. На третьем круге предъявляется, например, шкура или клык животного. На четвертом круге - стеклышко, дудочка. На пятом круге - корона, топорик, палица. На шестом круге - еловая шишка. На седьмом круге - нож, меч. На восьмом круге - кисточка, метла. На девятом круге - птичье перо. На десятом круге - игла. На одиннадцатом круге, при выкладывании пажей, подходит предъявление какой-либо детской игрушки (куклы, мячика и тому подобного), а также монеты, обуви. На двенадцатом круге, при выкладывании рыцарей, годится предъявить меч, нож (если они еще не предъявлялись), плащ, кольцо, медальон и тому подобное. На тринадцатом круге, когда выкладываются дамы, предъявляется, например, шарф, перчатка, какая-нибудь посуда. На четырнадцатом круге, при выкладывании королей, предъявляется металлическая палочка, посох с набалдашником, головной убор. При раскладывании надо соблюдать стороны света. Некоторые дополнительные детали ритуала могут быть обусловлены временем года, часом суток, лунным или солнечным днем, погодой и так далее. Если колдун принадлежит четвертому огню Жизни, ему рекомендуется произносить все слова нараспев, если второму огню - рекомедуется жечь благовония. Все детали невозможно описать заранее. Гораздо более сложный случай - коррекция "Чаши Судьбы". Фундаментальная мандала строится так. Берутся Малые Арканы без чистой карты и раскладываются в 14 кругов по сторонам света как это делается при коррекции "Креста". Теперь определяется ключевой срез по часу, в котором завершено раскладывание. После этого берутся две колоды Больших Арканов с чистыми картами. Две чистые карты кладутся в качестве нижних карт Доли и Недоли. Еще 13 кругов раскладывания осуществляются по правилу "Доля-Недоля". Остаются еще18 карт. Они раскладываются в три круга по обычной методике "Чаши Судьбы". В итоге образуется выкладка из 17 срезов. Допустимыми считаются следующие преобразования: 1. Поворот четырех карт ключевого среза, лежащих по сторонам света (как при коррекции "Креста"). 2. Замена в ключевом срезе карты Доли на карту Недоли. В этом случае считается, что карта Недоли - уходящая, а карта Доли - наступающая. 3. Переворачивание всех карт в ключевом срезе, включая карты Доли и Недоли. 4. Замена карт ключевого среза на карты другого среза, но только в стопках, отвечающих сторонам света. 5. Замена любой карты ключевого среза, лежащей на одной из сторон света, на любую из карт Доли или Недоли, кроме чистой. В этом случае карта ключевого среза - уходящая, карта Доли или Недоли - наступающая. Когда преобразование совершено, "текущим ответом" считается совокупность тринадцати верхних слоев выкладки. В нем нет исключенной карты. Формально считается, что исключена чистая карта. Я не стану приводить какой-либо пример, поскольку его анализ оказался бы весьма сложным и пространным. Я упомянул о возможности коррекции "Чаши Судьбы" только для полноты изложения. Как видно из способа манипулирования картами при моделировании, колдун никогда не может изменить что-то одно, не затрагивая чего-то другого. Когда он делает преобразование выкладки, меняется положение сразу нескольких карт. В этом проявляется принцип всеобщей взаимосвязи: изменил что-то, изменится и остальное. Предусмотреть все побочные эффекты моделирования - задача колдуна ".
246572991294

Анжелика Вишенка

45-00-58 Рубрика "Отдых в России". Планируя отпуск, мы часто задумываемся о безвизовых странах и сложностях при получении Шенгена. А ведь в России, буквально у нас под боком, есть потрясающе красивые места. Мы выбрали те места в стране, которые стоит знать не только по рассказам, а может и нати возможность увидеть их своими глазами. 1.Алтай Удивительные сибирские пейзажи, горы, озера и реки — Алтай одно из лучших мест для тех, кто любит красоту и романтику. И одно из худших для ценителей комфорта. Гостиничная и транспортная инфраструктура Алтая развивается довольно быстро, но попасть в самые красивые и дикие места можно только пешком, а ночевать, скорее всего, придется в палатке. Сезон Хороший сезон для поездки на Алтай — с мая по сентябрь. Зима здесь длится с ноября по апрель и только в мае в горах начинается настоящая весна. На майские праздники может быть еще прохладно, зато реки будут полноводны и водопады предстанут во всей своей красе. Теплее всего на Алтае в июле, но в это время и больше всего дождей. В сентябре уже учащаются заморозки, и в горах может быть неуютно. Что посмотреть Самые известные водопады — Камышлинский и Корбу. К Камышлинскому водопаду можно подъехать на машине, Корбу менее доступен: к нему надо не только добираться водным транспортом от Телецкого озера, но и еще заранее получить разрешение на посещение Алтайского заповедника. Кучерлинское озеро — одно из самых живописных мест Алтая. Добраться до него можно только в рамках пешего похода, но пейзажи однозначно того стоят. Немного ближе к цивилизации находятся Каракольские озера — к ним даже можно доехать на джипе. Высочайшая вершина Алтая — увенчанная снежной шапкой гора Белуха. Не менее популярна гора Синюха, к которой на Троицу совершают православные паломничества. И, конечно, Алтай славится рыбалкой. Здесь отлично клюет форель и хариус. Как добраться Самый простой способ путешествия по Алтаю — это присоединиться к одному из многочисленных авторских туров. Они бывают конные или пешие сроком от пары дней до двух недель. Встречаются и комбинированные туры, в которых часть пути едут на лошадях или машине, затем сплавляются по рекам и кое-где идут пешком. Местные авиакомпании эпизодически летают в Горно-Алтайск из Новосибирска, а S7 выполняет рейсы из Москвы. Если авиабилеты в Горно-Алтайск на удобные даты не удалось найти, стоит поискать рейсы в Барнаул или Новосибирск, откуда до пункта назначения 260 и 450 км соответственно. 2.Байкал Местные жители не называют Байкал озером, для них он всегда «море». Впрочем, туристическая инфраструктура слабо развита что у озера, что у моря. На западном берегу, в Листвянке, есть большое скопление гостиниц. На юге, в Байкальске, тоже можно найти приличное жилье, но пейзажи и природа здесь далеко не лучшие. Как и в случае с Алтаем, самый простой и комфортный способ увидеть достопримечательности Байкала — это присоединиться к организованному туру. Сезон Сезон начинается в мае. В начале мая снег потихоньку сходит, цветут подснежники и рододендроны. Но даже в конце весны кое-где еще можно застать ледоход. Самое популярное время для поездки на Байкал — лето. В это время местные турфирмы организуют множество круизов и пеших походов. В сентябре на Байкале еще довольно тепло и почти нет туристов. В это время тут очень красиво: в спокойной глади воды отражаются разноцветные деревья и синее небо. Вода в Байкале обычно холодная: даже в летнюю жару в заливах она редко прогревается до +23 градусов. Что посмотреть Главное туристическое направление — остров Ольхон. Считается, что это «шаманское» место, где до сих пор сохранились «места силы». На острове есть хорошие песчаные пляжи для тех, кто рискнет искупаться в холодной воде. Здесь же находится и визитная карточка Байкала — гора Шаманка, она же мыс Бурхан. Именно эта скала изображена едва ли не на каждой фотографии Байкала (наша статья не исключение). Стоит побывать в пещере на утесе Саган-Заба, в которой сохранились древние наскальные рисунки. Еще одно популярное развлечение — поездка по Кругобайкальской железной дороге, название которой говорит само за себя. Тем, кто хочет острых ощущений, стоит посетить мыс Рытый. Говорят, рядом с ним можно наблюдать физические аномалии, вроде гравитационных ловушек или незамерзающих участков воды. И еще одна приятная мелочь: на Байкале можно вдоволь наесться кедровых орешков. Как добраться Ближайшие к Байкалу крупные города — Иркутск и Улан-Удэ. Иркутск находится ближе к западному берегу озера, где лучше инфраструктура и потому довольно много туристов. Восточный берег Байкала более тихий и уединенный, и если вы планируете отдых более «дикого» типа, лучше брать билеты до Улан-Удэ. Заодно можно провести один-два интересных дня в столице Бурятии. Добираться к Байкалу поездом из Москвы и Петербурга — бессмысленная трата трех дней отпуска. К примеру, поезд из Москвы в Иркутск идет 80 часов и стоит чуть дороже 5 000 рублей за плацкарт. При этом самолет обойдется дешевле 8 000 рублей, а время в полете менее 6 часов. 3.Карелия и Соловки Карелия — одно из красивейших мест России. Здесь каждый найдет себе занятие по интересам: будь то архитектура или природа, рафтинг или рыбалка. Карельский ландшафт изрезан реками и озерами, из-за объездов небольшие на первый взгляд расстояния оказываются значительными. Поэтому лучше всего будет арендовать машину или приехать на своей. Но если такой возможности нет, общественный транспорт и местные турфирмы неплохо справляются с задачей. Сезон В мае в Карелии еще прохладно, но если вы не боитесь холода — будете вознаграждены, возможно, самыми красивыми видами в России. И, что важно, вас не будут одолевать тучи комаров. В июне наступают белые ночи. В июле уже можно купаться. В августе начинается сезон грибов и ягод, который продолжается и в сентябре, когда еще довольно тепло (теплее, чем в мае) и уже почти нет мошкары. И, конечно, с мая по сентябрь в Карелии отличная рыбалка. Что посмотреть Главная достопримечательность — конечно же, комплекс Кижи на Онежском озере. Это та туристическая галочка, которую должен поставить для себя каждый россиянин. Неподалеку находится прекрасный Валаамский монастырь на одноименном архипелаге в Ладожском озере. Обязательно стоит посмотреть живописный водопад Кивач на реке Суна, петляющей в сосновом лесу. Заодно можно посетить заповедник и отличный дендрарий, расположенные неподалеку. И если уж вы будете в этих краях, то обязательно надо съездить еще дальше на север — в Кемь и на Соловецкие острова. Вдохновиться на поездку поможет великолепный фильм «Остров» с Петром Мамоновым, который снимали как раз в Кеми. В Карелии множество развлечений и помимо простого осмотра достопримечательностей — от круизов и рафтинга до охотничьих и рыболовных туров. А если при слове «палатка» вас не охватывает ужас, то лучшим способом увидеть девственную природу Карелии будет байдарочный поход. Как добраться Теоретически в Карелии есть аэропорт в Петрозаводске. Есть и аэродром прямо на Соловках. Но оба они принимают лишь небольшие самолеты. Это значит, что издалека в Карелию прямым рейсом не прилетишь. Самый простой и интересный вариант — это самолет до Санкт-Петербурга и путешествие дальше на север на арендованной машине. 4.Золотое кольцо России Золотое кольцо — туристическая аномалия России. Его посещает едва ли не каждый иностранный турист, но большинство россиян знают о его красотах лишь понаслышке. А ведь это один из интереснейших экскурсионных маршрутов России, квинтэссенция нашей культуры, истории и религии. Одних только кремлей здесь — три штуки. Сезон Эти достопримечательности России — вне сезона. Золотые купола одинаково красивы и со снежными шапками, и на фоне ясного летнего неба. Очевидный пик туристической активности приходится на май-август, и в это время у памятников Золотого кольца может быть довольно людно. Что посмотреть Классический маршрут по Золотому кольцу России включает 8 городов: - Сергиев Посад; - Переславль-Залесский; - Ростов; - Ярославль; - Кострома; - Иваново; - Суздаль; - Владимир. Три объекта Наследия ЮНЕСКО. Лавры и соборы, кремли и монастыри. Белокаменные храмы и уникальные звонницы. Иконостасы, расписанные Андреем Рублёвым, и церковь, в которой крестили Александра Невского. В этих восьми городах компактно расположено то, чем Россия по праву гордится.Если хватит времени, к классическому маршруту стоит добавить посещение Углича, Палеха и Мурома. А при желании можно хоть до Нижнего Новгорода доехать. Как добраться В районе Золотого кольца России расположено немало аэропортов: «Иваново-Южный», ярославский «Туношна» и владимирский «Семязино». Но частота рейсов и дешевизна авиабилетов в Москву делает столицу лучшим пунктом начала путешествия по Золотому кольцу.
pozdrawlau

Поздравления и пожелания

Игры и конкурсы на 8 марта (продолжение)
По команде они начинают записывать имена и фамилии известных женщин (например, актрис, певиц, моделей, спортсменок, писательниц, дикторов, политиков). По истечении 5 минут игроки по очереди называют знаменитостей. Повторяться нельзя. Побеждает участник, который называет больше всего имен. 💐💐💐  Конкурс «Дефиле» В конкурсе участвуют преимущественно девушки, но ради смеха можно пригласить и несколько мужчин. Участники разбиваются на пары. Им выдается по рулону туалетной бумаги и скотч. С помощью этих материалов «модельер» должен соорудить купальник поверх одежды своего партнера, а «модель» – продефилировать в нем как на модном показе. Побеждает пара, которая вызовет больше всего смеха и аплодисментов зрителей. 💐💐💐  Конкурс «Веселая стирка» В конкурсе участвуют 2 команды по 6 человек: команда мам против команды дочек. Каждой группе участников выдаются веревки, прищепки и лоскутки ткани (равное количество). Веревки привязываются к спинкам двух стульчиков, стоящих в разных концах комнаты. Задача участников – как можно быстрее развесить все лоскутки ткани на веревку и прищепить их прищепками. Для усложнения задачи мамам завязывают глаза. Они должны ориентироваться при помощи подсказок игроков своей команды. Дочкам глаза не завязывают. Побеждает команда, которая закончит развешивать лоскутки быстрее. 💐💐💐  Конкурс «Дарю цветок» Ученики разбиваются по парам. Девочка зажимает подмышкой бутылку (лучше пластиковую, чтобы не разбить) с узким горлышком. Мальчикам выдается по цветку (искусственному или живому) с длинной тонкой ножкой. Они зажимают его зубами. Затем им завязывают глаза. Задача мальчишек – засунуть ножку цветка в бутылку без помощи рук. Девочки подсказывают мальчику, куда двигаться. Побеждает пара, которая быстрее всех справляется с заданием. 💐💐💐  Конкурс «Свет мой, зеркальце, cкажи» Для проведения этого конкурса необходимо для каждой маленькой принцессы приготовить зеркальце. 5-6 девочек садятся в круг, спиной друг к другу. Ведущий (учитель, воспитатель группы продленного дня, мама кого-либо из учеников) говорит: «Станьте ради интереса Дивной сказочной принцессой. Каждой зеркальце дано. Скажет правду вам оно». Девочки начинают смотреть в зеркало и по очереди хвалить себя: «Я красивая», «Я умная», «Я обаятельная», «Я красиво танцую», «У меня много подруг», «Я хорошо учусь», «У меня красивые волосы» и т.д. Побеждает девочка, которая скажет себе большее количество комплиментов. 💐💐💐  Конкурс «Сладкая парочка» Игра проводится одновременно для нескольких пар (желательно мальчик и девочка) на скорость. Смысл конкурса состоит в том, чтобы угостить напарницу конфетой. Перед началом игры нужно связать лентой руки партнеров по одной от каждого участника. Вторые руки играющих остаются свободными. Парень должен из емкости, заполненной мелко нарезанной бумагой, разломанным пенопластом или любым сыпучим продуктом, достать конфету. Девочка может удерживать свободной рукой емкость, чтобы она не соскальзывала с поверхности. После того как конфетка оказывается в руке у парня, он при помощи партнерши разворачивает ее и угощает ею девочку. Главное условие конкурса – не помогать в выполнении задания связанными руками. Предварительно нужно приготовить: конфеты в обертке; просторные емкости с широким горлом (лучше использовать пластиковую); разломанный пенопласт, мелко нарезанная бумага, некрупные бусины или сыпучие продукты (горох, крупа) 💐💐💐  Игра «А ну-ка, парни» Участвуют 2 команды парней по 5 человек в каждой. Также для каждой группы участников нужно выбрать худенькую девочку, такую, чтобы все игроки могли ее поднять. Актовый зал делится на 2 части. В одной стороне становятся участники команд. В другую необходимо поставить 2 стула. На каждый стул нужно положить мелкие дамские принадлежности: резинку, заколку, браслетик, колечко, цепочку. Игроки команды должны по очереди взять на руки девочку, пронести ее к стулу, надеть на нее один из лежащих на нем предметов и принести ее обратно. Игра длится до тех пор, пока все принадлежности со стула не окажутся на девочке. Побеждает команда, которая быстрее справляется с заданием. 💐💐💐  Конкурс «Шеф-повар» В конкурсе участвуют от 3 до 5 девочек. Задача участниц – при помощи одной руки выполнить разные действия, с которыми они обычно сталкиваются на кухне (например, нарезать сыр, натереть морковку, намазать маслом кусок хлеба, очистить вареное яйцо, нарезать колбасу). Побеждает девочка, которая быстрее других справляется с заданием. Можно также предложить элементы для декора: петрушку, укроп, листья салата. В конце нужно разложить все красиво на тарелке и представить жюри. Побеждает автор самого оригинального и красивого блюда. 💐💐💐  Игра «Мечта женщины» Играют несколько женщин. Для проведения игры понадобятся пластмассовые цветы разных видов: розы, ромашки, тюльпаны и т.д. Задача женщин – собрать красивую цветочную композицию, придумать ей название и презентовать ее присутствующим. Игру можно усложнить, дав участницам на формирование букета ограниченное время. Выигрывает создательница самого красивого букета, по мнению зрителей. 💐💐💐  Конкурс «Восемь рук» Мамы распределяются на 2 команды. Им предстоит управиться с несколькими заданиями. 2 участницы (по одной от каждой команды) по очереди выполняют одинаковое задание. Начинать нужно одновременно. Представительница чьей команды быстрее справляется с заданием, получает 1 очко. После участия всех конкурсанток подсчитываются баллы. Побеждает команда, которая набрала больше очков. Примеры заданий: завязать галстук продеть нитку в иголку и завязать на кончике нитки узелок пришить к кусочку ткани пуговицу забить гвоздь почистить картошку запеленать и одеть куклу сшить небольшую наволочку зашить рваный носок. 💐💐💐  Игра «Цветочная композиция» В игре участвуют девушки. В зале остается одна участница. Остальных просят на время выйти из комнаты. Ведущий подходит к первой конкурсантке, завязывает ей глаза и по очереди дает понюхать разные цветы. Задача девушки – угадать название цветка. В случае верного ответа она получает 1 балл. Далее в зал приглашаются по очереди другие участницы. Побеждает конкурсантка, которая угадает больше всего цветов. 💐💐💐  Конкурс «Рыцари 21-го века» В конкурсе участвуют женщины и мужчины. Они рассаживаются попарно. Мужчины надевают боксерские перчатки и получают по одной конфете в обвертке. По сигналу ведущего представители сильной половины человечества – рыцари – должны развернуть конфеты и накормить ими своих дам. Побеждает пара, которая справляется с этой задачей быстрее остальных. 💐💐💐  Конкурс «Заначка – святое дело» В конкурсе участвуют семейные пары. Мужчинам выдают одинаковое количество денежных купюр. Они уходят в соседнюю комнату и надежно прячут их в разных частях одежды. Затем возвращаются. Женщинам завязывают глаза и сообщают, что сейчас они будут искать заначку у своего мужа. На самом деле объектом для поисков выступает чужой супруг. На выполнение задания отводится 2 минуты. Победа достается тому мужчине, у которого после обыска остается больше денег, и той женщине, которая изымает большее количество «заныканных» купюр. 💐💐💐  Игра «Мисс невозмутимость» Среди женщин много хохотушек. Проверить, насколько это правда, можно при помощи этой игры. Участвуют в ней девушки и женщины. Первая участница говорит: «Ха», вторая – «Ха-ха», третья – «Ха-ха-ха» и так дальше по кругу. Рассмеявшаяся девушка выбывает, а игра продолжается. Выбывшие имеют право смеяться и веселить оставшихся участников. Последняя представительница прекрасного пола, которая так и не рассмеялась, получает титул «Мисс невозмутимость». 💐💐💐  Конкурс «Одеваем маму» В конкурсе участвуют пары «мама-ребенок». Мамы заранее должны принести из дому смешные (возможно даже нелепые), но простые вещи. Они должны легко одеваться и быть яркими. Каждая пара ставит перед собой корзинку с вещами. Всем мамам завязывают глаза. На конкурс дается 4 минуты. Ребенок, услышав сигнал «старт», начинает вытаскивать вещи из корзинки и наряжать маму. Мамам запрещается помогать своим детям. Во время конкурса играет веселая музыка. По истечении 4 минут мамам развязывают глаза. Побеждает самая стильная пара. 💐💐💐  Конкурс «Юные парикмахеры» В конкурсе участвуют все желающие ученики. Ребята разделяются по парам. Девочки садятся на стул. Мальчики выступают в роли парикмахера. Они должны создать самую красивую прическу для своей напарницы. В наборе парикмахера есть заколки для волос, расчески, резинки, ленты, обручи. В набор может входить лак и краска для волос, которые быстро смываются. Конкурс длится 30 секунд. Мальчики должны воспользоваться всеми аксессуарами, которые лежат перед ними. При этом прическа должна получиться крепкой и красивой. Побеждает пара, которая получает больше всех аплодисментов зрителей. 💐💐💐  Конкурс «Букетик к празднику» Мальчики заранее рисуют и вырезают цветочки 4-х цветов из цветной бумаги в одинаковом количестве (например: 15 красных, 15 синих, 15 желтых, 15 розовых). Во время проведения конкурса цветочки перемешиваются и разбрасываются на ковре или полу. В конкурсе участвуют 4 девочки. Их задача – собрать цветочки определенного цвета. Побеждает участница, которая быстрее справится с заданием. 💐💐💐  Конкурс «Воплощение мечты» В конкурсе участвуют пары (мальчик-девочка). Цель игры – нарисовать на шарике мечту девочки. Девочка записывает на листе бумаги подарок на 8 Марта, о котором мечтает. Затем она жестами показывает свою мечту партнеру. Если парень угадал и нарисовал на шаре желание партнерши, то он получает приз-сувенир. Девочки тоже не уходят с пустыми руками – они получают воздушные шары с нарисованным подарком-мечтой. Другие варианты проведения конкурса – по командам, на скорость. В командной игре одна представительница от девочек изображает желаемый подарок, а мальчики угадывают и рисуют загаданное слово на шарике. Предварительно нужно купить и надуть воздушные шары, приготовить маркеры по количеству участников. 💐💐💐  Конкурс «Букет для мамы» В конкурсе участвуют 3-5 человек. Для его проведения понадобится цветная бумага, ножницы, клей. На каждого участника должно приходиться минимум 3 листа бумаги разных цветов. Перед началом конкурса ведущий демонстрирует несложную схему изготовления бумажных цветов. После этого участникам дается 5 минут на повторение действий и отработку техники. Затем конкурсанты приступают к изготовлению букета на скорость. На конкурс отводится 5 минут. Побеждает участник, который делает большее количество правильных цветов за отведенное время. 💐💐💐  Конкурс «Хозяюшки» В конкурсе участвуют от 3 до 5 девочек. Перед каждой из них ставят две тарелки: одну – пустую, а вторую – с перемешанными двумя крупами. Задача участниц – разделить качественно и быстро одну крупу от другой. Побеждает девочка, которая быстрее справляется с заданием. Примеры круп: горох и рис рис и фасоль гречка и кукуруза пшеница и кукуруза горох и пшеница. 💐💐💐  Конкурс «Живой коридор» В конкурсе участвуют 2 женщины. Все мужчины выстраиваются в живой коридор. Дамы становятся в начало коридора. Затем начинают по очереди шагать вперед и говорить комплименты своей начальнице. Хвалить нужно с каждым шагом. Слова не должны быть обидчивыми. Желательно произносить комплименты, которые могли бы охарактеризовать босса-женщину во время исполнения своих обязанностей. Если слов много, а живой коридор небольшой, то мужчины могут постепенно переходить из начала в конец коридора, удлиняя его. Побеждает женщина, которой удается дольше другой петь хвалебные оды своей начальнице. Примеры слов: исполнительная, корректная, пунктуальная, справедливая. 💐💐💐  Игра «Подготовка к школе» В игре участвуют 3 мамы. Перед каждой участницей на парте лежит определенный (одинаковый) набор книжек, тетрадок и школьных принадлежностей. Каждая мама вытягивает по листу, на котором написан определенный день недели и расписание уроков. Задача участниц – сложить нужные книжки, тетрадки, ручки, карандаши и линейки. Пример расписания: Понедельник Основы безопасности человека Алгебра Русская литература Труды Среда Иностранный язык Физкультура Природоведение Кружок по черчению Пятница География Русский язык Рисование Классный час Побеждает мама, которая правильно справляется с заданием за меньший промежуток времени. 💐💐💐  Игра «Комплименты» В игре участвуют мужчины. Конкурсанты получают по листу бумаги и ручке. По команде они начинают записывать комплименты для женщин. По истечении 2 минут игроки по очереди называют комплименты. Повторяться нельзя. Побеждает участник, который продержится дольше всех. 💐💐💐  Конкурс «Цветочная поляна» В игре участвуют все желающие. Ведущий раздает конкурсантам листы с написанными названиями цветов, в которых переставлены буквы. Игроки должны угадать эти названия. Например: кинженсдоп – подснежник; енрись – сирень; гаратимарк – маргаритка; ораз – роза; кавилес – василек; дугласиол – гладиолус; сарат – астра; яхореди – орхидея; пьюналт – тюльпан; земантихра – хризантема. Побеждает участник, который быстрее и успешнее других расшифровывает эти слова. 💐💐💐  Конкурс «Форс-мажор» В конкурсе участвуют 2 мужчины. Для его проведения необходимо заранее подготовить 2 куклы и как можно больше одежды для них (одинаковое количество вещей для каждой). Участникам предлагается включить воображение и представить классическую ситуацию из анекдота: «Супруга уехала в аэропорт. Муж быстренько пригласил в гости даму. Оба хорошенько выпили. Вдруг раздается звонок – рейс отложили до утра, и супруга едет домой. Беда в том, что подружка сильно пьяна и не совсем одета. Ее нужно быстренько одеть и выставить за двери». В роли подружки выступает кукла. По команде «старт» участники начинают одевать ее. Побеждает тот игрок, который быстрее оденет куклу. 💐💐💐  Конкурс «Наряди куклу» Ученики делятся на 2 команды. На доску вешаются 2 плаката, на которых нарисовано большое лицо куклы. Задача команд в том, чтобы «нарядить куклу» – нарисовать на ее голове бант. Участники с завязанными глазами по очереди подходят к своим плакатам и рисуют по одному банту. Побеждает команда, игроки которой оказались более точными, и кукла которых имеет больше бантов на волосах. 💐💐💐  Конкурс «Портрет мамы» В конкурсе участвуют 3 ребенка. Заранее необходимо подготовить составляющие элементы будущего портрета мамы. Для этого нужно вырезать из журналов по 3 пары глазок, носиков и губ женщин. Каждому участнику дается бумага, клей и вырезки частей лица. Побеждает ребенок, который быстрее остальных правильно наклеит все составляющие портрета. 💐💐💐  Конкурс «Девочки - мотальщицы» В конкурсе участвуют 5 девочек. Каждой из них выдают клубок ниток. Длина ниток в мотке должна быть одинаковой. Внутри клубка находится листик с загадкой. Девочкам нужно размотать клубок, найти и разгадать загадку, после чего смотать его обратно. Выигрывает участница, которая быстрее всех справляется с заданием и правильно отвечает на загадку. 💐💐💐  Загадки: Круглый, маленький, пушистый… Я не кот, но есть хвост (клубок). Что за дивный чудо-конь, весь в полоску, может, хочет быть моряком (зебра). Пыли в доме больше нет. Он пожужжит, но не взлетит (пылесос). Днем и ночью лени они не знают, ходят и людей пробуждают (часы). Золотой зрачок и белые реснички – это там в полях стоят сестрички (ромашки). 💐💐💐  Конкурс «Ловкая, преуспевающая» В конкурсе участвуют 2 пары «женщина-мужчина». Желательно, чтобы партнер был выше, а дама – больше комплекцией. Задача женщин – повторять под музыку за мужчинами разные движения: высоко прыгать, ползать по полу, изображать пьяного. Естественно, полным дамам сложно ползать, а маленьким по росту – допрыгивать до нужного предмета. Побеждает женщина, которой удается максимально точно повторить все движения своего дублера. 💐💐💐  Конкурс «Большая стирка» В конкурсе участвуют до 5 человек. Помощники держат с двух сторон натянутую резинку, на которой весит белье. Мамы по очереди начинают собирать белье. Разжимать прищепки нужно так, чтобы оно упало именно в тазик. Тазик нельзя брать в руки и поднимать его. Он должен на протяжении конкурса быть на полу. Двигать его можно только с помощью ног. Для усложнения конкурса лучше вешать одежду разного размера: футболки, штаны, платье, трусики. Побеждает мама, которая соберет больше белья в тазик за меньшее время. Белье, которое упало мимо тазика, не засчитывается. За каждое упавшее мимо тазика белье участница получает штраф в 5 секунд. 💐💐💐  Игра «Палочки для еды» Игроков рассаживают за столом. Каждому выдают по тарелке с одинаковым блюдом. Участники должны съесть блюдо только при помощи деревянных палочек. Побеждает тот, который справляется с заданием быстрее всего. 💐💐💐  Конкурс «Настоящая женщина» В конкурсе участвуют девушки и женщины. В дамской сумочке можно найти разные вещи. У каждой участницы оценивается содержимое сумки по следующей шкале: Красота: помада – 1 балл; тушь – 1 балл; зеркальце – 1 балл; пилочка для ногтей – 1 балл. Практичность: конфеты или другие сладости – 1 балл; салфетки - 1 балл. Ум: журнал, книга или кроссворды – 1 балл; блокнот – 1 балл; ручка – 1 балл; флешка – 1 балл. Душевность: фотография близких, друзей или любимого (не в телефоне) – 1 балл; любая вещь, явно не принадлежащая самой женщине (начиная от игрушки сына и заканчивая купленными по дороге тапочками мужу) – по 0,5 балла. Даме, которая набрала больше всех баллов, присваивается звание «Настоящая женщина» и вручается приз. 💐💐💐  Конкурс «Идеалы женской красоты» В конкурсе участвуют 3 мужчины. Для его проведения понадобятся 3 листа ватмана, 3 маркера, 3 повязки на глаза. Участникам предлагается по очереди описать тип женщины, которую они считают идеалом. Кто-то описывает свою жену, кто-то – знаменитую актрису или певицу. Затем им завязывают глаза и просят изобразить идеальную женщину на листах бумаги. Процесс творения и результат обычно вызывают бурное веселье среди зрителей и самих участников конкурса. Побеждает тот, чей рисунок самый смешной (или самый правдоподобный). 💐💐💐  Игра «Ах, какая женщина» В игре участвуют все желающие. На их спины вешаются листы с именами и годами жизни известных женщин древности или современности: Анжелина Джоли, Маргарет Тэтчер, Анна Ахматова, Мэрилин Монро и т.д. Зеркала на время игры лучше убрать. Участники по очереди начинают задавать по одному вопросу, на который можно ответить только «Да» или «Нет». Например: «Я жива?», «Я певица?», «Я живу в Австралии?», «Я жила в 20-м веке?», «Я блондинка?». Побеждает тот, кто первым назовет написанное у себя сзади на листе имя. Для тех, кто окажется самым недогадливым, стоит придумать шутливое задание (к примеру, показать пародию на эту или другую известную женщину). 💐💐💐  Конкурс «Любимая кукла» В конкурсе участвуют до 5 девочек. Каждой из них выдают куклу и набор одежды для нее (например, штаны, кофта, платочек, туфельки, трусики). Также на столе лежит расческа, резинки и заколки. Задача участниц – нарядить куклу и собрать ее в детский сад, используя одну руку. Побеждает девочка, которая быстрее всех оденет и причешет куклу. 💐💐💐  Игра «Идеальный мужчина» Играют все желающие женщины. Их задача – по очереди называть черты характера своего идеального мужчины. Произносить можно только положительные качества. Повторять слова запрещается. Побеждает дама, которая называет самое большое количество черт характера своего идеального мужчины. Примеры качеств: очаровательный, привлекательный, элегантный, бескомпромиссный, уникальный, неповторимый. 💐💐💐  Конкурс «Метание тарелок» В конкурсе участвуют девушки. Каждой участнице выдают по десять пластиковых тарелок. На расстоянии 3 метров от конкурсанток ставят коробку. Задача – закинуть тарелку в коробку. Победителя определяют по количеству успешных попаданий. При равном счете между лидерами продолжается соревнование. 💐💐💐  Игра «Пусть я не Пушкин…» В игре участвуют мужчины. Для ее проведения необходимо заранее подготовить карточки с рифмующимися словами. Задача каждого участника – придумать поздравление для любимых в виде четверостиший, используя ключевые слова. Например: Счастье, здрасьте, мех, успех Желаем, чтобы слово «счастье» Всегда вам говорило «здрасьте!» Мужчины чтоб дарили мех, И вам сопутствовал успех! Поздравления обычно получаются забавными. В игре нет победителей и проигравших. Ее цель – повеселиться. Примеры ключевых слов: 8 Марта, цветы, зарплата, мечты Светит, тревог, свете, ног Весенним, веселье, морозы, мимозы Подснежник, нежность, тепло, добро Весны, поздравляю, любви, желаю Радость, красота, усталость, никогда Рыбка, мечты, улыбка, цветы 8 Марта, привет, стартов, побед Ярко, цветы, жарко, красоты Ресторан, бокал, плюшкой, игрушкой 💐💐💐  Конкурс «Суперагент» В конкурсе участвуют несколько мужчин. В начале игры ведущий объявляет, что женщины любят смелых и решительных мужчин, таких как Джеймс Бонд или Нео из «Матрицы». Затем он предлагает участникам показать свою ловкость и мужественность, пройдя сквозь все «инфракрасные лучи» – под протянутой по всей части комнаты веревкой. Конкурсантам показывается комната, в которой в разные стороны натянуты веревки. Они должны запомнить их расположение. После того, как участники покидают комнату, веревку убирают. Заводят первого конкурсанта с завязанными глазами. Остальные гости делают подсказки: нагнись вправо, присядь, проползи два шага и т.п. После того как «опасный» путь пройден, мужчине развязывают глаза и дают возможность увидеть, что никакой веревки не было. Веселый хохот или трудно сдерживаемые смешки обеспечены. Участник остается в комнате, в которую заводят следующую жертву. После того как всем игрокам развязали глаза, ведущий объявляет, что «Победителем конкурса становится … (имя участника, вызвавшего больше всего смеха), который проявил чудеса ловкости в совершенно пустой комнате». 💐💐💐  Конкурс «Сердца двух» Мужчины пишут на листах бумаги, что во внешности (3 штуки), какие черты характера (3 штуки), хобби (2 штуки), цели в жизни (2 штуки) их больше всего привлекают в женщинах. То же самое делают девушки. Затем сравнивают ответы представителей обоих полов. Победителями становятся участники с наиболее близкими предпочтениями. 💐💐💐  Игра «Немая сцена» Один участник загадывает другому на ухо любое слово (имя существительное). Тот начинает описывать его жестами перед другими конкурсантами. Участники стараются угадать его. Человек, который дал правильный ответ, становится новым выступающим. Предыдущий выступающий загадывает ему новое слово. Конкурс продолжается, пока не будет показано 10 слов. Побеждает участник, который угадал больше всего слов. 💐💐💐  Конкурс «Лучшая прическа» В конкурсе участвуют женщины. Участницы по очереди демонстрируют свою праздничную прическу. Зрители заполняют листы с именем женщины, которая произвела на них наибольшее впечатление внешним видом волос. Затем ведущий собирает записи и подсчитывает количество голосов за каждую участницу. Побеждает девушка, которая завоевала больше всего симпатий. При равном количестве голосов повторяют процедуру среди лидеров. #ИгрыИКонкурсы
589178242311

Валентина Клейменова

Картотека пальчиковых игр для подготовительной группы
Раз, два, три, четыре, пять, Мы закончили считать. (руки виз, встряхнуть кистями) «Овощи» Мы капусту рубим, рубим Мы морковку трем – трем, Мы капусту солим, солим, Мы капусту жмем – жмем. (Имитация движений) «У Лариски – две редиски» У Лариски – две редиски. (по очереди разгибать пальчики) У Алешки – две картошки. У Сережки-сорванца – два зеленых огурца. А у Вовки – две морковки. Да еще у Петьки две хвостатых редьки. «Компот» Будем мы варить компот Фруктов нужно много. Вот: (левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают») Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим, сахарок. (загибают пальчики по одному, начиная с большого пальца) Варим, варим мы компот. Угостим честной народ. «Зайцы» Десять серых зайцев Дремали под кустом, (руки свободно лежат на столе) И двое вдруг сказали: «Вон человек с ружьем» (поднять вверх большие пальцы обеих рук) Двое закричали:«Д авайте убежим!», (поднять вверх указательные пальцы обеих рук) Двое прошептали «Давайте помолчим!», (поднять вверх средние пальцы обеих рук) Двое предложили: «Мы спрячемся в кустах!» (поднять вверх безымянные пальцы обеих рук) А двое вдруг спросили: «Он может сделать «Бах»?» (поднять вверх мизинцы обеих рук) «Бах» - выстрелил охотник, (хлопнуть в ладоши) Нажав ружья курок, И десять серых зайцев Пустились наутек. (бежим всеми пальчиками по столу.) «На базар мы ходили» На базар ходили мы, (соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку) Много груш там и хурмы, Есть лимоны, апельсины, Дыни, сливы, мандарины, Но купили мы арбуз – Это самый вкусный груз! «Тараканы» За буфетом под пакетом десять тараканов (2 раза) (ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола, пальцы рук («тараканы») растопырены, шевелим ими) Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман. (бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание «за шиворот») За буфетом под пакетом девять тараканов. (загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов) За буфетом под пакетом девять тараканов (2 раза) (движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять) И так далее. «Веселая мышка» Веселая мышка Перчатку нашла, (пальцы в стороны, покрутить ладошкой) Гнездо в ней устроив, (сложить ладоши ковшом) Мышат позвала. (поманить, сгибая и разгибая пальцы) Им корочку хлеба Дала покусать, (кончиком большого пальца поочередно стучим по кончикам остальных пальчиков) Погладила всех (одна ручка гладит другую и наоборот) И отправила спать. (сложенные ладони кладем под щечку) «Котенок» Шел один я по дорожке, (показываем один пальчик) Шли со мной мои две ножки, (показываем два пальчика) Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика) Ой, мы видели котенка! (качаем головой) У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика) На лапках – острые царапки, (царапаем ноготками по столу или по коленкам) Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счет показываем соответствующее число пальчиков) Нужно быстро убегать! (убегаем указательным и средним пальчиками). «Дружные пальчики» Эти пальчики щипают, (большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь)) Эти пальчики гуляют, (указательный и средний «идут» по другой руке) Эти – любят поболтать, (средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша)) Эти – тихо подремать, (безымянный и мизинец прижимаем к ладони) А большой с мизинцем братцем Могут чисто умываться. (крутим большим пальцем вокруг мизинца) «Кролик» Маленький кролик с большими ушами, (кисти прижать к голове, как ушки) Розовым носом, (указательными пальцами дотронуться до носа) Смешными усами (указательные пальцы прижаты к губам) Норку глубокую роет себе Сильными лапками в мягкой земле. (роем норку (колени). Чистит он шерстку себе («чистим шерстку») Или спит. (руки складываем, кладем под щеку) Кролик ушами всегда шевелит. (шевелим «ушами») Слышит шаги и лисиц, и волков, Прячется в норку свою от врагов. (сжаться в комочек или спрятаться в мамины коленки) «Апельсин» Мы делили апельсин Много нас – а он – один! (левая рука в кулачке, правая ее обхватывает) Эта долька – для ежа, (правой рукой поочередно разжимаем пальцы левой руки, начиная с мизинчика) Эта долька – для чижа, Эта долька – для котят, Эта долька — для утят, Эта долька — для бобра, А для волка – кожура! (встряхиваем обе кисти) «Зимующие птички» Прилетайте, птички! («зовущие» движения пальцев 4 раза) Сала дам синичке. («режущие» движения одной ладони по другой) Приготовлю крошки хлебушка немножко. (пальцы щепоткой – «крошим хлеб») Эти крошки – голубям, Эти крошки – воробьям. (вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью то же – левой) Галки да вороны, ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны») «Домик» Под грибом – шалашик-домик, (соедините ладони шалашиком) Там живет веселый гномик. Мы тихонько постучим, (постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки) В колокольчик позвоним. (ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены; средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается). Двери нам откроет гномик, Станет звать в шалашик-домик. В домике дощатый пол, (ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу) А на нем – дубовый стол. (левая рука сжата в кулак, сверху на кулак опускается ладонь правой руки) Рядом – стул с высокой спинкой. (направить левую ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставить кулачок правой руки большим пальцем к себе) На столе – тарелка с вилкой. (ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх, изображая тарелку, правая рука изображает вилку: ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони) И блины горой стоят - Угощенье для ребят. «Зима» Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальчики по одному) Мы во двор пришли гулять. Бабу снежную лепили. (имитировать лепку комков) Птичек крошками кормили, (крошить хлебушек всеми пальчиками) С горки мы потом катались. (вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) А еще в снегу валялись. (класть ладошки на стол то одной, то другой стороной) Все в снегу домой пришли, (отряхивать ладошки) Съели суп, и спать легли. (производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку). «Снежки» Лепим мы из снега ком, (дети сжимают и разжимают кисти рук) Из комочков слепим дом. (соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны) Звери будут в доме жить, (хлопают в ладоши) Веселиться и дружить, Вместе домик сторожить (соединяют руки в «замок») Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики) Мы с тобой снежок слепили. (дети «лепят») Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую) И совсем-совсем не сладкий. (грозят пальчиком) Раз – подбросим, («подбрасывают») Два – поймаем, («ловят») Три – уроним («роняют») И... сломаем (топают) «Новый год» Перед нами елочка: (показывают «елочку»: руки, согнутые в локтях, перед собой; пальцы рук переплетены, большие пальцы, поднятые вверх, - верхушка «елочки») Шишечки, иголочки, (показывают «шишечки» - сжатые кулачки и «иголочки» - растопыренные пальцы) Шарики, фонарики, (показывают «шарики»: ладошка – «полуковшик» со слегка раздвинутыми пальцами обращена вверх; «фонарики»: так же сложенные ладошки обращены вниз) Зайчики и свечки, (показывают «зайчиков» - кулачки с поднятыми указательным и средним пальцами; «свечки» - сложенные ладони со сведенными пальцами) Звезды, человечки. (показывают «звезды» - сложенные ладошки с растопыренными пальцами; «человечков» - положение «ушки» вниз). «Снеговик» Давай, дружок, смелей, дружок! (дети лепят воображаемый ком и катят его от себя) Кати по снегу свой снежок – Он превратится в толстый ком. (рисуют в воздухе круг) И станет ком снеговиком. (дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх) Его улыбка так светла! (прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку) Два глаза, шляпа, нос, метла... (дети показывают указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и воображаемую метлу) Но солнце припечет слегка – (дети поднимают руки вверх) Увы! И нет снеговика! (поднимают плечи и разводят руки в стороны, затем садятся на корточки, закрывая голову руками) «Раз, два, три, четыре, пять» Раз, два, три, четыре, пять! (по очереди загибать пальцы на правой руке) Будем пальчики считать: крепкие, дружные, все такие нужные. (ритмично сжимать и разжимать кулачки) На другой руке опять: раз, два, три, четыре, пять! (по очереди загибать пальцы на левой руке) Пальчики быстрые, хотя не очень... чистые. (помахать пальцами обеих рук) «Дом» На поляне дом стоит, («дом» изобразить двумя руками, крышу дома – пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом) Ну, а к дому путь закрыт. (правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы – вверх («ворота»)) Мы ворота открываем, (ладони разворачиваются параллельно друг другу) В этот домик приглашаем., «Матрешка» У Матрешиной сестрицы (ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони) По деревне небылиц (ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони) Ходит утка в юбке, (на каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших) В теплом полушубке, Курочка – в жилете, Петушок – в берете, Коза – в сарафане, Заинька – в кафтане, А всех их пригоже (ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками) Корова в рогоже. «Потешка» - Солнышко-ведрышко! (развести руки в стороны и раздвинуть пальцы) Взойди поскорей, (поднять руки вверх) Освети, обогрей (сделать «фонарики» перед собой) Телят да ягнят, (показать « рожки» на голове) Еще маленьких (не до конца соединить, указательный палец и большой) ребят - (приложить ладони к груди). «Сосульки» Шаловливые сосульки (собрать пальчики вместе (щепоткой)) Сели на карниз. (положить руки на колени) Шаловливые сосульки (покрутить кистями рук) Посмотрели вниз. (опустить голову вниз) Посмотрели, чем заняться? (пожать плечами) Стали каплями кидаться. (руками соответствующие движения) Две сосульки вниз смотрели, И на солнышке звенели: Кап-кап, дзинь-дзинь, (в такт наклонять голову вправо – влево) Кап-кап, дзинь – дзинь. «Тише, тише не шумите» Этот пальчик хочет спать, (загнуть большой палец) Этот пальчик лег в кровать, (загнуть указательный палец) Этот пальчик чуть вздремнул, (загнуть средний палец) Этот пальчик уж уснул (загнуть безымянный палец) Этот крепко-крепко спит (загнуть мизинец) Тише, тише, не шумите… (погрозить пальцем) Солнце красное взойдет, Утро ясное придет, Будут птицы щебетать, Будут пальчики вставать! (разогнуть кулачек). «Начало весны» Снова солнце в небе улыбается, (соединять пальцы правой руки с большим) Снег растаял, ручейки звенят. (соединять пальцы левой руки с большим) И подснежник первый распускается, (ладони вверх, пальцы сложены лодочкой, запястья рук прижаты друг к другу; разъединять пальцы, постепенно отводя их друг от друга) С юга птицы с песнями летят. (ладони повернуты к себе, большие пальцы переплетены, остальными пальцами совершать колебательные движения – «птичка») «Мамочка» Мамочка, мамочка (поочередно загибаем пальчики правой руки, начиная с большого) Любимая моя, Ведь ты знаешь, мамочка, (затем то же на левой руке) Как я люблю тебя. (правую руку сжать в кулак, ладошкой левой крепко его обхватить) «Мамины помощники» Дружно маме помогаем – Пыль повсюду вытираем. (движения по тексту) Мы белье теперь стираем Полощем, отжимаем. Подметаем все кругом – И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем». «Жучки» Прилетела к нам вчера (машут ладошками) Полосатая пчела. (на каждое название насекомого загибают пальчик) А за нею шмель-шмелек И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. (делают кружочки из пальчиков подносят к глазам) Пожужжали, полетали, От усталости упали. (роняют ладони на стол) «Рисуем» Я взял бумагу, карандаш, («рисуют» карандашом) Нарисовал дорогу. (сжимают, разжимают кулачки) На ней быка изобразил, А рядом с ним корову. (показывают рога) Направо дом, налево сад… (показывают крышу дома) В лесу двенадцать кочек. На ветках яблочки висят, («рисуют» кочки и яблочки) И дождичек их мочит. Потом поставил стул на стол, Тянусь как можно выше. (тянут руки как можно выше) Уф! Свой рисунок приколол Совсем неплохо вышел! «Весна идет» Иди, весна, иди, красна, («шагают» пальчиками обеих рук по столу) Принеси ржаной колосок, Овсяный снопок, Яблоки душистые, Груши золотистые, Большой урожай в наш край. (загибают по одному пальчику с мизинца) «Кап, кап, кап» Кап, кап, кап – звенит капель. Приближается апрель. (ритмично, на каждый слог стучат по столу подушечками пальцев, начиная с большого) «Космос» Раз, два, три, четыре, пять (по одному загибают пальчики на обеих руках) В космос полетел отряд. (соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх) Командир в бинокль глядит, (пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль») Что он видит впереди? Солнце, планеты, спутники, кометы, (загибают пальчики обеих рук) Большую желтую луну. «Здравствуй!» Здравствуй, Солнце золотое! (пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга) Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю – кончиками. Всех я вас приветствую! «Аты-баты» Аты – баты, аты – баты! (поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки) На парад идут солдаты! Вот идут танкисты, Потом артиллеристы, А потом пехота – Рота за ротой. «Швея» Вышивает, шьет иголка, (в правой руке воображаемая иголка) Пальцу больно, («шьет» и задевает указательный пальчик на левой руке) Пальцу колко. А наперсток (надевают наперсток, в тот же миг «шьют») К девочке на пальчик Прыг! Говорит иголке: Грозят пальчиком. - Шей,а колоться ты не смей! «Профессии» Много есть профессий знатных, (соединять пальцы правой руки с большим.) И полезных, и приятных. (соединять пальцы левой руки с большим.) Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтер, строитель… (последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.) Сразу всех не называю, (сжимать и разжимать кулачки.) Вам продолжить предлагаю. (вытянуть руки вперед ладонями вверх)
vseonatur

Натуральные камни.Эзотерика,Психология.

αμέθυστος amethystos - буквально "не пьяный". Как и все минералы семейства кварца, аметист кристаллизуется в тригональной сингонии, имеет твёрдость 7, спайность весьма несовершенная по основному ромбоэдру. Цвет аметиста очень разнообразен оттенками и варьирует от почти бесцветного бледно-фиолетового, розово-голубовато-фиолетового, голубовато-фиолетового до пурпурного, темно-фиолетового, до лавандово-синего, иногда до почти чёрного. Встречаются также фиолетово-дымчатые зонально окрашенные аметисты с чередованием в пределах одного кристалла дымчатой и аметистовой окраски, локализованной обособленными участками по зонам роста либо по пирамидам нарастания граней. Распределение окраски обычно неравномерное, характерна зональность окраски, иногда ярко выраженная: интенсивно окрашенные зоны параллельны граням ромбоэдров или распределены пятнами по пирамидам нарастания в кристалле. Наиболее интенсивная окраска концентрируется обычно у самого острия головки (опытный огранщик непременно учитывает это обстоятельство при обработке камня, стремясь чтобы участок с наилучшей окраской оказался в шипе огранки). Наблюдается слабый плеохроизм в коричневато-фиолетовых тонах и слабая люминесценция в зеленоватых тонах. В кристаллах аметиста часто отмечаются включения: жидкие, газово-жидкие и минеральные (магнетит, гётит, гематит, рутил, битуминозные образования). В отличие от простого кварца, призматические грани на кристаллах аметиста проявлены обычно слабо, в огранке его кристаллов доминируют грани ромбоэдров. Кроме простых форм кристаллов, присущих кварцу, аметист часто проявляется в виде скелетных скипетровидных форм, когда последующая генерация минерала нарастает на предыдущую на окончание кристалла ранней генерации в виде короткого пирамидально-призматического образования, напоминающего булаву или скипетр. Для гранных поверхностей часто характерны множественные скульптуры роста в виде полого-сосковидных форм на гранях ромбоэдра и овально-ребристых, волнообразно-гребенчатых на гранях призмы. Под действием прямого солнечного света или при нагревании аметист постепенно теряет свою первоначальную окраску и обесцвечивается или желтеет. Обесцвеченные аметисты под влиянием рентгеновских лучей восстанавливают свою окраску. При нагревании до температуры 300°С он полностью утрачивает свой фиолетовый цвет и превращается в бесцветный кварц или в прозрачный зелёный камень, называемый празиолитом. Природа окраски аметиста непроста и является предметом многих научных дискуссий. Одно время считали, что она обусловлена примесями марганца (по сходству окраски камня с цветом пермарганата калия), железа, титана, кобальта, никеля. Но было установлено, что фиолетовая окраска обусловлена разновалентными ионами железа и дефектами (электронно-дырочными центрами) в кристаллической решетке минерала. Дефекты кристаллической решётки - это отклонения от идеальной пространственной периодичности в её реальном строении. А под действием энергии прямого солнечного света упорядоченность этих дефектов нарушается и аметист с течением времени может утратить свою окраску и превратиться в простой бесцветный или слабоокрашенный кварц. Способность аметиста обесцвечиваться при прокаливании была известна ювелирам с древности. В ювелирном деле наиболее ценится сырьё с розовато-пурпурным и и багряно-красным оттенком, ранее добывавшееся в копях Ватихи и у дер. Липовой близ Мурзинки (Ср.Урал), а до недавнего времени аналогичные кристаллы высочайшего качества добывались на Приполярном Урале (где отдельные кристаллы достигали 10-12см.). Красивые друзы и кристаллы аметиста встречаются также у Оберштейна в Биркенфельде, в Циллертале, в Зибенбюргене, Хемнице, на о. Цейлон, у бухты Св. Марии, в Сев. Америке и в особенно значительном количестве в Бразилии. Уникальное в своём роде месторождение "Мыс Корабль" на Кольском полуострове славится аметистовыми щётками с ровной тёмно-фиолетовой окраской. Первыми аметисты нашли там более 250 лет назад монахи Соловецкого монастыря. Находки кристаллов аметиста неоднократно отмечались и в Московской обл., наиболее значительные и многочисленные из них - в кварцевых жеодах Русавкинских карьеров (см.>). Аметист - не только самая красивая, но и наиболее высоко ценимая разновидность кварца, а пристальное внимание к нему человека с глубокой древности окутало его множеством легенд и преданий. Какие же особые качества, приписываемые человеком аметисту, выделяют его среди других камней? Аметист использовали как амулет от опьянения в культурах очень многих народов, включая славян. Издревле считается, что он "предохраняет от пьянства, опьянения, пристрастия к действию наркотических препаратов". "Препятствует чрезмерной импульсивности" и невоздержанности в чём-либо. В средние века аметист дарили любимому человеку как панацею от дурных мыслей, ипохондрии, преждевременного увядания и морщин. Иногда к нему прибегают также в надежде избавиться с его помощью от веснушек, ожогов, нервных и сексуальных расстройств, а также как к верному средству от потери памяти и от наступления старческого маразма. Чтобы испытать на себе благотворное влияние этого камня, изделие из(с) аметиста рекомендуют носить не постоянно, а с перерывами. Если же сростки кристаллов аметиста в виде крупной жеоды или друзы стали предметом вашего интерьера, то благотворное действие на ваше сознание, настроение, душевный настрой, - окажут несколько минут ненапряжённого всматривания в остроконечный, но столь мягкий по цвету и бархатистый по восприятию пейзаж из срастаний его остроконечных, самой Природой огранённых кристаллов. При напряжённом образе жизни такая своего рода медитация на аметисте поможет сохранить уравновешенность, трезвость суждений и остановит перед совершением необдуманных поступков с непредсказуемыми последствиями. Аметист был известен уже в Древнем Египте. В Древнем Риме аметист называли "благословенным камнем" и считали, что он приносит удачу, покой и всевозможные блага, успокаивает нервы и улаживает распри. В средние века его называли "апостольским камнем"; в Европе и на Руси аметист называли соответственно епископским и архиерейским камнем. Об аметисте сложены многочисленные легенды. Так, в схожих древнегреческой и древнеримской легендах рассказывается о нимфе Аметис, отвергшей любовь пьяного бога вина Диониса (римский Бахус). Нимфа попросила защиты у богини охоты Артемиды (Дианы), которая превратила Аметис в белокаменную колонну. Пытаясь оживить нимфу, Дионис окропил её виноградным соком, но колонна так и не ожила, лишь стала багряно-фиолетовой. В 1750 г. Камилло Леонардо писал об аметисте: "Его достоинство состоит в том, что он снимает опьянение; привязанный к животу растворяет винные пары и предупреждает опьянение; подавляет злые мысли и наделяет нас даром взаимопонимания. Эти камни делают человека бдительным в делах, бесплодных превращают в плодовитых. Они охраняют воинов и даруют им победу над врагами, помогаю легко поймать диких зверей и птиц". Густоокрашенные аметисты называли на Руси "варениками" и ценили наравне с яхонтами (рубинами и сапфирами) и лалами (красной шпинелью). Такие аметисты, чередующиеся с голубыми сапфирами, украшали корону царицы Ирины Годуновой - супруги царя Федора Иоанновича. А один из русских лечебников XVIII в. сообщает об аметисте следующее: "Сила этого камня такова: пьянство отгоняет, мысли лихие удаляет, добрым разум делает и во всяких делах помощен... воинских людей от недругов оберегает и к одолению приводит... ускромляет мощность и не допускает того, кто его носит, в памяти отходити". Аметист - камень февраля и наиболее благоприятен родившимся под знаком рыб. С точки зрения астрологов, февральским Водолеям аметист помогает в бизнесе и спорте, предупреждает нервные расстройства, а Рыб наделяет тонкой интуицией. "Аметистос", упоминаемый в Библии - искажённое временем название того же камня "ахламог", взятое из Торы (аметист был одним из 12-ти магических камней, вставленных в наперстник иудейского первосвященника. Таким образом это один из двенадцати почитаемых с глубочайшей древности т.наз. "Библейских" камней. "Библейскими" камнями называют 12 камней-самоцветов, упоминающихся в Библии в книгах Ветхого и Нового Завета. Из Библии известно, что наперсник Первосвященника, в котором он отправлял богослужение, был украшен самоцветными камнями. Сам наперсник представлял собой полотняную суму, в которой находились таинственные Урим и Тумим, с чьей помощью Первосвященник разъяснял древним евреям повеления Иеговы, касающиеся деяний на благо детей Израилевых. Сума была украшена камнями. Всего их было двенадцать, вероятно, овально-уплощённой формы, камни были заключены в филигранные золотые оправы, и на них были выгравированы названия двенадцати колен Израилевых. Вот как эти камни описаны в Библии (Исход, глава 28): *28. 17. И вставь в него оправленные камни в четыре ряда. Рядом: рубин, топаз, изумруд, - это первый ряд. *28. 18. Второй ряд: карбункул, сапфир и алмаз. *28. 19. Третий ряд: яхонт, агат и аметист. *28. 20. Четвертый ряд: хризолит, оникс и яспис. В золотых гнёздах должны быть вставлены они. *28. 21. Сих камней должно быть двенадцать, по числу сынов Израилевых, по именам их; на каждом, как на печати, должно быть вырезано по одному имени из числа двенадцати колен. Перечень камней также присутствует в главе 39 той же книги. Упоминание о нём находим и в Евангелии, в Апокалипсисе (Откровение Иоанна Богослова), в главе 21. Высшие церковные иерархи всегда особо ценили аметист, традиционно носили перстни с аметистом, считая его библейским камнем, наделённым особой силой. В христианской традиции он символизирует скромность и смирение. Наряду с красным гранатом и бирюзой аметистовыми вставками украшали и украшают поныне золотые и серебряные ризы православных икон. В средневековой Европе при посвящении в сан кардинала католическому прелату вручалось кольцо с аметистом. В последние годы декоративно-коллекционными штуфами с аметистом в виде друз и жеод украшают не только музейные экспозиции и минералогические коллекции, но и современные интерьеры. Размер самых крупных аметистовых жеод из Бразилии достигает 2-х метров и более. При любом восприятии это в высшей степени экзотическое чудо Природы идеально впишется в интерьер. Главное при этом - найти ему подходящий для него уголок, так чтобы в отведённом ему месте он воспринимался как самодостаточное "нечто", не вступающее в спор, в дисгармоничные сочетания с расположенными рядом предметами. Природный аметист слегка меняет свой цвет в зависимости от освещения и угла поворота камня. Поэтому его особо любили мореплаватели и путешественники. В старину верили, что при очень внимательном наблюдении можно по оттенку камня спрогнозировать погоду: если камень слегка потемнел - будет дождь, если же он светел - погода будет ясной. В средние века аметист почитался как "камень любви". В наши дни преумножились и получили широкое распространение нередко искусственно подогреваемые суеверия, как например о том, что аметист "укрепляет зрение и спасает от заболеваний почек", а будучи положен под подушку "избавляет от дурных снов"; для избавления от головной боли и меланхолии рекомендуют "класть аметист на пупок" (а при болезнях брюшной полости следует "класть на пупок агат"). Такие домыслы - не более, чем чьи-то фантазии, хотя многими доверчивыми людьми они могут восприниматься всерьёз; как правило, эти примитивные суеверия не представляют опасности для здоровья людей, но, будучи с достойной лучшего применения энергией и сноровкой широко разрекламированы, в известной мере дискредитируют науку в глазах неискушенной аудитории. Утверждается, что созерцание аметиста "помогает от тоски и способствует осуществлению планов и сексуальных фантазий", а также оказывает влияние на физиологические процессы, идущие в организме, в частности, что "стимулируется работа эндокринной системы, ускоряется расщепление жиров и углеводов, улучшается кровяное давление и эрекция". Благодаря воздействию сил аметиста ношение бус из него, якобы, "избавляет от фригидности, способствует увеличению груди и продлевает женский оргазм", а "золотой перстень с аметистом укрепляет волю и сохраняет мужскую силу в пожилом возрасте", и "при умелом обращении к этому камню крепнет взаимная любовь и обостряются сладострастные ощущения". Существует также историческая традиция ношения перстня с аметистом мужчинами гомосексуальной ориентации (геями), о чём упоминают писатели О.Уайльд, М.Кузмин ("Дневник") и др. Древняя практика рекомендует каждому человеку держать при себе один-два кристалла аметиста, окрашенные в насыщенные тона лилового или синего цвета. В минуты грусти предлагается класть кристалл на чистый стол и сосредоточенно его созерцать с тем, чтобы через некоторое время почувствовать духовную связь с камнем. Или представить себе как можно ярче спокойное море с чистым горизонтом и уходящий за черту заката диск солнца; мысленно поместить в кристалл заходящее светило и постаравшись поймать тот тонкий и нежный фиолетовый луч, который иногда можно увидеть при звонко-прозрачной чисто омытой дождём атмосфере. Если при этом вызвать в сознании картину пробуждающейся от зимнего сна природы и представить себе оживающую землю с зацветающими на ней подснежниками, можно направить ход мыслей по спокойному руслу и почувствовать прилив бодрости и душевную радость. Рекомендуется непременно благодарить мысленно за это самоцветный камень с тем, чтобы он и впредь приходил вам на помощь. Древние греки считали, что камень получил своё имя в честь нимфы Аметист - спутницы богини охоты Артемиды. Прелестная нимфа была влюблена в юного пастуха Сирикоса, но нравилась богу вина Дионису. Отвергнутый прекрасной нимфой, Дионис пытался овладеть красавицей силой, но обесчестить девушку ему не удалось, а Артемида, услышав призыв о помощи, превратила нимфу в дивный фиолетовый кристалл. У римлян, однако, находим несколько версий совсем иной истории: Бог виноделия Вакх, заметив, что люди стали им пренебрегать, задумал мщение и, когда молодая крестьянка по имени Аметист направлялась в храм Дианы на поклонение, приказал львам растерзать беззащитную женщину. Однако властительница неба, земли и подземного царства Диана, дабы уберечь несчастную от страданий, превратила её в прозрачный чистый кристалл. Желая воскресить девушку, Вакх окропил камень своим вином, но кристалл лишь изменил окраску, преобразившись в аметист. Древние греки, а позже и римляне, твёрдо веря в то, что аметист предохраняет от опьянения, настоятельно предлагали для этого носить камень с собой, а во время пьяных застолий класть его на дно сосуда с вином. Всевозможные легенды об этом камне встречаются в летописях различных стран и народов. Так известны древнеримские и древнегреческие легенды, которые по смыслу очень похожи: нимфа Аметис (римс. Аметист) отвергла любовь пьяного бога вина и виноделия Диониса (римс. Бахуса), который хотел взять ее силой. Нимфа попросила защиты у богини охоты Артемиды (римс. Дианы). Богиня превратила Аметис в прекрасный камень и дала ему силу, препятствующую опьянению и безумной излишней страсти. Поэтому древние греки вырезали из него геммы с изображением бога веселья и виноделия Диониса и носили в качестве амулетов. Согласно большинству европейских астрологических календарей, этот камень предписан тем, кто родился во второй половине февраля - первой половине марта. Знаменитый астроном Доминико Навара, живший в XV веке, писал: "когда Солнце вступает в знак Рыб, родятся необычные люди. Часто они несут с собой на свет Божий дары муз - поэзию и музыку. Аметисты приносят им счастье". В древнегреческой мифологии аметист устойчиво ассоциируется с женским божеством - Геей и считается способствующим раскрытию интуиции. Иногда аметист называют "камнем третьего глаза". На одной из глиняных табличек древних шумеров археологи причитали такие слова: "Аметист прежнюю любовь сменяет равнодушием, а сердце открывает для новой любви. Его следует остерегаться и женщинам, и мужчинам". Считается, что есть некая связующая нить между минералом и его обладателем. Ещё в XIX веке некоторые экстрасенсы экспериментировали с аметистами, пытаясь доказать, что вокруг них есть некое силовое поле, но ощутить его и тем более увидеть могут лишь очень немногие люди. А в ХХ столетии астрологи стали исповедовать воззрения о том, что в ряде минералов - особенно в драгоценных камнях - есть два уровня энергии. Один - поступает в камень извне, другой - движется в кристалле от его центра к граням, и камень постоянно обменивается энергией с окружающим пространством. По утверждениям ряда астрологов, человек со своим биоэнергетическим потенциалом может стать активным участником этого энергообмена. Носить аметист рекомендуется только из эстетических соображений, и исключительно в том случае, если он вам идёт. И если он сам идёт к вам, а не вы за ним гоняетесь и домогаетесь его расположения. Взаимодействие некоторых меркантильных побуждений владельца этого камня с чистейшей аурой самого аметиста может вызвать столкновение в астрале с неизбежным в таком случае повреждением астральной проекции неосторожного человека-носителя. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Иннокентий Анненский Аметисты Когда, сжигая синеву, Багряный день растет неистов, Как часто сумрак я зову, Холодный сумрак аметистов. И чтоб не знойные лучи Сжигали грани аметиста, А лишь мерцание свечи Лилось там жидко и огнисто. И, лиловея и дробясь, Чтоб уверяло там сиянье, Что где-то есть не наша связь, А лучезарное слиянье... Тэффи. Цикл "Аметист" Аметист Побледнел мой камень драгоценнный, Мой любимый темный аметист. Этот знак, от многих сокровенный, Понимает тот, кто сердцем чист. Робких душ немые властелины, Сатанинской дерзостной игрой Жгут мечту кровавые рубины, Соблазняют грешной красотой! Мой рубин! Мой пламень вдохновенный! Ты могуч, ты ярок и лучист... Но люблю я камень драгоценный Побледневший чистый аметист ! Максимилиан Волошин Ранние стихи Хризолит осенний и пьянящий, Мед полудней - царственный янтарь, Аметист - молитвенный алтарь И сапфир испуганный и зрящий. В них горит вечерний океан, В них призыв далекого набата, В них глухой, торжественный орган, В них душа стоцветная распята…
  • 1
  • Класс
dmitry.styshnov

Дмитрий Стышнов

Так, недавно в Алапаевске известный кинорежиссёр, член Союза кинематографистов России Владимир Попов устроил показ своего нового фильма «Звёзды за стеклом». Просмотр был организован в небольшой аудитории центральной городской библиотеки. Сорокаминутная картина вызвала бурю эмоций, а по сути, эта премьера стала настоящим культурным событием… Владимир Попов работал учителем истории в средней школе Алапаевска. В 1998 году окончил Высшие курсы сценаристов и режиссёров. С 1997 г. по настоящее время – кинорежиссёр. Проживает в Алапаевске. Работы Владимира Попова отмечены наградами и призами российских и международных кинофестивалей, в том числе: «Дневной сон»: 2000 г. — III премия конкурса студенческих работ «Святая Анна»; диплом кинофестиваля «Московский пегас». «Клондайка»: 2002 г. — Гран-при VIII фестиваля «Сталкер». «Дорога к райскому саду»: 1995 г. — приз конкурса «Новые времена» (РТР, Интерньюс). «Унеси меня ветер»: 2006 г. – дипломы и призы Сретинского православного фестиваля «Встреча» и кинофестиваля «Золотой витязь». «Станция Лямур»: 2004 г. — приз газеты «Уральский рабочий» на XV Открытом фестивале документального кино «Россия» «За гуманизм киноискусства»; 2005 г. — диплом финалиста Всемирной конференции «Телевидение в интересах общества», INPUT-2005 в Сан-Франциско (США, 1-7 мая 2005). Фильмография: 1995 г. – «Дорога к райскому саду», 1998 г. – «Пещера», 2000 г. – «Дневной сон», 2001 г. – «Гадание перед закатом», 2002 г. – «Клондайка», 2003 г. – «Дом на качелях» (короткометражный, игровой), 2004 г. – «Станция Лямур», 2005 г. – «Унеси меня, ветер…», 2006 г. – «Под одним небом», 2009 г. — «От подснежников до желтых листьев», 2013 г. – «Звезды за стеклом». Перед просмотром Владимир Попов сделал небольшое вступление, пояснив, что границы жанра и стиля картины размыты. Это не документальный и не художественный фильм, а, скорее всего, их смешение. Как выразился режиссёр – это условно художественно-документальное произведение. Все образы «Звёзд…» собирательные, как и история семьи, которых в нашей стране тысячи. В некотором смысле это история России в целом… Показывать новую картину своим землякам, как признался постановщик, здесь, в Алапаевске, не совсем удобно. В том плане, что наши горожане, отвлекаясь от сюжета, ищут на экране себя, своих знакомых… А всё, что отснято, каждый кадр, каждый метр киноплёнки несёт в себе огромную смысловую нагрузку. Нынешний же показ нового фильма Попова принёс и самому режиссёру, и зрителям большое эмоциональное насыщение. Картину посмотрели с большим вниманием, а после поделились своими впечатлениями. Прежде всего высказывая слова благодарности, все как один говорили: «Спасибо за фильм!» Вениамин Козельских: - Фильм берёт за душу. Показана жизнь простого провинциального городка, но это сделано так красиво, душевно и с большой добротой. Через эту маленькую жизнь мы увидели срез всей России. И в этом все мы, вся наша жизнь: и война, и современность, и ветераны войны, и молодёжь, и брошенные дети, и инвалиды… Низкий тебе поклон! Юрий Трофимов: - Сижу и плачу… Жизнь наша – вот она… Отлично выстроено музыкально. У меня тут же возникли свои ассоциации с «Хованщиной» Мусоргского. Великолепное начало: звучит пьеса «Болезнь куклы» из детского альбома П.И. Чайковского, а заканчивается фильм визуальным изображением кладбища. И как сильнейший эмоциональный накал – танец инвалида-колясочника! Народно-музыкальная драма. Татьяна Пятыгина: - Все кадры связаны между собой и выстроены на метафорах. Вот если б этот фильм был снят во времена Брежнева, то мы бы здесь Вас не увидели! С этим фильмом Ваша карьера и кончилась… Это как будто сама жизнь отсканирована, реальная жизнь России от запада до востока. Это фильм вопрос: а что нас ждёт завтра? Людмила Иванова: - Вы вернули меня в то время, когда я занималась этими проблемами, и спасибо Вам за это. Соприкасаться с искалеченными судьбами детей сложно, трудно и больно. В то время в Алапаевском детском доме жил 151 ребёнок, и наш детдом был самый большой в Свердловской области. Да, сейчас Вы показали очень красивую картинку, но ни одно благоустроенное казенное учреждение не заменит ребёнку то, что может дать семья. И только мы, взрослые, всегда в ответе за своих детей. «Я очень благодарен всем тем, кто помогал мне делать эту картину, — подчеркнул Владимир Попов в завершение встречи со зрителями. — Спасибо им за это! И куда бы мне ни приходилось обращаться (психоневрологический диспансер, детская школа искусств, детский дом «Созвездие», школа № 2), нигде мне не отказывали в помощи с организацией съёмок и относились с пониманием. Список этих людей очень большой. И ещё. Обычно зрители задают вопрос: сколько фильм снимали? Скажу так: три месяца и всю жизнь. Оператор Георгий Баженов снимал некоторые отрывки ещё в 2008 году. Ещё снимал Владимир Ламберг и Сергей Чайков. (Мы же добавим, что 70 процентов фильма снято конкретно режиссёром Владимиром Поповым.) А ещё я благодарен тем, кто снимался в картине и помог воплотить образы на экране: Татьяне Кетовой, Наталье Этмановой, Саше Зарецкому». То, что режиссёр любит снимать детей, мы поняли по его ранним лентам. С таким же трепетным отношением он снимал детей и на это раз. Так, например, в школе № 2 и в детском доме съёмка велась сразу двумя камерами. Главную роль в картине исполнил Саша Зарецкий – сын сотрудников редакции газеты «Алапаевская искра». По большому счету он не играет, я бы сказала – просто реально существует в кадре. После съёмок Саша очень повзрослел, его пронзительный взгляд стал ещё задумчивее, глубже что ли… 8 декабря Саше исполнилось 14 лет. И он уже посмотрел на себя со стороны — диск с записью «Звёзд…» был подарен режиссёром-постановщиком его дедушке Василию Михайловичу: - Мне объяснил режиссёр ситуацию: мальчик живёт в детском доме и любит играть на балалайке, — комментирует свою работу в фильме наш герой. — Мама от него отказалась… Сниматься было не очень сложно, но и не очень легко… Когда велись съёмки в детском доме, мне было интересно посмотреть, как живут эти дети. Я даже не мог себе представить, что у них нет родителей. И если бы мне предложили ещё раз сниматься в кино, я бы не отказался… На экране перед нами постепенно кадр за кадром выстраивается судьба подростка, ещё совсем ребёнка. Его отец погиб в горячей точке, а надломленная горем мать самоустранилась от воспитания сына. Кажется, что мальчик никому не нужен, но это не так. Он находит себя в музыке. А ещё за него очень переживает учительница и педагог по классу балалайки… Но это не единственный сюжет картины и не единственная болевая точка. Чтобы составить своё мнение о новом фильме Владимира Попова, нужно его обязательно посмотреть. И тогда каждый ответит сам себе, почему эти звёзды за стеклом. «Звёзды за стеклом» послесловие… Скажу ещё раз, что в новом фильме Попова одну из главных ролей сыграл младший сын Саша сотрудников компьютерного отдела «Алапаевской искры» Андрея и Олеси Зарецких. Коллектив газеты не мог остаться в стороне от этого культурного явления и попросил Владимира Попова устроить ещё один просмотр фильма. На этот раз «Звезд…» показали в музее искусств, что на улице Пушкина, можно сказать, при полном аншлаге. Картину также пришли посмотреть и музейные работники, и ветераны редакции. И так же, как и в первый раз, состоялось обсуждение. Мнения были очень разные. Кому-то искренне понравилось, кому-то нет. Но фильм не оставил равнодушным никого. В общем, все сошлись в одном: такое кино с яркой социальной тематикой очень нужно нашему зрителю. Как сказала Светлана Вострикова, оно не только для камерных залов, оно для массового зрителя. Его можно и нужно показывать в кинотеатрах. Всем Зарецким, присутствующим на показе, очень понравилось участие в фильме одного из членов семьи. Дедушка Василий Михайлович смотрит «Звезд…» повторно и пришел к мнению, что картину недостаточно смотреть единожды. Только в последующем видишь то, что ускользнуло в первый раз. Замечаешь, как режиссёр тщательно относится к деталям. А кадры, отснятые в детском доме, особенно запали ему в душу. «Каждый кадр даёт надежду, — подчеркнул В.М. Зарецкий, — уж больно ребята талантливые…» А папа Андрей признался: несмотря на то, что семья была в курсе съёмок, но увиденное на экране стало для них своеобразным открытием и по эмоциональному восприятию, и по работе сына. Родители оценивают Сашину работу на «отлично». Также совершенно новыми глазами посмотрела на фильм и партнёр Саши Зарецкого, исполнительница роли учительницы Татьяна Кетова. Причем она также отметила невероятной силы взгляд ребёнка. Вот уж действительно, кино – волшебная сила! Ольга СИМОНОВА Фото автора
  • 1
  • Класс
khochuvkrym

Я Хочу в Крым

Инжир Инжир - дерево рода фикус семейства тутовых. Называется также фиговым деревом, смоковницей, винной ягодой. Родина растения - Средиземноморье. Род фикусов насчитывает 800 видов, обычно это вечнозеленые растения - деревья или лианы. Среди фикусов есть даже каучуконосы, конкурирующие с бразильской гевеей. Впрочем, самый северный вид фикусов, инжир, или фиговое дерево, хоть и не является каучуконосом, все равно находится вне конкуренции. Плоды инжира употребляют свежими, сушат, делают из них компоты, джемы и варенья. Мировое производство инжира достигает 2 млн тонн. Инжир - древнейшее на земле культурное растение, культивируется несколько тысяч лет, его изображение есть на египетских пирамидах. В Греции культура инжира существует с 1Х-УШ вв. до н. э. Когда и как это растение было завезено на Крымский полуостров, неизвестно. Русское название заимствовано через крымскотатарский из других тюркских языков, в которые слово пришло из персидского. В 1834 г. коллекция сортов инжира Никитского ботанического сада состояла из 34 сортов. Сегодня их там уже около 300. Корневая система растения мощная, сильно разветвленная, способная извлекать из почвы много влаги. Молодые побеги выделяют млечный сок точно так же, как и дальние родственники инжира - каучуконосы. Листья опадающие, крупные, с нижней стороны опушенные. Цветов привычной для нас формы у инжира нет. В пищу употребляется сиконум, или фига,- вздутая округлая или грушевидная ось разноцветных у разных сортов соцветий, внутри которой находятся мелкие зернышки. Подобные же образования, сиконумы, на мужских деревьях желтеют и опадают. Некогда высказывалось предположение, что женские экземпляры деревьев - это один вид инжира, мужские - другой. Но при посадке одних лишь женских растений оплодотворение не происходило и полакомиться плодами инжира не удавалось. Над загадкой инжира долго ломал голову знаменитый ботаник Карл Линней, но до конца не решил ее. А вся суть состояла в том, что оплодотворяются соцветия инжира только одним видом насекомых - крохотными осами. В зависимости от климатических условий деревья инжира цветут от одного до трех раз в год. Живут растения 100-200 лет, к плодоношению приступают на 2-3-й год, на 7-8-й год дают товарный урожай, достигающий 100 кг с одного дерева. Кипарис вечнозеленый Род хвойных деревьев семейства кипарисовых. В Крым эти деревья попали из Греции. Впервые они акклиматизировались еще в древности, но массовая посадка произошла в конце XVIII в., когда большое количество деревьев было завезено из прекрасной Эллады по велению светлейшего князя Григория Александровича Потемкина. Кипарис вечнозеленый отличается высокой пирамидальной кроной. Хвоя зеленая, мягкая на ощупь. Шишки небольшие, круглые, словно покрытые затейливым узором. Семенами кипариса кормятся дятлы, дубоносы, синицы, зарянки, крапивники, зяблики. Запах кипариса невыносим для древоточцев и моли, но, кроме этого (инсектицидного) действия, он обладает еще и лечебными свойствами. Еще древние греки заметили благотворное воздействие кипариса на людей с больными легкими. Современные ученые установили, что эфирное кипарисовое масло обладает сильным бактерицидным свойством, подавляющим развитие стафилококков, туберкулезной палочки и других болезнетворных микроорганизмов. Вяжущее свойство шишек кипариса применяется против кровотечений, ванны из них показаны при подагре и артритах. Древесина у кипариса твердая, прочная, устойчивая к гниению и очень ароматная. Из-за этого кипарис с древности считается священным деревом, символом нетленности. Продолжая античную традицию в христианстве, из кипариса делают нательные кресты, иконы, образа, распятия, чётки. Ценность кипарисовой древесины так велика, что в древности цари и полководцы, одержав победу в завоевательных походах, разрушали дворцы и дома вельмож, чтобы извлечь ее из построек и вывезти на родину. О кипарисах мы можем прочесть в сочинениях китайского философа Конфуция. Упоминается это дерево и в Библии. Римляне уже в III-II вв. до н. э. сажали кипарисы подле домов, а у греков были священные кипарисовые рощи. Древнегреческий писатель Лукиан назвал кипарис наряду с платаном деревьями, "которым красота заменяет плод". Крокус К роду крокусов, или шафранов, относится около 80 видов травянистых растений семейства касатиковых, произрастающих в Европе, Передней и Средней Азии. Наиболее известен шафран посевной, тычинки которого являются самой дорогой в мире пряностью и пищевым красителем. Многие виды выращиваются в декоративных целях. Крокусы - многолетние клубнелуковичные растения высотой от 8 до 30 см. Все дикорастущие крымские виды занесены в Красную книгу. Крокус крымский, кроме полуострова, произрастает в районе Новороссийска (Россия). Встречается растение на плато Главной гряды и прилегающих к нему склонах, чаще на каменистых местах и полянах. Отличается белыми, лиловатыми снаружи цветками с более темными жилками. Цветет с конца февраля до середины апреля. Крокус прекрасный растет главным образом на луговинах яйлы и на лесных опушках в верхнем лесном поясе. Этот вид издавна культивируется, так как признан самым красивым из крокусов. Цветки светло-фиолетовые, с отгибом околоцветника длиной до 5-6 см. Крокус узколистный, кроме Крыма, произрастает в Греции. Обитает в горном Крыму среди кустарников, на открытых склонах, в можжевеловых лесах. Издавна культивируется как декоративное растение. Отличается желтыми цветками. Лишайники Группа низших растений, развитие которых основано на симбиозе грибов и водорослей. Растут на почве, деревьях, горных породах. Тело лишайника называется слоевищем. Слоевища разделяются по форме на корковые, листоватые и кустистые. Существует много различных принципов систематики. Согласно одному из них почти 30 тыс. видов лишайников объединены более чем в 400 родов. Наиболее разнообразны лишайники в тропиках и субтропиках, но наибольшие их скопления наблюдаются в тундрах и на высокогорьях, где они составляют основу пищевых цепей и играют значительную роль в почвообразовании. Самый распространенный в Крыму род лишайников насчитывает 48 видов, встречающихся практически во всех растительных зонах. В Крыму встречается и лишайник астщплия съедобная, более известная как "манна небесная", чудесным образом обеспечившая библейский исход евреев из Египта. Миндаль обыкновенный Миндаль - род растений семейства розоцветных, включающий в себя 40 видов. Родина растения - Передняя Азия. Миндаль обыкновенный с незапамятных времен повсеместно культивируется в странах с теплым климатом. Кроме общеизвестных сортов этого вида, весьма примечательны менее распространенные сорта горького миндаля, плоды которого применяются для ароматизации блюд и кондитерских изделий. В садах средневекового княжества Феодоро вместе с грушами, яблонями, сливами, грецким орехом рос и миндаль, одичавшее потомство которого до сих пор встречается на южных склонах Крымских гор. Если вам посчастливится побывать в Крыму зимой, то вы сможете увидеть восхитительное зрелище - цветение миндаля. Белые, розоватые и интенсивно-розовые цветы, появляющиеся на голых деревьях из лопнувших крупных красноватых бутонов, от двух до пяти недель обсыпают кроны, наполненные гулом пчел. Миндаль цветет очень рано, и иногда заморозки губят урожай, но его раннее цветение прекрасно в своем жизнеутверждении. Культурные формы миндаля в Крыму выращиваются более чем на полутора тысячах гектаров. Сотрудники Никитского ботанического сада вывели прекрасные сорта этого растения - с мягкой скорлупой, отличающиеся относительно поздним цветением, а потому более устойчивые к весенним заморозкам. Можжевельник Можжевельник - род вечнозеленых хвойных деревьев и кустарников семейства кипарисовых, насчитывает 60 видов. Можжевельник обыкновенный распространен повсеместно в лесах северной и средней полосы. Его высушенные, мягкие, величиной с горошину соплодия, неправильно называемые "ягодами", используются в качестве пряности, служат для настаивания различных ликеров и настоек, наиболее известной из которых является джин. В качестве пряности можно употреблять шишки только можжевельника обыкновенного, но никак не другого. Можжевельник казацкий ядовит! Даже для можжевельника обыкновенного врачи не рекомендуют превышать дневную норму в шесть "ягод". В Крыму встречаются четыре вида можжевельника: высокий, красный, стелющийся, казацкий. Два последних вида представляют собой стелющиеся кустарники, заросли которых часто устилают ковром горные склоны. Различаются эти виды кустарников прежде всего иглами: у стелющегося можжевельника они колючие, жесткие, а у казацкого - мягкие. Можжевельник высокий представляет собой стройное, похожее на кипарис дерево с пирамидальной или яйцевидной кроной. Хвоя сизовато-зеленая, мягкая на ощупь, сходная с хвоей кипариса. Живет можжевельник 300-600 лет. Кора на деревьях, достигших возраста 100-200 лет, растрескивается и отслаивается лентами. Хвоя меняется постепенно, один раз в 4-5 лет. Опадая на землю, она быстро минерализуется и образует рыхлую подстилку, благотворную для почвообразования. Можжевельник - показатель ягодных и грибных мест. Можжевельник высокий очень светолюбив, засухоустойчив, не боится морозов. Цветет в апреле. Желтые мужские цветки похожи на колоски, зеленые женские - на круглые почки. Из них образуются похожие на ягоды шишки, в зрелом состоянии черные, с фиолетовым оттенком. Именно шишки, поскольку можжевельник хвойное дерево, а не ягоды, как иногда неправильно говорят. Приятный для человека запах можжевельника отличается сильным фитонцидным и инсектицидным (отпугивающим насекомых) действием, известным людям с глубокой древности. Сотрудники Никитского ботанического сада установили, что летучие выделения можжевельника убивают до 30% содержащихся в воздухе микроорганизмов. Можжевельник растет в Крыму во многих местах, но везде он немногочислен и поэтому занесен в Красную книгу. Рощи можжевельника высокого в районе Семидворья и в урочище Канака возле Алушты объявлены заповедными урочищами. Орхидея Семейство орхидных, или ятрышниковых, насчитывает по одним данным 20 тыс. видов, по другим - до 35 тысяч. Произрастают орхидеи в обоих полушариях, наибольшее видовое разнообразие наблюдается в тропиках. К орхидеям относится драгоценная пряность ваниль и множество выращиваемых в оранжереях декоративных видов. В Крыму насчитывается 39 видов орхидей, 20 из них, в том числе самая редкая Комперия Компера, произрастают в заповедном урочище Ласпи на берегу бухты Батилиман. Метеорологи определили, что это самое теплое место в Крыму - благодаря особому микроклимату "крымской Африки", как в шутку называют урочище, здесь произрастают многие эндемичные крымские растения. Папоротник Эта группа растений, вместе с мхами, голосемянными (хвойными) и покрытосемянными (цветковыми) растениями, ботаниками относится к высшим растениям. Папоротники - травянистые или древесные растения. Они объединены более чем в 10 тыс. видов и распространены по всему земному шару. Папоротники очень похожи на цветковые растения, но размножаются спорами. Цветков, самых симпатичных органов размножения, не имеют ни при каких обстоятельствах. Поэтому единичные случаи обнаружения цветка папоротника в ночь на Ивана Купалу нуждаются в некоторой дополнительной проверке. Самым редким видом крымского папоротника ученые считают краекрученник орляковый. Растение найдено в количестве 12 экземпляров на горе Аюдаг. Кроме Крыма, этот вид встречается в Дагестане и Туркмении. Пион Род пионов относится к семейству лютиковых и насчитывает более 35 видов травянистых растений, реже кустарников и полукустарников, произрастающих в умеренном поясе Евразии. Выведено несколько тысяч сортов декоративных пионов. Все дикорастущие крымские виды с 1971 г. находятся под охраной. В каменистых местах и на луговинах Главной гряды и в степях Керченского полуострова встречается пион тонколистный. Это многолетнее растение 20-30 см высотой. Пион тонколистный давно введен в культуру, так как легко выращивается из семян. Внешне сходны с ним пион Биберштейна. и пион камнелюбивый. Кроме Крыма, пион тонколистный и пион Биберштейна встречаются в Краснодарском крае (Россия), Средней Европе, на Кавказе и Балканском полуострове. Пион камнелюбивый произрастает только в Крыму. Подснежник складчатый Род подснежников, или галантусов, семейства амариллисовых насчитывает 18 видов многолетних луковичных растений, произрастающих в Малой Азии, Центральной и Южной Европе, один вид встречается в Ливане. Растения произрастают в тенистых местах, чаще в лиственных лесах, и цветут в декабре - январе, до появления,, на деревьях листьев. Подснежник складчатый является эндемичным видом и растет только в Крыму. Впрочем, зимой это растение с белоснежными цветками продается далеко за пределами полуострова. Растение встречается довольно часто по всему горному Крыму, но ежегодно в огромных количествах срывается сборщиками для продажи; при этом часто его выкапывают вместе с луковицей. Хотя растение и не является пока редким, оно находится под угрозой исчезновения и объявлено заповедным. Скумпия У скумпии есть несколько официальных названия: скумпия обыкновенна и сумах красильный. В старых ботанических справочниках и в народе ее называют желтинником, кожевенным деревом, красильщиком и париковым деревом. Желтинником и красильщиком скумпию назвали за красильные свойства коры, а париковым деревом - за похожие на парик пышные цветоносные метелки. Кустарники скумпии отличаются густой шаровидной кроной и синевато-зелеными листьями. Соцветие - серебристая метелка, на которой собраны мелкие женские и мужские цветки. Плод скумпии - сухая костянка. Побеги при надрезе выделяют млечный сок. Растет кустарник до 100 лет, был окультурен в Крыму не позднее 1650 года. В побегах скумпии находится очень много дубильных веществ, благодаря чему ее издавна использовали при дублении кож и в медицине. Из скумпии добывают таннин и галловую кислоту, которые служат сырьем для многих лекарственных препаратов. Кора скумпии заменяет хну, а твердая красивая древесина идет на мелкие поделки и изготовление музыкальных инструментов. Дикие заросли и посадки скумпии имеют в Крыму серьезное почвозащитное и противоэрозионное значение, потому ее часто можно увидеть на склонах оврагов, вдоль железных дорог и горных автострад. Есть у скумпии еще одно название - "рай-дерево". Оно связано с великолепным багровым цветом осенних листьев, прекрасно расцвечивающих крымские предгорья и перелески в октябре. Сосна К роду сосен одноименного семейства относится более 100 видов вечнозеленых хвойных деревьев, реже стелющихся кустарников, произрастающих главным образом в умеренном поясе Северного полушария. Сосны являются одной из главных лесообразующих пород, издавна используются в медицине - древние шумеры записали 15 рецептов лекарств из сосновой смолы еще пять тысяч лет назад. На Крымском полуострове произрастает несколько видов сосен. Все они цветут в мае. Семена в шишках созревают через год, к октябрю, а раскрываются только ранней весной следующего года. Плодоносят сосны нерегулярно, с перерывом в 3-5 лет. По мнению многих ученых, сосна крымская выделяется в отдельный эндемичный подвид. Дерево отличается темно-серой корой и более длинными, чем у сосны обыкновенной, иголками. Древесина сосны крымской очень богата смолой, поэтому почти не гниет и прекрасно подходит для строительства причалов, дамб, портовых сооружений, для производства мебели, изготовления клавиатурной дощечки и струнных музыкальных инструментов. Эта сосна была незаменима в судостроении, из-за чего велась ее массовая вырубка. Прежде сосну Станкевича, или сосну судакскую, считали отдельным видом, сегодня ее определяют как подвид сосны пицундской. Дерево достигает высоты 15 метров. Отличается буро-серой корой, раскидистой кроной и тонкой хвоей длиной 13-17 мм. Этот редкий вид растет на скалистых обрывах, каменистых склонах в окрестностях мысов Айя, Ай-Фока и близ Нового Света на площади 460 га. Сосна Станкевича весьма декоративна, широко используется для выращивания в парках и озеленения крутых южных склонов приморского пояса. Внесена в Красную книгу. Комплекс урочищ поблизости Нового Света объявлен заповедным. Впрочем, в Крыму категорически запрещена вырубка любых сосняков, ведь именно многочисленностью сосновых насаждений отчасти объясняется целебность атмосферы Крыма. Летучие выделения сосны полезны людям, страдающим сердечно-сосудистыми заболеваниями, они губительно действуют на туберкулезную палочку. Тис ягодный К роду тисов одноименного семейства относится около 10 видов вечнозеленых хвойных деревьев и кустарников, произрастающих в Евразии и Северной Америке. Тис ягодный растет в крымских лесах, на скалистых склонах гор, преимущественно в поясе буковых лесов, реже на плато. Чаще встречаются единичные деревья, реже - небольшие рощи в несколько десятков или сотен стволов. Дерево очень декоративно, давно используется в парках. Тис является реликтовым деревом, дожившим до наших дней с доледникового периода. Возраст двух деревьев, одно из которых растет на Ай-Петри, а другое на горе Парагильмен, ботаники определяют в 1000 лет. Красноватая древесина тиса высоко ценится в мебельном производстве, но, конечно же, ни о каком хозяйственном использовании тиса в Крыму речи быть не может. Государством охраняются тисовые рощи на горе Тырке, тисовый лесной массив в долине реки Бурульчи с подлеском из эндемичного кустарника волчника крымского, урочище "Большой каньон", где насчитывается до 1500 деревьев, и Бельбекская тисовая роща с более чем 2000 тисов. Филлофора жилковатая Филлофоры - род красных водорослей, насчитывающий в морях умеренного и теплого поясов более 15 видов. Из филлофоры добывают йод и агар. Строение водоросли характеризуется упругим пластинчатым слоевищем, имеющим фестончатые края и длину 25-50 см. Чаще всего водоросли встречаются на глубинах от 20 до 60 метров. Филлофора жилковатая - самая распространенная черноморская водоросль. Еще в начале XX в. академик С. А. Зернов обнаружил в северо-западной части Черного моря огромные заросли филлофоры площадью свыше 11 800 км. По подсчетам ботаников, общие запасы водоросли составляли почти 4 млн тонн. Эти подводные скопления получили название "филлофорного поля Зернова". К сожалению, в последние годы наблюдается значительное сокращение биологических запасов этой водоросли. Фисташка туполистная Фисташки - род многолетних растений, деревьев и кустарников семейства сумаховых. Род насчитывает 20 видов, 4 из которых находятся в культуре. Родина растения - Средиземноморье. Съедобны плоды нескольких видов. Мировое производство - более 120 тыс. тонн. Выращиваегся в Передней и Средней Азии, а также в США ради плодов (односемянной костянки) со специфическим вкусом и запахом. Помимо непосредственного использования их применяют при изготовлении многих кондитерских изделий, мороженого, напитков и некоторых мясных блюд. Род фисташек очень древний, он возник на Земле еще в третичном периоде. В Крыму произрастает фисташка туполистная, называемая также терпентинным, скипидарным и ладанным деревом. Ее плоды несъедобны. Высота деревьев достигает 8-10 м, ствол растения мощный, крона сильно разветвленная. Листья сложные, обладают сильным смолистым запахом. Фисташка прекрасно приспособлена к произрастанию на юге в условиях крайней сухости воздуха, высоких температур и недостатка влаги в почве. Масса корневой системы этого растения намного больше надземной части, благодаря чему фисташка ухитряется "выпить" из земли 15-20 т воды за год. Первое описание дикой фисташки в Крыму было сделано в классическом труде К. И. Габлица "Физическое описание Таврической области по ее местоположению и по всем трем царствам природы". В нем автор, в частности, указывает, что фисташка богата "жидкой смолистой материею, которая приятным своим бальсамическим запахом походит на Мекской бальсам". В живице фисташки - жидкой смоле, добываемой из надрезов на дереве, содержится до 25% эфирного масла. Наиболее интенсивное смолообразование происходит летом, в июле и августе. За сезон из каждого дерева можно добыть от 40 до 100 г живицы. Финикийцы покрывали смолой фисташки деревянную посуду. В Древней Греции и странах Азии из нее изготавливали ароматические курения и ароматную жвачку, так как жевание фисташковой смолы уничтожает неприятный запах во рту, очищает зубы и укрепляет десны. Но основное применение смолы - в лечебных целях. Она издавна входила в состав мазей и пластырей, излечивающих ревматизм, заживляющих старые язвы и раны. Около тысячи лет назад ею пользовал своих пациентов знаменитый Ибн-Сина, более известный нам под именем Авиценны. Современные фармацевты делают из смолы фисташки лекарство от ожогов, трещин на коже и пролежней. Древесину фисташки называют русским бакаутом. Она очень твердая, тяжелая, тонет в воде. Фисташка живет до 1000 лет. В Крыму возле развалин средневековых поселений имеются 900-летние посадки этого растения. Но это древнее растение размножается очень плохо, так как плодоносит нерегулярно, с перерывом в 2-4 года, а поросль уничтожается скотом. В результате площадь под фисташкой туполистной в Крыму заметно сократилась, и в 1980 г. этот вид был внесен в Красную книгу. Фисташка - двудомное растение, на дереве образуются только мужские или женские цветы. Осенью женские деревья покрываются яркими, собранными в кисти плодами. Плод - костянка с очень твердой скорлупой. В начале XX в. директор Никитского ботанического сада Ф. К. Калайда привил к крымской фисташке туполистной крупноплодную фисташку азиатскую. Работы в этом направлении в Никитском ботаническом саду продолжаются. Дело в том, что корневая система крымской фисташки обладает уникальными противоэрозионными свойствами, которые особенно проявляются на эродированных склонах и в безлесной восточной части полуострова. Поэтому нужна не замена ее на съедобную фисташку, а гибридизация, позволяющая совместить полезные свойства обоих видов растений. Цикламен Кузнецова Цикламены, называемые также альпийскими фиалками, относятся к семейству первоцветных. Род насчитывает около 20 видов, произрастающих в Средиземноморье и Азии. Многочисленные сорта с цветками различной формы и окраски повсеместно выращиваются как комнатные растения, реже - в открытом грунте. Цикламен Кузнецова, или дряква, является эндемичным крымским растением. Представляет собой многолетнее растение с мясистым, приплюснутым клубнем, высота растения вместе с цветками не превышает 10-15 см. Растение внесено в Красную книгу. Произрастает в естественном состоянии только в государственном заказнике Кубалач. Заказник находится среди объявленного заповедным урочища широколиственного леса в районе села Тополевка Белогорского района. Этот лес представляет собой уникальный фитоценоз, совершенно неожиданный среди окружающей его степной растительности. Внутренняя гряда Крымских гор здесь значительно выше, чем обычно: вершина Бурундук-Кая возвышается над уровнем моря на 738 метров. Подъем рельефа приводит к увеличению атмосферных осадков, а это, в свою очередь, создает уникальный микроклимат и обусловливает возможность развития лесных растений. Цистозира Цистозиры, называемые также цистозейрами,- род бурых водорослей, насчитывающий более 30 видов, два из которых обитают в Черном морс. Представляют собой сильноветвистые, напоминающие кусты образования высотой до 1 метра. Встречаются чаще всего на скалистом грунте, от уреза воды до глубины 30 метров. Общие запасы этой водоросли в Черном море оцениваются в 2 млн тонн. Цистозира очень крепко прикрепляется к грунту округлым основанием, называемым "подошвой". Стебли цистозиры имеют прочную, жесткую структуру, устойчивую даже к самому сильному шторму. На концах водорослей располагаются наполненные воздухом пузырьки, удерживающие растения в вертикальном положении. Поверхность цистозиры обычно покрыта одноклеточными водорослями, придающими растению сходство с мхом. Шиповник В крымских шибляках, характерных для Средиземноморья густых, почти непроходимых зарослях низкорослых деревьев и кустарников, часто встречается шиповник. В Крыму выделено 12 видов этого кустарника. Самый распространенный из них - шиповник собачий. Шиповник и тысячи сортов прекрасной розы - одно и то же растение. Лишенный броской красоты, в отличие от своей культурной формы, дикий шиповник - поистине замечательное растение. Его корни хорошо закрепляют эродированные склоны и осыпи, в колючих зарослях гнездятся многие виды птиц. Кроме шибляков, растет шиповник по оврагам, на лесных опушках дубовых лесов, в расщелинах среди скал и на каменистых осыпях. Цветет шиповник в конце мая - начале июня, в августе начинают краснеть и созревать его плоды, пищевые, витаминные и лечебные достоинства которых знали уже древние греки, римляне, знаменитые тибетские врачеватели. Во времена Ивана Грозного и Бориса Годунова за шиповником снаряжались целые экспедиции, к сбору его обязывали население целых деревень, так как тогда плоды и корни шиповника считались чуть ли не основным лечебным сырьем, их с выгодой обменивали на драгоценные ткани и меха. Современная наука обнаружила в плодах шиповника витамины А. В, С, Е, К, РР и много микроэлементов. Сбор плодов шиповника практикуется в Крыму повсеместно, кроме заповедного урочища в окрестностях горы Опук на Керченском полуострове и Михайловского заказника в Бахчисарайском районе, где на площади 145 га под охраной находятся заросли шиповника, боярышника и других дикорастущих лекарственных растений. Эремурус Эремурусы, называемые также ширяшами, относятся к семейству лилейных. Род насчитывает свыше 50 видов травянистых луковичных растений, произрастающих в горных районах Евразии. В корнях многих видов находится декстринообразное вещество, из которого получают клей, из листьев добывают краску. Растения являются медоносами, весьма декоративны. Эремурус крымский является эндемичным растением Крыма. Крайне редко встречается на плато или каменистых местах и скалах верхней части южного склона Главной гряды. Характеризуется наличием светло-желтых цветков, безлистным стеблем высотой до 2 м и густой прикорневой розеткой узких листьев. Эремурус серноцветковый растет по опушкам лесов на южном склоне горы Черной и ее отрогах. Также является весьма редким растением. Очень сходен с эремурусом крымским, отличаясь от него несколько более мелкими цветками и темными семенами. Оба вида занесены в Красную книгу. Эспарцет Палласа Эспарцеты - род многолетних трав семейства бобовых, насчитывает более 130 видов, произрастающих в Евразии и Африке. Эспарцет посевной весьма распространенная сельскохозяйственная культура. Эспарцет Палласа является реликтом третичного времени. Произрастает только в Крыму на известняковых и меловых обнажениях в предгорьях. Это крупное растение высотой до 1 м, весьма декоративно.