#на_заметку Пример 1 Бабушка испекла 10 пирожков с вишней, а пирожков с капустой она испекла в 4 раза больше. Сколько пирожков с капустой испекла бабушка? Напомню, что, при составлении чертежа, мы используем понятия "целое" и "части". При умножении целое - это результат (произведение), а при делении целым является делимое (то число, которое мы делим). В данной задаче целым будет количество пирожков с капустой. Поэтому показываем, что наше целое состоит из нескольких одинаковых частей (количество пирожков с вишней).

Пример 2 Бабушка испекла 9 пирожков с капустой, а пирожков с вишней - в 3 раза меньше. Сколько пирожков с вишней испекла бабушка?

Пример 3 Бабушка испекла 30 пирожков с капустой и 10 пирожков с вишней. Во сколько раз пирожков с капустой больше, чем пирожков с вишней?

Пример 4 На столе стоят 3 тарелки. На каждой тарелке по 2 пирожных. Сколько всего пирожных? В схеме к этой задаче нам надо показать, что количество пирожных в одной тарелке повторяется несколько раз.

Пример 5 16 слив разложили на тарелки, по 2 сливы на каждую. Сколько потребовалось тарелок? А в этой задаче мы показываем, что в числе 16 содержится несколько раз по 2. Схема к этой задаче будет такая:

Пример 6 В связке было 15 бананов. Третью часть бананов съел папа. Сколько бананов осталось? В схеме к этой задаче мы показываем, что все количество бананов состоит из трёх одинаковых частей. Одну из этих частей съели, а две остались.