Использование многофункциональной дидактической игры "Весёлые молоточки" в работе учителя-логопеда.

Целью использования таких молоточков, является повышение интереса детей в закреплении правильного произношения звуков в речи, дифференциация звуков в словах, умение находить место звука в слове, умение делить слова на слоги.
Данные молоточки могут быть использованы во многих дидактических пособиях для большей заинтересованности и вовлеченности детей в коррекционный процесс.
1. Настольная игра " Весёлые молоточки ".
Цель: развитие внимания, быстроты реакции, учить быстро и правильно находить парные картинки.
Ход игры: взрослый раскладывает перед ребёнком на столе парные карточки картинками вверх. Ребёнок берет два молоточка в обе руки. Хлопает по карточкам и собирает как можно больше парных картинок.
2. "Дифференциация звуков [В-Ф]".
Материал: поле с корзинами звуков, предметные картинки со звуками [В и Ф], молоточки.
Ход игры: взрослый предлагает ребёнку разложить по корзинкам "клубочки" с картинками с нужным звуком. Ребёнок при помощи молоточка ловит нужный звук и размещает его в соответствующее поле.
Соответствующим образом проводится дифференциация любых других звуков.
3. Дидактическая игра для определения места звука [Л] в слове - "Разложи яблочки по корзинкам".
Цель: формирование умения определять место звука в слове (в начале, середине или конце).
Словарь: стул, палка, стол, лак, ложка, лук, лапа, лавка, колобок, колодец, мел.
Ход игры: взрослый предлагает ребёнку при помощи "весёлых молоточков" разложить яблоки (на яблоках с обратной стороны прикреплены картинки) по корзинкам. Если в слове звук [Л] слышится в начале слова, то кладёт в корзину с выделенным первым квадратом, если в середине слова, то в корзину с выделенным посередине квадратом, если в конце слова, то кладёт в корзину с выделенным последним квадратом.
4. Дидактическая игра: "Слоговые домики".
Цель: формирование слоговой структуры слов, развитие фонематического восприятия.
Ход игры: взрослый предлагает ребёнку картинки, прикрепленные на яблоках с обратной стороны, где надо определить количество слогов в слове и поместить картинку в нужный домик, с помощью "весёлых молоточков". Первый домик (один квадратик) - обозначение одного слога, второй домик (два квадратика) - 2 слога, третий домик (три квадратика) - 3 слога.
Эти молоточки помогут сделать этап автоматизации и дифференциации более увлекательным для ребёнка. Дети с огромным удовольствием играют с данными молоточками.
Желаем удачи вам и вашим детям.
#октябрьскийсрцн #учитель_логопед