Нарисовать лису из сказки теремок

Рисование - это увлекательное занятие, которое позволяет выразить свою креативность и фантазию на бумаге. Существует множество техник и стилей рисования, от акварели до масла, которые помогут вам создать удивительные произведения искусства. На нашем сайте вы найдете нарисовать лису из сказки теремок, и множество других уроков и советов, которые помогут вам совершенствовать свое мастерство в рисовании.

Также ищут

Публикации8104

klubumnits

Клуб "Умница"

ТН "Сказки" День 5.

Книги, логические задания, загадки 1.Читаем сказку "Теремок" В чистом поле теремок, теремок (ладошки сложить домиком над головой) Он не низок ,Не высок, (присесть ,руки вниз встать, руки вверх) Он не узок,Не широк. (руки вперед перед собой, ладошками внутрь, руки в стороны) Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? (ладошки к щекам, наклоны головы в стороны) -Я, мышка-норушка (присесть, руки к груди встать) -Я, лягушка-квакушка (руки вытянуть ) -Я, зайка-побегайка (ладошки на голову, помахать) -Я, лисичка-сестричка (руки на поясе, повороты туловища в стороны) -Я,волчок-серый бочок (ладошками гладить бока) Пришел медведь, (наклоны туловища в стороны, шаги на месте с ноги на ногу) Полез в теремок. Лез, лез, лез,лез, (шаги, высоко поднимая колени) Сел и развалил теремок (сесть, руки в стороны) И все звери разбежались. (бег на месте) А мы дружно все пойдем И построим зверям дом (шаги на месте) 2.Отвечаем на вопросы: - Сколько зверей в сказке "Теремок"? - Кто первый прибежал к теремку? - Кто прибежал последний? - Кто прибежал после лисы? - Кто прибежал перед медведем? - Кто прибежал после зайца? - Кто прибежал перед лягушкой? - Кто сломал теремок? 3.Ищем зверей из сказки на карточках "Мир на ладошке"http://www.umnitsa.ru/cat/mir-na-ladoshke-5-v-1/ 4.Разгадываем загадки по сказке. А в конце отвечаем на вопрос: кто лишний? Какого персонажа нет в сказке "Теремок"? Хитренько взглянула Хвостиком махнула И исчезла - чудеса Где ты, рыжая … (лиса) На лугу по кочкам Прыгают листочки Выпуклые глазки И кривые лапки Только где же ушки Кто это? … (лягушка) Ку-ка-ре-ку! - кричит он звонко Хлопает крыльями громко-громко Курочек верный пастух Как зовут его?… (петух) Ночью ходит, днем он спит. Если сердится – ворчит. Он живет в лесу дремучем, Сам он круглый и колючий. Угадайте, это кто ж? Ну, конечно, это …. (еж) Ой, зайчишкам не до смеха От его клыков и меха В зайцах с детства знает толк Злой, зубастый, серый … (волк) Кто большой и косолапый Мёд достал из улья лапой? Скушал сладость - и реветь Как зовут его? … (медведь) Кто по пальмам ловко скачет? Кто кокосы в листьях прячет? Кто нам кинул 2 банана? Догадались? (обезьяна) 5. Играем с малышом "Изобрази" Вытягиваем наугад картинки героев, не показываем друг другу. Изображаем животного при помощи жестов и звуков, которое Вам досталось. 6.Лепим теремок из пластилина. Катаем бревнышки и складываем друг на друга. Крышу делаем из листа картона. 7.Строим теремок из кубиков и конструктора. Размещаем в нем игрушки, которые есть дома. 8.Пальчиковая гимнастика «Замок» На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок, Кто открыть его бы смог? Потянули (руки тянутся в стороны, Покрутили (круговые движения пальцев от себя, Постучали (основания ладоней стучат друг о друга) И открыли (разомкнули пальцы). 9. Раскрашиваем картинку по сказке. (смотреть приложение)
group52327565361365

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОУ

Фольклорный праздник в первой младшей группе «Сказочный теремок» #сценариипраздников #театрализациявдоу Оборудование: - СD диск с русской народной музыкой.

- ширма «Русская изба». - хохломской столик и принадлежности с хохломской росписью (ложки, чугунок, тарелки, самовар с бубликами). - костюмы и шапочки: мышка, лягушка, заяц, петушок, лисичка, медведь. - русский народный костюм для сказочницы. - угощение для детей (баранки). Репертуар: -Загадки -Хоровод «Теремок» -Оркестр ложкарей «Хохломские ложки» - подвижная игра «Зайка» - «Частушка лисы» -Фонограммы русских народных песен для звукового сопровождения сказки: «Ах вы, сени», «Теремок», «Как у наших у ворот», «Как под яблонькой». Предварительная работа: 1. Беседа о русских народных традициях и обычаях. 2. Отгадывание загадок о животных. 3. Чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию. 4. Презентация сказки «Теремок». 5. Просмотр мультфильма «Теремок». 6. Имитирование и подражание героям сказки. 7. Пение песенок под музыкальное сопровождение. 8. Показ настольного театра «Теремок». 9. НОД лепка героев сказки «Теремок». 10. НОД рисование героев сказки «Теремок». Праздник «Сказочный теремок». Зал празднично украшен. «Русская изба» за занавесом. Дети и родители сидят на стульях. Звучит русская народная мелодия «Ах вы, сени, мои сени». В русском национальном костюме выходит воспитатель – ведущая - сказочница. Сказочница: Здравствуйте, рада всех видеть, давайте знакомиться, я – сказочница и очень люблю рассказывать сказки. Издавна люди сочиняли сказки и рассказывали их своим детям и внукам. Так они передавались, а со временем забывалось, кто сочинял их, поэтому сказки стали называться народными. В гости к русской народной сказке я приглашаю вас сегодня. Открывается занавес. Сказочница: Есть на свете чудный терем! Терем, терем, покружись, Ну-ка, терем, становись, К лесу задом, к нам лицом И окошком, и крыльцом! Хорош теремок, не мал, не высок, Посреди лужка стоит. Кто-то к теремку бежит… Загадаю вам загадки: 1.Белый по белому Написал белым, Рыжая пройдёт, Белого найдёт. (заяц и лиса) 2.Серенький шарик под полом шарит. (мышка) 3.По земле скачет, по воде плывет. (лягушка) 4.Неуклюжий он, лохматый Спит зимою он, ребята. Может громко он реветь Потому что он –…. (медведь) Сказочница достаёт шапочки героев загадок и предлагает родителям и детям поиграть всем вместе в хороводную игру «Теремок». Все берутся за руки, образуя круг. Участники идут по кругу, поют песню «Теремок», а герои песенки характерными движениями выходят, имитируют стук в дверь и приплясывают под аплодисменты. Хоровод «Теремок». Сказочница: А теперь я предлагаю ребятам стать артистами и поиграть в сказку «Теремок». Звучит русская народная мелодия «Как у наших у ворот». Сказочница: Стоит в поле теремок, теремок Он не низок, не высок- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Вдруг по полю мышка бежит. У дверей остановилась и стучит… (музыка) Мышка: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Сказочница: Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить. Подметает Мышка пол, Накрывает Мышка стол. Но не с кем петь и танцевать В гости бы кого позвать. Тут мышата прибежали Дружно в ложечки стучали. Оркестр ложкарей: Хохломские ложки на музыку р. н. п. «Я на горку шла». В ложки бей, бей, бей, Ложкой бей веселей. Спинкой ложечки ударь Да ещё сильней. Ложки вверх подними И ударь раз два три Спинкой ложечки ударь И опять опусти. Сядь на корточки И по полу постучи. Раз два. Раз-два Подниматься пора. Тихо стукнем о живот Ложка песню не поёт. Что-то шепчет ложка Слышен звук немножко. В ложки бей, бей, бей, Ложкой бей веселей! А теперь поклонись И гостям улыбнись. Сказочница: Забежали мышата в теремок и стали там жить поживать. Прискакали к терему лягушки-квакушки… (музыка) Лягушки: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышка: Мы мышки норушки, а вы кто? Лягушка: А мы лягушки – квакушки, пустите к себе жить. Сказочница: Забежали лягушки-квакушки в теремок и стали жить в нем вместе с мышатами! Бежали мимо зайчики (подбегают к теремку под музыку) Зайчик: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышки: Мы мышки-норушки Лягушки: Мы лягушки-квакушки. А вы кто? Заяц: А мы зайки – побегайки. Сказочница: Любят зайки поскакать, Приглашают всех играть. Сказочница проводит игру «Зайка» (движения по тексту) Зайка беленький сидит, Он ушами шевелит, Вот так, вот так он ушами шевелит Зайке холодно сидеть, Надо лапочки нагреть Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать Скок, скок, скок, скок Надо зайке поскакать Кто-то зайку испугал Зайка прыг и убежал. Сказочница: забежали зайчата в теремок, и стали они жить в нем все вместе. Идёт к теремочку лисичка сестричка…(музыка) Лиса: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышки: Мы мышки-норушки Лягушки: Мы лягушки-квакушки. А вы кто? Зайцы: А мы зайки – побегайки. Лиса: А я лиса, умею частушки петь! (поет) А я лисонька, лиса Очень хитрые глаза, Рыжим хвостиком мету, Поесть курочек люблю. Сказочница: Вот и лисичка-сестричка поселилась в теремочке. До чего же всем зверюшкам весело (кто песни поёт, кто пироги печет, кто пол подметает). Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок и заревел: Медведь: Кто в тереме живёт? — Мы мышки–норушки. — Мы, лягушки–квакушки. — Мы, зайки–побегайки. — Я, лисичка–сестричка. А ты кто? — А я медведь косолапый. Сказочница: Полез медведь в теремок. Лез–лез, лез–лез, затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.Еле–еле успели из него выскочить: мышки, лягушки, зайки, лисичка — все целы и невредимы.Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили! (звучит р. н. п. «Как под яблонькой»): Дети строят домик из модулей, а родители им помогают. Сказочница: в народе есть такая пословица: «Кто умеет трудиться, тот умеет и веселиться, а славится народ гостеприимством, да угощением знатным. Поглядите-ка — баранки, калачи! С пылу, с жару из печи. С пылу, с жару из печи — Все румяны, горячи. Сказочница угощает детей баранками. А на прощание говорит: - Пусть изобилие не покидает этот дом. Живите долго с миром! (Уходит).
  • 5
  • Класс
571867249308

Берёзовая карусель

Надежда Ратникова                 ТЕРЕМОК.

                ( По сказке С.Маршака.)                 Сценарий для детского театра (сада) , где будут играть сами дети. ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА : СКАЗОЧНИК ЛЯГУШКА МЫШКА ПЕТУШОК ЁЖИК ВОЛК ЛИСА МЕДВЕДЬ ( Музыка. Занавес открывается. На сцене мы видим Теремок с забором и воротами. ( Теремок и забор с воротами можно нарисовать и закрепить на стояке или на ширме ). Часть забора и ворота должны быть расположены так, чтобы можно было над ними выглядывать.) СКАЗОЧНИК :  В чистом поле теремок,                 Теремок.                 Он не низок, не высок,                 Не высок. ( Появляется Лягушка. Подходит к Теремку.) СКАЗОЧНИК :  Шла лягушка из болота,                 Видит : заперты ворота.                 Эй, замочек, отвались, отвались !                 Теремочек, отворись, отворись ! ЛЯГУШКА :  Кто, кто в Теремочке живет,                 Кто, кто в невысоком живет ?  ( стучит )                 Ква-ква !                 Тишина…  ( Лягушка заходит в Теремок. Дальше мы слышим ее голос. ) ЛЯГУШКА :  В Теремочке я одна.                 Хоть кругом не очень сыро,                 А хорошая квартира !                 Ква-ква !                 Ква-ква-ква !                 Тут и печка, и дрова,                 И котел, и сковородка.                 Вот находка так находка !                 Перед ужином пока                 Заморю я червячка. СКАЗОЧНИК :  Только в дом зашла Лягушка,                 Постучалась Мышь-норушка. ( На сцене появляется Мышка. Она подходит к Теремку.) МЫШКА :  Это что за теремок,                 Теремок ?                 Он не низок, не высок,                 Не высок.                 Кто, кто в теремочке живет ?                 Кто, кто в невысоком живет ? ( Мышка стучит в ворота. Из-за Теремка выходит Лягушка. Мы видим ее над забором.) ЛЯГУШКА :  Я, Лягушка-квакушка.                 А ты кто ? МЫШКА :  А я – Мышка-норушка.                 Пусти меня в дом,                 Будем жить с тобой вдвоем.                 Спелых зерен раздобудем,                 Печь блины с тобою будем. ЛЯГУШКА :  Так и быть, пожалуй в дом.                 Веселее жить вдвоем ! ( Мышь заходит за забор, а затем вместе с Лягушкой заходит за Теремок.) СКАЗОЧНИК :  Поселилась Мышь с Лягушкой,                 С лупоглазою подружкой.                 Топят печь,                 Зерно толкут                 Да блины в печи пекут. ( Музыка. На сцене появляется Петушок.) СКАЗОЧНИК :  Вдруг стучится на рассвете                 Петушок горластый – Петя. ПЕТУШОК :  Это что за теремок ?                 Он не низок, не высок. ( Подходит к Теремку, стучится.) ПЕТУШОК : Эй, откройте Петушку !                 Ко-ко-ко, кукареку !                 Кто-кто-кто в Теремочке живет ?                 Кто-кто-кто в невысоком живет ? ( Из-за Теремка выходят Лягушка и Мышка. Мы видим их над забором.) ЛЯГУШКА :  Я, Лягушка-квакушка. МЫШКА :  Я, Мышка-норушка.                 А ты кто ? ПЕТУШОК :  А я – Петушок ,                 Золотой гребешок,                 Маслена головушка,                 Шелкова бородушка.                 Разрешите здесь пожить,                 Буду честно вам служить,                 Спать я буду                 На дворе,                 Петь я буду                 На заре.                 Кукаре-ку ! ЛЯГУШКА :  Так и быть, пожалуй в дом. МЫШКА :  Веселее жить втроем ! ( Петух заходит за забор, а затем они все вместе заходят за Теремок.) СКАЗОЧНИК :  Вот живут они – Лягушка,                 Петушок и Мышь-норушка.                 Их водой не разольешь.                 Вдруг стучится серый Ёж. ( Музыка. На сцене появляется Ёжик, подходит к Теремку, стучит.) ЁЖИК :  Кто, кто                 В Теремочке живет?                 Кто, кто                 В невысоком живет ? ( Из-за Теремка выходят Лягушка, Петушок и Мышка. Мы видим их за забором.) ЛЯГУШКА :  Я, Лягушка-квакушка. МЫШКА :  Я, Мышка-норушка. ПЕТУШОК :  Я, Петушок – золотой гребешок.                 А ты кто ? ЁЖИК :  Я – серый Ёжик,                 Ни головы, ни ножек.                 Горбом спина,                 На спине борона.                 Разрешите здесь пожить,                 Буду Терем сторожить.                 Лучше нас, лесных ежей,                 Нет на свете сторожей ! ЛЯГУШКА :  Так и быть, пожалуй в дом,                 Жить мы будем вчетвером ! ( Ёжик заходит за забор, а затем они все вместе заходят за Теремок.) СКАЗОЧНИК :  Вот живут они – Лягушка,                 Ёж, Петух и Мышь-норушка.                 Мышь-норушка                 Толокно толчет,                 А Лягушка Пироги печет.                 А Петух на подоконнике                 Им играет на гармонике.                 Серый Ёжик свернулся в клубок,                 Он не спит – сторожит Теремок. ( Музыка. На сцене появляется Волк.) СКАЗОЧНИК :  Только вдруг из чащи темной                 Притащился Волк бездомный.                 Постучался у ворот,                 Хриплым голосом поет. ( Волк подходит к Теремку.) ВОЛК :  Это что за Теремок ?                 Из трубы идет дымок.                 Видно, варится обед.                 Есть тут звери или нет ?... ( Волк стучится в Теремок.) ВОЛК :   Кто, кто                 В Теремочке живет ?                 Кто, кто                 В невысоком живет ? ( Петушок, Мышка, Ежик и Лягушка выходят из-за Теремка, мы видим их за забором.) ЛЯГУШКА :  Я, Лягушка-квакушка. МЫШКА :  Я, Мышка-норушка. ПЕТУШОК :  Я, Петушок – золотой гребешок. ЕЖИК :  Я, серый Ёжик –                 Ни головы, ни ножек.                 А ты кто ? ВОЛК :  А я – Волк,                Зубами щелк ! МЫШКА :  А что ты умеешь делать ? ВОЛК :  Ловить Мышат !                 Давить Лягушат !                 Ежей душить                 Петухов поторошить !... МЫШКА :  Уходи, зубастый зверь,                 Не царапай нашу дверь.                 Крепко заперт Теремок                 На засов и на замок ! ( Мышка, Лягушка, Петушок и Ежик уходят за Теремок. Волк уходит в другую сторону сцены.) СКАЗОЧНИК :  Рыщет Волк в густом лесу,                 Ищет кумушку Лису.                 А Лиса идет навстречу –                 Рыжий хвост, глаза как свечи. ( Музыка. На сцене появляется Лиса.) ВОЛК :  Лисавета, здравствуй ! ЛИСА :  Как дела, зубастый ? ВОЛК :  Ничего идут дела, голова еще цела.                 А хочу я, Ласавета,                 У тебя просить совета.                 Видишь в поле Теремок ? ЛИСА :  Теремок ? ВОЛК :  Он не низок, не высок. ЛИСА :  Не высок ? ВОЛК :  Мышь-норушка                 Там зерно толчет,                 А Лягушка Пироги печет.                 А Петух на подоконнике                 Им играет на гармонике.                 До чего хорош Петух, –                 Ощипать бы только пух ! ЛИСА :  Ах, мой серый, мой хвостатенький,                 Как хочу я петушатинки ! ВОЛК :  Да и мне поесть охота.                Только заперты ворота…                Может, как-нибудь вдвоем                Мы ворота отопрем ! ЛИСА :  Ох, слаба я с голодухи !                 Третий день, как пусто в брюхе.                 Кабы встретился нам Мишенька-Медведь,                 Он помог бы нам ворота отпереть.                 Мы пойдем его поищем по лесам ! ( На сцене появляется Медведь.) ВОЛК :  Ах, ты батюшки, идет сюда он сам ! МЕДВЕДЬ :  Я ищу в лесу колоду.                 Я хочу отведать меду                 Или спелого овса                 Где найти его, Лиса ? ЛИСА :  Видишь в поле Теремок ? МЕДВЕДЬ :  Теремок. ЛИСА :  Он не низок, не высок. МЕДВЕДЬ :  Не высок. ЛИСА :  Мышь-норушка.                 Там овес толчет. ВОЛК :  А Лягушка                 Пироги печет. ЛИСА :  Пироги печет капустные,                 Подрумяненные, вкусные. ВОЛК :  А Петух с колючим Ежиком                 Режут сало острым ножиком. ЛИСА :  Ты не хочешь ли проведать Петуха,                 Петушиные отведать Потроха ? МЕДВЕДЬ :  Петушатина – хорошая еда.                 Где ворота ?                 Подавайте их сюда ! ЛИСА :  Нет уж, Мишенька, пойдем                 Да на месте мы ворота отопрем ! ( Волк, Лиса и Медведь идут к Теремку.) СКАЗОЧНИК :  Вот идут они к соседям –                 Волк с приятелем Медведем.                 Впереди Лиса идет,                 В Теремок гостей ведет. ( Медведь стучит в ворота.) МЕДВЕДЬ :  Эй, хозяева, откройте-ка добром,                 А не то мы вам ворота разнесем ! ( Мышка выходит из Теремка, выглядывает за забор.) МЫШКА :  Это кто пришел к нам на ночь ? МЕДВЕДЬ :  Михаил ! МЫШКА :  Какой ? МЕДВЕДЬ :  Ивыныч !                 А по-вашему – Медведь.                 Потрудитесь отпереть !                 Долго ждать мне неохота.                 Расшибу я вом ворота ! МЫШКА :  Тише, Мишенька !                 В ворота не стучи ! ( Из Теремка выходит Лягушка, Петушок и Ежик. Мы видим их за забором.) ЛЯГУШКА :  Наше тесто опрокинется в печи ! ПЕТУШОК :  Ты не суйся в Теремок !  Ку-ка-реку !                 Или  шпорами тебя я засеку ! ЕЖИК :  Коли будешь заниматься грабежом,                 Познакомишься со сторожем – Ежом ! МЕДВЕДЬ :  Не хотят меня хозяева впустить.                 Не хотят меня обедом угостить. ЛИСА :  Ну-ка, Мишенька, спиною повернись,                 Ну-ка, Мишенька, на Волка навались !                 Если дружно мы навалимся втроем,                 Мы тесовые ворота отопрем ! ( Волк наваливается на ворота, на него Медведь. А Лиса бегает вокруг них, как будто, помогает.) СКАЗОЧНИК :  И пошла у них работа                 Навалились на ворота,                 Да не могут отпереть.                 Огрызается Медведь.                 Бьет он Волка, точно сваю,                 А Лиса хлопочет с краю…                 Ей, плутовке, легче всех –                 Бережет свой рыжий мех. ЛИСА :  Вперед !                 Назад !                 Идет На лад !                 Эх ! МЕДВЕДЬ :  Слышишь, Лисонька,                 Как досточки трещат ! ВОЛК :  То не досточки,                А косточки                Хрустят.                Раздавил меня бессовестный Медведь !                Без обеда мне придется помереть.                Отдышаться до сих пор я не могу.                Еле-еле до постели добегу ! ( Волк убегает за сцену.) МЕДВЕДЬ :  Не возьму, Лиса, я в толк :                 Почему взбесился Волк ?                 Отчего он убежал ? ЛИСА :  Ты слегка его прижал –                 Оттого и убежал !                 Еле ноги уволок…                 Да какой от Волка прок ?                 И без Волка мы ворота отопрем,                 Петушатины отведаем вдвоем. МЕДВЕДЬ :  Очень хочется мне, Лисонька, поесть !                 В подворотню я попробую пролезть ! ( Медведь ложится и просовывает ногу под воротами.) СКАЗОЧНИК :  Изловчился косолапый,                 В подворотню сунул лапу.                 Да, как видно, невпопад –                 Не идет она назад,                 Аж в груди дыханье сперло.                 Заорал во все он горло. МЕДВЕДЬ :  Ой, Лисичка, помоги !                 Мне не вытянуть ноги !                 Пособи мне дружбы ради,                 Потяни меня ты сзади ! СКАЗОЧНИК :  Не ответила Лиса.                 И ушла к себе в  леса. ( Лиса убегает за сцену.) СКАЗОЧНИК :  А Петух кричит с забора : ПЕТУШОК :  Эй, держите злого вора !                 Дай, Лягушка, кочергу,                 Пятку я ему прижгу ! СКАЗОЧНИК :  Задрожал Медведь с испугу,                 Заорал на всю округу. МЕДВЕДЬ :  Ой, боюсь я кочерги !                 Ой, Лисичка, помоги ! ПЕТУШОК :  Эй, хозяюшка-Лягушка,                 Где твоя большая кружка ?                 Принеси воды скорей,                 Косолапого облей ! ( Мышка и Лягушка выносят кружки, ведерки (пустые) и поливают Медведя.) МЫШКА :  Поливай его, ребята ! ЛЯГУШКА :  Из кувшина, из ушата ! ЕЖИК :  Из ведра его облей,                 Злого вора не жалей ! МЕДВЕДЬ :  Помогите !  Караул !                 Захлебнулся, утонул !... СКАЗОЧНИК :  Заревел Медведь белугой,                 Заметался с перепугу,                 Изо всех рванулся сил –                 Чуть ворота не свалил.                 Разом высвободил ногу                 И – айда в свою берлогу.                 Завывает на ходу… ( Медведь вытаскивает ногу из под ворот или забора и встает. ) МЕДВЕДЬ :  Я в вам больше не приду ! ( Медведь убегает за сцену.) СКАЗОЧНИК :  А Петух кричит с забора : ПЕТУХ :  Мы прогнали злого вора !                 Ку-ка-реку ! Ко-ко-ко !                 Убежал он далеко,                 Припустил во все лопатки,                 Удирает без оглядки.                 Ко-ко-ко !  Ку-ка-реку !                 Не вернется к Теремку ! ( Все кроме Петуха уходят в Теремок.) СКАЗОЧНИК :  Разошелся наш Петух,                 Распушил атласный пух.                 А пока он петушится,                 Из кустов ползет Лисица… ( На сцене появляется Лиса.) ЛИСА :  Ладно, Петя, погоди,                 Что-то будет впереди !                 Пусть бока намяли Волку,                 А Медведь попался в щелку, –                 За своих я отомщу,                 Петуха я утащу ! ( Лиса подходит к Теремку.) СКАЗОЧНИК :  Подползла она несмело,                 Тонким голосом запела. ЛИСА :  Кто, кто в Теремочке живет ?                 Кто, кто в невысоком живет ?                 Там живет Петушок боевой.                 Он поет                 И трясет головой.                 Голова его ярче огня… ПЕТУШОК :  Кто-кто-кто там поет про меня ? ЛИСА :  Ах ты, Петя, лихой Петушок,                 У тебя золотой гребешок !                 Всем на зависть твоя борода.                 Ты слети, мой красавец, сюда ! ПЕТУШОК :  Нет уж, лучше я здесь                 Посижу –                 На тебя свысока Погляжу. ЛИСА :  ( тихо )  Ах ты, Петя, Петух удалой !                 Кто на свете                 Сравнится с тобой ?                 У тебя два широких                 Крыла.                 Ты немножко похож                 На орла !... ПЕТУШОК :  Я не слышу,                 О чем ты поешь.                 Повтори :                 На кого я похож ? ЛИСА :  Ты сидишь от меня далеко.                 Подойди – я шепну на ушко ! СКАЗОЧНИК :  Тут Петух не утерпел,                 Звонким голосом запел… ПЕТУШОК :  Ку-ка-реку ! СКАЗОЧНИК :  И слетел к плутовке рыжей.                 Подошел он к ней поближе… ( Петушок выходит к Лисе и подставляет ухо.) СКАЗОЧНИК :  А Лиса, не будь плоха,                 Хвать за горло Петуха ! ( Лиса хватает Петушка.) ЛИСА :  Вот теперь скажу я вслух,                 На Кого похож Петух.                 Ты похож на себя – Петуха !                 Скоро съем я твои потроха ! ( Лиса уводит Петуха от Теремка в другую сторону сцены.) СКАЗОЧНИК :  Вот Лисица бежит во весь дух,                 А в зубах ее бьется Петух.                 Вырывается глупый Петух –                 Разлетаются Перья и пух. ПЕТУШОК :  Братец Ежик, дорогой,                 Выходи-ка с кочергой,                 С кочергой, с лопатою –                 Бей Лису проклятую ! ( Из Теремка выходит Ежик.) СКАЗОЧНИК :  Услыхал колючий Еж,                 Закричал : ЕЖИК :  Разбой !  Грабеж ! ( Ежик выбегает за ворота.) СКАЗОЧНИК :  Побежал он за ворота,                 Добежал до поворота.                 Видит : рыжая Лиса                 С Петухом                 Бежит в леса.                 Покатился серый Ежик                 По траве лесных дорожек,                 По предутренней росе,                 Прямо под ноги Лисе. ( Ежик добегает до Лисы с Петушком.) ЕЖИК :  Я – колючий серый Еж,                 От меня ты не уйдешь !                 Распорю твои меха.                 Отдавай-ка Петуха ! ЛИСА :  Ах ты, Ежик, серый Ежик,                 Не царапай лисьих ножек.                 Пожалей мои меха !                 Мне не надо Петуха ! ( Лиса отпускает Петуха и он ложится ( как будто без сил ). Лиса бежит дальше, Ежик за ней. Петух остается лежать.) СКАЗОЧНИК :  Петуха она швырнула                 Да скорей в кусты нырнула,                 Прошмыгнула между пней,                 А колючий Еж – за ней. ( Из ворот выбегают Мышка с Лягушкой.) СКАЗОЧНИК :  Сзади мчатся друг за дружкой                 Мышка серая с Лягушкой… ( Мышка с Лягушкой добегают до Петуха, наклоняются над ним, а потом бегут дальше.) МЫШКА :  Догоняй !  Держи !  Лови ! ЛЯГУШКА :  Хвост у рыжей оторви ! СКАЗОЧНИК :  Через лес погоня мчится.                 Впереди бежит Лисица.                 Задержалась у куста –                 И осталась без хвоста. ( Лягушка или Мышка догоняют Лису и  отрывают у нее хвост.) СКАЗОЧНИК :  А потом во все лопатки                 Припустила без огладки.                 Скрылась рыжая в лесу –                 Только видели Лису ! ( Лиса убегает за сцену. Ежик, Мышка и Лягушка направляются к Петушку.) СКАЗОЧНИК :  Вот шагают друг за дружкой.                 Ежик с Мышкой и Лягушкой.                 Лисий хвост несут с собой,                 Говорят на перебой… МЫШКА :  Мы Лису прогнали ловко.                 Не воротится плутовка !...                 Только жив ли Петушок,                 Золотой наш гребешок ? ЛЯГУШКА :  Он лежит – не шевелится.                 Мы погнались за лисицей                 И оставили его                 На дороге одного.                 На боку лежал, бедняжка,                 И стонал он очень тяжко. ЁЖИК :  Не горюйте вы о нем,                 Мы сейчас его найдем.                 Вижу гребень                 Петушиный                 На пригорке под осиной ! ( Все подходят к Петушку.) МЫШКА :  Что Ты, Петя, не встаешь ? ЛЯГУШКА :  Что ты песен не поешь ? ПЕТУШОК :  Не до песен мне, сестрицы…                 Был в зубах я у Лисицы,                 Даже встать я не могу ! ЁЖИК :  Дай тебе я помогу.                 За крыло тебя возьму я,                 Птицу бедную, хромую…                 Ну, вставай !                 Авось дойдешь. ПЕТУШОК :  Очень колешься ты, Ёж !                 Хоть меня не держат ноги,                 А дойду я без подмоги. ( Петушок поднимается.) ПЕТУШОК :  Кукареку, кукареку !                 Отчего я стал калекой ?                 Оттого, что простоват…                 Сам во всем я виноват ! ЁЖИК :  Не горюй, голубчик Петя,                 Поживешь еще на свете,                 Будешь песнями опять                 Солнце красное встречать ! ( Музыка. Все уходят в Теремок.) СКАЗОЧНИК :  В чистом поле Теремок,                 Теремок.                 Он не низок, не высок,                 Не высок.                 Кто, кто в Теремочке живет ?                 Кто, кто в невысоком живет ? ( Из Теремка выходит Лягушка.) ЛЯГУШКА :  Я, Лягушка-квакушка ! ( Из Теремка выходит Мышка.) МЫШКА :  Я, Мышка-норушка ! ( Из Теремка выходит Петушок.) ПЕТУШОК :  Я, Петушок – Золотой гребешок,                 Масляна головушка,                 Шелкова бородушка ! ( Из Теремка выходит Ёжик.) ЁЖИК :  Я, колючий серый Ёж.                 Я на всех ежей похож –                 Горбом спина,                 На спине борона ! ( Все выходят за ворота Теремка.) ЁЖИК :  Нынче праздник веселый у нас, ПЕТУШОК :  На дворе под гармонику пляс. ЁЖИК :  Мы прогнали медведя в леса. МЫШКА :  Без хвоста убежала Лиса. ЛЯГУШКА :  Без хвоста убежала Лиса. ПЕТУШОК :  Вот какие у нас чудеса. ( Музыка. Все пляшут.) ЁЖИК :  Вот что, братцы, довольно плясать.                 Завтра утром попляшем опять. ПЕТУШОК :  Мы попляшем опять на дворе,                 Разбужу я вас всех на заре. МЫШКА :  Я зерно вам в муку истолку. ЛЯГУШКА :  Пирогов я для вас напеку. СКАЗОЧНИК :  А пока Теремок на замок. ( Все идут к Теремку.) СКАЗОЧНИК :  Будет спать до утра Теремок.                 На покой собираться пора. ( Все кроме Ежика уходят в Теремок. Ёжик берет в руки колотушку.) СКАЗОЧНИК :  Только Ёж не уснет до утра.                 Колотушкой он будет греметь,                 Чтобы слышали Волк и Медведь,                 Чтоб от этого стука Лиса                 Уходила подальше в леса !... ( Музыка. Занавес закрывается.)                 КОНЕЦ СПЕКТАКЛЯ.
group52327565361365

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ДОУ

Конспект музыкального занятия «Строим новый теремок» #КонспектыЗанятий Цель: формирование музыкальных способностей.

Задачи: • Вспомнить сюжет русской народной сказки «Теремок»; • Развивать музыкальный, ритмический, динамический слух; • Закрепить пройденный материал (артикуляционные упражнения, песни, игры) • Развивать актерское мастерство; • Развивать память, внимание; • Развивать артикуляцию; • Вызвать интерес, пробудить фантазию; • Воспитывать коммуникативные качества личности. Оборудование: карточки –картинки, музыкальный инструмент, картинка- пазл, мяч. Предварительная работа: Изготовление карточек-картинок к упражнениям, картинки – пазла, разучивание с детьми музыкального материала (песня "Посмотрите как у нас-то в мастерской", песня-игра "Тили-бом"), разучивание скороговорок. Ход занятия: Педагог: Здравствуйте, ребята! Вспомните из какой сказки эти слова: «Кто кто в теремочке живет, кто кто в невысоком живет?» (русская народная сказка «Теремок») Правильно, из сказки «Теремок»! А теперь разучим попевку про Теремок:

Стоит в поле теремок Он не низок не высок Кто кто в нем живет Кто мне дверь отопрет?

(Дети разучивают попевку) А теперь постарайтесь отгадать мои загадки про героев сказки «Теремок»: • Маленький рост, Длинный хвост, Серая шубка, Острые зубки. (Мышка) Давайте представим какая она? (маленькая, проворная, любопытная….) Ребята постарайтесь спеть попевку от лица мышки (дети поют, стараясь интонационно и эмоционально показать какая мышка маленькая, проворная, любопытная ... ) • Зелёная, но не трава. Холодная, но не лёд. Поёт, но не птица- Вот такая небылица. (Лягушка) Как известно лягушки любят прыгать. Попробуем с вами музыкально изобразить как поет эту попевку прыгучая лягушка (педагог пропевает попевку staccato —отрывисто, дети повторяют) • Был он рус, но выпал снег, Побелел пушистый мех, И невидим он зимой Волку с рыжею лисой! (Заяц) А зайчик у нас очень трусливый, сердце у него так и уходит в пятки (педагог пропевает попевку так: поет первую строчку и делает 4 хлопка в ладоши, объясняет детям, что так бьется сердце трусливого зайца после каждой строчки попевки) • Хвост пушистый бережёт И зверюшек стережёт: Знают, рыжую в лесу – Очень хитрую (лису) А зайчик у нас очень трусливый, сердце у него так и уходит в пятки (педагог пропевает попевку так: поет первую строчку и делает 4 хлопка в ладоши, объясняет детям, что так бьется сердце трусливого зайца после каждой строчки попевки) • Хвост пушистый бережёт И зверюшек стережёт: Знают, рыжую в лесу – Очень хитрую (лису) Ребята, а какой бывает волк в сказках? (злой, голодный, жестокий, он может быть как глупым (сказка «Лиса и волк») так и мудрым (сказка «Иван Царевич и серый волк») и тд…) А как воет волк? Давайте попробуем с вами повыть (дети пробуют как вместе, так и по одному) А теперь пропоем нашу попевку и после каждой строчки попробуем повыть как голодный серый волк. • Хозяин лесной просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь) Медведь в сказках добрый, сильный, способен защищать слабых, найти справедливость, и единственное верное решение. Но вот беда – он такой неуклюжий, ведь именно он разрушил теремок. Покажите как ходит косолапый медведь. Молодцы! Пропоем попевку от лица медведя, будем петь и изображать как он неуклюже, неторопливо ходит. Педагог: А сейчас мы с вами вспомним и повторим скороговорки про героев этой сказки: (в среднем темпе проговариваем каждую скороговорку по 3 раза, следим за правильным дыханием и четкой дикцией) • Мышка мыла шишки. Слишком много шишек было Мышка шишки не домыла. • Лягушка квакушка квакала песню лягушке на ушко. • Заяц косой стоит с косой Траву косит, сено носит. • В лесу лиса под сосенкой Стелила постель лисенку. • Возле леса жили волки Выли ночью волки громко. • Прорычал медведь в берлоге, У него замерзли ноги. Педагог: Молодцы, ребята! А теперь вспомним сюжет сказки «Теремок». Я буду вам задавать вопросы, а вы постарайтесь отвечать правильно: 1. Где стоит теремок? (в поле) 2. Кто первый прибежал к теремку? (мышка) 3. Какой высоты теремок? (не низок, не высок) 4. Кто пришел к теремку после лягушки? (заяц) 5. Кто развалил теремок? (медведь) 6. Сколько зверей собралось в теремке, когда к ним пришел медведь? (пятеро) 7. Кого первым позвала мышка жить в теремке? (лягушку) 8. Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-попрыгайчик, лисичка-сестричка, а как звали волка? (волчок - серый бочок) 9. При каком условии звери были готовы простить медведя за его нелепый поступок? (если медведь поможет им построить новый теремок) Педагог: Ребята, давайте поможем героям сказки построить новый теремок, чтобы места хватило всем, даже медведю? А без чего мы не можем построить дом? (ответы детей) Загадаю вам загадки: • Головой железной бьёт Тех в кого он попадёт, В пол забьёт и в потолок Гвоздик острый... (молоток) • Очень важный инструмент. Заготовит дров в момент. У неё есть зубы: Остры, а не тупы. Догадались, что была это нужная - … (Пила) • Весь я сделан из железа, У меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, А по мне все стук, да стук. (Гвоздь) • В нём сучки и нос лопатой, Со спиною он горбатой. Нарубил дров полон двор, Как зовут его? (Топор) • Уховёртка хвалится - Танцевать мне нравится. Я с Шурупами дружу И любого закружу. "Посмотри!" Пустилась в пляс И Шуруп в доске увяз. (Отвёртка) • Ленту мерную скрутили И в футлярчик поместили. Измерять длину по меткам Помогает нам … (рулетка) Как они называются одним словом? (инструменты)Правильно, инструменты! Педагог: Так из чего же нашим героям строить дом? Я буду называть материал, а тот, кому я брошу мяч, будет называть, каким будет дом из этого материала (задание для школьников): Из соломы – соломенный; Из камня… Из дерева… Из металла… Из стекла … Из железа… Из кирпича… (Для детей младшего возраста можно поиграть в игру по типу «съедобное не съедобное» только наоборот ловить нужно предметы которые пригодятся для строительства, а съедобные не ловить. Например: кирпич, яблоко, гвоздь, отвертка, огурец, помидор, доски и тд…) Педагог: Как вы думаете, из чего будет лучше построить крепкий дом?(ответы детей) А мы попробуем построить дом по своему.(артикуляционные упражнения) Для установки стен возьмем «молотки» и постучим. • Упражнение «Молоток». Цель: подготовка артикуляции для звука [р] и вибрации кончика языка. Методические рекомендации: стучать языком и произносить звук [д]. Следить, чтобы кончик языка не опускался и не выглядывал изо рта. Примечание: если исправляется горловой звук, то произносится звук [т]. Следить, чтобы не было назального оттенка, не напрягался голос и не поднималась нижняя челюсть. Постучать со звуком [д, т] 5—6 раз. Кончик языка стучит вверху по альвеолам со звуком [д] или [т]. В стене они сделали большие светлые окна. Вот такие. • Упражнение «Окно». Цель: уметь удерживать открытым рот с одновременным показом верхних и нижних зубов. Методические рекомендации: медленно открывать рот. Зубы должны быть видны. Удержать под счет до 5. Когда стены и потолок были готовы, звери решили их покрасить. Покрасим потолок. • Упражнение «Маляр». Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх Методические указания: Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться. А теперь окошки и стены покрасим. • Упражнение «Красим окна» - облизать губы; «Покрасим стены» - языком водить внутри щек. На крыше дома выложим вот такую трубу. • Упражнение «Труба» - губы вытянуть широкой трубочкой Вымоем пол. • Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка сильно «почистить» за нижними зубами Когда в доме стало чисто, повесили красивые «шторы». Вот такие. • Упражнение «Шторы» Цель: уметь удерживать открытым рот с одновременным показом верхних и нижних зубов, активировать мышцы языка Методические указания: улыбнуться широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить за бугорки за верхними зубами, удерживать в таком положении. Педагог: А в какой песне, которую мы с вами разучивали, встречаются инструменты? Правильно, песня «Посмотрите как у нас-то в мастерской») Давайте ее пропоем!

Посмотрите, как у нас-то в мастерской, Там работнички трудятся день-деньской.

Как начнут они топориком рубить, - (дети складывают руки в «замок» и показывают движения рубящего топора) Молоточком по гвоздочкам колотить. – (кулачком стучат по ладошке) А пилами-то пилят, пилят, пилят, - (руку выставляют вперед и убирают назад –«пялят») Во все стороны опилочки летят. Время плотничкам работушку кончать, Вот пойдут они вприсядочку плясать: (мальчики пляшут вприсядку, девочки кружатся) Ай, люли, ай, люли, ай, люли, Ай, люли, да, ай, люли, да, ай, люли! Ай, люли, ай, люли, ай, люли, Ай, люли, да, ай, люли, да, ай, люли! Педагог: Молодцы, вспомнили песню! А теперь поиграем в игру «Тили-бом».

Тили-бом, тили-бом Мы построим новый дом!

Попляши от души Твои ножки хороши! Выбираются 2 человека – это «Ворота», они стают лицом друг к другу ,берутся за руки и поднимают их вверх (получаются ворота). Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки. Исполняя попевку получившаяся цепочка детей должна пройти под воротами. На последний слог слова «хороШИ» «воротики» резко опускают руки, и те, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами». (по типу игры «Золотые ворота») Педагог: Перед вами разрезанная картинка нашего нового Теремка, ваша задача собрать картинку.

Педагог: Какие вы молодцы!

Вам удалось построить новый Теремок в котором нашлось всем место и маленькой мышке и большОООму медведю. Поаплодируем друг другу! До новых встреч! Автор: Пахомова Дарья Анатольевна
  • 13
  • Класс
561932330196

Лидия Рахимова (Палымская)

На уроке №2 мы связали нос и уши нашей лисички:-)
skazkiileg

СКАЗКИ для ДЕТЕЙ и ВЗРОСЛЫХ.

Виталий Валентинович Бианки.

Страница 2. СКАЗКИ - НЕСКАЗКИ. Содержание: 13). Приключения муравьишки. 14). Как Лис Ежа перехитрил. 15). Хитрый Лис и умная Уточка. 16). Теремок. 17). Кукушонок. 18). Золотое сердечко. 19). Глупые вопросы. 20). Где раки зимуют. 21). Заяц, косач, медведь и Дед Мороз. 22). Заяц косач, медведь и весна. 23). Мишка-башка.

13).

"ПРИКЛЮЧЕНИЯ   МУРАВЬИШКИ". Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден. Муравьишка сел на листок и думает: "Отдохну немножко — и вниз". У муравьев ведь строго: только солнышко на закат, — все домой бегут. Сядет солнце, — муравьи все ходы и выходы закроют — и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй. Солнце уже к лесу спускалось. Муравей сидит на листке и думает: "Ничего, поспею: вниз ведь скорей". А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Несется листок через лес, через реку, через деревню. Летит Муравьишка на листке, качается — чуть жив от страха. Занес ветер листок на луг за деревней, да там и бросил. Листок упал на камень, Муравьишка себе ноги отшиб. Лежит и думает: "Пропала моя головушка. Не добраться мне теперь до дому. Место кругом ровное. Был бы здоров — сразу бы добежал, да вот беда: ноги болят. Обидно, хоть землю кусай". Смотрит Муравей: рядом Гусеница-Землемер лежит. Червяк-червяком, только спереди — ножки и сзади — ножки. Муравьишка говорит Землемеру: — Землемер, Землемер, снеси меня домой. У меня ножки болят. — А кусаться не будешь? — Кусаться не буду. — Ну, садись, подвезу. Муравьишка вскарабкался на спину к Землемеру. Тот изогнулся дугой, задние ноги к передним приставил, хвост — к голове. Потом вдруг встал во весь рост, да так и лег на землю палкой. Отмерил на земле, сколько в нем росту, и опять в дугу скрючился. Так и пошел, так и пошел землю мерить. Муравьишка то к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх. — Не могу больше! — кричит. — Стой! А то укушу! Остановился Землемер, вытянулся по земле. Муравьишка слез, еле отдышался. Огляделся, видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит. А по лугу Паук-Сенокосец шагает: ноги как ходули, между ног голова качается. — Паук, а Паук, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Ну что ж, садись, подвезу. Пришлось Муравьишке по паучьей ноге вверх лезть до коленки, а с коленки вниз спускаться Пауку на спину: коленки у Сенокосца торчат выше спины. Начал Паук свои ходули переставлять — одна нога тут, другая там; все восемь ног, будто спицы, в глазах у Муравьишки замелькали. А идет Паук не быстро, брюхом по земле чиркает. Надоела Муравьишке такая езда. Чуть было не укусил он Паука. Да тут, на счастье, вышли они на гладкую дорожку. Остановился Паук. — Слезай, — говорит. — Вот Жужелица бежит, она резвей меня. Слез Муравьишка. — Жужелка, Жужелка, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Садись, прокачу.

Только успел Муравьишка вскарабкаться Жужелице на спину, она как пустится бежать!

Ноги у нее ровные, как у коня. Бежит шестиногий конь, бежит, не трясет, будто по воздуху летит. Вмиг домчались до картофельного поля. — А теперь слезай, — говорит Жужелица. — Не с моими ногами по картофельным грядам прыгать. Другого коня бери. Пришлось слезть. Картофельная ботва для Муравьишки — лес густой. Тут и со здоровыми ногами — целый день бежать. А солнце уж низко. Вдруг слышит Муравьишка, пищит кто-то: — А ну, Муравей, полезай ко мне на спину, поскачем. Обернулся Муравьишка — стоит рядом Жучок-Блошачок, чуть от земли видно. — Да ты маленький! Тебе меня не поднять. — А ты-то большой! Лезь, говорю. Кое-как уместился Муравей на спине у Блошака. Только-только ножки поставил. — Влез? — Ну, влез. — А влез, так держись. Блошачок подобрал под себя толстые задние ножки, — а они у него, как пружинки складные, — да щелк! — распрямил их. Глядь, уж он на грядке сидит. Щелк! — на другой. Щелк! — на третьей. Так весь огород и отщелкал до самого забора. Муравьишка спрашивает: — А через забор можешь? — Через забор не могу: высок очень. Ты Кузнечика попроси: он может. — Кузнечик, Кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Садись на загривок.

Сел Муравьишка Кузнечику на загривок.

Кузнечик сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух, как Блошачок. Но тут с треском развернулись у него за спиной крылья, перенесли Кузнечика через забор и тихонько опустили на землю. — Стоп! — сказал Кузнечик. — Приехали. Муравьишка глядит вперед, а там река: год по ней плыви — не переплывешь. А солнце еще ниже. Кузнечик говорит: — Через реку и мне не перескочить. Очень уж широкая. Стой-ка, я Водомерку кликну, будет тебе перевозчик. Затрещал по-своему, глядь — бежит по воде лодочка на ножках. Подбежала. Нет, не лодочка, а Водомерка-Клоп. — Водомер, Водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят. — Ладно, садись, перевезу. Сел Муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко. — Миленький, шибче! — просит Муравьишка. — Меня домой не пустят. — Можно и пошибче, — говорит Водомер. Да как припустит. Оттолкнется, оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду. Живо на том берегу очутился. — А по земле не можешь? — спрашивает Муравьишка. — По земле мне трудно, ноги не скользят. Да и гляди-ка: впереди-то лес. Ищи себе другого коня. Посмотрел Муравьишка вперед и видит: стоит над рекой лес высокий, до самого неба. И солнце за ним уже скрылось. Нет, не попасть Муравьишке домой! — Гляди, — говорит Водомер, — вот тебе и конь ползет. Видит Муравьишка: ползет мимо Майский Хрущ — тяжелый жук, неуклюжий жук. Разве на таком коне далеко ускачешь? Все-таки послушался Водомера. — Хрущ, Хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят. — А ты где живешь? — В муравейнике за лесом. — Далеконько... Ну что с тобой делать? Садись, довезу. Полез Муравьишка по жесткому жучьему боку. — Сел, что ли? — Сел. — А куда сел? — На спину. — Эх, глупый! Полезай на голову. Влез Муравьишка Жуку на голову. И хорошо, что не остался на спине: разломил Жук спину надвое, два жестких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два перевернутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних. Стал Жук пыхтеть, надуваться: "Уф, уф, уф!" Будто мотор заводит.

— Дяденька, — просит Муравьишка, — поскорей!

Миленький, поживей! Не отвечает Жук, только пыхтит: "Уф, уф, уф!" Вдруг затрепетали тонкие крылышки, заработали. "Жжж! Тук-тук-тук!.." - поднялся Хрущ на воздух. Как пробку, выкинуло его ветром вверх — выше леса. Муравьишка сверху видит: солнышко уже краем землю зацепило. Как помчал Хрущ — у Муравьишки даже дух захватило. "Жжж! Тук-тук-тук!" — несется Жук, буравит воздух, как пуля. Мелькнул под ним лес — и пропал. А вот и береза знакомая, и муравейник под ней. Над самой вершиной березы выключил Жук мотор и — шлеп! — сел на сук. — Дяденька, миленький! — взмолился Муравьишка. — А вниз-то мне как? У меня ведь ножки болят, я себе шею сломаю. Сложил Жук тонкие крылышки вдоль спины. Сверху жесткими корытцами прикрыл. Кончики тонких крыльев аккуратно под корытца убрал. Подумал и говорит: — А уж как тебе вниз спуститься, — не знаю. Я на муравейник не полечу: уж очень больно вы, муравьи, кусаетесь. Добирайся сам, как знаешь. Глянул Муравьишка вниз, а там, под самой березой, его дом родной. Глянул на солнышко: солнышко уже по пояс в землю ушло. Глянул вокруг себя: сучья да листья, листья да сучья. Не попасть Муравьишке домой, хоть вниз головой бросайся!

Вдруг видит: рядом на листке Гусеница Листовертка сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на сучок мотает.

— Гусеница, Гусеница, спусти меня домой! Последняя мне минуточка осталась, — не пустят меня домой ночевать. — Отстань! Видишь, дело делаю: пряжу пряду. — Все меня жалели, никто не гнал, ты первая! Не удержался Муравьишка, кинулся на нее да как куснет! С перепугу Гусеница лапки поджала да кувырк с листа — и полетела вниз. А Муравьишка на ней висит — крепко вцепился. Только недолго они падали: что-то их сверху — дерг! И закачались они оба на шелковой ниточке: ниточка-то на сучок была намотана. Качается Муравьишка на Листовертке, как на качелях. А ниточка все длинней, длинней, длинней делается: выматывается у Листовертки из брюшка, тянется, не рвется. Муравьишка с Листоверткой все ниже, ниже, ниже опускаются. А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат, входы-выходы закрывают. Все закрыли — один, последний, вход остался. Муравьишка с Гусеницы кувырк — и домой. Тут и солнышко зашло.                                                          - КОНЕЦ -

14).

"КАК ЛИС   ЕЖА   ПЕРЕХИТРИЛ". Жил в лесу Лис. Хитрый-прехитрый – всех проведёт и обманет. Уж на что Ёж мастер защищаться. На нём тулуп – куда как хорош, – Ежа и руками не возьмёшь. А Лис схитрил и взял. Вот идёт Ёж по лесу, похрюкивает, ножками-коротышками по корешкам постукивает. Лис на него. Ёж брык! – и стал шариком. Поди-ка, сунься к нему, – кругом колючки. Лис обошёл его кругом, вздохнул и говорит: – Ну, раз ты теперь шарик, надо тебя покатать. И лапой – осторожно, одними когтями, – покатил его по земле. Ёж – тук-тук-тук-фык! – сердится. А сделать ничего не может: развернись только – разом Лис зубами схватит! – Катись, катись, шарик, – Лис говорит. И вкатил его на горку. Ёж – тук-тук-тук-фык-фык! – сердится, а сделать ничего не может. – Катись, шарик, под горку, – Лис говорит. И столкнул его вниз. А  внизу, под горкой, яма была. А в яме-то – вода. Ёж – тук-тук-тук, фык-фык-фык! – да бух в яму! Тут уж хочешь не хочешь, пришлось ему развернуться и к берегу вплавь пуститься. А Лис уж тут как тут – и хвать его из-под низу за пузечко! Только Ежа и видели.                                                              - КОНЕЦ -

15).

"ХИТРЫЙ   ЛИС и  УМНАЯ  УТОЧКА". Осень. Хитрый Лис думает: «Утки в отлёт собрались. Дай-ка схожу на речку — утятинкой раздобудусь». Подкрался из-за куста, видит: правда, целая стая уток у берега. Одна Уточка стоит под самым кустом, лапкой перья в крыле перебирает. Лис хвать её за крыло! Со всех силёнок рванулась Уточка. Оставила перья у Лиса в зубах. «Ах ты!.. — Лис думает. — Вырвалась как…» Стая всполошилась, поднялась на крыло и улетела. А эта Уточка не могла с ней: крыло сломано, перья вырваны. Она спряталась в камышах, подальше от берега. Ушёл Лис ни с чем.

Зима.

Хитрый Лис думает: «Замёрзло озеро. Теперь Уточка моя, никуда от меня не денется: по снегу куда ни пойдёт, — наследит, — по следу её и найду». Пришёл на речку, — верно: лапки с перепонками наследили на снегу у берега. А сама Уточка под тем же кустом сидит, распушилась вся. Тут ключ из-под земли бьёт, не даёт льду намёрзнуть, — тёплая полынья, и пар от неё идёт. Кинулся Лис на Уточку, а Уточка — нырк от него! — и ушла под лёд. «Ах ты!.. — Лис думает. — Утопилась ведь…» Ушёл ни с чем.

Весна.

Хитрый Лис думает: «Тает лёд на речке. Пойду мёрзлой утятинкой полакомлюсь». Пришёл, а Уточка плавает под кустом, — жива, здоровёхонька! Она тогда нырнула под лёд и выскочила в полынью, — под другим берегом: там тоже ключ был. Так всю зиму и прожила. «Ах ты!.. — Лис думает. — Стой же, сейчас за тобой в воду кинусь…» — Зря, зря, зря! — закрякала Уточка. Порх с воды и улетела. За зиму-то у неё крыло зажило и новые пёрышки отросли.                                                     - КОНЕЦ -

16).

"ТЕРЕМОК". Стоял в лесу дуб. Толстый-претолстый, старый-престарый. Прилетел Дятел пёстрый, шапка красная, нос вострый. По стволу скок-поскок, носом стук-постук — выстукал, выслушал и давай дырку долбить. Долбил-долбил, долбил-долбил — выдолбил глубокое дупло. Лето в нём пожил, детей вывел и улетел. Миновала зима, опять лето пришло. Узнал про то дупло Скворец. Прилетел. Видит — дуб, в дубу — дырка. Чем Скворцу не теремок? Спрашивает: — Терем-теремок, кто в тереме живёт? Никто из дупла не отвечает, пустой стоит терем. Натаскал Скворец в дупло сена да соломы, стал в дупле жить, детей выводить. Год живёт, другой живёт — сохнет старый дуб, крошится: больше дупло — шире дыра.

На третий год узнал про то дупло желтоглазый Сыч.

Прилетел. Видит — дуб, в дубу — дырка с кошачью голову. Спрашивает: — Терем-теремок, кто в тереме живёт? — Жил Дятел пёстрый — нос вострый, теперь я живу — Скворец, первый в роще певец. А ты кто? — Я Сыч. Попадёшь мне в когти — не хнычь. Ночью прилечу — цоп! — и проглочу. Ступай-ка из терема вон, пока цел!

Испугался Скворец Сыча, улетел.

Ничего не натаскал Сыч, стал так в дупле жить: на своих перышках. Год живёт, другой живёт — крошится старый дуб, шире дупло. На третий год узнала про дупло Белка. Прискакала. Видит — дуб, в дубу — дырка с собачью голову. Спрашивает: — Терем-теремок, кто в тереме живёт? — Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, теперь я живу — Сыч. Попадёшь мне в когти — не хнычь. А ты кто? — Я Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка. У меня зубы долги, востры, как иголки. Ступай из терема вон, пока цел! Испугался Сыч Белки, улетел. Натаскала Белка моху, стала в дупле жить. Год живёт, другой живёт — крошится старый дуб, шире дупло. На третий год узнала про то дупло Куница. Прибежала, видит — дуб, в дубу — дыра с человечью голову. Спрашивает: — Терем-теремок, кто в тереме живёт? — Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, жил Сыч — попадёшь ему в когти — не хнычь, теперь я живу — Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка. А ты кто? — Я Куница — всех малых зверей убийца. Я страшней Хоря, со мной не спорь зря. Ступай-ка из терема вон, пока цела! Испугалась Белка Куницы, ускакала. Ничего не натаскала Куница, стала так в дупле жить: на своей шёрстке. Год живёт, другой живёт — крошится старый дуб, шире дупло. На третий год узнали про то дупло пчёлы. Прилетели. Видят — дуб, в дубу — дыра с лошадиную голову. Кружат, жужжат, спрашивают:

— Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Теремок куница в дупле дерева — Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, жил Сыч — попадёшь ему в когти — не хнычь, жила Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка, теперь я живу — Куница — всех малых зверей убийца. А вы кто? — Мы пчелиный рой — друг за дружку горой. Кружим, жужжим, жалим, грозим большим и малым. Ступай-ка из терема вон, пока цела! Испугалась Куница пчёл, убежала. Натаскали пчёлы воску, стали в дупле жить. Год живут, другой живут — крошится старый дуб, шире дупло. На третий год узнал про то дупло Медведь. Пришёл. Видит — дуб, в дубу — дырища с целое окнище. Спрашивает: — Терем-теремок, кто в тереме живёт? — Жил Дятел пёстрый — нос вострый, жил Скворец — первый в роще певец, жил Сыч — попадёшь ему в когти — не хнычь, жила Белка — по веткам скакалка, по дуплам сиделка, жила Куница — всех малых зверей убийца, теперь мы живём — пчелиный рой — друг за дружку горой. А ты кто?

— А я Медведь, Мишка, — вашему терему крышка!

Влез на дуб, просунул голову в дупло да как нажал! Дуб-то пополам и расселся, а из него — считай-ка, сколько лет копилось: шерсти, да сена, да воску, да моху, да пуху, да перьев, да пыли — да пх-х-х!.. Теремка-то и не стало.                                                       - КОНЕЦ -

17).

"КУКУШОНОК". Кукушка сидела на берёзе среди рощи. Вокруг неё то и дело мелькали крылья. Птицы хлопотливо сновали между деревьями, высматривали уютные уголки, таскали перышки, мох, траву. Скоро должны были появиться на свет маленькие птенчики. Птицы заботились о них. Они спешили, вили, строили, лепили. А у Кукушки была своя забота. Она ведь не умеет ни гнёзд вить, ни птенцов воспитывать. Она сидела и думала: "Вот посижу здесь и погляжу на птиц. Кто лучше всех себе гнездо выстроит, той и подкину своё яйцо". И Кукушка следила за птицами, спрятавшись в густой листве. Птицы не замечали её. Трясогузка, Конёк и Пеночка выстроили себе гнёзда на земле. Они так хорошо спрятали их в траве, что даже в двух шагах нельзя было заметить гнезда. Кукушка подумала: "Эти гнёзда ловко спрятаны! Да вдруг придёт Корова, нечаянно наступит на гнездо и раздавит моего птенца. Не подкину своего яйца ни Трясогузке, ни Коньку, ни Пеночке". И стала высматривать новые гнёзда. Соловей и Славка свили гнёзда в кустах. Кукушке понравились их гнёзда. Да тут прилетела вороватая Сойка с голубыми перьями на крыльях. Все птицы кинулись к ней и старались прогнать её от своих гнёзд. Кукушка подумала: "Сойка всякое гнездо разыщет, даже гнёзда Соловья и Славки. И утащит моего птенчика. Куда же мне подбросить своё яйцо?" Тут на глаза Кукушке попалась маленькая Мухоловка-Пеструшка. Она вылетела из дупла старой липы и полетела помогать птицам прогонять Сойку. "Вот отличное гнездо для моего птенца! — подумала Кукушка. — В дупле его Корова не раздавит и Сойка не достанет. Подкину своё яйцо Пеструшке!" Пока Пеструшка гонялась за Сойкой, Кукушка слетела с берёзы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила его в клюв, подлетела к липе, просунула голову в дупло и осторожно опустила яйцо в Пеструшкино гнездо. Кукушка была очень рада, что пристроила наконец своего птенца в надёжное место. "Вот какая я ловкая! — думала она, улетая. — Не всякая Кукушка догадается подкинуть своё яйцо Пеструшке в дупло". Птицы прогнали Сойку из рощи, и Пеструшка вернулась в своё дупло. Она и не заметила, что в гнезде прибавилось одно лишнее яйцо. Новое яйцо было почти такое же маленькое, как любое из её четырёх яиц. Ей надо бы пересчитать их, но маленькая Пеструшка не умела считать даже до трёх. Она спокойно уселась высиживать птенцов. Высиживать пришлось долго, целые две недели. Но Пеструшка не скучала. Она любила сидеть в своём дупле. Дупло было не широкое, не глубокое, но очень уютное. Пеструшке больше всего нравилось, что вход в него был совсем узенький. Она сама с трудом в него пролезала. Зато она была спокойна, что никто не заберётся в её гнездо, когда она будет улетать за кормом для своих птенцов. Когда Пеструшке хотелось есть, она звала своего мужа — пёстрого Мухолова. Мухолов прилетал и садился на её место. Он терпеливо дожидался, пока Пеструшка досыта наестся бабочек, комаров и мух. А когда она возвращалась, он взлетал на ветку, как раз против дупла, и весело распевал: — Тц! Крути, крути! Крути, крути! — При этом он быстро крутил своим прямым чёрным хвостом и потряхивал пёстрыми крылышками. Коротенькая была у него песня, но Пеструшка слушала её всегда с удовольствием. Наконец Пеструшка почувствовала, будто кто-то шевелится под ней! Это был первый птенчик, — голый, слепой. Он барахтался среди скорлупок яйца. Пеструшка сейчас же унесла скорлупки из гнезда. Скоро появились на свет ещё три птенчика. Теперь Пеструшке и Мухолову прибавилось хлопот. Надо было кормить четырёх птенчиков и высиживать пятое яйцо. Так прошло несколько дней. Четыре птенчика подросли и покрылись пушком. Тут только вышел из яйца пятый птенец. У него была очень толстая голова, большущий рот, покрытые кожицей глаза навыкате. И весь он был какой-то жилистый, нескладный. Мухолов сказал: — Не нравится мне что-то этот уродец. Давай выкинем его из гнезда! — Что ты! Что ты! — испугалась Пеструшка. — Не виноват же он, что таким родился. С этой минуты у Мухолова и Пеструшки не стало отдыха. До ночи таскали птенцам корм и убирали за ними в гнезде. Всех больше ел пятый птенец. А на третий день случилось несчастье. Мухолов и Пеструшка улетели за кормом. А когда прилетели, увидели двух своих пушистых птенчиков на земле под липой. Они ударились головой о корень и разбились насмерть. Но как они могли выпасть из дупла? Пеструшке и Мухолову некогда было горевать и раздумывать. Оставшиеся птенцы громко кричали от голода. Всех громче кричал уродец. Пеструшка и Мухолов по очереди сунули ему в рот принесённый корм. И опять улетели. Сейчас же уродец задом подкопался под одного из оставшихся в дупле братишек. Братишка побарахтался и угнездился в ямке на спине уродца. Тогда уродец ткнулся головой в дно дупла. Как руками, упёрся голыми тонкими крылышками в стенки и стал задом-задом выпячиваться из дупла. Вот пушистый птенчик, сидя в ямке на спине уродца, показался в отверстии дупла. Пеструшка в это время подлетела к липе с бабочкой в клюве. И она увидела: вдруг снизу что-то подбросило её пушистого птенчика. Птенчик вылетел из гнезда, беспомощно перевернулся в воздухе и упал на землю. В ужасе Пеструшка выпустила бабочку, вскрикнула и кинулась к птенчику. Он был уже мёртв. Пеструшка и тут не поняла, что выбрасывает её пушистых птенцов из дупла птенец-уродец. И кто бы мог подумать, что он такой злодей? Ведь ему было только три дня от роду. Он был ещё совсем голенький и слепой. Когда Пеструшка улетела, он так же подсадил себе на спину четвёртого — последнего — братишку. И так же, упёршись головой и крылышками, неожиданным и сильным толчком вытолкнул его из дупла. Теперь он остался в гнезде один. Мухолов и Пеструшка погоревали-погоревали о пушистых своих птенцах, но делать нечего — стали одного уродца кормить. А он рос не по дням, а по часам. Глаза у него открылись. — Погляди, какой он стал толстый, — говорил Мухолов Пеструшке, когда они встречались у дупла, каждый с мушкой в клюве. — И такой обжора: прямо ненасытный чертёнок! Но Пеструшка не боялась уже за сына. Она знала, что добрый Мухолов ворчит нарочно. А ненасытный птенец всё рос и рос. И прожорливость его росла вместе с ним. Сколько ни приноси еды, ему всё было мало. Он уже так вырос, что заполнил собой всё дупло. Он покрылся пятнистыми рыжими перьями, но всё ещё пищал, как маленький, и просил есть. — Что нам делать? — тревожно спрашивал Мухолов у Пеструшки. — Он перерос уже нас с тобой. И он совсем не похож на молодую Мухоловку. — Я и сама вижу, — грустно отвечала Пеструшка, — что он не родной наш сын. Это Кукушонок. Но теперь уж ничего не поделаешь: нельзя же оставить его умирать с голоду. Он наш приёмыш. Мы должны его выкормить. И они его кормили с утра до ночи. Лето кончилось. Всё чаще дул сильный осенний ветер, старая липа дрожала и скрипела под его порывами. Птицы в роще собрались на юг. Трясогузка, Конёк, Пеночка, Соловей и Славка отправлялись в путь со своими птенцами. Они звали с собой Мухолова и Пеструшку. А те только молча качали головой и показывали на старую липу. Из дупла её раздавался голодный писк и высовывался широко разинутый клюв Кукушонка. Пеструшка каждый день упрашивала его вылезти из гнезда: — Смотри, — говорила она ему, — уже холода настают. И тебе, и нам пора улететь отсюда. Да и опасно оставаться в гнезде: ветер с каждым днём сильней, того и гляди, сломается старая липа! Но Кукушонок только крутил головой и по-прежнему оставался в дупле. Пришла холодная осень, стали исчезать мухи и бабочки. Наконец Мухолов сказал Пеструшке: — Больше нельзя нам оставаться здесь. Летим, летим, пока сами не умерли с голоду. Всё равно уж нам нечем кормить Кукушонка. Без нас он скоро проголодается и вылезет из дупла. Пришлось Пеструшке послушаться мужа. В последний раз они накормили своего приёмыша. Потом вылетели из рощи и понеслись на юг. Кукушонок остался один. Скоро ему захотелось есть, и он стал кричать. Никто не подлетал к нему. Напрасно он старался подальше высунуть голову из дупла, крутил ею во все стороны и кричал всё громче и громче. Пеструшка и Мухолов были уже далеко и не могли его слышать. К вечеру он охрип от крика, но всё ещё сидел в гнезде. А ночью поднялась буря. Дождь хлестал в дупло. Кукушонок втянул голову в плечи и сидел, прижавшись к стенке. Он весь дрожал от холода и страха. Ветер был такой сильный, что старая липа качалась, как травинка, и громко скрипела. Казалось, вот-вот она треснет от корня до самой макушки. К утру буря утихла. Кукушонок всё ещё сидел, прижавшись к стенке. Он ещё не мог опомниться от страха. Когда солнце взошло высоко, его лучи проскользнули в дупло и согрели мокрого Кукушонка. За ночь к нему вернулся голос. Но он уже так ослаб от голода, что не мог подняться на ноги и высунуть голову из дупла. Днём в рощу пришли Мальчик и Девочка. Ветер поднимал с земли жёлтые листья и крутил в воздухе. Дети бегали и ловили их. Потом они принялись играть в прятки. Мальчик спрятался за ствол старой липы. Вдруг ему почудился птичий крик из глубины дерева. Мальчик поднял голову, увидел дупло и вскарабкался на дерево. — Сюда! — крикнул он сестре. — Тут в дупле кукушка сидит. Девочка прибежала и попросила брата достать ей птицу. — Я не могу просунуть руку в дупло! — сказал Мальчик. — Дырка слишком узенькая. — Тогда я вспугну кукушку, — сказала Девочка, — а ты лови её, когда она полезет из дупла. Девочка принялась колотить палкой по стволу. В дупле поднялся оглушительный грохот. Кукушонок собрал последние силы, ногами и крыльями упёрся в стенки и стал вырываться из дупла. Но как ни старался, не мог протиснуться наружу. — Смотри! — закричала Девочка. — Кукушка не может вылезти, она слишком толстая. — Погоди, — сказал Мальчик, — сейчас я её вытащу. Он достал из кармана перочинный ножик и расширил им вход в дупло. Пришлось вырезать широкую дыру в дереве, прежде чем удалось вытащить из него Кукушонка. Он давно уже вырос с большую кукушку и был в три раза толще своей приёмной матери — Пеструшки. Но от долгого сидения в дупле он был очень неповоротлив и не умел летать. — Мы возьмём его с собой, — решили дети, — и будем кормить. Мимо пустой липы пролетали на юг птицы. Среди них и Кукушка. Она увидела дупло, куда весной опустила своё яйцо, и опять подумала: "Какая я ловкая! Как хорошо я устроила своего птенца! Где-то он теперь? Верно, встречу его на юге". И она скорей полетела дальше.                                                          - КОНЕЦ -

18).

"ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО". В роще росли рядом молоденькая Рябина, пожилая Береза и старый Дуб. Когда набегал ветерок, они шелестели листьями. Так они разговаривали между собой. старый Дуб умел на разные лады скрипеть стволом. Когда ветер был сильный, голос Дуба слышен был по всей роще. Но всё равно Зоечка и её старая тётя не понимали ни шелеста, ни скрипа деревьев. В первый раз Зоечка и её тётя пришли в рощу, когда поспела земляника. Они брали ягоды, а на деревья не обращали никакого внимания. Прилетела серая тонкая птица, села на ветку молоденькой Рябины и закуковала: – Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку! Тётя сказала: – Слышишь, Зоечка, – кукушка! Когда я была маленькой, мы пели про неё хорошенькую песенку. И тётя запела тонким жалостным голоском: Там вдали за рекой Раздаётся порой: Ку-ку! Ку-ку! Это птичка кричит У зелёных ракит: Ку-ку! Ку-ку! Потеряла детей, — Жалко бедненьких ей. Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку-у!.. Тут голосок тёти задрожал-задрожал, а Зоечка горько расплакалась. Тётя погладила Зоечку по головке и сказала: – Золотое у тебя сердечко: всех-то жалеет! Тогда молоденькая Рябина зашелестела всеми своими разрезными листьями: – Слушайте! Слушайте! Ведь это ужасно глупая песенка! Кукушка совсем не теряет своих детей. Она нарочно подкидывает их в чужие гнёзда. Не жалейте, пожалуйста, Кукушку. Жалейте, пожалуйста, других птичек. Но Зоечка и её тётя не слушали шелеста листьев. А серая тонкая птица всё куковала, да так жалобно: – Ку-ку! Ку-ку! Прилетела бурая тонкая птица, села на ветку пожилой Берёзы и пронзительно захихикала: – Хи-хи-хи-хи-хи! Тут Зоечка ещё пуще залилась слезами: – Зачем эта гадкая птица смеётся над бедной Кукушечкой! Тётя опять погладила Зоечку по головке и сказала: – А вот мы её сейчас!.. Подняла сучок, замахала им на бурую тонкую птицу: – Кыш! Кыш! – И прогнала её. Тогда пожилая Берёза зашелестела всеми своими листьями, похожими на сердечки: – Слушайте, слушайте! Ведь это ужасно глупое недоразумение. Сами жалеете Кукушку и сами её прогнали! Кукушка-отец кричит: ку-ку! ку-ку! А Кукушка-мать кричит: хи-хи-хи-хи! Бурая – это и есть Кукушка-мать. Сами поёте песенку и сами не знаете, про кого. Молоденькая Рябина прошептала чуть слышно: – Совершенно справедливо, совершенно справедливо. А старый Дуб молчал: он триста лет прожил на свете, и его больше не интересовали слезливые песенки. В другой раз Зоечка и её тётя пришли в рощу, когда поспела малина. Они подошли к старому Дубу. Вдруг из его корней выпорхнула красногрудая птичка. Зоечка наклонилась и увидела между корнями гнёздышко. В нём сидело шесть птенчиков. Пятеро было в тёплом пушку, а шестой ещё совсем голый. Зоечка сейчас же расплакалась: – Зачем он голенький, ему холодно!.. А тётя опять погладила Зоечку по головке и сказала: – Золотое сердечко! Тогда молоденькая Рябина зашелестела всеми своими разрезными листьями: – Слушайте, слушайте! Ведь этот птенец вышел на свет тремя днями позже других. Он подрастёт и оденется. Те пятеро тоже были голенькие, а над ними не плакала даже их родная мать. И пожилая Берёзка зашелестела всеми своими листьями, похожими на сердечки: – Слушайте, слушайте! Ведь это же Кукушонок! Не его надо жалеть, а других птенчиков. Но Зоечка и её тётя не обращали никакого внимания на шелест листьев. ….. А старый Дуб молчал. И в третий раз Зоечка и её тётя пришли в рощу, когда осенний ветер срывал с деревьев их листья. Зоечка глянула под корни старого Дуба и заплакала. Там сидел один Кукушонок. Он так вырос, что закрывал собой всё гнёздышко. Прилетела красногрудая птичка, и Кукушонок сейчас же открыл рот и закричал. Кукушонок был так велик, а красногрудая птичка была так мала. Ей пришлось сесть ему на голову, чтобы скормить ему бабочку, которую она принесла. И голова красногрудой птички при этом совсем исчезла в разинутом рте Кукушонка. Тётя спросила Зоечку: – Что ты плачешь, моё сердечко? И Зоечка прошептала, всхлипывая: – Да… Все птенчики давно уже вылетели из гнезда. А этот бедненький – хны! хны! Всё время хочет кушать! Тогда молоденькая Рябина прошептала всеми своими оставшимися разрезными листьями: – Смотрите, смотрите! Ведь это Кукушонок! Когда он был ещё голенький, он вышвырнул из гнезда всех детей Красногрудки. Они были слабые, в пушку и погибли один за другим в траве. Кукушонок убил их. Пожалейте птенчиков Красногрудки! И пожилая Берёза прошептала всеми своими оставшимися листьями, похожими на сердечки: – Смотрите, смотрите! Он вырос гораздо больше своей кормилицы-Красногрудки, а всё ещё просит есть у неё. Он лентяй и обжора. Его нельзя жалеть! Но Зоечка ещё пуще залилась слезами и прохныкала: – Все другие птички – хны! хны! – улетят за море в тёплые края. А эта останется. Пойдёт снег. И – хны! хны! – бедная птичка замёрзнет. Тётя сказала: – Не могу видеть, как разрывается твоё золотое сердечко. Знаешь что, – возьмём эту птичку домой. Ты сама будешь кормить её булочкой, пока опять не настанут тёплые дни. И Зоечка прошептала сквозь слёзы: – И буду петь ей песенку. Тут даже старый Дуб не выдержал и проскрипел: – Скры!.. Скру!.. Поскру!.. Послушайте! Ведь это ж ужасно груст… нет, глупая история! Бросьте Кукушонка! Красногрудка, прочь, – он исправится. Крылья есть, какая кручина? А булку – крысам! Послушайте! Скрылись!.. Зоечка и её тётя заткнули уши от страшного скрипа старого Дуба, подхватили Кукушонка и поспешно ушли из рощи. Дома Зоечка посадила Кукушонка за куклин стол и до тех пор кормила его сладкой булочкой, пока Кукушонок не перестал просить есть. Тогда Зоечка уложила его в куклину кроватку, прикрыла куклиным одеялом и запела тонким жалостным голоском: Там вдали за рекой Раздаётся порой: Ку-ку! Ку-ку! Кукушонок сейчас же закрыл глазки. Зоечка дальше: Это птичка кричит У зелёных ракит: Ку-ку! Ку-ку! Кукушонок перевернулся на спинку. Зоечка тихонько кончила песенку: Потеряла детей, Жалко бедненьких ей. Ку-ку! Ку-ку! Кукушонок дрыгнул ножками и сдох.                                                              - КОНЕЦ - 19).  "ГЛУПЫЕ ВОПРОСЫ". Тихо в комнате. Отец с утра сел за стол. Пишет. Вдруг  распахнулась дверь, вбежала его маленькая дочь. -Мама ушла. Мне одной скучно. Можно я буду у тебя играть? - Хорошо. Только тихо. Садись вон у окна. И не мешай мне. Взяла стул, взобралась на него с ногами и рассматривает книжку с картинками. Но книжка старая, давно знакомые картинки. Из раскрытого окна виден берег реки, опушка леса. Книжка летит на пол. Дочь уже на подоконнике. - Пчичку вижу, - говорит она через минуту тихонечко, будто про себя. - Птичку, - поправляет отец, не поднимая головы от бумаги. - Какую птичку? - Да просто птичка маленькая. - Просто птичек не бывает. - Нет, бывают. Вот такие. - Какого цвета? - Какого… Птичьего цвета: серенькая да беленькая. В реке на камушке сидит. И ещё другая. По берегу бежит. Смотри, смотри, кланяется. А та ей с камушка хвостиком кивает. - Мне отсюда не видно. А другая какого цвета? - Песочненького. И с галстучком. - Песочного цвета, с чёрным галстуком и кланяется, - это зуёк. А та, на камушке, хвостом кивает, - это плиска, трясогузка. У каждой птицы своё имя. - Я знаю. Вон сорока-белобока из леса вылетела, по земле скачет. Хвостатая какая. Отчего такой хвост? - Ну, как - отчего? Что ты спрашиваешь? - Не знаешь? А отчего зуёк кланяется, а плиска хвостиком кивает? Это они здороваются? - Какие пустяки! Разве птицы здороваются? - А вон ещё птицы. Белые, белые! Большие. - Ну, чайки. - Да, да… Они рыбку из воды клюют. А зачем они белые? - Какие глупые вопросы! Я сказал тебе: мне не мешай. А ты всё время со мной разговариваешь. Ступай отсюда. Займись своими игрушками. Ступай, ступай, нечего! Дочь надула губки, всхлипнула. Но ослушаться не посмела - ушла. Отец вдруг положил перо. Посмотрел в окно и крепко задумался. А вечером, когда дочь пришла поцеловать его на ночь, он сказал ей: - Ты прости меня, пожалуйста, что я утром назвал твои вопросы глупыми. Они совсем не глупые. Я подумал - и теперь могу тебе рассказать три сказки. - Расскажи, расскажи! - обрадовалась дочь. И она ловко вскарабкалась к нему на колени.

19.

1). "ОТ ЧЕГО у СОРОКИ ТАКОЙ ХВОСТ?" - Первая сказка, - сказал отец. - Жила-была птица. Спросишь, какая? Да никакая. Просто птица, и всё тут. У неё имени не было, одно названье - птица. И жила она знаешь где? У человека в голове. Один раз человек открыл рот, хотел зевнуть. Она - порх! - и вылетела. Смотрит, - день весенний, весёлый. Небо голубое-голубое, на нём солнце, белые облака. Простору сколько! Внизу стоит лес - кудрявый, густой, тенистый! Уютный такой. А ниже леса - река. Вода бежит, блещет, по берегам кусточки зелёные, песок золотой горит. «Ах! - думает птичка. - Красота какая! Весело как!» Весело-то весело, а кушать надо. Видит: мухи, комары кругом летают. Замахала крылышками, погналась за ними. А крылышки у неё ни длинны, ни коротки, ни круглы, ни остры - средненькие. Машет крылышками - за мухами, комарами гоняется, а поймать не может. Вдруг мчится стриж. Вперёд пронёсся, круг дал, да назад, да вниз, да вверх, вправо, влево - да всех мух, комаров и переловил. - Вот, - говорит, - как летать надо, чтобы мух, комаров ловить. Вот какие крылья для этого надо, видела? Посмотрела птица, - у него крылья длинные-длинные. Сложит их, - под ними и хвоста не видно. Узкие крылья, острые, как кривые ножницы, если их растопырить. «Ну, так и в лес полечу, - думает птица. - Там себе что-нибудь промыслю». Прилетела в лес, а там - чаща. Крылья за ветки задевают, хвост поворачивать не успевает. А хвост у неё ни длинен, ни короток, ни широк, ни узенький - средненький. Выскочила из чащи сорока, хохочет: - Да разве с таким хвостом в лесу летать? Тут во какой хвост надо, видела? И подняла свой хвост. А хвост у сороки длиннее самой сороки. - Крылышки тебе поменьше бы надо, покруглей, а хвоста прибавить, чтобы верть - и повернула, верть - и в другую сторону. В чаще-то всё так. Дёрнула хвостом - и нет её. «Ну, - думает птица, - значит, на реку мне лететь надо. Там промыслю». И полетела. Тут первой сказке конец, а тебе ответ, - отчего у сороки такой хвост.                                                                - КОНЕЦ -

19.

2). "КОМУ   ЗУЁК   КЛАНЯЕТСЯ,  а   ПЛИСКА               ХВОСТОМ   КИВАЕТ". - Вторая сказка, - говорит отец. - Прилетела птица на реку. Села на обрыв и видит: по песку, у самой волны, бегает зуёк. Побежит-побежит и станет. А станет, - сейчас кланяться начнёт. И кланяется, и кланяется. А на камушке в воде сидит тоненькая плиска. И всё хвостиком кивает, всё кивает хвостиком. Птица думает: «Кому это они кланяются? Уж не мне ли?» Вдруг - жжип! - со свистом пронёсся над ней чеглок-соколок. И пропал. Зуёк и плиска кричат птице: - Счастье твоё, что ты смирнёхонько сидела. А то увидел бы тебя чеглок-соколок и унёс в когтях. Пискнуть бы не успела. Птица удивилась: - А почему бы он меня увидел, если б я двигалась? - Да потому, что ты на земле сидишь, кругом тебя одни камни, тихо всё, не шевелится. А кто шевельнётся, того сразу заметно. - Так чего же вы-то кланяетесь, вы чего киваете? - А мы у волны живём. Волна колышется, и мы колышемся. Нам так надо. Станем смирно, а кругом всё движется, всё качается, - сразу нас заметно. - Тут второй сказке конец, а тебе ответ, - кому зуёк кланяется, а плиска хвостиком кивает. И третья сказка…                                                                - КОНЕЦ -

19.

3). "ПОЧЕМУ ЧАЙКИ БЕЛЫЕ?" Птица думает: «В воздухе мне не прожить, в лесу не прожить и на реке, выходит, тоже не прожить: я прятаться не умею. Кто бы меня защитил?» И видит - летит-плывёт над рекой белая чайка. Вдруг чайка крылья сложила и пала в воду. Пала в воду, крыльями над спиной взмахнула и опять на воздух поднялась. А во рту у неё - рыбка. Тут ещё и ещё со всех сторон налетели белые чайки. Стали над рекой кружиться, падать, подниматься - из воды рыбок таскать. «Вот славно, - думает птица. - Пристану к чайкам. И сыта буду и цела буду: чайки большие, чайки сильные, они меня от чеглока-соколка защитят». Полетела к белым чайкам: - Примите меня в артель! Посмотрели на неё белые чайки и говорят: - Не годишься ты в нашу артель. Как ты своим носом рыбку будешь ловить? У нас, видишь, носы крепкие, острые. А твой нос ни крепок, ни мягок, ни тупой, ни остренький - средненький. - Ничего, как-нибудь, - говорит птица. - И серенькая ты, - говорят белые чайки. - Даже и не поймёшь, какого цвета. А мы, видишь, белые. - А почему вы белые? - спрашивает птица. - Нам другими быть нельзя, - отвечают белые чайки. - Первое дело - рыбки из воды нас видеть не должны, а то разве их поймаешь! Рыбки снизу смотрят - над ними потолок белый. Водяной потолок. А над ним - небо, на нём облака белые. Нас, белых, над белым, под белым, рыбкам не видно. Второе дело - мы дружной артелью рыбку ловим. Разлетимся в разные стороны, и каждая высматривает рыбку. Рыбка стадами ходит. Вот мы и глядим друг за дружкой издали, из глаз не выпускаем. Вот сложила подружка крылья - пала на воду. Ага, - значит, рыбка там! И все мы к счастливой подружке спешим, все рядом ловить принимаемся. Издали мы друг на дружку сбоку смотрим. И нам друг дружку хорошо видать: ведь белые мы, заметные на воде и над берегом. А тебя, серенькую, нам не усмотреть: ты над берегом полетишь - не видно, мимо леса - не видно и под небом - не видно. Уж на что у чеглока-соколка глаза вострые, - и тот тебя не приметил. А кого не видно, для нас того и нет. - А как же я? - спрашивает птица. - Да тебя и вовсе нет, - отвечают белые чайки. - Ты кругом средненькая. Ты выдуманная. Таким под солнцем места нет. Посмотри-ка ты на себя в воду. Посмотрела птица вниз. Там, в тихой реке, всё как в зеркале: и белые чайки кружат, и зуёк кланяется, и плиска хвостом кивает, и сорока прилетела - на кусту сидит, и стриж в небе мчится. А её - птицы - нет. - И лети-ка ты, - говорят чайки, - назад, откуда взялась! Делать нечего - полетела птица назад, к своему человеку. Человек тот как раз спал - рот разинул. Птица и впорхнула ему в голову. Человек глотнул, вздохнул, проснулся и говорит: - Вон сон какой приснился! Будто жила-была птица… И тут третьей сказке конец, а тебе ответ, - почему чайки белые.                                                              - КОНЕЦ -

20).

"ГДЕ РАКИ ЗИМУЮТ?" В кухне на табуретке стояла плоская корзина, на плите — кастрюля, на столе — большое белое блюдо. В корзине были чёрные раки, в кастрюле был кипяток с укропом и солью, а на блюде ничего не было. Вошла хозяйка и начала: раз — опустила руку в корзину и схватила чёрного рака поперёк спины; два — кинула рака в кастрюлю, подождала, пока он сварится, и - три — переложила красного рака ложкой из кастрюли на блюдо. И пошло, и пошло. Раз — чёрный рак, схваченный поперёк спины, сердито шевелил усами, раскрывал клешни и щёлкал хвостом; два — рак окунался в кипяток, переставал шевелиться и краснел; три — красный рак ложился на блюдо, лежал неподвижно, и от него шёл пар. Раз-два-три, раз-два-три — в корзине оставалось всё меньше чёрных раков, кипяток в кастрюле кипел и булькал, а на белом блюде росла гора красных раков. И вот остался в корзине один, последний рак. Раз — и хозяйка схватила его пальцами поперёк спины. В это время ей крикнули что-то из столовой. — Несу, несу! Последний! — ответила хозяйка и спутала — два! — кинула чёрного рака на блюдо, подождала немножко, подцепила ложкой с блюда красного рака и — три! — опустила его в кипяток. Красному раку было всё равно, где лежать: в горячей кастрюле или на прохладном блюде. Чёрному раку совсем не хотелось в кастрюлю, не хотелось ему лежать и на блюде. Больше всего на свете ему хотелось туда, где раки зимуют. И, долго не раздумывая, он начал своё путешествие: задом-задом, на попятный двор. Он наткнулся на гору неподвижных красных раков и забился под них. Хозяйка украсила блюдо укропом и подала на стол. Белое блюдо с красными раками и зелёным укропом было красиво. Раки были вкусные. Гости были голодны. Хозяйка была занята. И никто не заметил, как чёрный рак перевалился с блюда на стол и задом-задом подполз под тарелку, задом-задом добрался до самого края стола.

А под столом сидел котёнок и ждал, не перепадёт ли ему что-нибудь с хозяйского стола.

Вдруг — бац! — треснулся перед ним кто-то чёрный, усатый. Котёнок не знал, что это рак, думал — большой чёрный таракан, — и толкнул его носом. Рак попятился. Котёнок тронул его лапкой. Рак поднял клешню. Котёнок решил, что с ним дело иметь не стоит, обернулся и мазнул его хвостом. А рак — хвать! — и зажал ему клешнёй кончик хвоста. Что тут с котёнком стало! Мяу! — он скакнул на стул. — Мяу! — со стула на стол. — Мяу! — со стола на подоконник. — Мяу! — и выскочил на двор. — Держи, держи, бешеный! — кричали гости. Но котёнок вихрем помчал через двор, взлетел на забор, понёсся по саду. В саду был пруд, и котёнок, верно, свалился бы в воду, если б рак не разжал клешни и не отпустил хвоста.

Котёнок повернул назад и галопом поскакал домой.

Пруд был маленький, весь зарос травой и тиной. Жили в нём ленивые хвостатые тритоны, да карасики, да улитки. Житьё у них было скучное — всегда всё одно и то же. Тритоны плавали вверх и вниз, карасики плавали взад-вперед, улитки ползали по траве: один день наверх ползут, другой — вниз спускаются. Вдруг всплеснула вода и чьё-то чёрное тело, пуская пузыри, опустилось на дно. Сейчас же все собрались на него поглядеть: приплыли тритоны, прибежали карасики, поползли вниз улитки. И верно — было на что поглядеть: чёрный был весь в панцире — от кончиков усов до кончика хвоста. Гладкие латы охватывали его грудь и спину. Из-под твёрдого забрала на тоненьких стебельках высовывались два неподвижных глаза. Длинные прямые усы торчали вперёд, как пики. Четыре пары тонких ног были как вилочки, две клешни — как две зубастые пасти. Никто из прудовых жителей ещё ни разу в жизни не видал рака, и все из любопытства лезли поближе к нему. Рак шевельнулся — все испугались и отодвинулись подальше. Рак поднял переднюю ножку, ухватил вилкой свой глаз, вытянул стебелёк и давай чистить. Это было так удивительно, что все опять полезли на рака, а один карасик даже наткнулся на его усы. Рраз! — рак схватил его клешнёй, и глупый карасик разлетелся пополам. Всполошились карасики, разбежались — кто куда. А голодный рак спокойно принялся за еду. Сытно зажил рак в пруду. Целыми днями он отдыхал в тине. Ночами бродил, ощупывал усами дно и траву, хватал клешнями тихоходов-улиток. Тритоны и карасики боялись теперь его и близко не подпускали к себе. Да ему достаточно было и улиток: он съедал, их вместе с домиками, и панцирь его только креп от такой пищи. Но вода в пруду была гнилая, затхлая. И его по-прежнему тянуло туда, где раки зимуют. Раз вечером начался дождь. Он лил всю ночь, и к утру вода в пруду поднялась, вышла из берегов. Струя подхватила рака и понесла его прочь из пруда, ткнула в какой-то пень, подхватила опять и бросила в канаву. Рак обрадовался, расправил широкий хвост, захлопал им по воде и задом-задом, как ползал, поплыл. Но дождь кончился, канава обмелела — плыть стало неудобно. Рак пополз. Полз он долго. Днём отдыхал, а ночью снова отправлялся в путь. Первая канава свернула во вторую, вторая — в третью, третья — в четвёртую, а он всё пятился-пятился, полз-полз, — и всё никак не мог никуда приползти, выбраться из ста канав. На десятый день пути он забрался, голодный, под какую-то корягу и стал ждать, не поползёт ли мимо улитка, не проплывёт ли рыбка или лягушка. Вот сидит он под корягой и слышит: бултых! Что-то тяжёлое упало с берега в канаву. И видит рак: плывёт к нему мордастый зверь с усами, с короткими лапами, а ростом с котёнка. В другое время рак испугался бы, попятился от такого зверюги. Но голод — не тётка. Чем-нибудь надо брюхо набить. Пропустил рак зверя мимо себя да хвать его клешнёй за толстый волосатый хвост! Думал, отрежет, как ножницами. Да не тут-то было. Зверь — а это была водяная крыса — как рванёт, и легче птички вылетел рак из-под коряги. Метнула крыса хвостом в другую сторону — крак! — и переломилась рачья клешня пополам. Упал рак на дно и лежит. А крыса дальше поплыла с его клешнёй на хвосте. Спасибо ещё — не хватила рака своими страшными зубами: не помог бы ему и крепкий панцирь. Пополз рак дальше с одной клешнёй. Нашёл водоросли и поел их. Потом попал в ил. Рак засунул в него свои лапки-вилки и давай ими шарить. Левая задняя лапка нащупала и схватила в иле червяка. Из лапки в лапку, из лапки в лапку, из лапки в лапку — отправил рак червяка себе в рот. Подкрепился и пополз дальше. Целый месяц уже длилось путешествие по канавам, когда рак вдруг почувствовал себя плохо, так плохо, что не мог ползти дальше: и стал он хвостом песок в берегу ворошить, рыть. Только успел вырыть себе норку в песке, как начало его корчить. Рак линял. Он упал на спину, хвост его то разжимался, то сжимался, усы дёргались. Потом он разом вытянулся — панцирь его лопнул на животе, — и из него полезло розовато-коричневатое тело. Тут рак сильно дёрнул хвостом — и выскочил сам из себя. Мёртвый усатый панцирь выпал из пещерки. Он был пустой, лёгкий. Сильным течением его поволокло по дну, подняло, понесло. А в глиняной пещерке остался лежать живой рак — такой мягкий и беспомощный теперь, что даже улитка могла бы, казалось, проткнуть его своими рожками.

День проходил за днём, он всё лежал без движения.

Понемногу тело его стало твердеть, снова покрываться жёстким панцирем. Только теперь панцирь был уже не чёрный, а красно-коричневый. И вот — чудо: оторванная крысой клешня быстро начала отрастать заново. Рак вылез из норки и с новыми силами отправился в путь — туда, где раки зимуют. Из канавы, в канаву, из ручья в ручей полз терпеливый рак. Панцирь его чернел. Дни становились короче, шли дожди, на воде плавали лёгкие золотые челночки — облетевшие с деревьев листья. По ночам вода подёргивалась хрупким ледком. Ручей вливался в ручей, ручей бежал к реке. Плыл-плыл по ручьям терпеливый рак и наконец попал в широкую реку с глиняными берегами. В крутых берегах под водой — в несколько этажей пещерки, как гнёзда ласточек вверху над водой, в обрыве. И из каждой пещерки рак глядит, шевелит усами, грозит клешнёй. Целый рачий город. Обрадовался рак-путешественник. Нашёл в берегу свободное местечко и вырыл себе уютную-уютную норку-пещерку. Наелся поплотней и залёг зимовать, как медведь в берлоге. Да уж и пора было: снег падал, и вода замёрзла. Заткнул рак вход в пещерку своей большой клешнёй, — поди-ка сунься к нему! И заснул. Так и все раки зимуют.                                                        - КОНЕЦ -

21).

 "ЗАЯЦ, КОСАЧ, МЕДВЕДЬ и ДЕД МОРОЗ". Злой голой осенью вот уж плохо стало жить лесному зверю! Плачет Заяц в кустах: — Холодно мне, Заиньке, страшно мне, беленькому! Все кусты облетели, вся трава полегла, — негде мне от злых глаз схорониться. Надел шубку беленькую, а земля черным-черна, — всяк меня видит издалека, всяк меня гонит-ловит. Пропала моя головушка! Косач-Тетерев с берёзы бормочет: — Боюсь понизу бродить, боюсь ягоду клевать. На верховище сижу, кругом гляжу, одни серёжки клюю. Ветром меня на ветках качает, дождём меня мочит, — сидеть нет мочи! Медведь ворчит: — Вовсе в лесу есть нечего стало, — хоть к людям иди, коров дави; давно бы спать завалился, да земля гола, берлога кругом видна, — сейчас охотники найдут, сонного убьют. Сговорились Заяц, Косач и Медведь, — послали Синицу за Дедом Морозом. — Приходи к нам, Дед Мороз, принеси нам, Дед Мороз, снега, принеси нам, Дед Мороз, зиму! Дед Мороз покряхтел, пришёл — мешок снега на лес высыпал. Стало кругом бело да ровно.

Медведь сказал:Заяц, косач, медведь и дед мороз — Вот и ладно.

Спасибо тебе, Дед Мороз! Залез под кучу валежника. Кучу снегом запорошило — и не видать, что там берлога. Заяц сказал с оговорочкой: — Спасибо тебе. Дедушка Мороз! Теперь не видно меня, беленького. Хороша твоя пороша, да вот тёплая, печатная: снег-то мягкий, пушной. Следишки мои на нём видны. Где ни ляжешь отдохнуть, — сейчас кто-нибудь найдёт. А Косач — тот даже спасиба не сказал. — Какая это, — бормочет, — зима, когда снегу — курице по колено, когда не прикрыл снег и лежачего полена! Зима наспех — курам на смех. Ни снегу, ни мороза. Что ж мне так всю зиму и болтаться на берёзе? Пожалел его Дед Мороз, — давай снег на лес большими мешками валить да примораживать, чтобы крупитчатый был. Косач сказал: — Вот это дело! — да бух с берёзы в снег. Там и ночевал з в норке-то тепло и не видно. Заяц сказал: — Дедка Мороз, а со мной-то ты что делаешь! Легко ли мне по эдакому снегу бегать? Глубоко. Ведь по уши в него проваливаюсь! А тропой пойдёшь, — тут тебе и Лиса встречь, тут тебе и капканы наставлены. Ты меня, Заиньку, пожалей: сделай, чтобы сверху снег был корочкой. А Медведь — тот ничего не сказал: спал. Пожалел Дед Мороз Зайца. Стал днём снег растоплять, — побежали под валежник струечки. А ночью сырой-то снег сверху давай мостить-примораживать. Сделал наст — крепкую ледяную корку. Заяц сказал: — Вот тебе спасибочко-то, Дедушка Мороз! Теперь всё ладно. По насту бегу, не проваливаюсь. Даже и следишек моих на нём не видать. Косач сказал: — Да ты что, Дед! Я с вечера в мокрый-то снег бухнусь, поглубже закопаюсь, — ан утром хоть голову себе разбей: ледяная крыша над головой! А Медведь как выскочит из берлоги, как рявкнет: — Эй ты, старик! Что снег топишь, струйки пускаешь! Все штаны мне подмочил! Шарахнулся от него Дед Мороз. — А ну вас! — говорит. — Привереды! Кому чего, — на всех не угодишь. Я лучше восвояси уберусь. И ушёл. Ну, сказать, — лесное зверьё не больно долго о нём плакало: взамен ему Синица живо Весну привела. А Весна, — сами знаете, — всем красна. И нам, и всему лесному зверю люба. Всех утешила и всех развеселила. А как она это сделала, — о том другой сказ.                                                          - КОНЕЦ -

24).

"ЗАЯЦ, КОСАЧ, МЕДВЕДЬ  и   ВЕСНА". Прилетела красавица Весна на лебединых крыльях, — и вот стало шумно в лесу! Снег рушится, бегут-журчат ручьи, льдинки в них позванивают, в ветвях ветер насвистывает. И птицы, птицы щебечут, поют-заливаются, ни днём, ни ночью покоя не знают! А Дед Мороз недалёко ушёл, — он всё слышит. «То ли дело, — думает, — при мне было. Тишина в лесу, только деревья покряхтывают. Поди, всем надоел весенний-то гам. Будут рады теперь, коли вернусь». Пробрался ночью в лес, схоронился под тёмной елью.

Вот зорька занялась.

И слышит Дед Мороз: бежит по лесу Заяц, притоптывает, в голос кричит. «Плохо пришлось Заиньке, — думает Дед Мороз. — Снег-то, почитай, весь сошёл, земля серая, а он беленький, — всяк его видит-ловит. Совсем ополоумел косой со страху». Глядь — выскочил Заяц на тропочку. Только он уж не белый: серый Заяц. За ним товарищи — такие же серые зайцы. Кричат, притоптывают, один через другого скачут. Дед Мороз и рукава развёл: — Что такое Весна делает! Заяц товарищей со всего леса созвал. Верещит. Чехарду затеял — совсем страх потерял! Проскакали мимо весёлые зайцы. Зорька ярче. И видит Дед Мороз: сидит на лугу у опушки Косач-Тетерев, чёрный, как уголь. «Вот кому беда припала, — думает Дед Мороз. — Ведь он у меня под снегом ночевал. Теперь снегу нет, а лес ещё голый стоит. Негде Косачу спрятаться, покой найти — ни на земле, ни на дереве». А Косач и не думает прятаться: к нему тетёрочки на опушку слетаются, а он-то перед ними красуется, звонким голосом бормочет: — Чуф-ши! Чуф-ши! Красны брови хороши! Хвост-косицы подниму, круты крылья разверну! К нему товарищи на луг слетаются. А он их задирает: — Чуф-шу! Чуф-шу! Выходите на левшу! Я вам перья причешу! Подпрыгнул, — сшиблись, — только пух летит! «Что Весна делает-то! — Мороз думает. — Мирная птица в драчку полезла. О покое и забыла». Разгорелся день, — улетели тетерева с луга. Идёт по лесу Медведь. Тощий. «Каково-то тебе, косолапый? — думает Дед Мороз. — Небось плачешь по берлоге своей? Спал бы да спал в ней — и голода бы не знал». А Медведь остановился, когтями из земли какие-то корешки выкопал — жуёт, похрюкивает от удовольствия: видать, сладкие на вкус корешки-то. Дед Мороз пятернёй под шапку полез: — Что ты скажешь, — и этот Весне рад! Никто по мне не тужит. . Пойти спросить у неё, чем она всех с ума свела?

Вылез из-под ели, пошёл по лесу Весну разыскивать.

Заяц, косач, медведь и веснаА красавица Весна сама ему навстречу идёт, вся в цветах разноцветных, вся в солнечном золоте. Говорит ему свирельным голосом: — Что, старый? На пляски да песни наши пришёл поглядеть? Или напугать кого задумал? — Напугаешь их!.. — кряхтит Дед Мороз. — Заяц и тот нынче страх потерял. И что ты сделала им такое, что все тебя славят, с ума посходили? Улыбнулась красавица Весна: — А ты сам их спроси, чему они радуются. Заиграла песню и с песней полетела над лесом, над лесом в зелёной дымке. Отыскал Дед Мороз Зайца: — Ты чему рад? — Весне, Дедушка. Рад теплу, солнцу рад, травке шёлковой. Ведь всю зиму зелёного росточка не видел, все осинки ободрал, горькую кору глодал. А травка-то сладенькая. Отыскал Дед Мороз Косача: — Ты чему рад? — Рад я крылья поразмять, удаль-силу показать. Чуф-ши! Чу ерши! Красны брови горячи, круты крылья хороши. Отыскал Дед Мороз Медведя: — А ты чему рад? Медведь застыдился, лапой закрылся, шепчет: — Цветочкам я, Дедушка, рад… — Ох-ох, насмешил, ох, распотешил! Красным девушкам впору цветам радоваться, не тебе, косолапому. Веночки из них, что ли, плести будешь? Я тебе — хочешь? — мешок цветов накидаю, всю землю ими покрою. Все беленькие — один к одному. И ну трясти рукавом. А из рукава у него снежинки, снежинки, снежинки, — и закрутилась метелица хлопьями. Медведь говорит: — Нет, старик! Твои цветы мёртвые. Не пахнут они и глаз не радуют. А у Весны-красавицы каждый малый цветочек — радость светлая, каждый счастье сулит. Ты придёшь — зиму лютую с собой приведёшь. Заяц, косач, медведь и веснаА Весна идёт — красно лето за собой ведёт. Каждый малый цветочек её мёд в себе копит, каждый летом ягоду нам обещает. Помолчал Медведь и опять лапой закрылся. — А мы, — шепчет, — медведи-то, ба-альшие сластёны! Я зимой в берлоге сплю, снег да лёд надо мной, а сны мне всё про сладкое снятся, про мёд да про ягоды. — Ну, — сказал Дед Мороз, — коли уж ты, лохматый, о сладком мечтаешь, так мне и впрямь у вас делать нечего. Рассердился и ушёл так далеко, что скоро Заяц, Косач да Медведь и совсем о нём забыли.                                                               - КОНЕЦ -

25).

"МИШКА - БАШКА". Из прибрежных кустов высунулась толстая звериная башка, в лохматой шерсти блеснули зелёные глазки. — Медведь! Медведь идёт! — закричали перепуганные ласточки-береговушки, стремительно проносясь над рекой. Но они ошиблись: это был всего только медвежонок. Ещё прошлым летом он вприскочку бегал за матерью-медведицей, а этой весной стал жить сам по себе, своим умом: решил, что он уже большой. Но стоило ему только выйти из кустов — и всем стало видно, что большая у него только голова — настоящая толстая лохматая башка, а сам-то он ещё маленький, — с новорождённого телёнка, да смешной такой: на коротких косолапых лапах, хвостишко куцый. В этот знойный летний день в лесу было душно, парно. Он и вышел на бережок: так приятно тут обдувал свежий ветер. Мишка уселся на траве, сложил передние лапы на круглом брюшке. Человечком сидел и степенно поглядывал по сторонам. Но ненадолго хватило у него степенности: он увидел под собой весёлую, быструю речку, перекувырнулся через голову и на собственных салазках ловко съехал с крутого бережка. Там стал на четвереньки — и давай лакать прохладную воду. Напился всласть, — и вразвалочку, не спеша закосолапил вдоль берега. А зелёные глазёнки так и сверкают из шерсти: где бы чего напроказить?4Чем дальше он подвигался, тем выше и круче становился берег. Всё громче и тревожнее кричали над ним ласточки. Некоторые из них проносились мимо самого его носа с такой быстротой, что он не успевал разглядеть их, кто такие, и только слышал жужжание их крылышек. «Ишь, их тут сколько! — подумал Мишка, остановившись и поглядев вверх, — что пчёл у дупла». И сразу вспомнил, как прошлым летом мать-медведица подвела его с сестрёнкой к пчелиному Дуплу. Дупло было не очень высоко, и медвежата почуяли чудесный запах мёда. Вперегонки полезли на дерево. Мишка первый долез и запустил в дупло лапу. А пчёлы как загудят, как накинутся на них! Сестрёнка завизжала и кубарем вниз. А он отведал-таки душистого сладкого мёду. И опять засунул в дупло лапу и опять облизал её. Но тут одна пчёлка больно ужалила его под глаз, а другая — в самый нос. Он, конечно, не заревел, но очень быстро скатился с дерева. Пчёлки хоть совсем махонькие, а сердитые; пришлось удирать подальше в лес. А сестрёнка ещё долго хныкала: ей так и не удалось попробовать мёду. Сейчас Мишка с опаской поглядывал на стаю береговушек: он первый раз их видел и не совсем был уверен, птицы ли они. А вдруг они такие большие пчёлы? Ну, так и есть: вон и дупла их — множество чёрных дырок под самым обрывом! То и дело вылетают из них всё новые береговушки и с криком присоединяются к стае. А что кричат — непонятно. Мишка их языка не знал. Понимал только, что сердятся. А ну как возьмут в работу да начнут жалить?! Ой-Ой! А дырок-то, дырок в берегу сколько! И в каждой, наверно, пуд мёда. Интересно, — такой же он сладкий, как у тех маленьких лесных пчёлок? Под самой кручей стоял почерневший от старости ольховый пень. Не долго думая, Мишка вскарабкался на него. Да нет, где там отсюда достать! Мишка спустился с пня и полез вверх по круче. Ласточки всей стаей закружились над ним и чуть не оглушили его своим криком. Ну да пусть, лишь бы не жалили! Ни одна не ужалила. И Мишка стал карабкаться в гору храбрее. А гора песчаная. Мишка старается, лезет, а песок под ним осыпается. Мишка ворчит, сердится! Наддал со всей силой. Глядь, что такое? Вся круча поехала! И он с ней едет, едет… И приехал как раз на то место, откуда полез в гору…5 Сел Мишка и думает: «Как же теперь быть? Этак ввек никуда не влезешь». Ну, ведь Мишка — башка: живо придумал, как горю пособить. Вскочил — да назад по речке, откуда пришёл. Там без труда забрался по траве на невысокий берег — и опять сюда, к обрыву. Лёг на брюхо, заглянул вниз: тут они, ласточкины дупла, прямо под ним! Только лапу протянуть! Лапу протянул, — нет, не достать!.. А ласточки над ним вьются, пищат, жужжат! Надо скорее. Просунулся осторожно ещё вперёд, обе лапы тянет, вот уже было совсем достал, да кувырк! Ах ты, глупая, толстая, тяжёлая медвежья башка! Ну, куда такую башку годовалому медвежонку? Ведь перевесила… Летит Мишка под кручу, через голову кувыркается, — только пыль столбом! Летит вниз, сам себя не помнит, да всё шибче, шибче… Вдруг — раз! — его кто-то по лбу. И стоп! Прикатил Мишка. Сидит. Сидит — качается: очень здорово его по лбу треснули. Чихает сидит: в нос песку набилось. Одной лапой шишку трёт: большущая шишка на лбу выскочила! Другой лапой глазёнки протирает: полны глаза песку да пыли. Ничего толком перед собой не видит. Только будто маячит перед ним кто-то высокий, чёрный… — А-а-а, так это ты меня по лбу! — заревел Мишка. — Я тебя! 6Вскинулся на дыбы, лапы над головой, — да рраз! — со всей силы чёрному в грудь. Тот — с ног. И Мишка не удержался: за ним следом. Да оба, обнявшись, — бултых в воду! А под обрывом-то омут глубокий… Ушёл Мишка в воду весь — и с головой. Ну, ничего, всплыл всё-таки. Лапами заработал, чёрного от себя оттолкнул, — чёрный тоже всплыл. Мишка кое-как лягушкой, лягушкой до того берега. Выскочил на берег и без оглядки, полным ходом махнул в лес! Береговушки за ним тучей мчатся. Кричат: «Грабитель! Разоритель! Прогнали, прогнали!» Мишке и оглянуться некогда: вдруг там за ним ещё тот, чёрный, гонится? А чёрный в омуте плавает: это пень. Высокий, почерневший от старости ольховый пень. Никто Мишку по лбу не стукал: сам Мишка на пень налетел, лбом об него треснулся, как с кручи-то летел. Башка-то у Мишки большая, крепкая, а сам ещё маленький. Многому ещё учиться надо без мамы. - КОНЕЦ - - КОНЕЦ - #СказкиДляДетей
mbdouter

МБДОУ "Теремок"& филиал "Десткий сад "Мечта"

Сегодня ребята первой младшей группы познакомились со сказкой В.

Бианки "Лис и Мышонок". К ребятам в гости пришёл мышонок и рассказал о том что мышки бывают не только домашними,но и лесными. Потом зверёк рассказал сказку,из которой дети узнали кого мышки боятся в лесу. После физкультминутки под песню "Догонялки",(муз. Н.Александровой, сл. Т.Бабаджан) воспитатель Артеменко Е.Н предложила детям помочь мышонку защитить свой домик от хитрого Лиса и нарисовать вокруг норки заборчик. Ребята с удовольствием взялись за это задание. Вскоре чудесные рисунки были готовы и вывешаны на стенде, чтобы и родители могли полюбоваться на старания ребят. #Филиал_Детский_Сад_Мечта
group57418051223584

Все для МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ детского сада

❄«Волшебная книга» - утренник для детей средней группы Подготовка к утреннику Украшение зала: Нарядная елка спрятана за занавесом, на котором нарисован или прикреплен сделанный из плотной бумаги зимний лес (можно использовать декорации из утренников «Где ты, где ты, Дед Мороз?

» или «Спящая красавица»). Перед занавесом, ближе к стене, стоит сугроб, в котором спрятана Волшебная книга. Изготовление атрибутов: Книга - сделать раму по высоте чуть больше роста ребенка (можно использовать корпус от кроватки). Нарисовать нужные по сценарию картины, соединить их между собой в книгу, а потом прикрепить их к раме. Картинку с Емёлей поместить перед картинкой Снегурочки, но во время утренника раскрыть сначала страничку со Снегурочкой, а потом — с Емелей. Перед появлением Снегурочки зажечь синий свет. Для появления Снегурочки с другой стороны рамы натянуть полиэтиленовую пленку и поставить синюю лампу. Снегурочку, если ее роль исполняет взрослый человек, можно посадить на стульчик. Конверт - склеить два листа бумаги, оставляя незаклееными два кармана с разных сторон. Раскрасить обе стороны одинаково и ярко. Колобок - надувной мяч или шар диаметром 40 см методом папье-маше превратить в колобок, вырезать вверху copyright-by-праздник крышечку, удалить мяч, и закрепить ее. Книзу Колобка, через крышечку прикрепить резинку, а с другой стороны — ноги. Раскрасить его, сделать волосы из синтетических ниток или бумаги. Печка для Емели - детский манеж на колесиках с одной стороны накрыть сверху доской, закрепить ее. С другой стороны поставить упаковочную коробку и тоже закрепить. Сверху все это накрыть раскрашенной под печку простыней или бумагой (обоями). Перед появлением печки нужно сильно толкнуть ее вперед, чтобы она быстро выехала. Изготовление костюмов: Царевна-лягушка - Голова лягушки шьется так же, как и голова. К голове на месте шеи пришивается балахон зеленого цвета под цвет головы с желтой грудкой под цвет глаз. Голову набить ватой и придать ей форму. Внутренность рта сделать красного цвета. Пришить корону из фольги или желтого материала. Величина костюма лягушки должна быть такой, чтобы туда поместилась Василиса. Шапочка для костюма Ежика - Иголки ежика можно сделать двумя способами: 1 способ: шьются конусы, набиваются ватой и пришиваются к шапочке в шахматном порядке. 2 способ: вырезаются зубчики из плотного материала и пришиваются к шапочке ярусами, затем приминаются вперед. Действующие лица: Ведущий Жар-птица Мышка Лягушка Петушок Ежик Зайчик Колобок Волк Лиса Дед Мороз Снегурочка Емеля Царевна-лягушка и Василиса (один исполнитель) Киндерсюрприз 1-й ребенок 2-й ребенок 3-й ребенок 4-й ребенок 5-й ребенок Семья медведей Медведь Медведица Медвежонок. Под фонограмму «Вальса» Е. Доги из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь» дети заходят в зал, разглядывают «зимний лес». Ведущий: Что такое? Почему? Ничего я не пойму — Вроде шли на праздник мы, А попали в лес Зимы! Песня «Лес Зимы» Заблудились мы, наверно, Не попали в детский сад, Что же делать нам теперь-то? Где взять елку для ребят? В лес проказницы Зимы Видимо, попали мы. Вроде в гости не звала — Потихоньку завела. Видим — домик-теремок, Из трубы идет дымок, Но у печки не дрова, А сосулечек гора. А за домом на опушке Сушит белые подушки, Чтобы зайцы-беляки Отдохнуть на них могли. Иней скатертью лежит, На столе кувшин стоит, А в кувшине ледяном — Кофе с белым молоком. Улыбаясь, нас встречает, Пирожками угощает, Смотрим мы, а пирожки - Просто белые снежки. А потом пошла Зима Строить белые дома. Вместе с нею Дед Мороз Через речку строит мост. Под быструю часть «Вальса» из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь» «влетает» Жар-птица и исполняет танец. После танца подходит к «сугробу», находит под «снегом» Волшебную книгу. Жар-птица: Вашу елку не найду, Но помочь вам — помогу. Вот, возьмите Волшебную книгу И откройте страницу скорей — Вы найдете в ней множество сказок. Новогодних, веселых затей! Жар-птица «улетает». Ведущий: Ну-ка, ребята, давайте сядем на стульчики и посмотрим, что это за книга такая интересная. Я обложку открываю, И страничка оживает — Здесь какой-то теремок, Из трубы идет дымок... Ну-ка, быстро отвечайте — Кто в тереме живет? Ведущий открывает книгу и показывает детям картинку с теремком. Дети, одетые в костюмы персонажей сказки «Теремок», выскакивают из-за книги вперед и говорят: Жители Теремка: Я — Мышка-норушка... Я — Лягушка-квакушка... Я — Петушок-золотой гребешок. Я — Серый Ежик — ни головы, ни ножек. А я — Зайчик-Побегайчик. Песня «В теремке» В теремке-то расписном Очень дружно мы живем, Каждый знает свое дело, Делает его умело. Мышка пироги печет, А Лягушка платья шьет, Голосистый Петушок Дрова носит в теремок. Ежик в закрома несет Грибы, ягоды и мед. А веселый Зайчик наш Убирает раскардаш. В теремке мы живем, Деда Мороза очень ждем, А пока его мы ждем — Для вас песенку споем. В теремке-то расписном Очень дружно мы живем, Каждый знает свое дело — И ничуть не устаем! После исполнения песни с ревом из-за книги выходит Мишка с корзинкой. «Звери» пугаются, прячутся (приседают возле теремка). Ведущий: Ты нас ревом не пугай, Лучше с нами поиграй. Посмотри на детвору И придумай-ка игру! Мишка: Всегда я поиграть готов — Кто больше соберет грибов? В корзинке я грибы несу — Собрал их осенью в лесу. Сейчас я снова их расставлю, А вас собрать грибы заставлю. Кто больше соберет грибов, Того поздравить я готов! Расставляются кегли-грибы. Игра проводится сначала с «обитателями теремка», затем Ведущий предлагает поиграть и другим детям. После игры Мишка уходит за книгу, остальные «зверюшки из теремка» садятся на стульчики. Медведи исполняют свой танец. Ведущий: Хорошо танцуют Мишки Из волшебной чудо-книжки. Но без елки нам, ребята, Что-то стало скучновато! Чудо-книжка, помоги, Елку детям подари! С Мишкой поиграли мы, Но вернемся в лес Зимы И в волшебной книге нашей Мы посмотрим — что же дальше? Я страничку открываю... И герои оживают. Снова видим мы избушку. Возле леса на опушке. Здесь три стула и три кружки Три кровати, три подушки. Кто в избушке той живет? Кто же к нам сюда придет? Мишка: Это снова я, друзья, А со мной моя семья. Вот жена, а вот сынок — Очень шустрый паренек. Все мы любим танцевать, Нужно только поддержать — Вы похлопайте для нас, Пустимся в веселый пляс! Ведущий открывает следующую страницу — там нарисована елка. Ведущий: Елку видим на странице, Но она не шевелится. Что же делать, я не знаю — Елка в книге не живая! Давайте скажем: «Раз, два, три! Елка, елка, оживи!» Дети за Ведущим повторяют заклинание, зал затемняется, занавес раздвигается и открывается елка с зажженными огоньками. Свет снова зажигается. Ведущий: Вот и елочка-красавица — Стоит, детям улыбается, Все фонарики горят, В хоровод идти велят. (Дети встают в хоровод). Елка, красавица наша, Нет тебя лучше и краше. Столько игрушек повесим! Стало ребятам так весело! Какая ты нарядная, Какая ты громадная, С серебряной звездой, Так весело с тобой! С песнями и танцами К елочке пришли Еж, медведи с зайцами, Песни завели. Е. И. Морозова Песня-хоровод «Ай да елочка у нас» Ай да елочка у нас — высока, высока, (Дети руками показывают высоту елки.) А улыбка у нее — широка-широка. (С помощью рук показывают улыбку елки.) А фонарики на ней так горят, так горят, (Делают движение «фонарики».) Словно глазки в этот день у ребят, у ребят. А теперь мы побежим, побежим, побежим (Бегут на носочках, взявшись за руки, вокруг елки.) И на елку поглядим, поглядим, поглядим. Ай да елочка у нас — хороша, хороша! (Встав вокруг елки, хлопают в ладоши.) Светлый праздник принесла малышам, малышам. Песня «Про елку» В гости елка к нам пришла Запах хвои принесла, Потому что в Новый год Каждый елку в гости ждет. Горит огнями елочка, Блестит, сверкает дождиком. Колючие иголочки Торчат сердитым ежиком. Игрушки copyright-by-праздник разноцветные На ней везде развесили. Мы все глядим на елочку, И всем сегодня весело! Когда елка появилась, Сразу все преобразилось — Стала комната, как лес, Кот под веточки залез. Но кота пришлось прогнать — Стали елку наряжать. И теперь на ней игрушки, Дождь, фонарики, зверюшки. И в таком красивом платье Елка светится от счастья! С нами пляшет и поет И встречает Новый год! После исполнения песни дети садятся на стульчики. Елку книжка подарила — Радость лица осветила! Но кого-то не хватает. Я страничку открываю И на этой, на страничке... Ой-ой-ой! Кто здесь? Из книги выкатывается Колобок. Управляет им воспитатель, который и говорит его слова. Колобок: Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел! Я бегу, бегу, бегу, И от вас я убегу! Пружиня на резинке, Колобок прыгает по «тропинке». В это время из книжки выскакивает Зайчик. Зайчик: Никуда ты не уйдешь, Мне ты в лапки попадешь! Будет завтрак у меня, Еды хватит на два дня! Колобок: Не такой я дурачок, Хоть и с виду простачок! Посмотри, какое небо... Вот меня с тобой и нету! Я бегу, бегу, бегу Удержаться не могу! Колобок при этих словах «показывает глазами» на небо (воспитатель, положив Колобка на пол, слегка поворачивает его так, чтобы глаза Колобка смотрели вверх). Зайчик тоже смотрит на небо, а Колобок в это время убегает. Зайчик, обнаружив, что Колобка уже нет, с досадой машет рукой и уходит. Из книги выходит Волк. Волк: Это что за Колобок? А какой румяный бок! Ну-ка, милый, подь сюда! Эх, еще бы и мясца! Колобок: Нет, к тебе я не пойду, От тебя я убегу. Когда мясо ты найдешь — Тогда меня и позовешь! А теперь, прости, пора, Ждет на праздник детвора! Волк (в недоумении): Где же мясо я найду? Как тебя я позову? Колобок (убегая): Я бегу, бегу, бегу Удержаться не могу! Волк, почесав в затылке и махнув рукой, уходит. Выходит Лисичка, а Колобок ей навстречу. Лиса: Вот так встреча! Колобок! Как я рада, мой дружок! Колобок: Здравствуй, милая Лиса, Ох, и хитрые глаза! Но я сказку-то читал — В ней другой будет финал. За снежками мы пойдем И сюда их принесем. Пусть ребята вместе с нами Поиграют со снежками! Проводится игра «Кто больше соберет снежков». Первый тур игры проводится с действующими лицами, затем привлекаются другие дети. Ведущий: Мы поиграли хорошо, Собрали гору мы снежков, Попали в сказочный мы свет, А Деда Мороза нет и нет! Звучит голос Деда Мороза. Дед Мороз: Как это нет? Здесь я стою И на детей я с любовью смотрю. Вы страничку быстрей открывайте И Деда Мороза у елки встречайте! Ведущий открывает страничку, там изображен Дед Мороз. Ведущий: Да, в книге виден Дед Мороз — Красная шуба, подарочков воз! Приходи же скорее ты к нам, Праздник устрой малышам! Дети начинают хлопать в ладоши. Под музыку в исполнении музыкального руководителя входит Дед Мороз. Дед Мороз: Здравствуйте, детишки, Девчонки и мальчишки! Праздник радостный для вас Я принес в веселый час. С Новым годом поздравляю, Счастья, радости желаю. И пускай для вас всегда Светит яркая звезда. Встанем дружно в хоровод, С песней встретим Новый год! Дети встают в хоровод вокруг Деда Мороза. Хоровод с Дедом Морозом Дети (хором): Здравствуй, Дедушка Мороз, Что в подарок нам принес? Дед Мороз: А для вас, ребятки, Я принес лопатки. В руки их сейчас возьмите, Снег под елкой разгребите. Под проигрыш дети «разгребают снег лопатами» (имитируют движения). Дети (хором): Здравствуй, Дедушка Мороз, Что в подарок нам принес? Дед Мороз: А теперь, озорники, Я принес для вас коньки. Будем весело кататься И под елкой развлекаться. Под проигрыш дети « катаются на коньках» (имитируют движения). Дети (хором): Здравствуй, Дедушка Мороз, Что в подарок нам принес? Дед Мороз: А теперь для вас, детишки, Я принес большие шишки. Будем шишки с пола брать И под елочку кидать! Под проигрыш дети берут с пола шишки и бросают их под елку. Дед Мороз: Да, я вижу, что вы сильные, умелые, Ловкие и смелые. Дедушка, ты отдохни И послушай-ка стихи. Ведущий: Не волнуйся, Дед Мороз, И не надо вешать нос — Наши дети ей споют, Песенкой порадуют, И придет Снегурка к нам, К нам и к нашим малышам! Ведущий приглашает детей спеть песню «Оживи, Снегурочка». Песня «Оживи, Снегурочка». Дети читают стихи. Ведущий: Дедушка Мороз, Так узнать хотела я, Где ж Снегурочка твоя? Дед Мороз: Странно, рядом вроде шла. Даже речку нашла, Рядом с речкой задержалась, Видно, в книжке и осталась. Так давайте же скорей Сходим в книгу мы за ней. Дед Мороз и Ведущий подходят к книге, открывают страницу — за ней стоит замерзшая Снегурочка. Дед Мороз: Вот так горе, вот беда! Замерзла девочка моя! Вроде снега не боится, Но ведь в речке-то водица! Стала та водица льдом — И беда пришла в наш дом! Снегурочку нашли мы Замерзшую во льду. Ее зовем мы громко: Ay! Ay! Ay! Снегурочка, Снегурочка, Приди скорее к нам! Снегурочка, Снегурочка, Дай радость малышам! Снегурочка, Снегурочка, С тобою веселей! Тебя согреем пляскою И песенкой своей. После песни Снегурочка «оживает», выходит из-за книги, танцует со Снежинками под музыку вальса из кинофильма «Семь нянек». Снегурочка: Я спала во льду зимой, Скучно было мне одной. Вдруг я слышу — детский смех. Растопить сумел он снег. С песней вашей я проснулась, Потянулась, улыбнулась, Танец зимний в этот зал Мне дорогу указал. Здравствуйте, мои друзья, Рада встрече с вами я! Дед Мороз: Давайте для Снегурки нашей Танец мы веселый спляшем. Снегурочка: Добрый Дедушка Мороз, А подарки ты принес? Что-то не видать мешка — Спрятал ты его пока? Нет, мешок я вроде нес, Помню, зачесался нос, Нос рукой я почесал, А подарки-то не взял. Надо в книгу нам бежать И подарки там искать! Дед Мороз, Ведущий и Снегурочка идут к книге, открывают ее. Ведущий: Я страничку открываю — И картинка оживает. Странно, печка здесь стоит, Парень наверху сидит, К нам сюда на печке едет, Словно на велосипеде! Емеля на «печке выезжает» из-за книги. Емеля: Все зовут меня Емеля, Жду я вас уже неделю! Книгу вы сейчас открыли И меня освободили, И теперь все, что хотите, Мне вы быстро расскажите — Мы со щукою своей Все исполним поскорей. Дети исполняют с Дедом Морозом и Снегурочкой танец под музыку Б. Сметаны «Полька» в исполнении музыкального руководителя. После танца дети садятся на стульчики, а Ведущий обходит Деда Мороза вокруг, как будто что-то ищет. Емеля слезает с «печки», в руках у него ведро. Он залезает рукой в ведро, с ужасом смотрит туда и достает лягушку (хорошо, если это будет заводная игрушка — ее перед выходом надо завести и заблокировать лапки резинкой, которая снимается в нужный момент). Пугается, кричит и бросает ее на пол — она начинает прыгать (бросить ее надо в ту сторону, где сидит Царевна-лягушка за кулисами). Из-за кулис выскакивает Царевна-лягушка, все ее пугаются, а Емеля бросает в нее ведро от испуга. Царевна-Лягушка: Ох, Емелюшка, за что Бросил ты в меня ведро? Я ведь Щукина подружка, Хоть и мокрая лягушка. Емеля (горестно Лягушке): Что ж нам делать, как нам быть, Где нам щуку раздобыть? Ведь подарки нужны нам Подарить всем малышам. Снегурочка (горестно Лягушке): А подарки там, в снегу, (показывает в сторону книги) Их найти я не могу. Хотели щуку попросить Подарки детям принести. Царевна-Лягушка: Да не печалься ты, подружка. Ведь не простая я лягушка — Меня Царевною зовут, И чуда от меня все ждут. А чтобы легче колдовать, Должна я Василисой стать! Скажи-ка лучше: «Раз, два, три» И на чудо посмотри! Снегурочка: Давайте, дети, скажем вместе, Чтоб было все еще чудесней! Дети со Снегурочкой, Дедом Морозом и Емелей повторяют слова за Лягушкой. Под фонограмму музыки русского народного танца «Сударушка» Лягушка сбрасывает шкурку, превращается в Василису и танцует. К ней подходит зачарованный ее красотой Емеля. Танец они продолжают вместе. Все любуются ими. Василиса: А чтоб поверили вы мне, Хочу вас удивить вдвойне. Василиса показывает два фокуса. 1 фокус. В белом прозрачном кувшине налита вода. Нужно взять два стакана, налить в них воду из кувшина — в одном стакане вода станет розовой (положить заранее немного марганцовки), в другом стакане — зеленой (налить зеленки). 2 фокус. Заранее нужно copyright-by-праздник сделать конверт с карманами. В один карман засунуть шарфик из очень тонкого материала одного цвета, а во второй — другого цвета. Во время демонстрации фокуса засовывается один шарфик, а затем аккуратно достается другой. Василиса: Еще могу вам показать, Как могут елки танцевать. Раз, два, три — елка оживи! Все дети хором поют песню «Маленькой елочке...», Елочки в это время танцуют. Василиса: А вот вам и подарки Красивые и яркие! Достает несколько маленьких киндерсюрпризов. Снегурочка: Ты Василиса пошутила, Подарки наши подменила — У нас они были другие, Красивые и большие! Василиса: Забыли видно вы, друзья, Могу я делать чудеса! Опять мы скажем «Раз, два, три! Киндерсюрприз, к нам заходи». Дети (хором повторяют): «Раз, два, три! Киндерсюрприз, к нам заходи». Василиса отбрасывает в сторону маленькие киндерсюрпризы. Под музыку «Сударушки» выходит большой Киндерсюрприз с мешком в руках. Дед Мороз и Снегурочка с радостью ему помогают. Киндерсюрприз танцует с Василисой. После танца все помогают Деду Морозу раздавать новогодние подарки. Дед Мороз (Василисе): Спасибо, милая подружка, Ты помогла нам, когда нужно. Теперь пришла пора прощаться И в путь-дорожку собираться. Ребята, сейчас мы прощаемся с вами, Пусть елка нарядно сверкает огнями, И пусть будет радостным весь этот год — Уж очень вы все симпатичный народ. Дети исполняют песню «Волшебная книга», затем действующие лица уходят, дети машут им вслед. Песня «Волшебная книга» Волшебная книга — подарок Зимы, Она чудных сказок полна. Сегодня весь утренник были с ней мы, Их нам рассказала она. Семейство медведей в чащобе лесной, Веселая жизнь в теремке — Про все мы узнали сегодня с тобой, За это спасибо тебе. Емеля-простак, Колобок и Медведь Теперь стали нашей семьей. Волшебная книга, спасибо тебе, И нам не расстаться с тобой.
  • 2
  • Класс
561932330196

Лидия Рахимова (Палымская)

Сегодня начался мастер-класс по вязанию крючком перчаточной куклы Лисы.

Первый урок посвящен вязанию головы. Присоединяйтесь к полному мастер-классу - http://master-klassy.su/.
566069548205

Надежда Лисицына

Новогодний сценарий для средней группы «Новогодняя сказка».

Дети заходят в зал и встают полукругом с двух сторон от елочки. Ведущая: Как красиво в нашем зале — Словно в сказку мы попали. Всюду звездочки блестят, И фонарики висят. 1реб. Посмотрите, посмотрите, Что за дерево стоит — На нем бусы и хлопушки, Огонек вверху горит. 2реб. Это ёлка – ёлочка – Зелёная иголочка, Ёлочка пушистая, Ёлочка душистая! 3реб.Очень, ёлочка, мы рады, Что ты в гости к нам пришла И в зелёненьких иголках Запах леса принесла! 4реб. Возле ёлочки мы встанем, Хороводы заведём, С Новым годом всех поздравим, Песню дружно запоём! Песня. Beдущая: Сегодня мы собрались у елки в нашем зале. Мы новогодний праздник, как сказку, ожидаем. Огни погасим в зале, откроем в сказку двери, В ней оживет Снегурочка, Метелица и звери. Вот сказочные звезды на, землю опустились И в танце новогоднем под елкой закружились. Выбегают девочки-звездочки., свободно кружатся. 1 звездочка: Звезды разноцветные На елочке висят. Захотелось звездочкам Порадовать ребят. 2 звездочка: Мы спустились с елочки С вами поиграть. Огоньками яркими Весело сиять. 3 звездочка: Желтые, зеленые, Красные и синие. На пушистой елочке Мы самые красивые. Танец Звездочек Ведущая: Скоро, скоро Новый год! Сказка в гости к нам придёт. В лесную чащу тихо Вошла зима – портниха: Пушистые и белые Деревьям платья сделала. Мы заглянем с вами в лес – Очень много в нём чудес: В сказке может всё случиться, Наша сказка в дверь стучится… Звучит музыка выходит Снегурочка Снегурочка: Здравствуйте, мои друзья, вы заждались уже меня. Ведущая: Здравствуй, Снегурочка! Отчего ты такая грустная? И почему с тобой нет Дедушки Мороза? Снегурочка: Ах, где я только его не искала: и в лесу, и к самому Кощею Бессмертному ходила. Нигде его нет. Уж не попал ли он в беду? Ребята, помоги мне найти Деда Мороза! Ведущая: Поможем мы тебе, Снегурочка. Вот возьми ты ключ волшебный. Он от двери этой снежной. Будет ключик наш сиять В сказки двери открывать. Твой дедушка в сказке какой-нибудь заблудился. Ты открой дверь волшебным ключиком и окажешься в сказке. Снегурочка: Спасибо вам, ребята! (Снегурочка открывает ключом дверь. Выходит Заяц, садится за столик со швейной машинкой. ) Ведущая: В белой хатке под сосной Жил – был Заинька – портной. Заяц: Да, я заяц не простой, Самый лучший я портной. К празднику, друзья, для вас Я приму любой заказ. Ёжик: Здравствуй, Заинька, я – Ёжик, У меня две пары ножек. Очень мне нужны сапожки, Ведь зимою мёрзнут ножки. Заяц: (достаёт сапожки) Примеряй скорей сапожки И беги в лес по дорожке! Ёжик: Ох, сапожки хороши! Спасибо, Зайчик, от души. (убегает) Ёлочки: 1.Здравствуй, Заинька косой. Знаем, модный ты портной. 2.Сегодня ёлка у ребят, Сшей нам праздничный наряд! Заяц: Да ваш наряд и так хорош, Его ты лучше не найдёшь. Предложу я вам кокошник, Станете еще раскошней. Ёлочка: Ах, какая красота! Не кокошник – а мечта. Ёлочка: И в какошниках сейчас Потанцуем мы для вас. Танец елочек Ведущая: Мышка – модница бежит, Тоже к Зайчику спешит. Веер, сумочка в руках, Башмачки на каблучках. Мышка: Здравствуй, Заинька косой. Знаю, - модный ты портной! Сшей мне платьице, прошу! – Я на ёлочку спешу. Заяц: (снимает мерки) Завтра утром приходи И наряд свой забери. (мышка убегает) Ох, устал, работы много, Отдохнуть бы мне немного. Звери: За то, что добрый ты и ловкий Прими от нас пучок морковки отдают морковку. Ведущая: Ребята в круг скорей вставайте, песню дружно запевайте. Песенка «Мохнатые гости» Снегурочка: Праздник наш давно начался, а Мороза нет и нет. Ведущая: Не печалься, Снегурочка, а открывай дверь в новую сказку. Снегурочка открывает ключом дверь, выходит Золушка. Золушка: Дразнят Золушкой меня От того, что у огня Силы не жалея В кухне я тружусь, тружусь, С печкой я вожусь, вожусь, И всегда в золе я. Мачеха мне поручила смотать пряжу, а клубочки все перепутались. Как же мне хочется поехать на Новогодний бал. Там, наверное, так весело. Ведущая: Не печалься, милая Золушка, ребята помогут тебе справится с поручениями злой мачехи. Игра Снегурочка: Милая, Золушка! Не печалься! Оглянись, ты и так уже на балу, на Новогоднем балу. Золушка: Ах, все такие нарядные и красивые, а я …(оглядывает свой наряд) Снегурочка: Дотрагивается палочкой до Золушки Ну-ка, ну-ка, скинь халат Посмотри на свой наряд! Золушка танцует и скидывает халат. Остается в красивом платье. Ведущая: Оставайся с нами, милая Золушка! Снегурочка: Где же мой дедушка? Почему к нам не идет? Ведущая: Не печалься, Снегурочка, а открывай дверь в новую сказку. Снегурочка: Засветись мой ключик ярко Сказка новая начнись Дед, мой милый, появись! Входят Лиса Алиса и Кот Базилио Кот Базилио: Алиса, куда ты меня тащишь? Лиса Алиса: Ой, Базилио, пропащий ты, человек. Сколько тебе объяснять – на карнавал. Кот Базилио: Карнавал? А с чем его едят? Лиса Алиса: Да не едят его! На нём веселятся в масках и костюмах. Надевает на кота чепчик. Теперь ты моя бабушка. А я (надевает красную шапочку)….Кто я? Кот Базилио: Мухомор! Только пятен белых нет, давай нарисую. Лиса Алиса: ( стукает кота по лбу) Внучка, я твоя, Красная Шапочка. Пошли, бабуля. Кот Базилио: Ты меня уморила внучка… Снегурочка: О, новые гости на нашем карнавале. Давайте знакомиться, я – Снегурочка. Лиса Алиса: (реверанс) Красная Шапочка. В гости к вам пришла Много-много веселья Я вам принесла. Кот Базилио: А я её бабушка. Слабая старушка. Надоело мне одной сидеть в своей избушке. Снегурочка: Что же, на бал вас приглашаем, С Новым годом поздравляем! Лиса Алиса: Всех сюда скорее просим Собирайтесь поскорей Танец Красной шапочки Танцуйте веселей! Танец Во время танца лиса Алиса крадёт у Снегурочки ключ. Снегурочка: Ой, а где же мой ключик? Волшебный, необыкновенный? Лиса Алиса: Ищи, ищи, родная, а ключик – у нас. Кот Базилио: Был ваш, а стал наш (снимают чепчик и шапочку) Снегурочка: Ой, да это же Кот Базилио и Лиса Алиса! Лиса Алиса: Что узнали? Притихли? Кот Базилио: Не видать вам Деда Мороза никогда! Кот Базилио и Лиса Алиса: Мы скорехонько пролезем. Сказки быстренько запрём Их из памяти сотрём! Колдуют у двери, убегают. Стук, грохот. Влетает Баба Яга. Баба Яга: Вот так всегда получается! Сами на праздник соберутся, а меня не пригласят! А я ещё совсем молодая старушка! Поёт: Я ведь внешне хороша, Видом обольстительна. Без меня любая сказка Будет недействительна. Припев: Эх, топни нога, моя костяная Пляшет старая Яга Словно молодая! Будь ты конный или пеший Не проскочишь мимо Потому что я, Яга, Всем необходима! Припев: Эх, топни нога, моя костяная Пляшет старая Яга Словно молодая! Снегурочка: Ай, да Баба Яга Баба Яга: (показывает ключ) А это не ваш? Я его отняла у кота с лисой. Снегурочка: Ой, бабушка, отдай ключик! Он волшебный, необыкновенный, открывает нам двери в сказки. Баба Яга: Ну, ладно. Держите (подает ключ, но потом передумывает) Сначала поиграйте вы со мной. Игры с Бабой Ягой Снегурочка: Засветись мой ключик ярко Сказка новая начнись Дед, мой милый, появись! Голос Деда Мороза из-за двери. Дед Мороз: Не кричите так, ребята, Я за ёлкой вашей спрятан Лиса и кот вам отомстил Меня в игрушку превратил! Снегурочка: (держит игрушку) Что же делать нам, ребята? Как нам праздник продолжать? Ведущая: Но у нас есть ключ волшебный, необыкновенный. Снегурочка: Засветись мой ключик ярко Дед Мороз пусть оживёт С нами встретит Новый год! Открывает ключом дверь. Входит Дед Мороз. Дед Мороз: Здравствуй, моя милая внученька! Здравствуйте, ребята! С новым годом поздравляю, Всем здоровья я желаю. Я поздравить очень рад Всех гостей и всех ребят! Становитесь-ка, ребятки, Поскорее в хоровод! Песней, пляской и весельем Встретим с вами Новый год! Хоровод «В лесу родилась елочка» Снегурочка: Дед Мороз, поиграй с ребятами! Игра «Заморожу» Дед Мороз. Встречают песней Новый Год, Встречают пляской Новый Год! А кто стихи про елку знает, Надеюсь, нам сейчас прочтет. Дети читают стихи. Дед Мороз. Внученька, а где же твои подружки – снежинки? А ну – ка, позови их! Снегурочка. Слетайтесь, снежинки, Скорей в хоровод, Слетайтесь,подружки, Снегурка зовет! Снегурочка: Дедушка! Ты посиди, На снежинок погляди! Пусть тебе они в награду Зимнюю несут прохладу. 1снежинка.Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. Мы снежинки –балеринки, Мы танцуем день и ночь. 2снежинка.Встанем вместе мы в кружок – Получается снежок. 3снежинка. Мы деревья побелили, Крыши пухом замели. Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли. 4снежинка. Мы белые снежинки Летим, летим, летим. Дорожки и тропинки Мы все запорошим. 5снежинка. Покружимся над садом В холодный день зимы, И тихо сядем рядом С такими же как мы. Танец снежинок. Дед Мороз. Ох, как похолодало! Нужно поскорее согреться. Давайте поиграем! Игры Ведущий. Дед Мороз, а ты подарки нам принес? Дед Мороз. Не забыл вам Дед Мороз принести подарков воз. Но подарки вдалеке, В деревянном теремке. Нужно нам его позвать, нужно всем « цып – цып» сказать. Дети зовут: « Цып- цып–цып». Появляется Теремок. Теремок. Ко –ко –ко, ко –ко – ко! Был я очень далеко. Я принес подарки вам- Детям нашим и гостям. Ключик вы скорей возьмите И окошко отворите! Дед Мороз. Снегурочка, а где-же наш ключик? Снегурочка: Вот он , дедушка. Выходят кот Базилио и лиса Алиса Кот Базилио. А – а! Теремок! Ну и прыткий же ты! Не угонишься за тобой! А ну –ка, повернись ко мне передом, а к Алисе задом! Лиса Алиса. Это еще почему?! Опять хочешь все подарочки заграбастать?! Ну уж нет! Не получиться! Теремок! Повернись ко мне передом, а к коту задом! Кот Базилио. Нет, ко мне передом! Лиса Алиса. Нет,ко мне! Теремок кружится. Лиса Алиса.Послушай, Базилио, а чем ты собираешься открывать Теремок? Ведь ключика у тебя нет. Он вон у той девчонке. Кот Базилио. (подходит к Снегурочке) Ой, какая хорошенькая, славная девчушка. Ты такая добренькая, такая миленькая,такая умненькая-разумненькая (крадет у снегурочки ключик, подходит к лисе) Лиса Алиса. Базилео, отдай ключик мне Кот Базилео. Не отдам! ( Завязывается потасовка, кот пытается открыть Теремок). Кот Базилио. Избушка, избушка, повернись ко мне передом, к елке задом.Эй вы, створки, отворитесь, и подарки появитесь! ( Из окошка вылетает валенок, попадает в кота). Кот Базилио. Мяу! Помогите! Убивают калеку! Здоровья и так нету, а тут еще Теремок драчливый попался! Лиса Алиса. А ты его костыликом, костыликом… Постучи по крыше, подарочки сами посыпятся. ( Кот стучит костылем.) Дед Мороз. Ах вы, негодные воришки! Опять безобразничаете! Ну – ка ,отдавайте ключ! Лиса Алиса. А что? Мы- ничего! Мы пошутили! Мы –хорошие! Вот вам ваш ключик! Он нам не нужен! Дед Мороз. Терем- Терем – Теремом, Ты не низок, не высок! Вокруг елочки пройди, Всем подарки принеси! ( Открывает ключом, Теремок идет за елку, Снегурочка везет с Теремком подарки). Дед Мороз и Снегурочка. Ну,а нам пора прощаться и в дорогу собираться. С Новым Годом еще раз! До свиданья! В добрый час! #НовыйГод
  • 4
  • Класс
53389778878534

ЗНАЙКА

Подтексты и смыслы в сказке «Теремок» Предыстория Сказка «Теремок» имеет множество интерпретаций у многих народов мира.

Впервые, три варианта русской сказки записаны и опубликованы в сборнике русских сказок А.Н. Афанасьева в 1855–1873 гг. Многие сказочники и фольклористы разбавили инвариантный сюжет своими деталями. Так, известны версии А.Н. Толстого, М. Булатова, В. Сутеева, В. Бианки. Особо следует выделить вариант М. Булатова, который изменил концовку сказки, добавив в сюжет восстановление теремка. Что важно выделить в сюжете теремка? Сказка «Теремок» довольна проста в сюжетном плане. Первые три варианта, записанные А.Н. Афанасьевым, различаются в небольших деталях. Различия в сказках никак не влияют на сюжет. Важно отметить, что герои сказки – это различные животные, которые, если не враги между собой в настоящем мире, то по крайней мере, не друзья. Появляются они можно сказать по размеру. Но теремок вместил всех, кроме медведя. Залогом допуска в теремок является согласие уже живущих в нем. Заметим, никто из животных не возражает против появления нового жильца. Здесь скрыто важное отношения к ближнему: не важно друг он тебе или враг, ведь не случайно, что в определенный момент жизни перед тобой появился именно он: воспринимай его как награду – если это хороший человек, воспринимай его как испытание – если это плохой человек. Образом чего является теремок? Сам объект теремка не раскрывается в сказке: будь то кувшин или голова лошади, дальнейшее описание теремка как жилища отсутствует за ненадобностью, смысл ведь не в этом. В начальном понимании теремок в сказке является образом дома, который приютил всякого приходящего. Как правило, дом ассоциируется у человека с миром и спокойствием. Именно мир является скрытой сентенцией теремка, под крышей которого собираются столь разные животные и живут в нем мирно. Как тут не вспомнить фразу прп. Серафима Саровского: «Стяжи дух мирен и вокруг спасутся тысячи». Посмотрите, ведь в сказке опосредовано доносится мысль о важности мира внутреннего – это достигается тем, что животные дружелюбно принимают в теремок всякое приходящее животное, другими словами, внутренне примиряются. А через мир внутренний наступает мир внешний, ведь животные до прихода медведя жили в согласии. Другими словами, можно сделать вывод, что мир (как духовное понятие) является и некой коннотацией теремка. Еще одной важной деталью является то, что в сказке не указываются какие-то дополнительные внешние атрибуты быта животных в теремке, а мы знаем, что если в сказке что-то умалчивается, значит это имеет значение. В данном случае, умалчиванием выделяется дружелюбное отношение живущих в теремке к вновь приходящим. По сути, только это в сказке и отображается, каждый раз повторяясь при очередном животном. — Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Вошла лягушка, и стали себе вдвоём жить. — Ступай ко мне жить. — А я лягушка-квакушка. — Я, мышка-норышка; а ты кто?

Именно поэтому пространственное значение теремка не указано в сказке, а точнее оно указано заведомо малым, так как очень важно показать внутренне отношение жителя теремка к приходящему.

Другими словами доносится мысль – не думай сколько места у тебя в жилище, много или мало – не это требуется от тебя. А получилось так, что все животные в теремке поместились, хотя если представить что волк, лиса и собака влезли в кувшин, то возникает какой-то логический абсурд. Вот она простая, но важнейшая мысль сказки! Будь готовым помочь всякому приходящему и просящему. Не полагайся только на свои силы и мысли! Бог все устроит! Также и в жизни: кажется некоторые вещи немыслимыми, но стоит только положиться на Бога, как ситуация сама собою решается. Почему не влез медведь? Сказка заканчивается появлением медведя, который разрушил теремок. Конечно в роли разрушителя медведь представлен не просто так. Медведь на Руси почитался как самый сильный зверь, хозяин леса. Прозвища, которые используются в сказках подчеркивают его силу и превосходство над другими животными: «лесной гнет», «всех вас давишь», «толстоногий». Народ прекрасно знал какое положение медведь занимал в лесу, естественно это не то представление о неуклюжем, косолапом добром мишке, которое сложилось в советский период (об этом ниже) в контаминациях сказок. Медведь – это самый опасный хищник леса, другими словами – он враг всех зверей, а если точнее – угнетатель, т.к. ему противостоять никто не может, разве что другой медведь. Если переложить образ медведя на человека, то что тогда можно сказать о чувствах человека, который является таким вот «медведем» по отношению к другим людям? У такого человека могут зародиться злые чувства: зависть, ненависть, отчаяние, непримиримость, вражда. Другими словами, образ медведя олицетворяет собою пороки враждебности человека к обществу. Также медведя можно сравнить с нераскаявшимся грешником, который как известно, не попадет в Рай. В какой-то степени аллюзией Рая можно назвать теремок, в который медведь попасть не может. В сказке медведь приходит к теремку и еще не знает кто в нем живет, т.е. зло в медведе никак проявиться не может. Далее медведь спрашивает кто в теремочке живет, тем самым получает представление о живущих в нем (вспомните, что каждое животное называло свое прозвище). Именно после того как он узнал всех своих «друзей», медведь разрушает теремок, т.к видит в его обитателях своих врагов и не готов к примирению с ними. Таким образом крушение теремка –это выразившееся отчаяние медведя в своей злобе. Отсюда и такая фраза медведя в конце: — Я тяпыш-ляпыш, всем подгнётыш! — сказал медведь, спустил лапой по терему и разбил его. (сказка 82) — А я всех вас давишь! — сел на голову и раздавил всех. (сказка 84) Сел на кувшин и всех раздавил. (сказка 83) — А я лесной гнёт! Таким образом, рассказчик словно намекает: не будь медведем, ибо не спасешься, «стяжи дух мирен», как остальные животные. Специфика советского понимания Первоначальные инварианты сказок о «Теремке», записанные Афансьевым, хоть имеют отличия в форме, по содержанию не меняют смысла. Что не скажешь о более поздних вариациях сказки, в большей части советских. Так, в советских вариантах поучительная сказка о «Теремке» превратилась в сказку о дружбе, взаимопомощи, тем самым глубинно переработан смысл сказки. Больше всех видоизменил (скорее редуцировал) первоначальный текст М. Булатов (1913—1963). Прежде всего, поменялся образ медведя, у него он стал добрым мишкой – косолапым. При этом медведь не противопоставляется животным, а также пытается влезть в теремок, но в силу размеров не может. А раздавил случайно, пытаясь влезть на крышу... Все эти нововведения разрушают прежнюю модель сказки, апофеозом чего является концовка сказки: Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили! Еле–еле успели из него выскочить: мышка–норушка, лягушка–квакушка, зайчик–побегайчик, лисичка–сестричка, волчок–серый бочок — все целы и невредимы. Этой концовкой автор создает новый нравственный смысл сказки и не особо его скрывает, действуя, видимо, по духу того времени (по запросам того времени). Теперь сказка заканчивается на позитивной ноте, вместо отчаяния медведя, мы видим как все животные, включая медведя, принялись строить новый теремок. Здесь можно вынести смысл в том, что все нужно доводить до конца, не отчаиваться если что-то не получается, к работе нужно относиться с энтузиазмом, относиться с пониманием к другому человеку. Безусловно это хорошие ценности, но подтекст сказки несколько упростился. #разборкниги
domkulturibselo

Дом культуры с.Большое Село

Конкурс рисунков на асфальте!

Сложно ли придумать сказку, а потом нарисовать её? А вот ребята отряды 1,3 и 4 отряда большесельского детского оздоровительного лагеря придумали свои сказки про «Терем -Теремок» и нарисовали их. Вокруг «Теремка» 1 отряда растут ёлочки и все звери –жители живут очень дружно, потому что ласковое солнышко им приветливо светит. А в «Теремке» 3 отряда живут сказочная Принцесса и Дюймовочка, растёт высокий аленький цветочек, а в пруду плавает Золотая рыбка и звучит волшебная музыка. Встречает гостей Золотой петушок в «Теремке» 4 отряда, а бурый медведь носит сладости и всегда входит в теремок через крышу. #БМР #регион76 #Юхотскийкрай
petr.vsegdakhoroshosomnoy

Петр Всегдахорошосомной

Мышка из преисподней.

Филолог и психолог о тайном смысле русских сказок (8 фото) На экранах кинотеатров — очередная экранизация произведения русского фольклора. Вслед за «Иваном-Царевичем» и «Тремя богатырями» вышла премьера мультфильма по былине «Садко».

В чем уникальность русских сказок и былин?

Почему они не устаревают и по-прежнему успешно издаются и экранизируются? Отличается ли восприятие ребенком и взрослым одной сказки, ведь мамы и папы порой уже не понимают ее смысл? Каково современное прочтения знакомых с детства страниц? Объясняют специалисты — кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и литературы историко-филологического факультета Челябинского государственного университета Галина Вардугина и кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной и клинической психологии ЧелГУ Евгения Ситкина. Восприятие мира, в том числе и сказочного, у взрослого и ребёнка существенно различается. Так, ребёнку-дошколёнку при знакомстве со сказками «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба» никогда не приходит в голову вопрос: «Каких размеров должна быть репка, что с ней не может справиться мужчина?»; «Разве могут мирно в одном доме-теремке жить мышь, заяц, лиса и волк?». Все потому, что сознание ребенка не рационально, ребёнок «мыслит» действиями и образами. Евгения Ситкина С точки зрения психологии не сказка учит ребёнка моделям поведения и реагирования, а ближайшее окружение, значимый взрослый. Вежливость, доброта, смелость, грубость — все это отражение окружения ребёнка и полученного им опыта. Сказка же помогает придать смысл происходящему в реальной жизни. «Сказки не сразу стали репертуаром для детей, — говорит Галина Вардугина. — Ведь в них испытания, подчас очень суровые, расплата за совершённое зло часто удивляют и даже отталкивают современного человека, живущего по иным нормам морали. Любые сказки могут показаться жестокими, поэтому задача фольклориста — добраться до мифологических и культурных архетипов, прояснить, какие представления лежат в основе популярного сказочного сюжета». Когда сказки стали достоянием детской аудитории, в них появилась назидательность, поучительность. В ней отражаются ценности народа: доброта, сострадание, победа духовной силы над физической. Утверждение победы добра над злом, порядка над хаосом определяет смысл сказки.

Колобок Евгения Ситкина, психолог: «Перед слушателем и читателем при повторном обращении к уже знакомой сказке могут открываться новые ее грани.

Ребёнок до двух лет при восприятии этой сказки как бы и не замечает, что в конце главного героя не стало. Малыш снова и снова просит повторять простой сюжет, где в песенке Колобка однотипно повторяется его история, с каждым разом дополняясь новым событием. Для ребенка эта сказка — помощник в первых шагах на пути восприятия такого важного и сложного феномена, как «время». Циклический характер сказки играет огромную роль в различении временных категорий: «что сначала», «что потом». А поскольку к этому возрасту ребёнок опытным путем освоил «закон неисчезаемости», кратко формулируемый так: «Если что-то есть, оно есть», то за исчезнувшего Колобка он пока не переживает. Позднее, примерно к 3−4 годам, в сознании ребенка происходит разделение мира на «хороший-плохой», и вот тогда, читая всю ту же сказку «Колобок», он активно эмоционально переживает за «хорошего» Колобка и сердится на «плохую» лису. Ну, а с 4−5 лет в сознании ребёнка происходит еще один важный переворот: он начинает понимать, что жизнь конечна, что существует смерть. И тогда, опять-таки, слушая сказку Колобок, он способен установить связь: «Колобка не стало, значит, доверять чужим может быть опасно». Галина Вардгина, специалист по устному народному творчеству: «Есть несколько трактовок этого сюжета. Старик и старуха олицетворяют собой семью. По просьбе старика испечен колобок, то есть перед нами модель патриархальной семьи с оседлым земледельческим укладом. Почему именно Колобок является главным героем? У славян существовал культ хлеба (“Хлеб — всему голова”). Безусловно, хлеб для русского человека имеет сакральный смысл». Колобок — существо живое, и в нем есть такие человеческие качества, как незнание жизни и тщеславие. Звери в сказке чередуются по исконно славянской градации, представляя собой устойчивые качества: заяц — трусость, волк — грубую силу, лиса — хитрость. Как бы ни был ловок и хитер Колобок, лиса оказалась еще хитрее. Тем самым сказка учит, что рано или поздно найдется то обстоятельство, которое окажется сильней нас. Печальный финал поучителен, и это является закономерностью для сказок, которые рассказывали детям. Недаром в эпосах многих стран есть сюжеты, подобные «Колобку».

«Курочка Ряба» Евгения Ситкина: «В «Курочке Рябе», пожалуй, самой «малышковой» сказке, взрослые с трудом находят смысл.

При этом малыши раз за разом просят ее повторить и непременно с теми же интонациями и жестами, в чем же ее секрет? И хотя некоторые исследователи находят связь образа яйца, мышки, рябой черно-белой курицы с древними мифами о рождении Вселенной, о конце мира, будем проще и посмотрим на сказку глазами ребёнка. Психологически малыш не осознает, что такое «плохо» или «хорошо», и прежде чем он научится использовать предметы по их назначению, пытается использовать их по-другому, в том числе разбирать и ломать. Экспериментируя с предметами и разбирая их, маленькие дети познают мир, его устройство. В «Курочке Рябе» для малыша тот же эксперимент, только выраженный словом: «били, били не разбили». Рука об руку с любым действием ребёнка идут ответные эмоции родителя, исходя из которых, еще не понимая смысл слов, ребёнок научается, что можно и что нельзя. Так и в сказке «Курочка Ряба» действие сопровождается эмоцией: разбилось яичко, дед с бабой плачут". Галина Вардугина: «Самая странная сказка славян — «Курочка ряба». Сюжет ее известен и в восточнославянском фольклоре. Согласно некоторым исследованиям, в «Курочке Рябе» отражается глубинный слой мифопоэтических представлений, сказка содержит в себе космогоническую модель мира, разделенного на верхний, средний и нижний миры. При этом средний мир (Землю) воплощают дед, баба и курочка ряба, нижний мир (преисподнюю) — мышка, а верхний мир — золотое космическое яйцо. Борис Заходер считал, что «Курочка Ряба» — это сказка о человеческом счастье: «Счастье — это золотое яйцо — люди бьют его и так и эдак, а пробежала мышка, хвостиком махнула…». Утешением стариков становится предложение курочки Рябы о сотворении яйца не золотого, а простого. Это простой мир, со всеми несправедливостями и удачами, со всем плохим и хорошим, что в нем есть. Мир такой, какой он есть. Все, на этом сказка кончается. Даже сам момент создания мира не обозначен, обозначен момент объяснения, почему мир таков, какой он есть.

«Теремок» Евгения Ситкина: «В сказке “Теремок” происходит познание мира внешнего и внутреннего (все гости теремка приходят извне и, представившись, попадают внутрь).

Разделение мира на внешний и внутренний свойственно детям, начиная с трехлетнего возраста, они уже отделяют себя от взрослых, выделяют свойственные им желания, начинается процесс выстраивания границ. Подобно тому, как дети, ставя кубик на кубик, испытывают, когда же конструкция рухнет, они испытывают своими действиями родителя на предмет того, что можно и что действительно нельзя». В сказке «Теремок» символически происходит испытание границ домика, в определенный момент он не выдерживает и ломается, у всего есть предел… «Несколько позже взрослые будут давать ребёнку на примере этой сказки уроки дружбы, важности коллективных дел, но какие еще смыслы, помимо законов границ, ребёнок вынесет из опыта сказочных героев, зависит от его собственного жизненного опыта и примера близких взрослых». Галина Вардугина: «В духовной жизни первобытного общества, где главным источником существования служила охота, тотемистические представления занимали большое место. Охотничьи рассказы, наблюдения за повадками животных, их взаимоотношения с человеком, а также рассказы, возникшие из реальных событий с участием животных, со временем превратились в легенды, где животные были антропоморфны, то есть похожи на людей, имели одежду дома, умели разговаривать. Затем эти легенды стали сказками, произведениями словесного искусства. Сказки о животных — органический синтез верований, связанных с животными, бытовых рассказов, мифов и легенд. Сказки, в которых основными персонажами являются домашние животные, в большинстве своём относятся к более позднему периоду. «Теремок» относится к числу кумулятивных, то есть действие многократно повторяется. Очевидно, в ранних вариантах содержало в себе идею добрососедства, «в тесноте, да не в обиде». Сказка строится на гиперболе вместимости внутреннего пространства теремка. «Теремок», в котором медведь-пригнётыш разрушил домик, учит очень важному — всему и во всём должна быть мера. Существует несколько версий сказки, где изменяется число персонажей и конец: например — медведь раздавил домик, и звери разбежались, или строят все зверушки вместе новый дом, лучше прежнего.

«Волк и семеро козлят» Евгения Ситкина: «Тему опасности, границ, запретов поднимает эта сказка.

Психика человека содержит инстинкты самосохранения и сохранения своего потомства, в соответствии с которыми происходит деление окружающих людей на “своих” и “чужих”. В период, когда ребенок начинает отделять себя от близких, искать автономности и самостоятельности, возникает проблема определения границ допустимого-недопустимого. Сказка показывает опасность, которую дети не всегда могут самостоятельно распознать, обосновывает необходимость следовать запретам и ограничениям родителей. Несколько позже, вырастая, ребенок поставит это правило под сомнение и расширит свои границы, но это уже истории более “взрослых” сказок». Галина Вардугина: «Волк и семеро козлят» — сказка братьев Гримм, опубликованная в составе цикла сказок в 1812—1815 году. Она получила распространение в России в XIX веке, вошла в устное народное творчество и с некоторыми изменениями в сюжете получила статус «русской народной сказки». В сказках о животных встречаются такие архаические мотивы, как заманивание волка в западню и убийство. Это древние сюжеты, отразившие охотничьи приёмы. С другой стороны, здесь древнейший мотив об оборотничестве волка (волкодлака, вервольфа) постепенно заменяется мотивом переодевания с целью проникнуть на запретную территорию. Очевидно, еще более поздним является мотив победы материнского начала, более слабой козы над грубой силой волка. Из этой истории дети веками узнавали о жизненно важных законах поведения: послушании, недоверии к незнакомцам.

«Морозко» Евгения Ситкина: «С пяти лет у ребенка активно продолжает развиваться и усиливаться интерес к своему полу, происходит выбор моделей “мужского” и “женского” поведения.

Тут на помощь приходят так называемые “мужские” и “женские” сказки, где разворачивается приключение, путешествие, испытание для мальчика или девочки». Причем для детей независимо от пола важны сказки и «мужские», и «женские», поскольку они формируют и модели собственного поведения как представителя определенного пола, и ожидания от представителей пола противоположного. «В “женских” сказках для девочки наступает момент испытания, которое исходит от матери, чаще от мачехи. В символической форме эти сказки показывают модель семейных ролей в переходные периоды жизни и становления девочки, девушки. Мать любящая и принимающая в определенный момент уходит на второй план, ее место занимает мачеха (символически — это та же мать, но в определенный период времени начинающая отделять ребёнка от себя, готовить к исполнению взрослой роли). Так, в сказке “Морозко” Настенька, несмотря на суровые испытания с подачи мачехи, в итоге обрела богатство и жениха. А от Марфушки, родной дочки, к которой не предъявлялись никакие требования, остались только косточки». Галина Вардугина: «Эта сказка уникальна объединением в ней древних мифологических мотивов, обрядов инициации и поздних социальных конфликтов. Суровое божество зимы (не путать с добрым Дедом Морозом), Мороз (Студенец, Трескун, Морозко) — дух холода, широко распространенный в восточнославянском фольклоре. Встречая человека, Мороз может его заморозить насмерть или, напротив, щедро одарить: это зависит от телесной и духовной стойкости человека. Возможность награждения наделяет Морозко сказочной функцией дарителя-помощника, который мог в минуты превратить живого человека в ледяную статую. Морозко милует обездоленную невинно гонимую падчерицу и сурово наказывает ленивую и грубую родную дочь. Волшебные силы встают на защиту угнетенного, помогают ему и устанавливают уходящую из жизни справедливость. Кроме того, здесь еще присутствует обряд инициации: падчерица проходит все испытания и не ропщет, на вопрос «Тепло ли тебе, девица?», отвечает: «Тепло, Морозушка». Пройдя ритуальную смерть, она получает награду: приданое и жениха.

«Иван царевич и серый волк» Евгения Ситкина: «Это — “мужская” сказка, герой получает наставление, задачу, напутствие от более зрелого мужского персонажа.

Обычно, отправляясь в путь, он не имеет достаточного опыта и знаний, но, следуя наставлению, проходя последовательно испытания, встречая помощников на своем пути, достигает результата. Путь героя, начинающийся с отчего дома отделением от родителей, от привычного уклада, ставит перед ним вопросы выбора, преподносит испытания и помощников. Его всегда ждут борьба и победа, возвращение домой». Путь героя «мужских» сказок — это инициация важных качеств, поиск и обретение себя. «Психологический смысл их состоит не в том, что в самой безнадежной ситуации чудеса случаются, а больше в том, что у каждого есть внутренний ресурс, свойство или качество, опираясь на которое, вовремя обратив внимание на которое, можно выйти из ситуации; либо в том, что в жизни есть не только хорошо знакомые и привычные варианты решения проблем, но и те, на которые мы не обращаем внимания, но которым вполне способны обучиться. Именно подобные сказки экранизируют в последние годы». Галина Вардугина: «Часто животные-тотемы являются чудесными помощниками героя. Волк советует герою, что делать, оборачивается конем и девушкой. Не случайно победителем оказывается именно младший сын. Новый конфликт напластовался на древний, мифологический. Героем стал младший брат. Появилась новая группа его противников, также реальных: старшие братья, старшие сестры, мачеха. С помощью волшебных сил сказка стала наделять своего героя богатством и счастьем, а его гонителей наказывает сама жизнь».

«Садко» Евгения Ситкина: «Произведение — “мужское”.

Здесь также описаны внешние помощники (Чернявушка), задача которых — показать герою его сильные и слабые стороны, понять значимость выбранного пути и ответственность за свои действия, освоить законы гармоничных взаимоотношений — созидание, обмен, поддержка. Современная экранизация старых сказок на новый лад показывает интерес общества именно к так называемым “мужским” сказкам (“Три богатыря”, “Иван царевич и серый волк”, “Садко” и т. д.). Это может свидетельствовать о значимости на данном этапе “мужских” стратегий поведения, необходимости преобразования имеющегося порядка вещей». Галина Вардугина: «В былине затейливо переплетаются древнейшие мифологические представления и более поздняя христианская религия. Былина о Садко — одна из редких и исключительных в русском эпосе, в ней еще сохранена традиция брака с существом из иного, нечеловеческого мира. С другой стороны, произведение отражает жизнь купеческого Новогорода. Изображение в былине о Садко купеческих пиров включает острые социально-бытовые характеристики. Былина разрабатывает тему чудесного избавления от нищеты, конфликта бедного гусляра и купцов. Конфликт разрешается благополучно для Садко до тех пор, пока он борется с отдельными купцами. Как только герой теряет сознание своей связи с коллективом и приходит к противопоставлению себя всему городу, он проигрывает. Поражение того, кто противопоставляет себя общности людей, неизбежно — такова идея, утверждаемая былиной и определяющая развитие сюжета.
  • 2
  • Класс
o.kalabinylenyushkina

Ольга и Дмитрий Калабины (Лёнюшкина)

Картотека дидактических игр для закрепления знания русских народных сказок.

«Кто за кем? » Цель игры: Закрепление знания сказок. Развитие грамматического строя речи, знакомить детей с предлогами: за, перед, до, после, между; учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний. Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) ; кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе. Ход игры: 1. Ведущий просит разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности. После этого просит ребёнка объяснить: кто за кем пришёл, встретил; кто как стоит, используя различные предлоги. Ведущий задаёт наводящие вопросы. 2. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево. За правильное выполнение задания ребёнок получает жетон. «Что изменилось? ». Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления. Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) и предметов; кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе. Ход игры; 1. Ведущий с помощью фигурок воспроизводит на фланелеграфе сюжет какой – либо сказки и просит одного из детей описать, что изображено. Затем ребёнок отворачивается и ведущий вместе с другими детьми меняет две – три фигурки местами (если дети старше шести лет, количество изменений можно увеличить до пяти). Ребёнок должен сказать, что изменилось. За правильные ответы он получает жетон. Побеждает тот кто наберет больше всех жетонов. 2. Если дети успешно освоили эту игру, попросите их самих выложить сюжет какой – нибудь сказки и самим без ведущего продолжить игру, назначив ведущим одного из детей. «Расскажи о картинке». Цель игры: Расширение словарного запаса, развитие связной речи, творческого мышления, наблюдательности. Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др., кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе. Ход игры: Выбирается сказка взрослым (это может быть сказка, которая изучается в данный момент). Ведущий берёт одного из героев сказки и описывает его: рассказывает как он выглядит, добрый или злой, большой или маленький, что он делает по ходу сказки и т. д. После этого он просит детей повторить, что он рассказал. Затем ведущий берёт другую фигурку и просит детей по очереди описывать героя и следить, чтобы описания не повторялись. Если это не получается, ведущий задаёт наводящие вопросы: например, во что одет дед; старый он или молодой; что делает и т. д. За правильные ответы ребёнок получает жетон. Побеждает тот, кто даст ответов больше всех. «Найди по силуэту». Цель игры: Развитие речи, наглядного мышления, внимания, образной памяти. Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка)» и др.) . Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе. Ход игры: Ведущий просит детей рассмотреть фигурки со всех сторон. Далее он объясняет, что такое силуэт, и просит детей обвести пальчиком силуэт фигурки, а затем – карандашом. Ведущий выкладывает фигурки обратной стороной и просит найти героев сказки, предметы. «Покажи одинаковое». Цель игры: Расширение словарного запаса. Учить детей мыслительным операциям: сравнению, обобщению, логическому мышлению. Развивать фантазию, уметь классифицировать предметы по разным признакам. Материал: фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе; картинки с сюжетами, выбранной сказки. Ход игры. Ведущий рассказывает о том, что есть одинаковые предметы, части тела у разных людей, животных и т. д., и просит показать детей одинаковое. Затем он просит ответить на его вопросы и показать одинаковое на фигурках. Например, у кого есть хвосты, кто одет в юбки, чем похожи дед, бабка, внучка (ходят на ногах, люди, чем похожи Жучка, кошка, мышка (животные) и т. д. «Раскрась по описанию». Цель игры: развитие речи, умения слушать другого, понятно выражать свои мысли; закрепление понятия «силуэт»; развитие наблюдательности, образного мышления и воображения. Материал: фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе; картинки с сюжетами из игры «Собери и расскажи сказку», выбранной сказки; загадки к героям сказки; цветные карандаши, бумага. Ход игры. Ведущий рассказывает детям сказку, и выкладывает опорные картинки с сюжетами сказки. Затем вместе с детьми отбирает фигурки героев сказки. Когда фигурки лежат перед детьми, взрослый зачитывает по карточке загадку про одного из героев. Дети должны отгадать, о ком идёт речь. Тот, кто первым отгадал, становится рассказчиком. Ведущий переворачивает карточку и просит найти точно такую же фигурку – силуэт. Дети, каждый на своём месте, обводят силуэт. После этого опорные картинки убираются, и рассказчик вместе с ведущим должен описать изображение, а дети должны дорисовать и раскрасить силуэты, не глядя на фигурку. Вначале рекомендуется играть простыми фигурами (репка, колобок, теремок, рукавичка). После каждого описания показывайте фигурку и сравнивайте, у кого какой силуэт получился. Следующим рассказчиком становиться тот, у кого точнее всех получился рисунок, или можно загадать загадку про следующего героя. «Кто самый наблюдательный?». Цель игры: Закреплять умение составлять рассказ по картинке, развивать внимание, расширять словарный запас. Материал: сюжетные картинки из игры «Собери и расскажи сказку». Ход игры. Взрослый показывает картинку с изображением сюжета одной из сказок и просит детей описать, что изображено на картинке. Дети перечисляют и описывают героев, события, предметы. За каждый правильный ответ они получают жетоны. Детям 3 – 5 лет можно играть два – три раза по одному сюжету. Если дети старше пяти лет, они играют по данному сюжету один раз. Победитель выкладывает свой сюжет. «Разведчик». Цель игры: Развитие речи, внимания, образной памяти; закрепление понятий: на, над, под, перед, с, внутри и т. д. Материал: Фигурки героев сказок; картинки с сюжетами сказок; бумага, цветные карандаши, загадки. Ход игры: Взрослый загадывает загадку. Тот, кто её отгадал, становятся «разведчиком». Ему показывают картинку – сюжет, и он должен описать картинку с героем как можно точнее, а другие дети, используя фигурки, рисуют у себя картинку по описанию. Взрослый помогает «разведчику» описать картинку более точно. «Цветные кружочки». Цель игры: Развитие связной речи, образной памяти, обучение детей мнемотехникам. Материал: Цветные кружочки, отличающиеся цветом и размером в соответствии с героями сказок; фигурки героев сказки; картинки с сюжетами сказки. Ход игры: Расскажите сказку детям и попросите их показать соответствующие фигурки. Попросите малыша разыграть сюжет из сказки. Если ребёнок не справляется, покажите ему картинку – сюжет, и пусть он расскажет сюжет, используя фигурки. Затем расскажите ему сказку, выкладывая лишь кружочки. После этого он должен заменить героев кружочками и пересказать сказку, используя кружочки. «Собери из частей». Цель игры: развитие речи, внимания, памяти, мышления, координации движений рук. Материал: разрезные картинки героев сказок, фигурки героев сказок из «Сказочного сундучка», соответствующие разрезным картинкам, загадки. Ход игры: Взрослый показывает детям фигурки героев сказок. Спросите, как их зовут. Затем покажите, что из частей можно сложить фигурку любого из героев. Затем части карточек перемешиваются, и взрослый просит малыша отгадать загадку и сложить фигурку героя. «Шляпа фокусника». Цель игры: закрепление знания сказок; развитие речи; развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук, внимания и образной памяти. Материал: резиновые игрушки из настольного театра, шляпа или коробка, платок. Ход игры: Взрослый показывает шляпу и платок: «Это шляпа фокусника, в ней лежат герои сказок. Вам надо по очереди на ощупь определить героя, назвать его и сказать, из какой он сказки. «Я назову, а вы продолжите». Цель игры: развитие речи, закрепление знания сказок, развитие внимания, мышления, памяти. Ход игры: Взрослый называет одного из героев, а дети добавляют его сказочное название. Младший и средний возраст Мышка - … (норушка) Лягушка - … (квакушка) Зайчик - … (побегайчик) Лисичка - … (сестричка) Волчок - (Серый бочок) Медведь - … (косолапый) Петушок - (Золотой гребешок) Гуси - (Лебеди) Сестрица - (Алёнушка) Братец - (Иванушка) Серый … (волк) Баба - … (Яга, костяная нога) Коза - … (дереза) Красная (шапочка) Курочка - … (Ряба) Муха - … (Цокотуха) Старшая и подготовительная группа Крошечка – … (Хаврошечка) Царь … (Салтан) Царевна - … (лягушка) Сивка … (бурка) Финист - … (Ясный сокол) Никита … (Кожемяка) Серебряное … (копытце) Цветик - … (семицветик) Илья … (Муромец) Добрыня … (Никитич) Соловей - … (разбойник) Василиса … (Прекрасная) Царевич … (Елисей) Мальчик … (с пальчик) Конёк – (Горбунок) Гадкий … (утёнок). «Из какой сказки герой? ». Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти. Материал: большая карточка с изображением героя сказки; маленькие карточки, с изображением сюжетов разных сказок. Ход игры: Детям раздаются большие карточки. Ведущий показывает карточки с сюжетами сказок. Тот ребёнок, у которого на большой карточке изображен герой из сюжета сказки, называет сказку и берёт карточку себе. Выигрывает тот, кто быстрее соберет все сказки. «Помоги герою найти свою сказку». Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти. Материал: На листе бумаги изображён герой сказки и три картинки – сюжеты сказок, в которых этого героя нет, и одна картинка, в которой этот герой есть. Ход игры: Взрослый показывает детям картинку и говорит, например: «Петушок пошёл гулять и заблудился. Давайте поможем ему вернуться в свою сказку». Дети рассматривают картинку и называют подходящую сказку. «В какую сказку попал Колобок?». Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти. Материал: Картинка с изображением сюжета сказки, на которую приклеен Колобок. Ход игры: Взрослый показывает детям сюжетную картинку. Дети называют сказку, и описывают картинку. «Сказочная путаница». Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти. Материал: Картинка с изображением двух разных сказок. Ход игры: взрослый показывает картинку. Дети должны назвать какие сказки перепутались. «Кто как кричит?» Цель: Развитие Зв.Кул.Речи. Материал: Картинки, изображающие животных, загадки. Описание игры: Взрослый загадывает загадку о животных, дети её отгадывают. Взрослый показывает картинку и говорит: «Как говорит это животное? » Дети имитируют животного. «Собери и расскажи сказку». Цель: Закрепление знания сказок; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти. Материал: картинки с изображением сюжетов, выбранной сказки. Ход игры: Ребёнок должен сложить последовательно сюжетные картинки от начала до конца сказки, затем рассказать сказку с опорой на сюжетные картинки. «Чья песенка». Цель: Расширение словарного запаса, развитие речи, закрепление знания сказок. Описание игры: Воспитатель читает слова героя из сказки. Дети называют сказку и героя, которому принадлежат эти слова. Например: Я, Колобок, Колобок, По амбару метён, По сусечкам скребён, На сметане мешён, В печку сажён, На окошке стужён. (Сказка «Колобок», песенка Колобка) Козлятушки, дитятушки, Отомкнитеся, отопритеся! Ваша мать пришла, Молочка принесла. Я, Коща, во бору была, Ела траву шелковую, Пила воду студёную; Бежит молочко по вымечку, Из вымечка по копытечкам, А с копытечка во сыру землю. (Сказка «Волк и козлята», песенка Козы). Вы, детушки, вы, батюшки Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла, Молочка принесла, Полны копытся водицы! Сказка «Волк и козлята», песенка волка). Ау, ау, Снегурушка! Ау, ау, голубушка! У дедушки, у бабушки Была внучка Снегурушка, Её подружки в лес заманили, Заманили – покинули. (Сказка «Снегурушка и лиса», песенка Снегурушки). Вижу, вижу! Не садись на пенёк, Не ешь пирожок! Неси бабушке, Неси дедушке! (Сказка «Маша и медведь», песенка Маши). Как выскочу, как выпрыгну – Полетят клочки по закоулочкам. (Сказка «Лиса, заяц и петух», песенка лисы). Петушок, Петушок Золотой гребешок, Выгляни в окошко – Дам тебе горошку. (Сказка «Кот, петух и лиса», песенка лисы). Несёт меня лиса За тёмные леса, За высокие горы! Котик-братик, Выручи меня! (Сказка «Кот, петух и лиса», песенка Петушка). Эта ложка простая – Петина, Эта ложка простая – Котова, А это ложка не простая, - точёная, Ручка золочёная, - Эту ложку я себе возьму. (Сказка «Жихарка», слова Жихарки). Ку – кА – ре – ку! Несу косу на плечи, Хочу лису посечи! Поди лиса, вон! (Сказка «Лиса, заяц и петух», песенка Петушка). Стрень, брень, гусельки, Золотые стунушки, Дома ли лиса? Выходи лиса! (Сказка «Кот, петух и лиса», песенка Кота). Сяду на пенёк Съем пирожок. (Сказка «Маша и медведь», песенка медведя) «Сказочные зайцы». Цель: развитие речи, воображения, наблюдательности, выразительности движений. Описание игры: Взрослый предлагает детям вспомнить сказки, в которых есть зайцы. Желающие рассказывают, какие это зайцы, или изображают, как они себя ведут, не называя сказки. Остальные дети отгадывают, из какой сказки заяц. «Большой – маленький». Цель: Упражнять в образовании слов по аналогии. Развитие речи, наблюдательности, выразительности движений. Описание игры: Воспитатель называет название взрослого животного. Ребёнок называет название его детёныша. Затем изображают детёныша животного. «Волшебный кубик». Цель: Закрепление знания сказок, развитие речи, памяти. Материал: разноцветный кубик, на каждую грань которого, с помощью липучки, прикрепляются герои или сюжеты сказок. Описание игры: I вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки. Дети называют героя и сказки с его участием. II вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки. Дети изображают этого героя. III вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо сюжета сказки (желательно чтобы сказки были разные). Дети называют сказку и её героев. IV вариант. Ребёнок бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки, и называет героя и сказки с его участием. V вариант. Ребёнок бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо сюжета сказки (желательно чтобы сказки были разные, и называет сказку и её героев. «Опиши героя». Цель: Развитие грамматического строя речи, умения подбирать прилагательные. Материал: Сказка, картинка или фигурка героя для описания; карточки со схематическими изображениями эмоций, цвета, строения тела. Ход игры: I вариант (для детей 3 – 4 лет) : После прочтения сказки, воспитатель спрашивает: (например, сказка «Лиса и заяц») – Какой Петушок? Дети отвечают: «Добрый, смелый и т. д. » II вариант (для детей 4 – 7 лет) : После прочтения сказки, или при сравнении сказок, воспитатель просит описать одного из героев, используя схематические карточки. «Я начну, а ты продолжи». Цель: Закрепление знания сказки, развитие связной речи, умение внимательно слушать друг друга. Материал: персонаж – герой выбранной сказки. Ход игры: Дети сидят в кругу. У воспитателя в руках персонаж – герой сказки, которую дети будут рассказывать. Воспитатель начинает сказку (говорит одно – два предложения) и передаёт сидящему рядом ребёнку. Ребёнок продолжает, говоря тоже одно – два предложения, и передаёт следующему. «Маски». Цель: Развитие речи, воображения, наблюдательности, сообразительности, выразительности движений. Материал: маски сказочных персонажей – животных. Описание игры: Выбирается водящий. Остальные дети стоят перед ведущим полукругом. На водящего надевают маску сказочного персонажа знакомой сказки, но он не знает какого. Чтобы догадаться, чья это маска, водящий предлагает кому – либо из детей, или всем детям, изобразить этого персонажа. Если персонаж будет угадан, водящим становится тот, кто его изображал. «Угадай сказку». Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, наглядного мышления. Материал: используются фигурки сказочных героев одной из сказки. Ход игры: Взрослый прикрепляет на фланелеграф фигурки сказочных героев персонажев какой - либо сказки и просит детей назвать эту сказку. «Назови сказку». Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, памяти, наглядного мышления. Материал: игровое поле, на котором помещены сюжеты разных сказок; кубик. Ход игры: Ребёнок бросает кубик на игровое поле. Когда кубик остановиться на одном из сюжетов, ребёнок называет сказку и её героев. «Что изменилось? – 2». Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления. Материал: Игрушки из настольного театра. Ход игры; На столе перед детьми стоят фигурки героев одной сказки. Воспитатель называет героев. Затем дети закрывают глаза и воспитатель убирает одну игрушку. Дети открывают глаза и воспитатель спрашивает: «Кто убежал в лес? » Дети должны сказать, что изменилось. «Найди сказочных героев». Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей. Развитие речи, памяти, внимания, мышления. I вариант: Материал: Фигурки сказочных героев, сюжеты сказок. Ход игры: Воспитатель раздаёт детям фигурки или резиновые игрушки сказочных героев. На столах разложены сюжеты разных сказок. По команде воспитателя дети к каждому сюжету ставят своего сказочного героя. II вариант. Материал: большие карты, на которой изображен сюжет какой – либо сказки; маленькие карточки с изображением сказочных героев сказки. Ход игры: Игра проводиться по принципу лото. Детям раздаются большие карты. Ведущий показывает маленькие карточки. Дети, у которых герой из сказки, изображенной на большой карте, называет героя и берёт его себе. Выигрывает тот кто первым заполнит свою карту. «Кто лишний?» Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей, развитие речи, внимания, памяти, мышления. Материал: используются фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе или из настольного театра. Ход игры: На столе или на фланелеграфе выставляются герои одной из сказок и один лишний герой. Детям до 5 лет, взрослый называет сказку. Дети должны назвать кто лишний, кто заблудился. Дети после пяти лет, должны назвать из какой сказки герои и кто заблудился. «Отгадай слово». (для тех кто знает буквы) Цель: закрепление первого звука в слове, закрепление знаний о сказочных героях, развитие ЗКР, мышлении, памяти, внимания. Материал: двухсторонние карточки: с одной стороны буква, с другой стороны изображение сказочного персонажа название, которого начинается на эту букву. Ход игры: I вариант: Воспитатель показывает картинку сказочного персонажа. Ребёнок проговаривает название и выделяет первый звук. Воспитатель переворачивает карточку. II вариант: Воспитатель выкладывает из карточек слово картинками вверх. Ребёнок проговаривает название каждой картинки, выделяя первый звук. Воспитатель переворачивает карточку буквой вверх, ребёнок складывает (прочитывает) загаданное слово. «Расскажи сказку по картинке». Цель: развитие связной речи; закрепление знания сказок, памяти. Материал: Сюжетные картинки к сказкам. Ход игры: Воспитатель показывает ребёнку сюжетную картинку. Ребёнок называет сказку и описывает, что на ней изображено. При желании ребёнок может рассказать сказку полностью.
Показать еще
  • 2
  • Класс
razvivashka

Развивающие игрушки своими руками БИЗИБОРД ДОСКИ

Как использовать сказки для развития речи, фантазии, логического мышления, памяти и внимания ребенка.

Сделать это очень просто. Нужно только умело задать провокационные вопросы по содержанию сказки. Такие вопросы развивают речь, фантазию, логическое мышление, память и внимание ребенка. А еще такие вопросы стимулируют малыша развивать креативное мышление, которое в современном мире очень востребовано у специалистов разного профиля. Как вы поняли, первое условие – это чтобы ребенок хорошо знал содержание сказки. Вы неоднократно читали эту сказку малышу, рассматривали картинки, возможно, смотрели мультик, поставленный по этой сказке. А теперь задаем малышу провокационные вопросы по содержанию. Провокационные вопросы к сказке «Колобок». — Что бы было, если бы Колобка не съела лиса? — Что бы было, если бы Бабка и Дедка увидели, как Колобок укатился по дорожке, и догнали его? — Что бы было, если бы Заяц пригласил Колобка к себе домой, чтобы его детишки могли тоже послушать песенку Колобка? — Что бы было, если бы Волк и Медведь повстречались Колобку одновременно? Провокационные вопросы к сказке «Заюшкина избушка» — Что бы было, если бы Петушок не смог выгнать лису из домика? — Что бы было, если бы Лиса велела Зайчику принести ей курочку? — Что бы было, если бы Лиса построила домик из камней, и он бы не смог растаять весной от солнца? — Что бы было, если бы Лиса решила поменяться с Зайчиком домиками еще до того, как ее домик растаял? Провокационные вопросы к сказке «Маша и медведь». — Что бы было, если бы Маша не захотела возвращаться к бабушке и дедушке? — Что бы было, если бы Медведь не убежал в лес, когда пришел в деревню к дому бабушки и дедушки, а зашел бы к ним в дом, попить чаю? — Что бы было, если бы Медведь жил в своем доме не один, а с медведицей и маленьким медвежонком? — Что бы было, если бы Медведь заблудился и пришел не в ту деревню, где жили бабушка и дедушка? Провокационные вопросы к сказке «Теремок» — Что бы было, если бы Волк и Лиса в сказке стали бы злыми и захотели бы съесть Зайчика и Мышку? — Что бы было, если бы звери построили не один новый теремок, а два? — Что бы было, если бы к теремку пришел жираф? — Что бы было, если бы Медведь, увидев, что не помещается в теремке, ушел в свою берлогу, не сломав теремка? Задайте вопросы детям и напишите их ответы в комментариях. Очень интересно!
Показать еще
  • 1
  • Класс
595569296391

МБУК Валуевский СДК

Турнир сказочных героев  «В Мире сказок» Цель: формирование и развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства.

Закрепление знаний детей о сказках. Задачи: Образовательные: Формировать умения узнавать сказки, их героев. Учить составлять целое из отдельных частей. Закрепить знания детей о сказках. Формировать умение давать полные ответы на вопросы. Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление с помощью различных заданий. Развивать любознательность, творческое воображение, связную речь. Воспитательная: Воспитывать любовь к сказкам. Воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении заданий. Воспитывать умение слушать и уважать мнение своих товарищей, способствовать формированию детского коллектива. Предварительная работа: Чтение детям сказок. Рассматривание иллюстраций. Обсуждение прочитанного материала, отгадывание загадок, собирание пазлов с иллюстрациями к сказкам, раскрашивание изображений к сказкам. Подготовка выставки работ детей «Моя любимая сказка». Материалы и оборудование: 2 стола, мультимедийная доска, ноутбук, «ковер-самолет», жетоны, шкатулка (сундучок, клубок ниток, 2 набора разрезных картинок с сюжетом сказки, 2 диплома для награждений, 2 набора сюжетных картинок к сказкам «Колобок» и «Репка», картинки с изображением сказочных предметов, 2 подноса, музыкальный центр, аудиозапись, медали маски животных к сказке «Теремок» для подвижной игры. . План мероприятия: 1. Вступительное слово ведущего (распределение по командам, знакомство с правилами игры) 2. Этапы соревнования: • «Разминка» • «Угадайте героя по реплике» • «Отгадай загадку». • «Назови сказку правильно» • «Собери сказку» • Физкультминутка "Три медведя" • «Отгадай сказку» • «Исправь ошибку» • «Какой герой лишний?» • «Назови имя» • «Угадай из какой это сказки?». • «Фанты» • Подвижная игра «Гуси- лебеди» 3. Подведение итогов игры, награждение. Ход мероприятия: В зал входит Волшебник Волшебник:

Здравствуйте, мои дорогие!

Я – волшебник, старый маг. Я пришёл не просто так. Сколько у вас много разных книг! В каждой из них живут герои ваших любимых сказок. В мире много сказок – Грустных и смешных. И прожить на свете Нам нельзя без них. Ребята, я приглашаю вас побывать в Мире сказок. И чтобы попасть в сказочный мир, надо знать и любить сказки. А вы любите сказки? А много ли сказок вы знаете? (Ответы детей.) - Тогда давайте мы с вами отправимся в Мир сказок, но вот беда, туда пешком не дойти, и на машине не доехать. Как же нам добраться? - Какие средства передвижения бывают в сказках? ( Ответы детей: печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет). Волшебник: - Вот на ковре-самолете мы и полетим.

Давайте возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три, в Мир сказок нас, ковер, неси!

» - Все ближе и ближе сказочная страна. Ковер - самолет медленно опускается на землю. Мы прилетели.

И сейчас нам нужно разделиться на 2 команды, которые смогут показать, кто лучше всех знает сказки!

Поделимся мы с помощью жетонов. У кого на жетоне нарисована репка, садится за стол, где табличка с репкой, а у кого колобок за стол, где табличка с колобком. У нас получились 2 команды «Колобок» и «Репка». А чтобы наша игра была справедливой, для этого мы пригласили жюри, который будет оценивать ваши ответы (представление жюри) Волшебник: - А вот и первое задание, которое нам нужно преодолеть. Открывают сундучок, находят там клубок и записку: «Чтобы клубочек повел вас дальше, вы должны ответить на хитрые вопросы» Я буду по очереди задавать вопросы каждой команде. Вы должны отвечать быстро. За правильный ответ в каждом конкурсе дается фишка. Итак, начинаем. 1 конкурс «Разминка» • Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое) • К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке) • Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка? (Жучка) • Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка) • Как звали девочку, которую хотели выдать замуж за крота? (Дюймовочка? • Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар) • Кто разбил золотое яичко? (мышка) • Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом) • Кто ездил на печи? (Емеля) • В какой сказке девочка сломала мебель? («Три медведя») • Кого в сказке «Заюшкина избушка» выгнала из дома лиса и стала там жить? (зайца) • В какой сказке герои слепили себе ледяную внучку? («Снегурочка») • В какой сказке один герой целый дом сломал? («Теремок») • В какой сказке птицы унесли мальчика? («Гуси – лебеди») • Какого героя съела лиса? («Колобок») • В кого превратился Иванушка, выпив воду из лужицы? (в козленочка) • Кто живет на крыше и очень любит прилетать в гости к своему другу Малышу? (Карлсон) • Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы) (волшебник бросает клубочек) Ты катись, катись, клубок, С овражка в лесок, Только сильно не спеши, Путь - дорожку укажи. Волшебник: Ребята клубочек привел нас к следующему заданию. 2 конкурс: «Угадайте героя по реплике» - «…Ловись, рыбка, и мала, и велика!» (Волк «Лисичка – сестричка и серый волк») - «… По щучьему веленью, по моему хотенью…» (Емеля «По щучьему веленью») - «…Не садись на пенек, не ешь пирожок» (Маша «Маша и медведь») «… Слышим, слышим. Да не матушкин это голосок» (козлята «Волк и семеро козлят») - «…Несет меня лиса за темные леса» (Петух «Кот, петух и лиса» - «…Печка, печка, спрячь меня!» (Маша «Гуси-лебеди») - «Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, курочку под печку. …» («Лисичка со скалочкой») - «…Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам! …» (Лиса «Заюшкина избушка») Волшебник: Присаживайтесь на стульчики, нас ждет следующее задание. (бросают клубочек к мультимедийной доске) 3 конкурс. «Отгадай загадку». Каждой команде по очереди предлагается загадка, ответ выводится на экран в виде картинки. 1. Дед и баба вместе жили, Дочку из снежка слепили, Но костра горячий жар Превратил девчурку в пар. Дед и бабушка в печали. Как же их дочурку звали? (Снегурочка) 2. Пирожки — в корзинке. Мчалась по тропинке Девочка бегом. Тёмный лес кругом. Встретилась там с волком. И не знает толком, Как же он её скорей Оказался у дверей, И в кровать улёгся, плут? Девочку-то как зовут? (Красная Шапочка) 3. Укатился он из дома По дороге незнакомой… Ты узнал его, дружок? Это самый непослушный, Говорливый, простодушный И румяный…. (Колобок) 4. Он всегда, как день варенья, Отмечает день рожденья, На штанишках кнопку тиснет, Чтоб отправиться в полёт, Под пропеллером повиснет И летит, как вертолёт. Парень он «в расцвете лет». Кто он? Дайте-ка ответ. (Карлсон) 5. Кто знает эту сказку с детства, Поймёт, о чё м я говорю: Какое транспортное средство Емелю привезло к царю? (Печь) 6. И зайчонок, и волчица - Все бегут к нему лечиться. (Айболит) 7. Покупала самовар, А спасал ее комар. (Муха-цокотуха) 8. Из танцзала короля Девочка домой бежала, Туфельку из хрусталя На ступеньках потеряла. Тыквой стала вновь карета… Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка) (Волшебник бросает клубочек к следующему заданию) 4 конкурс. «Назови сказку правильно» • «Сестрица Аленушка и братец Степанушка» • «Иван-царевич и серый кот» • «Дарьюшкина избушка» • «Сивка-будка» • «Царевна-квакушка» • «Петушок Ряба» • «Даша и медведь» • «Волк и семеро телят» • «Утки- лебеди» • «Лисичка с вилочкой» • «Заюшкин домик» • «Мальчик с ладошку» (Волшебник бросает клубочек к столам) 5 конкурс. «Собери сказку»

Дети получают по набору разрезных картинок к сюжету какой-либо сказки.

Детям нужно собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название. Волшебник: Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием. Сказочный путь далёк, давайте сделаем остановку и проведём физкультминутку. Физкультминутка "Три медведя"

Три медведя шли домой.

(Дети шагают на месте вперевалочку). Папа был большой - большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх). Мама с ним поменьше ростом. (Руки на уровне груди). А сынок - малютка просто. (Присесть). С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки). Дзинь - дзинь, дзинь - дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками). (Волшебник бросает клубочек к следующему заданию) 6 конкурс. «Отгадай сказку» Волшебник: Ребята, вам нужно отгадать сказку по небольшому отрывку. Сначала я буду читать отрывок из сказки для 1 команды, затем для 2 команды. Когда отвечает 1 команда, 2 команда не подсказывает. За каждый правильный ответ, команда получает жетоны. Итак, начинаем: Отрывок для 1 команды: «… я в короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!» («Маша и медведь») Отрывок для 2 команды: «Пустил стрелу Иван-царевич — полетела его стрела прямо в топкое болото, и подняла ее лягушка-квакушка…» («Царевна-лягушка») Отрывок для 1 команды: «Не ешь меня я тебе песенку спою…Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, и от тебя волк уйду. И покатился дальше!» (Колобок) Отрывок для 2 команды: «Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось…» (Курочка Ряба) Отрывок для 1 команды: «Большой медведь взял чашку, взглянул и заревел страшным голосом: — Кто хлебал в моей чашке?» («Три медведя») Отрывок для 2 команды: «Идут, идут, — солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце полно водицы…» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка») (Волшебник бросает клубочек к столам) 7 конкурс. «Исправь ошибку» Каждой команде раздаются сюжетные картинки по сказкам «Колобок» и «Репка» Волшебник: Ребята, вы все хорошо знаете сказки? Перед вами лежат картинки, на которых изображены события из сказок «Колобок» и «Репка». Вспомните, как начинается сказка, что происходит дальше и чем она заканчивается! Расположите картинки в правильном порядке, так как рассказывается в нашей сказке.

Затем наиболее активный ребенок рассказывает сказку, в затруднении помогают все.

8 конкурс. «Какой герой лишний?» 1. «Гуси-лебеди» - девочка, баба-яга, яблонька, печка, медведь. 2. «Теремок» - заяц, лиса, волк, олень, лягушка. 3. «Колобок» - коза, лиса, медведь, волк, заяц. 4. «Заюшкина избушка» - собака, заяц, волк, петух, мышка 9 конкурс. «Назови имя» В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее. Например, Иван … (Царевич). Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее, сказочное слово : Петушок (золотой гребешок, Зайчишка… (трусишка, Волчок… (серый бочок) Мышка (норушка, Лягушка (квакушка, Лисичка (сестричка, Баба-Яга (костяная нога, Кощей (бессмертный) Волшебник: Молодцы, и с этим заданием вы справились. 10 конкурс. (Волшебник бросает клубочек) Следующее наша остановка — «Угадай из какой это сказки?». Сейчас я вам буду показывать картинки, а вы будете угадывать из какой они сказки. (Волшебник показывает картинки, а дети называют ту сказку, из которой этот предмет). Золотое или простое яичко («Курочка Ряба») Рукавичка («Рукавичка») 3 тарелки, 3 ложки, 3 чашки («Три медведя») Корзина с пирожками («Красная шапочка») Маленький фонарик, самовар («Муха Цокотуха») Полотенце, мыло, мочалка («Мойдодыр») Чемодан для больнички («Айболит») Скалка («Лисичка со скалочкой») Соломенный домик («Три поросёнка») Берестяной короб («Маша и медведь») Красная шапочка («Красная шапочка») Грязная посуда («Федорино горе») 11 конкурс. Фанты Спеть песенку какого-либо сказочного героя; сказать волшебные слова, вызывающие Сивку-бурку; похвастаться, как заяц из сказки «Заяц-хваста»; повернуть избушку Бабы-яги. Волшебник: Все задания выполнены, а теперь нам необходимо посчитать, какая команда больше всего собрала жетончиков. Об этом мы попросим наше жюри. А пока жюри определяет победителей, мы с вами немного поиграем: Подвижная игра «Гуси -лебеди» Дети стоят на одной стороне Одного ребенка выбирают волком Дети  с ведущим говорят слова: Ведущий: «Гуси-гуси" Дети: "Га-га" Ведущий: «Есть хотите" Дети: "Да-Да" Ведущий: «Ну летите" Дети: "Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой" Ведущий: «Ну летите, как хотите, только крылья берегите" После этих слов дети начинают перебегать на другую сторону, а задача волка поймать их. Кто из ребят был пойман становиться волком «Красная Шапочка» Дети стоят в кругу со сцепленными руками. В центре ребенок, у которого на голове красная шапочка, слегка прикрывающая глаза. Дети идут вокруг Красной Шапочки и говорят: «Маленькая девочка Красненькая Шапочка К бабушке с корзинкой шла И ребяток здесь нашла. Шапочку ты не снимай, Кто позвал тебя, узнай?» Ребенок, на которого указывает воспитатель, зовет : -«Красная Шапочка» Она должна угадать, кто её позвал, назвать имя. Угаданный ребенок становится Красной Шапочкой.

Волшебник: Ребята, пора нам возвращаться в детский сад.

Взялись за руки, произнесли волшебные слова: «Раз, два, три наш ковер в детский сад лети». - Вот мы и в детском саду. -Вам понравилось путешествовать? - А что вам понравилось больше всего в нашем путешествии? - А где мы побывали? («В Мире сказок») -Сегодня мы решали интересные и сложные задания, отгадывали загадки, летали на ковре- самолете. Итог. - Ну вот и пора подводить итоги нашей игры. Какая команда набрала больше всех жетончиков, спросим у нашего жюри! Слово жюри, итоги (считаются жетоны). Включается музыка «В гостях у сказки», дети обмениваются впечатлениями о празднике.
ivan.bashkirov

Иван Башкиров

Сказка «Девочка и лиса» сказка девочка и лиса Жили-были старик со старухой.

У них была внучка Алёнушка. Собрались подружки идти в лес по ягоды и пришли её звать с собой. Долго старики не отпускали внучку. Потом согласились, только приказали ей не отставать от подруг. Ходят девушки по лесу, собирают ягоды. Деревце за деревце, кустик за кустик — Алёнушка и отстала от подруг. Они аукали её, аукали, а девочка не слыхала. Уже стало темно. Подружки ушли домой. Осталась Алёнушка одна. Влезла на дерево, стала громко плакать, приговаривать: — Ау, ау, Алёнушка! Ау, ау, голубушка! У дедушки, у бабушки была одна внучка Алёнушка. Её девушки в лес заманили; заманивши, покинули. девочка с медведем сказка Девочка и лиса Идёт медведь и спрашивает: — О чём ты, девочка, плачешь? — Как мне, батюшка-медведюшка, не плакать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули. — Сойди, я тебя домой отнесу. — Нет, я тебя боюсь — ты меня съешь. Медведь и ушёл от неё. А Алёнушка опять принялась плакать, приговаривать: — Ау, ау, Алёнушка! Ау, ау, голубушка! девочка с волком - сказка Девочка и лиса Идёт волк и спрашивает: — О чём ты, девочка, плачешь? — Как мне, волк, не плакать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули. — Сойди, я тебя домой отнесу. — Нет, я тебя боюсь — ты меня съешь. Волк убежал, а девочка опять плачет, причитает: — Ау, ау, Алёнушка! Ау, ау, голубушка! Бежит мимо лиса, спрашивает: — О чём ты, девочка, плачешь? — Как мне, лисонька, не плакать! Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка. Меня девушки в лес заманили; заманивши, покинули. — Сойди, я тебя домой отнесу. Девочка с дерева сошла, села на спину к лисе, и помчалась лиса с ней на деревню. девочка и лиса сказка Прибежала к дому и стала хвостом стучать в калитку. — Кто там? — Это я, лиса, принесла вам внучку Алёнушку. — Ах ты наша дорогая, войди в избу! Где нам тебя посадить? Чем тебя угостить? Принесли молока, яиц; не знают, чем лису и потчевать. Наелась лиса и убежала в лес.
skazkidly

Семья.Дети.Сказки

Как использовать сказки для развития речи, фантазии, логического мышления, памяти и внимания ребенка.

Сделать это очень просто. Нужно только умело задать провокационные вопросы по содержанию сказки. Такие вопросы развивают речь, фантазию, логическое мышление, память и внимание ребенка. А еще такие вопросы стимулируют малыша развивать креативное мышление, которое в современном мире очень востребовано у специалистов разного профиля. Как вы поняли, первое условие – это чтобы ребенок хорошо знал содержание сказки. Вы неоднократно читали эту сказку малышу, рассматривали картинки, возможно, смотрели мультик, поставленный по этой сказке. А теперь задаем малышу провокационные вопросы по содержанию. Провокационные вопросы к сказке «Колобок». — Что бы было, если бы Колобка не съела лиса? — Что бы было, если бы Бабка и Дедка увидели, как Колобок укатился по дорожке, и догнали его? — Что бы было, если бы Заяц пригласил Колобка к себе домой, чтобы его детишки могли тоже послушать песенку Колобка? — Что бы было, если бы Волк и Медведь повстречались Колобку одновременно? Провокационные вопросы к сказке «Заюшкина избушка» — Что бы было, если бы Петушок не смог выгнать лису из домика? — Что бы было, если бы Лиса велела Зайчику принести ей курочку? — Что бы было, если бы Лиса построила домик из камней, и он бы не смог растаять весной от солнца? — Что бы было, если бы Лиса решила поменяться с Зайчиком домиками еще до того, как ее домик растаял? Провокационные вопросы к сказке «Маша и медведь». — Что бы было, если бы Маша не захотела возвращаться к бабушке и дедушке? — Что бы было, если бы Медведь не убежал в лес, когда пришел в деревню к дому бабушки и дедушки, а зашел бы к ним в дом, попить чаю? — Что бы было, если бы Медведь жил в своем доме не один, а с медведицей и маленьким медвежонком? — Что бы было, если бы Медведь заблудился и пришел не в ту деревню, где жили бабушка и дедушка? Провокационные вопросы к сказке «Теремок» — Что бы было, если бы Волк и Лиса в сказке стали бы злыми и захотели бы съесть Зайчика и Мышку? — Что бы было, если бы звери построили не один новый теремок, а два? — Что бы было, если бы к теремку пришел жираф? — Что бы было, если бы Медведь, увидев, что не помещается в теремке, ушел в свою берлогу, не сломав теремка? Задайте вопросы детям и напишите их ответы в комментариях. Очень интересно!
  • 1
  • Класс
detskiepes

💝Детские песни игры стихи сказки книги для детей

70 ЗАГАДОК ПРО ГЕРОЕВ МУЛЬТФИЛЬМОВ И СКАЗОК 1.

Из танцзала короля Девочка домой бежала, Туфельку из хрусталя На ступеньках потеряла. Тыквой стала вновь карета… Кто, скажи, девчушка эта? 2. Отвечайте на вопрос: Кто в корзине Машу нёс, Кто садился на пенёк И хотел съесть пирожок? Сказочку ты знаешь ведь? Кто же это был? … 3. Баба била — не разбила. Слабовата бабья сила! Да не смог разбить и дед. Ведь ему сто лет в обед. Кликнули они норушку — Та разбила, как игрушку, И сбежала под крыльцо. Что разбила-то? … 4. Баба била — не разбила, Дед ударил — не разбил. Баба очень загрустила. Кто же бабе подсобил? Прибежала в дом малышка. Вмиг яйцо разбила ... 5. Родилась у мамы дочка Из прекрасного цветочка. Хороша, малютка просто! С дюйм была малышка ростом. Если сказку вы читали, Знаете, как дочку звали. 6. В поле появился дом. Поселились в доме том: Мышка по имени Норушка, И лягушечка Квакушка, Ёж, Лисица и Зайчишка. А ещё лохматый Мишка Позже поселился тут. Как все домик-то зовут? Вьётся над трубой дымок. Этот домик — … 7. Свой дом зимою, в холода Она слепила изо льда. Но дом стоял прекрасно в стужу, Весной же превратился в лужу. Дом лубяной построил Зайка. Теперь, читатель, вспоминай-ка, Кого прогнал Петух в леса? Кто Зайца обманул? ... 8. Дед и баба вместе жили, Дочку из снежка слепили, Но костра горячий жар Превратил девчурку в пар. Дед и бабушка в печали. Как же их дочурку звали? 9. Что за сказка: кошка, внучка, Мышь, ещё собака Жучка Деду с бабой помогали, Корнеплоды собирали? 10. Они везде вдвоём всегда, Зверята — «неразлейвода»: Он и его пушистый друг, Шутник, медведик Винни-Пух. И если это не секрет, Скорее дайте мне ответ: Кто этот милый толстячок? Сын мамы-хрюшки — ... 11. В карты он с женой играл, Возмутился и сказал: «Ты с ума сошла, Коза! Бьёшь девяткою туза!» И все карты на пол смёл. Кто ругал Козу? ... 12. Она Буратино учила писать, И ключ золотой помогала искать. Та девочка-кукла с большими глазами, Как неба лазурного высь, волосами, На милом лице — аккуратненький нос. Как имя её? Отвечай на вопрос. 13. За умными мозгами Он в город шёл с друзьями. Преграда не страшила. Был смельчаком ... 14. Бабушка в лесу живёт, Травы-зелье собирает, Пол в избе метлой метёт. В ступе по небу летает, Из кости её нога. Эту бабу звать ... 15. Пирожки — в корзинке. Мчалась по тропинке Девочка бегом. Тёмный лес кругом. Встретилась там с волком. И не знает толком, Как же он её скорей Оказался у дверей, И в кровать улёгся, плут? Девочку-то как зовут? 16. Вот совсем нетрудный, Коротенький вопрос: Кто в чернилку сунул Деревянный нос? 17. Черепахе триста лет. Уж её и старше нет. И она-то рассказала Тайну, о которой знала И которую хранила, Буратино ключ вручила: «Вот он, ключик золотой. В город Счастья дверь открой. Я ж в пруду останусь тут.» Черепаху как зовут? 18. Он всегда, как день варенья, Отмечает день рожденья, На штанишках кнопку тиснет, Чтоб отправиться в полёт, Под пропеллером повиснет И летит, как вертолёт. Парень он, «в расцвете лет». Кто он? Дайте-ка ответ. 19. Сказку быстро вспоминай: Персонаж в ней — мальчик Кай, Королева Снежная Сердце заморозила, Но девчурка нежная Мальчика не бросила. Шла она в мороз, метели, О еде забыв, постели. Шла она на помощь другу. Как зовут его подругу? 20. Этот сказочный герой С хвостиком, усатый, В шляпе у него перо, Сам весь полосатый, Ходит он на двух ногах, В ярко-красных сапогах. 21. Эту как зовут старушку? Просит бабушка избушку: «Разверни-ка свой фасад: Ко мне — перед, к лесу — зад!» Топнет костяной ногой. Звать бабулечку .... 22. У этого героя Дружок есть — Пятачок, Он Ослику в подарок Нёс пустой горшок, Лез в дупло за мёдом, Пчёл гонял и мух. Имя медвежонка, Конечно, — ... 23. Кто по улицам ходил, По-турецки говорил, А когда голодным был, Солнце в небе проглотил? Это — жадный … 24. Любит есть он бутерброд Не как все, наоборот, Он в тельняшке, как моряк. Звать кота, скажите, как? 25. Это знают даже первоклашки, Что есть друг большой у Чебурашки, Под гармошку песни он поёт. Имя друга каждый назовёт. 26. В Простоквашино живёт, Службу там свою несёт. Почта-дом стоит у речки. Почтальон в ней — дядя ... 27. Кто знает эту сказку с детства, Поймёт, о чём я говорю: Какое транспортное средство Емелю привезло к царю? 28. Я попала в странный лес, Дивный лес Страны Чудес. Вместе с кроликом я тут. Знаешь, как меня зовут? 29. Плачет серенький зайчишка, Плачет косолапый мишка, Плачут волк и воробей: «Солнце, выходи скорей! Кто же солнце проглотил?» Жадный, толстый ... 30. На тарелочке лежал, Как остыл и убежал. Встретил он зверей в лесу, На беду свою — лису. Ей попался на зубок Круглый, вкусный ... 31. Напишите адрес чётче И отправьте всё по почте. Надом всё доставит он — Просто Печкин, ... 32. По первому морозцу, По первому снежку Кто на печке едет, Лёжа на боку? 33. Хулиганить мастер он. В хулиганстве — чемпион! Защитить решил всех Зайка, Приключенья впереди! Ну, дружок мой, отгадай-ка, Кто кричал: «Ну, погоди!»? 34. Пуха вместе с Пятачком Пригласил к себе он в дом. Двух друзей сажал за столик Длинноухий, добрый ... 35. Хоть твердит, что он — мастак, Попадал не раз впросак, Просто он — большой зазнайка, И зовут его ... 36. Его отца схватил Лимон, В темницу бросил папу он... Редиска — мальчика подруга, Не бросила в беде той друга И помогла освободиться Отцу героя из темницы. И знает каждый без сомнений, Героя этих приключений. 37. Долго-долго терпела посуда И решила: «Уходим отсюда!» Даже ложки ушли и стаканы, И остались одни тараканы. Все ушли от неё, без разбора. Имя этой неряхи — ... 38. Вы ведь слышали о нём? Знает всё и обо всём. «А Вы были на Таити?» — Сами так его спросите. Да загадка-то простая! Как же звали попугая? 39. В Простоквашино их дом, Проживают вчетвером. Кто из них погожим днём Вдруг свалился в водоём? 40. Живи в спокойствии, столица, Дозор и день, и ночь несёт На шпиле золотая птица И враг тайком не подойдёт. Был город птицей удивлён. Оставила свой птица шток, Наказан птицей был Дадон. Царя кто клюнул? ... 41. У Мальвины — верный друг. Если кто обидит вдруг, Защитит подругу он, Храбрый пудель ... 42. Очень много у Кеши друзей, Ну, а лучший дружок — воробей. Подскажите, забыл что-то я, Как же имя того воробья? 43. Уходя, просила мать Никому не открывать, Но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь — Песню мамину пропел. Кто потом козляток съел? 44. Жили братья-толстячки, Все три носа — пятачки. Старший братец — всех умней, Дом построил из камней. Отвечайте-ка, ребята, Кто те братья? ... 45. В квартире звонил телефон. Со мной говорил папа Слон, Просил шоколад. Больше пуда! Скажи-ка, звонил он откуда? 46. Гости постучат, гостям Он задаст вопрос: «Кто там?» То — галчонок. Отгадай-ка, Как зовут его? ... 47. Ивану Конёк-Горбунок рассказал, Как птицу поймать. И совет ему дал: «Обжечь можешь руку, нужна рукавица, Горит как огонь и как солнце ...» 48. Что за домик на опушке Дал приют Ежу, Лягушке, Мышке, Зайцу, Петуху? Дом с трубою наверху, Из трубы идёт дымок. Этот домик — ... 49. Он — любитель чистоты. Умывался ль утром ты? Если — нет, тогда приказ Даст мочалкам он тотчас, Грозный строгий командир Умывальник ... 50. Карлсон в малом доме жил, Дом его всех выше крыш. Карлсон с мальчиком дружил, Называл его ... 51. Лисий дом был изо льда. Солнце вышло — вмиг вода. Из домишки лубяного Лиска выгнала косого. Эта сказка вам знакома? Кто лису прогнал из дома? 52. Муха самовар купила. Блошек в гости пригласила. Разбежались гости эти, Когда муху бросил в сети Злой, противный старичок. Звать злодея — ... 53. Айболит лечил в лесу Волка, зайчика, лису. На кобыле вдруг шакал С телеграммой прискакал. И куда, взяв саквояж, Доктор начал свой вояж? 54. «Позволь, Алёнушка, сестрица, Из этой лужицы напиться!» «Не пей, Иванушка, беда… Ягой отравлена вода!» Но не послушался сестрицы, Нагнулся и... хлебнул водицы. Был братик мальчиком. Ребёнок Кем стал теперь? Кто он? … 55. Женя, дёрнув лепесток, Говорила: «На восток, Север, запад, и на юг Ты лети, а кончив круг, Сделай чудо, лепесток!» Как волшебный звать цветок? 56. Шло веселье за столом И гостей был полон дом. Муху злой паук схватил, Паутиною скрутил. Тут бы мухе был конец Да явился удалец! Нет пощады пауку: Остра сабля на боку, А в руках — фонарик. Муху спас ... 57. Как настали холода, Дом слепила изо льда. Грело солнце день за днём И растаял этот дом. Выгнала она косого Из домишки лубяного. Но пришёл петух с косой — Снова в домике косой. Кто в далёкие леса Навсегда ушёл? ... 58. Просит журавля лисица: «Дай глоток воды напиться!» Журавель слыл хитрецом, С узким дал кувшин концом. Не пролез лисицын нос. С тем пришлось закрыть вопрос. День, другой уж пролетел, Журавель пить захотел. Из чего кума-лисица Журавлю дала напиться? 59. Кто бежал через мосточек, С клёна оторвал листочек? То из сказочки коза. Её имя — ... 60. Просто по дороге шла И копеечку нашла, Самовар себе купила, Чаем всех жуков поила. Кто хозяйка-молодуха? Это — ... 61. .«Дядя Фёдор, на крыльцо! Вот Вам, Фёдор, письмецо. Вам прислала это мама, А от папы — телеграмма.» Кто сказал так на крылечке? Почтальон, известно, ... 62. Он — не мягкая игрушка, А из сказочки зверушка. В зоопарке он служил И у крокодила жил. Мех на нём-то, как рубашка. Имя зверя — ... 63. Отвечайте без подсказки, Кто же автор этой сказки: В сказке Кот на двух ногах Ходит в красных сапогах, В шляпе пышное перо? Автор сказки — … 64. Он — актёр у Карабаса. Он грустит, но он не плакса. А для грусти есть причина — Нравится ему Мальвина. Даже больше! Он влюблён. Ей стихи слагает он, Взяв бумагу и перо. Как поэта звать? … 65. Герой той сказочки известный В маслёнке-шляпе. Он железный! Он смелый, храбрый, с топором. Но только, вот беда, при том Воды боится. Просто смех! Герой — … 66. Он шепчет: «Я боюсь, боюсь…» Он — Царь зверей и он же — трус? Даст Гудвин смелость. Осмелев, Начнёт рычать трусишка … 67. Дыму, дыму-то кругом! Кто бежит с большим ведром, Кто с ушатом… Вот кошмар! В доме у кого пожар? Подгорел чей хвост немножко? Погорелец — тётя … 68. На снежных санях Королева По зимнему небу летела. Коснулась мальца, невзначай. Холодным, недобрым стал … 69. Попал в сердце льдинки осколок И мальчик стал дерзок и колок. Он в сани присел Королевы, и та Его унесла в царство снега и льда. А Герда, мальчишки подруга На поиск отправилась друга. Его отыскала. Просила: «Оттай, Замерзшее сердце! Очнись, милый …» 70.Он сиреневый такой, Машет весело рукой. Он свалился к нам с луны – Знают, любят малыши. ОТВЕТЫ: 1. ЗОЛУШКА. 2. МЕДВЕДЬ. 3. ЯЙЦО. 4. МЫШКА. 5. ДЮЙМОВОЧКА. 6. ТЕРЕМОК. 7. ЛИСА. 8. СНЕГУРОЧКА. 9. РЕПКА. 10. ПЯТАЧОК. 11. КОЗЁЛ. 12. МАЛЬВИНА. 13. СТРАШИЛА. 14. ЯГА. 15. КРАСНАЯ ШАПОЧКА. 16. БУРАТИНО. 17. ТОРТИЛЛА. 18. КАРЛСОН. 19. ГЕРДА. 20. КОТ В САПОГАХ. 18. КАРЛСОН. 19. ГЕРДА. 20. КОТ В САПОГАХ. 21. ЯГОЙ. 22. ВИННИ-ПУХ. 23. КРОКОДИЛ. 24. МАТРОСКИН. 25. КРОКОДИЛ ГЕНА. 26. ПЕЧКИН. 27. ПЕЧЬ. 28. АЛИСА. 29. КРОКОДИЛ. 30. КОЛОБОК. 31. ПОЧТАЛЬОН. 32. ЕМЕЛЯ. 33. ВОЛК. 34. КРОЛИК. 35. НЕЗНАЙКА. 36. ЧИПОЛЛИНО. 37. ФЕДОРА. 38. КЕША. 39. ШАРИК. 40. ПЕТУШОК. 41. АРТЕМОН. 42. КОЛЯ. 43. ВОЛК. 44. ПОРОСЯТА. 45. ОТ ВЕРБЛЮДА. 46. ХВАТАЙКА. 47. ЖАР-ПТИЦА. 48. ТЕРЕМОК. 49. МОЙДОДЫР. 50. МАЛЫШ. 51. ПЕТУХ. 52. ПАУЧОК. 53. В АФРИКУ. 54. КОЗЛЁНОК. 55. ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК. 56. КОМАРИК. 57. ЛИСА. 58. ИЗ БЛЮДЦА. 59. ДЕРЕЗА. 60. МУХА-ЦОКОТУХА. 61. ПЕЧКИН. 62. ЧЕБУРАШКА. 63. ШАРЛЬ ПЕРРО. 64. ПЬЕРО. 65. ЖЕЛЕЗНЫЙ ДРОВОСЕК. 66. ЛЕВ. 67. КОШКА. 68. КАЙ. 69. КАЙ. 70. ЛУНТИК Лучшие открытки для Вас - https://pozdravko.ru 💌
  • 26
  • Класс
malonakary

Малонакаряковская сельская библиотека

Летнее чтение с увлечением

ИДУ ВО 2 КЛАСС УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Русские народные сказки.

«Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Лиса и дрозд», « Лиса и рак», «Кот и лиса», «Кот, петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко», «Волк и коза», «Собака и волк», «Медведь», «Мужик, медведь и лиса», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «По щучьему велению». Былины. «Как Илья из Мурома богатырем стал», «Первый бой Ильи Муромца». Сказки народов Севера. «Кукушка», «Отчего у зайца длинные уши», «Как был наказан медведь», «Почему у сороки длинный хвост». Сказки народов мира (5 сказок на выбор). СКАЗКИ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ А.С. Пушкин (1799-1837) «Сказка о рыбаке и рыбке». В.И. Даль(1801-1872) «Девочка Снегурочка», «Старик-годовик». В.М. Гаршин(1855-1888) «Лягушка-путешественница». К.И. Чуковский(1882-1969) «Путаница», «Федорино горе», «Мойдодыр». СКАЗКИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ Ш. Перро (1628-1703) «Кот в сапогах», «Золушка, или хрустальная туфелька», «Красная Шапочка». Братья Гримм (Якоб Гримм (1785-1863), Вильгельм Гримм (1786-1859)) «Маленькие человечки», «Собака и воробей». Г.Х. Андерсен(1805-1875) «Дюймовочка», «Принцесса на горошине». О ПРИРОДЕ М.М. Пришвин (1873-1954) «Ребята и утята», «Берестяная трубочка». Б.С. Житков (1882-1938) «Храбрый утенок», «Как слон спас хозяина от тигра». В.В. Бианки (1894-1959) «Аришка-трусишка», «Хвосты», «Музыкант», «Чей нос лучше», «Сова», «Кто чем поет?», «Хитрый лис и умная уточка», «Как муравьишка домой спешил». Е.И. Чарушин (1901-1965). Рассказы о животных. Н.И. Сладков (1920-1996) «Барсук и медведь», «Лисья-плясунья», «Сорока и заяц», «Весенний гам», «Скворец-молодец». О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ К.Д. Ушинский (1824-1871) Сказки и рассказы для детей. Л.Н. Толстой (1828-1910) «Филипок», «Отец и сыновья». С.Я. Маршак (1887- 1964) «Кот и лодыри», «Рассказ о неизвестном герое», «Чистописание». А.Л. Барто (1906-1981). Стихи для школьников. В. А. Осеева (1902-1969) « Волшебное слово», «Добрая хозяюшка». Н.Н. Носов (1908-1976) «Фантазеры», «Затейники», «Живая шляпа», «Заплатка». В.Ю. Драгунский (1913-1972) «Тайное становится явным». С.В. Михалков (1913-2009) «Праздник непослушания», «Мой щенок», « Дядя Степа», «А что у вас?». Г.Б. Остер (родился в 1947) «Будем знакомы», «Вредные советы». ИДУ В 3 КЛАСС УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Русские народные сказки. Морозко. Терешечка. Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Царевна-лягушка. Жихарка. Никита Кожемяка. Василиса Прекрасная. Перышко Финиста, ясно сокола. Иван, вдовий сын. Сказки народов Севера (5 сказок на выбор). Сказки народов мира (5 сказок на выбор). Былины. Добрыня и Змея. Илья Муромец и Соловей-разбойник. Алеша Попович и Тугарин. Микула Селянинович и Вольга. СКАЗКИ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ С.Т. Аксаков (1791-1859) «Аленький цветочек». А.С. Пушкин (1799-1837) «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане». Д.Н. Мамин-Сибиряк (1852-1912) «Серая Шейка», «Аленушкины сказки». О ПРИРОДЕ М.М. Пришвин (1873-1954) «Жулька и кот», «Лягушонок», «Норка и Жулька», «Моя Родина», «Охотничьи были», «Лисичкин хлеб». Б.С. Житков (1882-1938) «Рассказы о животных», «Что бывало», «Морские истории», «Как я ловил человечков», «Помощь идет», «Галка». К.Г. Паустовский (1892-1968) «Золотая роза», «Стальное колечко», «Кот ворюга», «Какие бывают дожди», «Корзина с еловыми шишками», «Растрепанный воробей», «Барсучий нос», «Прощание с летом». В.В. Бианки (1894-1959) «Лесные домишки», «Синичкин календарь», «Теремок», «Терентий-Тетерев», «Мышонок Пик», «Сорока Галя», «Музыкальная канарейка». Г.А. Скребицкий (1903-1964) «Белая шубка», «Маленький лесовод», «Синица». Н.И. Сладков (1920-1996) «Синяя птица», «Хитрющий зайчишка», «Лесные сигналы». О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ А.И. Куприн (1870-1938) «Чудесный доктор», «Синяя звезда», «Барбос и Жулька». М.М. Зощенко (1894-1958) «Золотые слова», «Великие путешественники», «Не надо врать». Е.А. Пермяк (1902-1982) «Мама и мы», «Торопливый ножик», «Самое страшное», «Некрасивая елка». Н.Н. Носов (1908-1976) «Приключения Незнайки и его друзей», «Ступеньки», «Мишкина каша», «Федина задача». Л. Пантелеев (1908-1987) «Буква Ты», «Рассказы о Белочке и Тамарочке», «Честное слово». В.Ю. Драгунский (1913-1972) «Девочка на шаре», «Кот в сапогах»,. Э.Н. Успенский (1937-2018) «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот». ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ Ш. Перро(1628-1703) «Подарки Феи», «Мальчик с пальчик», «Синяя борода», «Спящая красавица». Э. Гофман (1776-1822) «Щелкунчик и мышиный король». Братья Гримм (Якоб Гримм (1785-1863), Вильгельм Гримм (1786-1859)) «Маленькие человечки», «Беляночка и розочка», «Храбрый портняжка», «Горшочек каши», «Заяц и еж». Г.Х. Андерсен (1805-1875) «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Сундук-самолет», «Ель», «Свинопас», «Ромашка». Э. Сетон-Томпсон (1860-1946) «Чинк». Дж. Лондон (1876-1916) «Бурый волк». ИДУ В 4 КЛАСС УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Русские народные сказки. Сказка о Василисе Премудрой. Иван царевич и Серый волк. Иван меньшой – разум большой. Сказка об Иване-богатыре. Марья Моревна. Садко. Сказки народов Севера (5 сказок на выбор). Сказки народов мира (5 сказок на выбор). Былины. Сказания о богатырях земли русской. СКАЗКИ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ А.С. Пушкин (1799-1837) «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане». В.А. Жуковский (1783-1852) «Спящая красавица». А.А. Погорельский (1787-1836) «Черная курица, или Подземные жители». В.Ф. Одоевский (1803-1869) «Городок в табакерке», «В гостях у дедушки Мороза». П.П. Ершов (1815-1869) «Конек-Горбунок». П.П. Бажов (1879-1950) «Серебряное копытце», «Медной горы Хозяйка». А.П. Платонов (1899-1951) «Волшебное кольцо». Ю.К. Олеша (1899-1960) «Три толстяка». Л.И. Лагин (1903-1979) «Старик Хоттабыч». В.П. Катаев (1897-1986) «Цветик-семицветик». О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ В. Короленко (1853- 1921) «Дети подземелья». А.П. Чехов(1860-1904) «Ванька», «Беглец», «Детвора». А.Куприн(1870-1938) «Белый пудель». М. Волков (1891-1977) «Два брата», «Волшебник Изумрудного города». А.П. Гайдар(1904-1941) «Дым в лесу», «Судьба барабанщика», «На графских развалинах», «Военная тайна», «Тимур и его команда», «Сказка о военной тайне», «Чук и Гек». Н.Н. Носов(1908-1976) «Витя Малеев в школе и дома». В. Г. Губарев (1912-1981) «Путешествие в утреннюю звезду», «Королевство кривых зеркал», «Трое на острове». В.Ю. Драгунский (1913-1972). Денискины рассказы. С.П. Алексеев (1922-2008) «Идет война народная» (произведения о Великой Отечественной войне). А.Г. Алексин (1924- 2017) «В стране вечных каникул». К. Булычев (1934-2003) «Заповедник сказок», «Девочка с Земли». Л. А. Кошиль (родилась в 1950году) «Люськины приключения». ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ Э. Распэ (1737-1794) «Приключения Барона Мюнхаузена». Братья Гримм (Якоб Гримм (1785-1863), Вильгельм Гримм (1786-1859)) «Бременские музыканты», « Госпожа Метелица», «Король Дроздобород», «Белоснежка и семь гномов», «Сладкая каша». Г.Х. Андерсен(1805-1875) «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля», «Гадкий утенок», «Огниво», «Соловей», «Оле-Лукойе», «Старый дом», «Русалочка». М. Твен (1835-1910) «Принц и нищий», «Приключения Тома Сойера». Д-Эрвильи Эрнст (1839-1911) «Приключения доисторического мальчика». В.М. Гаршин (1855-1888) «Сказка о жабе и розе». С. Лагерлеф (1858-1940) «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Р. Киплинг (1865-1936) «Рикки-Тикки-Тави», «Маугли», «Отчего у верблюда горб». Т. Янссон (1914-2001) «Шляпа Волшебника», «Повести о Мумми-Тролле». ИДУ В 5 КЛАСС УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Русские народные сказки. «Василиса Прекрасная», «Серебряное блюдечко и наливное яблучко», «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», «Финист-ясный сокол». Былины. Сказания о богатырях земли русской. Сказки народов Севера (5 сказок на выбор). Сказки народов мира (5 сказок на выбор). СКАЗКИ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ В.А. Жуковский (1783-1852) «Сказка о царе Берендее», «Об Иване-царевиче и сером волке», «Спящая красавица». А.С.Пушкин (1799-1837) «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». П.П. Бажов (1879-1950) Сборник сказок «Малахитовая шкатулка». Г. И. Слинкина (1945-2012) «Сказки земли Югорской». С.Я.Маршак (1887- 1964) «Двенадцать месяцев». О ПРИРОДЕ К.Г. Паустовский (1892-1968) «Похождения жука-носорога», «Квакша», «Дремучий медведь», «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы». М.М. Пришвин (1873-1954) «За волшебным кольцом». В.П. Астафьев (1924-2001) «Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка», «Васюткино озеро», «Деревья растут для всех», «Вороны-охотницы». О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ А. О. Ишимова (1805-1881) «История России в рассказах для детей». Н.В. Гоголь (1809 -1852) «Вечера на хуторе близ Диканьки». И.С. Тургенев (1818-1883) «Муму». Л.Н. Толстой (1828-1910) «Кавказский пленник», «Набег». В.Г. Короленко (1853-1921) «В дурном обществе», «Дети подземелья». А.П. Чехов (1860-1904) «Жалобная книга», «Экзамен на чин», «Пересолил». В.П. Катаев (1897-1986) «Сын полка». В. А. Каверин (1902-1989) «Летающий мальчик», «Два капитана». А.П. Гайдар (1904-1941) «Школа». Б.Н. Полевой (1908-1981) «Повесть о настоящем человеке». А.Н. Рыбаков (1911-1998) «Бронзовая птица», «Кортик». С.П. Алексеев (1922-2008) «Идет война народная» (произведения о Великой Отечественной войне). Рассказы о полководцах. ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ Мигель де Сервантес Сааведра (1547-1616) «Дон Кихот». Д.Дефо(1660-1731) «Робинзон Крузо». Г.Х. Андерсен(1805-1875) «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля», «Гадкий утенок», «Огниво», «Соловей», «Оле-Лукойе», «Старый дом», «Русалочка». М. Твен (1835-1910) «Приключения Тома Сойера». Э. Сетон-Томпсон (1860-1946). Рассказы о животных. Д. Родари (1920-1980) «Джельсомино в стране Лгунов», «Путешествие голубой стрелы». ИДУ В 6 КЛАСС УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Русские народные сказки. Сказки народов мира (5 сказок на выбор). Сказки народов Севера (5 сказок на выбор). Былины. Сказания о богатырях земли русской. Легенды и мифы Древней Греции. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «Повесть временных лет». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIХ ВЕКА А.С. Пушкин (1799-1837) «Дубровский», «Повести Белкина». Е.А. Баратынский (1800-1844) Стихотворения. И. С. Тургенев (1817-1883) Сборник рассказов «Записки охотника». Н.А. Некрасов (1821-1877) «Железная дорога». Н.С. Лесков (1831-1895) «Левша», «Человек на часах», «Обман». А. П. Чехов (1860-1904) «Толстый и тонкий», «Налим», «Беззащитное существо», «Жалобная книга». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА А.И. Куприн (1870-1938) «Чудесный доктор», «Тапер». М.М. Пришвин (1873-1954) «Кладовая солнца». А.С. Грин (1880-1932) «Алые паруса». А.Р. Беляев (1884-1942) «Человек – амфибия». М.М. Зощенко (1894-1958) «Галоша», «Встреча», «Монтер». В.П. Катаев (1897-1986) «Белеет парус одинокий». А. П. Платонов (1899-1951) «На заре туманной юности», «Корова». Г. Троепольский (1905-1995) «Белый Бим Черное ухо». К.М. Симонов (1915-1979) «Отец». В.П. Астафьев (1924-2001) «Последний поклон», «Конь с розовой гривой». В.М. Шукшин (1929-1974) «Срезал», «Микроскоп». А.А. Блок (1880-1921), С.А. Есенин (1895-1925), А.А. Ахматова (1889-1966), Н.М. Рубцов (1936-1971) Стихотворения. В.Г. Распутин (1937-2015) «Уроки французского». Е. Ильина (Ли́я Я́ковлевна Пре́йс) (1901-1964) «Четвертая высота». Л. Пантелеев (Леони́д Ива́нович Пантёлкин) (1908-1987) «Ленька Пантелеев». Б. Н. Полевой (1908-1981) «Повесть о настоящем человеке». А. Г. Алексин (1924-2017) «Три мушкетера в одном купе». В.К. Железников (1925-2015) «Чудак из шестого "Б", «Чучело», «Чучело-2, или игра мотыльков». Ш. Руставели (1172-1216) «Витязь в тигровой шубе». Г. И. Слинкина (1945-2012) «Сказки земли Югорской». ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Мигель де Сервантес (1547-1616) «Дон Кихот». И.Ф. Шиллер (1759-1805) «Перчатка». В.Скотт (1771-1832) «Айвенго». Д. Ф.Купер (1789-1851) «Зверобой». П. Мериме (1803-1870) «Маттео Фальконе». Ж.Верн (1828-1905) «Таинственный остров». О.Генри (Вильям Сидней Портер) (1862-1910) «Вождь краснокожих». А.де Сент-Экзюпери (1900-1944) «Маленький принц». Мифы Древней Греции («Легенда об Арионе», «Двенадцать подвигов Геракла», «Одиссея», «Иллиада»). ИДУ В 7 КЛАСС УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Былины. Святогор и Микула Селянинович. Святогор и Илья Муромец. Илья Муромец и Соловей-разбойник. Рождение богатыря. Вольга и Микула Селянинович Садко. Русские народные песни. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «Повесть временных лет». «Повесть о Петре и Февронии Муромских». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХVIII ВЕКА Г.Р. Державин (1743-1816) «Властителям и судиям». Д.И. Фонвизин (1744-1792) «Недоросль». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIХ ВЕКА В.А. Жуковский (1783-1852). Баллады («Светлана», «Кубок», «Людмила»). А.С. Пушкин (1799-1837) «Руслан и Людмила», «Борис Годунов», «Полтава», «Медный всадник», «Повести Белкина». Н.В. Гоголь (1809-1852) «Тарас Бульба», «Шинель». М.Ю. Лермонтов (1814-1841) «Родина», «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (программа), «Маскарад». И.С. Тургенев (1818-1883). Записки охотника. М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1889). Сказки («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пескарь», «Орел-меценат», «Карась-идеалист», «Самоотверженный заяц», «Медведь на воеводстве», «Богатырь», «Верный Трезор», «Соседи», «Коняга» и др.) Л.Н. Толстой (1828-1910). Детство. Отрочество. Юность. Севастопольские рассказы. В.Г. Короленко (1853-1921) «Слепой музыкант». А.П. Чехов (1860-1904). Рассказы («Размазня», «Хамелеон», «Смерть чиновника», «Злоумышленник», «Тоска» и др.) ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА М.Горький (1868-1936) «Детство», «Старуха Изергиль». И.А.Бунин (1870-1953) «Лапти», «Цифры», «В деревне», «Как я пишу», «Кукушка». А.И. Куприн (1870-1938) «ALLEZ!», «Тапер». В.В. Маяковский (1893-1930) Стихотворения. Л.Н.Андреев (1871-1919) «Кусака». М.М. Пришвин (1873-1954). Рассказы («Вася Веселкин», «Друг человека», «Наш сад», «Москва-река», «Моя родина», «Лесной хозяин», «Соловей» и др.). К.Г. Паустовкий (1892-1968) «Мещерская сторона». А.П.Платонов (1899-1951) «Юшка», «Неизвестный цветок», «Корова», «Сухой хлеб». Д.С. Лихачев (1906-1999) «Земля родная». А. Т. Твардовский (1910-1971) «Прощаемся мы с матерями», "За далью даль", "Страна Муравия", "Я убит подо Ржевом", "Братья","Спасибо","Снега потемнеют синие…", "Июль, макушка лета…", "На дне моей жизни...", "Урожай", "Родное", "Весенние строчки","Матери". Ф.А.Абрамов (1920-1983) «О чем плачут лошади». Б.Л. Васильев (1924-2013) «Летят мои кони», «Завтра была война». В. В. Быков (1924-2003) «Дожить до рассвета», «Его батальон», «Сотников». Е.И.Носов (1925-2002) «Кукла», «Живое пламя». Ю.П.Казаков (1927-1982) «Тихое утро». В.М. Шукшин (1929-1974) «Слово о малой родине». А. Г. Алексин (1924 -2017) «Мой брат играет на кларнете». М.К. Анисимкова (1928-2013) «Невероятные приключения вогула Ерофея Анямова». Е. Д. Айпин (род. в 1948 году) «В ожидании первого снега», «Я слушаю землю». ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ У. Шекспир (1564-1616). Сонеты. Ф.Купер (1789-1851) «Последний из могикан», «Следопыт». Г.У. Лонгфелло (1807-1882) «Песнь о Гайавате». Майн Рид (1818-1883) «Всадник без головы». Дж. Лондон (1876-1916) «На берегах Сакраменто». Ж.Верн (1828-1905) «Двадцать тысяч лье под водой». Р. Л. Стивенсон (1850-1894) «Остров сокровищ». О.Генри (Вильям Сидней Портер) (1862-1910) «Дары волхвов». А.де Сент-Экзюпери (1900-1944) «Планета людей». Дж. Д. Сэлинджер (1919-2010) «Над пропастью во ржи». ИДУ В 8 КЛАСС ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского». «Повесть о Шемякином суде». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХVIII ВЕКА Д.И. Фонвизин (1744-1792) «Недоросль». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIХ ВЕКА И.А. Крылов (1769-1844). Басни. К.Ф. Рылеев (1795-1826) «Смерть Ермака». А.С. Пушкин (1799-1837) «История Пугачевского бунта», «Капитанская дочка», «Пиковая дама». М.Ю. Лермонтов (1814-1841) «Мцыри», «Беглец». Н.В. Гоголь (1809-1852) «Ревизор», «Шинель». М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1889) «История одного города». Н.С. Лесков (1831-1895) «Старый гений», «Тупейный художник». Ф.И. Тютчев (1803-1873), А.А. Фет (1820-1892), А.Н. Майков (1821-1897). Стихотворения. А.П. Чехов (1860-1904) «Душечка», «Ариадна», «Дама с собачкой», «Чайка», «О любви». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА И.А.Бунин (1870-1953) «Косцы», «Кавказ», «Сны Чанга», «При дороге», «Птицы небесные». А.И. Куприн (1870-1938) «Куст сирени», «ALLEZ!», «Гранатовый браслет», «Олеся», «Юнкера». А.А. Блок (1880-1921) «Возмездие», стихотворный цикл «На поле Куликовом». С.А. Есенин (1895-1925) «Пугачев». И.С. Шмелев (1873-1950) «Как я стал писателем». М.А. Осоргин (1878-1942) «Отец», «Пенсне». М.М. Зощенко (1894-1958) «История болезни», «Слабая тара», «Баня», «Беда». А. Т. Твардовский (1910-1971) "Василий Теркин", «Дом у дороги», «За далью-даль». А.П. Платонов (1899-1951) «Возвращение». В.П. Астафьев (1924-2001) «Кража», «Последний поклон». Ч.Т. Айтматов (1928-2008) «И дольше века длится день», «Белый пароход». Л. Белых (Бори́с Никола́евич Буга́ев)(1880-1934), Л. Пантелеев (Леони́д Ива́нович Пантёлкин) (1908-1987) «Республика Шкид». В. П. Крапивин (род. в 1938 году) «Мальчик со шпагой». А. И. Приставкин (1931-2008) «Ночевала тучка золотая». А. Рыбаков (1911-1998) «Кортик», «Бронзовая птица», «Выстрел». Р. Фраерман (1891-1972) «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви». ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ У. Шекспир (1564-1616) «Ромео и Джульетта». Ж.-Б. Мольер (1622-1673) «Мещанин во дворянстве». Дж. Свифт (1667-1745) «Путешествия Гулливера». В. Скотт (1771-1832) «Айвенго». А.Дюма (1802-1870) «Три мушкетера». Дж. Лондон (1876-1916) «Любовь к жизни». Джеймс Олдридж (1918-2015) «Последний дюйм». ИДУ В 9 КЛАСС ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «Слово о полку Игореве» ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХVIII ВЕКА А.Н. Радищев (1749-1802) «Путешествие из Петербурга в Москву». Д.И.Фонвизин (1744-1792) «Недоросль». Н.М. Карамзин (1766-1826) «Бедная Лиза». ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIХ ВЕКА А.С. Грибоедов (1795-1829) «Горе от ума». К.Н. Батюшков (1787-1855) «Переход русских войск через Неман 1 января 1813 года». А.А. Дельвиг (1798-1831). Стихотворения. Н.М. Яыков (1803-1847). Стихотворения. В.А. Жуковский (1783-1852). Баллады. А.С. Грибоедов (1795-1829) «Горе от ума». А.С. Пушкин (1799-1837) «Моцарт и Сальери», «Евгений Онегин», «Цыгане». Лирические стихи. М.Ю.Лермонтов(1814-1841) «Герой нашего времени». Лирические стихотворения. Н.В. Гоголь (1809-1852) «Мертвые души», «Ревизор», сборник «Петербургские повести». Ф.И. Тютчев (1803-1873), А.А. Фет (1820-1892), Н.А. Некрасов (1821-1877). Стихотворения. Ф.М. Достоевский (1821-1881) «Бедные люди». Л.Н. Толстой (1828-1910) «Юность». А.П. Чехов (1860-1904) «Смерть чиновника», «Тоска», «Гусев», «Бабы», «Попрыгунья», «В ссылке», «Володя большой и Володя маленький», «Рассказ неизвестного человека», «Убийство», «Дуэль», «Палата №6», «Учитель словесности», «Анна на шее», «Жена», «Студент», «Три года», «Ариадна», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Мужики», «Новая дача», «Дом с мезонином», «Моя жизнь», «Дама с собачкой», «Чайка», «Дядя Ваня» и др. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА В. А. Обручев (1863-1956) «Земля Санникова». И.А. Бунин (1870-1953) «Темные аллеи». А.А. Блок (1880-1921), С.А. Есенин (1895-1925), В.В. Маяковский (1893-1930). Стихотворения. М.А. Булгаков (1891-1940) «Собачье сердце», «Белая гвардия», «Тайна несгораемого шкафа», «Неделя просвещения», «Вьюга». М.И. Цветаева (1892-1941), А.А. Ахматова (1889-1966), Н.С. Гумилев (1886-1921), Н.А. Заболоцкий (1903-1958). Стихотворения. М.А. Шолохов (1905-1984) «Донские рассказы», «Судьба человека». А.И. Солженицын (1918- 2008) «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича». Ч. Т. Айтматов (1928-2008) «Джамиля», «Первый учитель», «Тополек мой в красной косынке», «Материнское поле», «Восхождение на Фудзияму». В.С. Высоцкий (1938-1980). Стихотворения. В.Л. Янин (1929-2020) «Я послал тебе бересту». ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ У. Шекспир (1564-1616) «Гамлет, принц Датский». Ж.-Б. Мольер (1622-1673) «Мнимый больной». И.В. Гете (1749-1832) «Фауст». ИДУ В 10 КЛАСС И.А. Гончаров (1812-1891) «Обломов», «Обыкновенная история». И.С. Тургенев (1818-1883) «Отцы и дети». Ф.М. Достоевский (1821-1881) «Преступление и наказание». А.Н. Островский (1823-1886) «Гроза». М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1889) «История одного города». Л.Н. Толстой (1828-1910) «Война и мир». Г. Уэльс (1866-1946) «Война миров», «Машина времени». В.П. Арсеньев (1872-1930) «Дерсу Узала». Б.Л. Васильев (1924-2013) «А зори здесь тихие…», «В списках не значился». В.М. Шукшин (1929-1974) «Калина красная». ИДУ В 11 КЛАСС В.А. Гиляровский (1855-1935) «Москва и москвичи». М. Горький (1868-1936) «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «На дне», «Несвоевременные мысли». А.И. Куприн (1870-1938) «Молох», «Суламифь», «Поединок», «Впотьмах», «Леночка», «Штабс-капитан Рыбников», «Гранатовый браслет», «Олеся». И.А. Бунин (1870-1953) «Человек из Сан-Франциско», «Чистый понедельник». Л.Н. Андреев (1871-1919) «Мысль», «Стена», «Иуда Искариот». А.А. Блок (1880-1921) «Двенадцать». Г. В. Вернадский (1887- 1973) «Начертание русской истории». М.А. Булгаков (1891-1940) «Белая гвардия», «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита». И. Ильф (Илья Арнольдович Файнзильберг; 1897—1937), Петров Е. (Евгений Петрович Катаев; 1902—1942) «Двенадцать стульев». А.П. Платонов (1899-1852) «Котлован». Э. Хемингуэй (1899-1961) «По ком звонит колокол», «Старик и море». А. Фадеев (1901-1956) «Молодая гвардия», «Разгром». Н. А. Островский (1904-1936) «Как закалялась сталь». М.А. Шолохов (1905-1984) «Донские рассказы», «Тихий Дон». Л.Н. Гумилев (1912-1992) «От Руси к России». А. И. Солженицын (1918- 2008) «Один день Ивана Денисовича». К. Д. Воробьев (1919-1975) «Убиты под Москвой». В. Л. Кондратьев (1920-1993) «Сашка». В. Богомолов (1924-2003) «Момент истины (В августе сорок четвертого…)». В. Быков (1924-2003) «Мертвым не больно», «Сотников». В.П. Астафьев (1924-2001) «Пастух и пастушка», «Царь-рыба». Б.Л. Васильев (1924-2013) «А зори здесь тихие…», «В списках не значился». В.М. Шукшин (1929-1974) «Калина красная». В. П. Аксенов (1932-2009) «Звездный билет», «Остров Крым». В.Г. Распутин (1937-2015) «Прощание с Матёрой», «Живи и помни».