Выяснить, будет ли ваш ребенок способным к математике, оказывается, можно уже в младенческом возрасте.

Американские ученые из Университета Ратгерса провели эксперимент, который доказывает взаимосвязь между способностью различать количество предметов в шестимесячном возрасте и способностями к математике спустя 3 года. А все дело в цветных кружках!
Сначала, в первой серии эксперимента, ученые взяли 48 младенцев, которым показывали два экрана с периодически появляющимися разноцветными кругами. На обоих экранах цвет и размер кругов менялся, но на одном из них количество кругов оставалось постоянным, а на другом периодически увеличивалось или уменьшалось. Выяснилось, что те младенцы, которые больше интересуются изменением количества кругов, больше и дольше смотрят на второй экран.
3 года спустя, уже во второй серии эксперимента, заново собрали тех же детей и провели с ними уже традиционные математические тесты: задания на больше/меньше, сложение/вычитание и прочие азы.
В итоге авторы обнаружили, по их словам, «сногсшибательную» корреляцию математических способностей в младенческом и раннем дошкольном возрасте. Эта взаимосвязь не касается способностей к выполнению других, не-числовых заданий. Тем не менее, пока что ученые не считают, что вычислительные способности - это какие-то врожденные данные, есть вероятность, что разница в воздействии окружающей среды в течение первых шести месяцев имеет значение.