С каждым годом ситуация с кадрами в образовательных учреждениях становится всё более катастрофической: немногие молодые специалисты приходят работать в школы, лицеи и гимназии, многие из тех, кто уже имеет большой стаж работы с детьми, уходят в частное преподавание хотя бы потому, что там есть возможность получать более достойную оплату труда.

Кроме того, не нужно иметь дело с большими классами, где всё труднее держать дисциплину, да и родители с каждым годом становятся всё «труднее».
- Наши учителя представляют собой самый незащищенный слой государственных работников, - говорит специалист по гражданскому праву Станислав Яровой. - Проявляя строгость к ученикам, они берут на себя определённую ответственность, что отслеживается и обществом, и родителями, и коллегами, и администрацией. В то же время, никаких преференций в вопросах защиты по статусу у педагогов нет, а вину их обидчиков не усугубляет то, что в качестве потерпевшего выступает педагог. За оскорбление и причинение вреда педагогу назначается наказание в соответствии с общегражданскими законами, и чаще всего, если в сторону педагога выдвинуты какие-либо обвинения, суд принимает сторону истца.
По новым поправкам, любые оскорбления, а также насмешки и упрёки в некомпетентности в адрес педагогов запретят не только детям, но и родителям. Кроме того, педагогов хотят приравнять к представителям власти, и любое насилие или публичное оскорбление при исполнении служебных обязанностей может караться уже по Уголовному кодексу, т.е. нарушителю может грозить штраф либо исправительные работы от 6 месяцев до года. Детей же могут просто исключить из школы.
Авторы законопроекта простимулируют педагогов остаться в школе правом на отпуск сроком до года с выдачей половины зарплаты. Но касаться это правило будет только тех педагогов, которые проработали в школе 10 лет подряд.
Нынешние педагоги старой закалки отмечают, что если раньше на авторитет учителя среди учеников работало общественное мнение, престижность педагогической профессии, действенность рычагов воспитания на родителей через партийную организацию, на школьных хулиганов - через пионерскую и комсомольскую организации, то теперь учитель беззащитен и везде крайний. Поставил двойку - плохой учитель, сам себе её поставил, не научил, не нашёл подхода к ученику.
Я бы сказала, что нововведения последних лет просто-таки создают благодатную почву для процветания школьного хамства. Привлечь к труду после уроков хулигана нельзя, пожаловаться некому. Позиция администрации - это ваши проблемы как учителя. Что, в институте педагогику с психологией не проходили? Позиция многих родителей - мой ребёнок вам нагрубил, значит, вы сами это заслужили. Опытные коллеги призывают «не принимать близко к сердцу» выходки ученика, игнорировать (какое дело, что ученик играет в телефоне, а не слушает учителя) или отнестись к ситуации с юмором. Одним словом, проблему с хамством на своём уроке преимущественно решает (или не решает) сам учитель, ведь он – взрослый, несёт за детей ответственность, на него возложены обязанности по обучению и воспитанию детей, а ученики – это дети, что с них возьмешь (с урока выгнать нельзя, наказать тоже).
Почему именно сегодня возникла необходимость принятия такого странного закона? Член совета Межрегионального профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий заявил в беседе с «Полит.ру», что «защита учителей от детей» - это сама по себе странная формулировка. По его словам, есть устав школы, по которому «оскорбителя» и так можно поставить на место. Кроме того, он утверждает, что подобные законы не проходят даже первого чтения. А Андрей Демидов из этой же организации считает, что главная защита учителя - это его педагогическое мастерство, а не уголовная статья.
Что думают по этому поводу
педагоги нашего города?
Ольга Павловна Зенькович, завуч по воспитательной работе школы № 3:
«Я за принятие такого закона. Защищать учителей надо не столько от учеников – с ними мы как раз общий язык находим рано или поздно – защищать надо от родителей. Дети берут пример со старших: если взрослые в семье позволяют себе неуважительно отзываться об учителях, выясняют отношения в присутствии детей, то, соответственно, и дети так же относятся к своим педагогам со всеми вытекающими последствиями. В СМИ приводятся многочисленные примеры разборок родителей и учеников с учителями: один выволакивает в коридор и начинает избивать учителя, другой при всём классе даёт пощечину, третий - нож в спину. И в нашем городе эта проблема актуальна ничуть не меньше, чем, скажем, в Москве или других крупных городах.
И ещё одно обстоятельство есть, которое лично меня очень обижает: практически во всех конфликтах педагога и родителей администрация почему-то принимает сторону родителей, знаете, как в магазине – «покупатель всегда прав».
Татьяна Николаевна Татарова, учитель начальных классов школы № 6:
«Я была свидетелем не одного школьного конфликта. Может, и не нужно принимать отдельный закон, чтобы защитить учителя от оскорблений, хорошо бы работали те, которые уже есть, ведь педагоги – это те же самые граждане, за оскорбление которых в Гражданском и Уголовном кодексах уже определено наказание. Сегодня на практике получается, что родители имеют все права, а учитель – никаких. Ко мне с «разборками» могут прийти и в ходе урока (и я должна буду бросить детей и выслушивать какие-то претензии, а потом ещё как-то справиться с эмоциями и продолжить урок), могут в моё личное время звонить по телефону, совершенно не думая о том, что у меня тоже есть семья. Я стараюсь сразу такие действия пресекать, труднее в этом плане начинающим педагогам – в силу своей молодости они ещё не имеют должного авторитета и зачастую становятся заложниками конфликтной ситуации. Ни для кого не секрет, что красный диплом педагогического университета вовсе не означает, что учитель готов к преподаванию, к общению с детьми и родителями. Учат всё больше теориям, а вовсе не готовят к тому, с чем можно столкнуться сегодня в нашей школе. Отрыв от практики колоссальный».
Чтобы нам сделать какой-то вывод, необходимо выслушать и другую сторону – родителей. Забегая вперёд, скажу, что их мнения также неоднозначны.
Юрий Кузовлёв:
«Учитывая, какие неимоверные усилия тратятся на растление и деградацию нашей молодёжи наши учителя оказываются «бойцами» на передовой. Ювенальная юстиция, как спрут, запускает к нам свои щупальца. Поэтому полностью поддерживаю этот законопроект. Защищая педагогов, мы, по сути, ограждаем своих детей от развития разнузданности и безнравственности. Дети прекрасно чувствуют, где границы допустимого, но им необходимо чётко и конкретно указывать на эти границы. Это принцип воспитания и полноценного развития».
Карина Уварова:
«Только полные непрофессионалы могут принимать и приветствовать такие законы. Подумайте о детях, а не о том, как их лишний раз наказать. С таким подходом многие учителя будут видеть везде унижения и оскорбления, а ещё упреки в некомпетентности. Ученик должен быть в центре внимания педагогов, даже с трудными учениками нужно уметь справляться, а не отмахиваться от них. Самое простое - исключить из школы или, ещё лучше, подать в суд. Что же сегодня входит в задачи учителя? Репетиторством заниматься - и только? Воспитание - неотъемлемая составляющая учебного процесса. К нашей системе образования такой закон не может быть применён, так как сами учителя оскорбляют и родителей, и учеников и прекрасно знают, что за оценки и те, и другие будут терпеть унижения и денежные поборы».
Галина Таранова:
«Все мы видим в интернете видеозаписи издевательств над пожилыми учителями. Считаю, что появление такой записи должно автоматически вызывать расследование инцидента. Это возможно, если есть закон. Очевидно, что учителя, над которыми так издеваются, беспомощны. Не будем анализировать причины беспомощности. Но это люди, которые выполняют свою работу. Почему у них не может быть своеобразной охраны труда? Появление закона, я считаю, не означает автоматического заключения под стражу любого ученика и его родителей. Закон - всего лишь основание для принятия хоть каких-то мер».
Личное мнение
Лично я думаю, что, хотя инициатива и направлена на защиту учителей, но она в очередной раз показывает ужасающее состояние нашего общества, которое всё больше деградирует. Единственным методом решения всех проблем власть считает ужесточение наказания для провинившихся: тюремные сроки, штрафы, принятие репрессивных законов и т.д. Речь о воспитании, просвещении, пропаганде гуманности и здоровых взаимоотношений вообще не идёт. Законы множатся, и чаще всего эти законы абсурдные. У нас защищают не человека самого по себе и его человеческое достоинство, а тех, кто занимает какую-то должность, и неважно – чиновник это, судья, депутат, учитель, врач или священник.
Не думаю, что уместно вспоминать сегодня старую добрую советскую школу, где учителей дети не то что уважали - немного даже побаивались. Помнится, именно в советской школе говорили: воспитывает не школа - воспитывает семья. Если в семье такие отношения, что девочка может нагрубить пожилой учительнице, а парень будет в неё из пистолета целиться, тут запреты не помогут, и никакие законы не спасут.
Профессий много, и все, кроме патологоанатома, работают с живыми людьми. А люди не всегда адекватные – дополнительная защита никому не помешает. Но чаще получается как в той частушке: «Ей сказали: «Что вы, тётя? Вот убьют - тогда придёте».
И пока будет так, специально защищать учителей можно хоть тысячей способов - всё равно толку не будет.
Статья предоставлена редакцией "Наша Газета".