НЕЙРОПСИХОЛОГ РЕКОМЕНДУЕТ

Всем всем привет! По теме Вечного огня конкурс - проголосуйте реакцией , пожалуйста. Будем с детьми вам очень благодарны! https://vk.com/wall47197592_4378

Кто еще не записался на диагностику со своим ребёнком? Зря. Скорее исправляйтесь. Max ВКонтакте

! 🚀

Наступающего светлого Праздника! Вот такую красоту с дочкой создали.

Почему я на занятии по нейрокоррекции всё время напоминаю про воду? Потому что нейрокоррекция — это нагрузка. Мы даём дополнительную активацию головному мозгу, просим ребёнка собраться, удержать внимание, включить тело, выдержать инструкцию, переключиться, не рассыпаться. И если ребёнок уже уставший, истощённый, недоспавший, после болезни или просто на пределе, то без базы здесь нельзя. Вода — это как раз база. Когда ребёнок мало пьёт, нервной системе тяжелее работать. Быстрее приходит усталость, хуже держится внимание, ребёнок может быть более вялым, раздражительным, рассеянным. Иногда начинает болеть голова. И да, если ребёнок жалуется в школе на головную боль, мы, конечно, думаем не только про воду. Там могут быть и шум, и перегрузка, и сенсорное перенапряжение, и много всего ещё. Но иногда причина совсем простая — в течение дня банально не хватает жидкости. Поэтому бутылочка воды с собой или стаканчик, чтобы набрать воду из кулера, если в школе есть такая возможность, — это пра

Обычно не пишут. Так как страшно. Много рекомендаций, надо что-то поменять в себе, семье, среде. Надо работать. А что писать, если еще не известно, сработает ли:) А потом забывается. Но дело то в том, что отзыв нужен именно мне. Чтобы становится для вас лучше и чтобы не умерла мотивация к этому. Вот так и со своими детьми часто. Мы не видим маленьких положительных моментов. Хотим больших результатов и сразу. А хвалить надо! За малейший блеск в глазах, за желание, стремление, не безразличие. И меня:) Канал в МАХ

?» И нередко этот вопрос появляется не сам по себе, а потому что кто-то рядом уже подтолкнул: врач, педагог, знакомые, интернет, тревожная подруга, которая “уже всё прочитала”. И вот тут мне хочется сказать важную вещь. Норма — это не кнопка “да/нет”. Не печать на лбу. Не одна точка на линейке, в которую ребёнок обязан попасть ровно в срок. Норма — это всегда чуть живее, шире и сложнее. У неё есть временной люфт, свои индивидуальные колебания, свои особенности. Один ребёнок что-то делает раньше, другой позже. Один сначала ярче идёт в движение, другой — в речь, третий долго копит, а потом делает скачок. И это не всегда про проблему. Очень часто это как раз про саму природу развития. Развитие вообще не идёт ровной красивой лесенкой. Оно идёт волнами. Где-то быстрее, где-то медленнее, где-то будто затихло, а потом вдруг выдало целый кусок нового. И вот это родителям бывает особенно трудно выдержать, потому что хочется понятности: либо соответствует, либо нет. Но ребёнок — не таблица.

Если совсем по-честному, то чаще всего родители приходят примерно с одним и тем же, только словами это оформляют по-разному. Первое — невнимательность. «Отвлекается», «витает где-то», «ошибки на пустом месте», «как будто не может собраться». Это, наверное, вообще лидер среди жалоб. Второе — не слышит, не понимает с первого раза. Вот это родительское: «Я уже пять раз сказала». И дома это, конечно, всех очень выматывает. Потому что непонятно — он правда не услышал, не удержал или уже просто ушёл в своё. Третье — трудности с учёбой. Плохо читает, угадывает слова, пишет с ошибками, почерк плохой, домашка тянется бесконечно. И очень часто родители приходят именно в тот момент, когда уже уроки стали ежедневным испытанием для всей семьи. Четвёртое — поведение и эмоции. Истерики, вспышки, обиды, «сразу в слёзы», «сразу в крик», «не выдерживает, если что-то не так». Иногда это выглядит как характер, но очень часто там вообще не про характер. Пятое — не может спокойно сидеть и заниматься. Ё

Присоединяйтесь!