Предыдущая публикация
Детям вход запрещен!
»
Священник рассказал, как спасти психическое и физическое здоровье наших детей
Наверное, каждый в своей жизни уже не раз и не два встречал детишек, серьезно «подсевших» на гаджеты. Бывает, ребенок еще от горшка два вершка, но уже криком кричит, если мама пытается отобрать у него электронную игрушку. И среди школьников редко встретишь такого, кто не предпочитает сидеть, уткнувшись в экран, всем остальным развлечениям. А не опасно ли это повальное увлечение? И надо ли с ним бороться?
Председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства, настоятель храма Благовещения Пресвятой Богородицы в Петровском парке и храма Святителя Митрофана Воронежского Федор Лукьянов объяснил, как оградить молодое поколение от тлетворного влияния гаджетов.
— Вы утверждаете, что социальные сети вредно влияют на хрупкую детскую психику. Это так?
— Чтобы это понять, для начала нам нужно осознать, что же такое Интернет, Всемирная паутина. Он ведь для всех разный: современные родители до конца не понимают, что они имеют дело с тем Интернетом, который подстраивается под их цели и нужды, а для молодого поколения — это чуть ли не отдельная жизнь…
Просто представьте вокзальную площадь в десять часов вечера: для взрослого это место сравнительно безопасно, а вот ребенку в ночном городе настолько опасно, что без присмотра родителей находиться там должно быть строго запрещено.
Современный Интернет можно сравнить с точно такой же ночной улицей, по которой взрослый спокойно пойдет в магазин за продуктами и на которую страшно отпускать ребенка, потому что он может попасть в беду.
Главная проблема в том, что интернет-угроза для детей — это относительно новое явление, и то, с чем в информационном пространстве сталкиваются дети, — для взрослых незаметно. Мы узнаем о негативных последствиях слишком поздно… Сейчас количество подростков, совершивших самоубийство, исчисляется тысячами. В год — пять тысяч попыток суицида! Раньше такого не было. И это большая проблема, которую пытаются решить наши власти. И, к сожалению, Всемирная паутина в этом тоже во многом виновата.
Дело в том, что в Интернете существует огромное количество своего рода вредных инструкций. К примеру, случаи школьной стрельбы нередко возникают из-за того, что все проблемы с одноклассниками анонимные пользователи в Сети предлагают «решить» наиболее радикальным способом.
А ведь у ребенка нет такого уровня самостоятельности мышления, как у взрослых: он бездумно следует советам незнакомцев в Интернете, которые могут наговорить ему что угодно.
Эту несамостоятельность мышления и формирует зависимость от гаджетов. Со смартфоном в руках подросток не свободен: он не привыкает самостоятельно анализировать явления, не обладает когнитивным суверенитетом.
Поэтому мы и предлагаем последовать примеру Франции и других стран, где уже вводятся возрастные ограничения на пользование Интернетом. То, что мы видим в подростковой среде, — это полный кошмар! Сегодня не люди управляют гаджетами, а технологии владеют человеком, провоцируя его совершать безрассудные поступки в погоне за славой и популярностью в Сети.
Многие адепты цифровизации говорят, будто с технологиями люди становятся более совершенными. Но это не так. Наоборот, при появлении интернет-зависимости негативные модели начинают занимать больше места в поведении человека.
Такие люди не могут сами генерировать собственную линию поведения, поэтому постоянно пытаются подражать другим. В результате увеличиваются преимущественно только негативные черты. Вот мы и получаем на выходе кривое зеркало, прямо как в сказке Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева».
— И какой вред может принести это «кривое зеркало»?
— Общество почти не ограничивает доступ молодежи к интернет-ресурсам. Миллионы подростков подписаны на группы, посвященные школьной стрельбе, из-за чего у таких людей, как «стрелок» из Казани, появляется все больше последователей.
Так называемое «злое начало», которое человек обычно в себе сдерживает и старается не культивировать, в Интернете воплощается во второе «я». В Сети мы часто видим не самые лучшие стороны личности наших детей.
Сторонники цифровизации говорят нам в ответ: «Если вам не нравится наличие жестокости в Сети, тогда вместо критики сами создавайте положительный контент!» Но и это практически невозможно.
Проблема в том, что алгоритмизация социальных сетей и вывод наиболее шокирующего контента в топ сами по себе провоцируют наиболее асоциальные модели поведения. Если в TikTok ребенок споет песенку на камеру, алгоритмы поместят его в самом низу. А если он это сделает с пистолетом в руках или под дулом автомата, тогда система тут же поднимет подобное видео в списке рекомендаций остальных пользователей.
Отсюда же появились «треш-стримы», которые в Госдуме сейчас пытаются запретить. Дети начинают формировать свое сознание согласно требованиям Сети. Они четко понимают, что будет популярно, по мнению алгоритмов, и быстро подстраиваются под эти запросы. Наша задача состоит в том, чтобы убрать эту «кривизну», вновь сделать Интернет простым инструментом, а не образом жизни.
Самый простой пример социальной сети — это Вконтакте. На этой площадке создано множество групп образовательных учреждений с большим количеством полезной информации для детей и подростков.
Казалось бы, что в этом плохого или опасного? Однако никто не задумывается, что огромное количество трафика Вконтакте составляет контент непристойного содержания. Многие родители об этом просто не знают.
В любой социальной сети ребенок находится в постоянной опасности. Такая уж особенность у наших детей — они всегда интересуются чем-то необычным. У них отсутствует способность отфильтровывать информацию, отделять хорошее от плохого.
Мы обязаны предпринять необходимые меры. Это не так трудно: большинство самых популярных российских социальных сетей и так находится под национальным контролем. Что нам здесь мешает оградить детей от непристойных материалов?
При этом я не скрываю, что будут и некоторые трудности. Бизнесменам и владельцам интернет-сайтов выгоднее распространять шокирующий контент с большим трафиком, чем информацию, которая воспитывает человека и учит его добрым вещам, но привлекает меньше пользователей. — А как ваши дети восприняли запрет на социальные сети?
— Совершенно нормально. У нас в семье следующие правила: если им требуется что-то по учебе, то есть компьютер используется как инструмент, а не как замена реальной жизни, тогда они выходят в Интернет с родительского аккаунта. Смартфонов у моих детей нет, только кнопочный телефон для связи.
В результате моя дочь в 9 лет по собственной воле прочитала всего Конан Дойла! Мои дети владеют несколькими музыкальными инструментами, учат иностранные языки, с удовольствием читают художественную литературу.
В школе, где мы убрали смартфоны, у нас есть огромная библиотека: в ней после учебы дети регулярно берут самые разные книги. Запрет гаджетов позволяет ребятам жить в реальности: они общаются, занимаются спортом, активно читают, сочиняют стихи и придумывают фантастические произведения. Как я считаю, это гораздо более здоровый образ жизни.
— Как и за счет чего происходят асоциализация и потеря коммуникабельности? Разве соцсети не направлены на противоположный результат, то есть развитие навыков общения у своих пользователей?
— Это очень хитрая ловушка, сбивающая многих молодых людей с толку. Здесь важно понять, что общение детей в Сети совершенно не такое, как у взрослых. Живое общение со сверстниками многим ребятам дается непросто. В нем всегда присутствуют какие-то обиды, конфликты, недопонимания или несовпадения характеров.
Например, ребенок пошутил, казалось бы, безобидно, а его друг из-за этого надолго обиделся. Или в школе подростка не захотели брать в какую-то компанию — и теперь ему пойти гулять не с кем. С родителями тоже не все так просто. Они постоянно воспитывают — требуют, ограничивают, а иногда ругают и наказывают.
Формирование навыков, с которыми ребенок встраивается в общество друзей и одноклассников, находит среди них свое место, учится с ними общаться, несмотря на возникающие трудности, — это и есть процесс социализации.
Этот путь тернистый и колючий, но его все равно нужно преодолеть. Ребенку деваться некуда: других сверстников или родителей у него не будет. Он учится решать свои проблемы, а не сбегать от первых же трудностей. Это и есть жизнь.
Но когда подросток впервые попадает в социальные сети, то обнаруживает чуть ли не бесконечное количество людей, готовых к общению! Перед ребенком появляется выбор: теперь он может общаться не с теми ребятами, с характером которых ему нужно считаться и терпеть их изъяны, а с кем ему максимально комфортно.
Если во время разговора в Сети твой лучший друг обиделся, общение с ним можно прекратить в любую секунду, нажав кнопку «заблокировать» или «внести в черный список», и сразу же найти другого собеседника. В итоге остаются только те, кто не обижается даже на очень обидные шутки, а в совсем запущенном случае ребята начинают общаться через мат и оскорбления.
Подросток привыкает общаться как хочет и под это общение находит подходящих людей. Больше ему никто не сделает замечание, не будет одергивать, воспитывать, а если что-то и скажет в ответ — человек заменяется на другого.
Ребенок привыкает хамить, материться и спорить. А поскольку в этом возрасте активно формируется психика, он и в реальной жизни по привычке начинает общаться так же, как в Сети.
В результате все контакты с окружающими людьми в настоящем мире рушатся, только ребенок уже не придает этому никакого значения. Его «друзья» в Интернете находятся онлайн круглосуточно — не один, так другой. И с ними всегда можно пойти «погулять» в онлайн-игру.
Так ребенок, проводя все время в социальных сетях, вместо развития навыков общения полностью выпадает из социума и становится эгоистом, не способным адекватно общаться с людьми.
— Но чем Интернет отличается от книг? Ведь при чтении хорошей книги человек аналогично погружается в несуществующий мир и уходит в себя, заменяя реальное общение диалогами придуманных автором персонажей, разве не так?
— В том-то и дело, что мир книг, как правило, более приближен к законам окружающей нас реальности, чем социальные сети. В удивительных произведениях Толкина и Клайва Льюиса изображены фантастические миры, но нравственные законы, которые в них действуют, вполне совпадают с законами реальной жизни.
Книга, если она талантливо написана, раскрывает и объясняет наш собственный мир, в то время как виртуальная реальность может и не иметь четких ориентиров добра и зла. К тому же если при чтении мы понимаем, что персонажи не существуют на самом деле, то в Интернете человек настолько вовлечен в происходящее, что иногда он уже не осознает, насколько реален тот или иной собеседник.
Меня ужасает, с каким усердием владельцы IT-компаний, которые со всего этого получают огромные деньги, пытаются выставить виртуальный мир реальным! Я неоднократно говорил, что при запуске приложений с искусственным интеллектом всегда должен присутствовать дисклеймер: «Вы общаетесь с алгоритмом, который имитирует человеческое поведение, но не является человеком!»
Ни в коем случае нельзя называть антропоморфные программы человеческими именами. Это никакая не Алиса и не Маша! Человек не должен привязываться к компьютерным программам, как к людям: это разрушительно для психики!
— Дети 80-х годов не застали Интернет. Чем они лучше по сравнению с детьми того же возраста нынешнего поколения?
— В 80-х выросло последнее поколение детей, свободное от бесконечного потока медийных развлечений. Поэтому стремления к жизни и развитию в них было намного больше.
Просто послушайте интервью молодежи конца 80-х и начала 90-х годов, и вы услышите огромную разницу даже в умении говорить, на основании чего уже можно сделать вывод об интеллектуальном развитии этих поколений: советские дети были намного развитее и умнее.
И дело здесь не в советской идеологии, а в отсутствии тормозящей развитие агрессивной информационной среды, чем сейчас является Интернет. Именно поэтому современные родители дают смартфоны своим детям, думая, что их дети такие же, как они, и смартфон не нанесет им большого вреда.
Но лучше всего нынешних детей сравнить с поколением, на примере которого мы увидим самый очевидный контраст, — с нашими дедушками и бабушками. Эти люди формировались без перегруза головы мусорной информацией, телевидение в их жизни тогда только зарождалось и не было развлекательным и низкосортным.
У них прекрасная память, широчайший кругозор, начитанность и интерес к жизни. Они, будучи пожилыми людьми, играючи запоминают информацию, не прикладывая к этому никаких усилий, в то время как современные дети с огромным трудом зубрят материал, не в силах ничего запомнить! — Запрет пользоваться гаджетами до 18 лет должен соблюдаться на законодательном уровне или достаточно инициативы родителей?
— К сожалению, пока в нашей стране не приняли жестких законодательных мер в отношении продажи алкоголя несовершеннолетним, недобросовестные продавцы повсеместно продавали алкогольные напитки детям, в то время как родители ничего не могли с этим поделать.
Даже если ограничить своему чаду доступ в Интернет и не давать смартфон, другие дети в школе могут простодушно показать ему на своем телефоне все то, от чего вы пытаетесь его оградить. В крайнем случае подросток может устроить бунт и пригрозить уйти из дома, если ему не купят смартфон… И что тогда делать?
Но гораздо хуже, когда большинство родителей вообще не понимают серьезности сложившейся ситуации и с малого возраста дарят детям смартфон, подключенный к безлимитному Интернету. В этой ситуации просто необходимо, чтобы государство приняло соответствующие законы в защиту детей.
Пока в стране не ограничили продажу алкоголя — население было в запое. Сейчас молодое поколение находится в цифровом запое, и это необходимо остановить как можно скорее!
— Допустим, родители оградили ребенка от всех гаджетов. Не приведет ли это к трудностям в социальной жизни, ведь пока этот подросток будет жить в реальном мире, остальные дети будут в это время общаться друг с другом в социальных сетях?
— Верно, это может привести к трудностям в социальной жизни. Но здесь надо понимать, что ситуация очень неоднозначна. На одной чаше весов лежат частичные проблемы с социализацией, но при этом там же находится здоровое и полноценное личностное развитие ребенка. На другой чаше — не только принятие подростка коллективом в классе, но и огромный вред его неокрепшей психике.
Вред от Интернета во сто крат серьезнее мелких неудобств из-за отказа от смартфона. Все социальные проблемы решаемы: главное, чтобы сам ребенок рос психически и физически здоровым. Общение надо искать в коллективах, где дети общаются без смартфонов. Например, в спортивном клубе.
Что вы выберете: отказ от наркотиков или быть принятым в компанию наркоманов? Отказ от алкоголя или быть принятым в компанию алкоголиков? Смартфонные дети точно так же находятся в состоянии сильнейшей зависимости, и первая задача родителей — уберечь своего ребенка от интеграции в подобные компании.
— Чем замещать востребованность развлечений у молодежи и как лечить интернет-зависимость у подростков?
— Надо понимать, что интернет-зависимость — это следствие бесконтрольной и систематической активности ребенка в Сети. Устранить причины намного проще, чем бороться с последствиями. В противном случае вам придется сражаться не с вредной информационной средой, а уже с самим ребенком, с поведением зависимого человека. А это куда сложнее. Поэтому повторюсь: прежде всего нужно устранить причины появления зависимости.
Продолжение по ссылке: https://armystandard.ru/news/2024422104-tgRHr.html
Следующая публикация
Нет комментариев