22.

09.22г. Русский язык
Тема: Простые и сложные предложения.
Цель: актуализировать знания о простом и сложном предложениях, о способах соединения простых предложений в сложное предложение, о постановке запятой в сложном предложении.
.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте и сравните два предложения.
Солнце встало и осветило окрестность. Солнце встало, и окрестность озарилась светом.
— Чем похожи предложения? (В них содержится одна и мысль.)
— Чем они отличаются? (Во втором предложении cmoит запятая, а в первом нет.)
— Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)
— Найдите грамматическую основу в первом предлоге ни (Солнце встало и осветило.)
— Какую роль играет в этом предложении союз и? (Oн объединяет однородные члены предложения.)
— Найдите грамматическую основу во втором предложении (Солнце встало, свет разлился.)
— Какую роль играет в этом предложении союз и? (Он соединяет две части сложного предложения.)
— Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, какие предложения называются простыми, а какие — сложными, научиться различать простые и сложные предложения.)
III. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику Упр. 49 (с. 36).
—Прочитайте выразительно поэтические строки.
— Прочитайте выражения, которые употреблены в переносном значении. (Ветер гонит, ель стонет, лес шепчет.)
— Сколько предложений в этом отрывке? (Два.)
— Какие это предложения - сложные или простые? Докажите своё мнение. (Первое предложение простое, в нём одна грамматическая основа — подлежащее ветер, сказуемое гонит. Второе предложение сложное, в нём две основы: ель стонет, лес шепчет.)
— С помощью чего простые предложения объединяются в сложное предложение? (С помощью интонации, между ними ставится запятая.)
— Выполните письменные задания к упражнению.
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 50 (с. 36-37).
— Прочитайте предложения.
— С помощью чего простые предложения объединяются в сложные?
— Что вы можете сказать о знаках препинания в сложном предложении? (Между частями сложного предложения всегда ставится запятая.)
— Сравните свои наблюдения с выводами в учебнике. Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!».
VI. Подведение итогов урока
— Какие предложения называются сложными?
— Для чего в речи нужны сложные предложения?