Фильтр
5 наших ЗАВТРАКОВ. Нужны идеи
Покажу, что я готовлю на завтрак. Чередую обычно одни и те же блюда, а хочется как-то разнообразить. Напишите, а что у вас чаще всего на завтрак? 1. Гречка со сливочным маслом + огурец, яйцо, сыр 2. Сырники со сметаной А вот йогурты и творог не едим на завтрак — читала, что кисломолочные продукты лучше есть во второй половине дня. 3. Овсянка со сливочным маслом + авокадо, укроп Алиса из зелени любит только укроп (петрушку и листья салата не ест). Овсянку / геркулес покупаю те, которые варить не менее 15 минут. 4. Омлет с зеленью и помидорами + хлеб с сыром Взбиваю яйца с мелко порезанным укром, помидорами / сладким перцем. Иногда добавляю сосиски / вареную колбасу. Молоко не добавляю. Алиса ест хлеб только с омлетом, с кашей — не ест. 5. Булгур со сливочным маслом + помидоры, яйцо Напиток — всегда чай с лимоном (без сахара) Еще мы не привыкли к сладким завтракам: не едим каши с сахаром, ягодами, орехами.
5 наших ЗАВТРАКОВ. Нужны идеи
Показать еще
  • Класс
5 игр для развития мозга
Конечно, целью этих игр для нас является не развитие ребенка, а то, что это отличные занятия в момент, когда нужно занять, отвлечь, развлечь ребенка. И, вместе с тем, они несут огромную пользу. Важно, что играть можно без использования каких-либо предметов. 1. Пол, стены, потолок Взрослый встает напротив ребенка. Называет одно из трех слов, например, «пол» и руками показывает неверно, например, на стены. Задача ребенка показать правильно. Называем слова увеличивая скорость, стараясь при этом запутать ребенка. Потом меняемся. 2. Читать слова задом наперед / Считать через один 3. Кто дольше простоит на 1 ноге Тут вообще без комментариев, это упражнение полезно всем. Оно улучшает работу вестибулярного аппарата, когнитивные функции. Взрослым нужно обязательно выполнять это упражнение несколько раз в день (стоять на одной ноге с закрытыми глазами не менее 20 секунд). Ну а детям это просто весело. 4. Лишний предмет в группе Взрослый называет 4 слова. 3 из них относятся к одной группе. Задача
5 игр для развития мозга
Показать еще
  • Класс
Как определить, гиперактивный ребёнок или непослушный?
Иногда я слышала от подруг: «мой ребенок такой гиперактивный, он просто не сидит на месте» или «он у меня очень общительный, гиперактивный». Бывало, что мне хотелось вечером посидеть в тишине, а Алиса просила с ней поиграть, побегать, не слушалась и я думала: «сколько же в ней энергии, она такая гиперактивная». Но, конечно же, гиперактивность (или по-другому СДВГ) это расстройство и поставить диагноз может только специалист. Часто родители путают непослушание с гиперактивностью. Непослушный ребенок: может идеально себя вести, когда это ему выгодно. У бабушки — ангел, дома — маленький тиран. Это классический признак осознанного непослушания. Гиперактивный ребенок: не может контролировать свое поведение даже в ситуациях, когда очень хочет. Ему одинаково сложно усидеть и на скучном уроке, и на интересном празднике. Непослушный ребенок: часто смотрит в глаза, проверяя вашу реакцию. После замечания может ненадолго прекратить нежелательное поведение. Гиперактивный ребенок: может искренне рас
Как определить, гиперактивный ребёнок или непослушный?
Показать еще
  • Класс
Поделюсь способом, как я успокаиваю/утешаю ребёнка
Очень простой и эффективный метод. Когда Алисе было 2 года, я её водила на развивашки для малышей. И в моменты, когда пора было уходить домой, она устраивала неслабые такие истерики: её было не увести. Я в тот момент ходила к психологу (по другому вопросу) и поделилась этим с ней, спросила совета, как мне вести себя с ребёнком. И психолог дала мне такой совет: делать то, что ребёнок от тебя не ожидает. Дело в том, что даже маленькие дети очень быстро привыкают и знают все наши реакции и уже заранее готовы им противостоять). Когда занятия заканчивались, то я обычно сразу тянула ребёнка одеваться и уходить. Психолог мне посоветовала ждать дольше, не торопить, давая понять, что я на её стороне. И я сразу же увидела положительный эффект — сначала она продолжала играть (когда все уже уходили), потом удивленно поглядывала на меня (что я её не тороплю как обычно), потом заскучала, и затем уже сама шла ко мне одеваться. На всё про всё 10 дополнительных минут, с истериками же получалось дол
Поделюсь способом, как я успокаиваю/утешаю ребёнка
Показать еще
  • Класс
Каким должен быть будущий первоклассник по ФГОС?
На подготовительных курсах в школе нам дали список вопросов для проверки, готов ли ребенок к первому классу. Итак, что должен знать и уметь будущий первоклассник в различных областях? Всеобщий кругозор (Окружающий мир) Ребенок в возрасте 6 - 7 лет должен уметь: домашний адрес. президенте. наземный, подземный). дорожные знаки и их назначение). Чехов и т.д.) назначение. разнообразных материалов и их использованием. качества. живых организмов. мира. Логика и мышление (Логическое мышление) Ребенок в возрасте 6 - 7 лет должен уметь: повторения. что потом). Чтение и речь (Развитие Речи) Ребенок в возрасте 6 - 7 лет должен уметь: вопрос, утверждение) Определять место звука в слове, находить слова с заданным звуком. Называть последовательности звуков в словах, слов в предложении. антонимы, прилагательные и т.д. сюжетных картин с развивающимся сюжетом, из личного опыта по заданному плану или образцу. аргументируя ответ, рассказывать о явлениях, событиях. сверстниками. Математика Ребенок в возра
Каким должен быть будущий первоклассник по ФГОС?
Показать еще
  • Класс
Показать ещё