С 1 сентября 2024 года Косихинская СОШ имени А.

М. Топорова стала флагманской школой в своем муниципалитете по реализации программы «Орлята России».
Флагманская школа «Орлята России» — это ресурсный центр проекта на территории конкретного региона, который помогает педагогам эффективно осваивать методику программы, обучаться и обмениваться опытом.
Так, 31 октября на площадке Косихинской школы состоялся образовательный интенсив по реализации программы "Орлята России" для учителей начальной школы. Более 30 участников из образовательных учреждений Косихинского района обсуждали основные направления деятельности, обменивались опытом и определили перспективы развития воспитания.
Спикерами мероприятия стали учителя начальной школы Косихинской школы, которые активно реализуют программу уже третий год в своих классах.
Михайлова С.Н. рассказала о плане работы флагманской школы, задачах, событиях и мероприятиях в рамках календаря.
И.А. Тамбовских в своем выступлении рассказала о концептуальных основах программы внеурочной деятельности «Орлята России», структуре и работе официального сайта, а также о методическом сопровождении учителей начальных классов, реализующих программу «Орлята России».
Л.А. Бородина очень подробно поделилась своим опытом и практическими примерами выполнения треков программы со своими детьми.
Вторая часть мероприятия была посвящена практической стороне дела, где педагоги могли участвовать в различных активностях, таких как мастер-классы и интерактивные.
В рамках трека «Лидер» (модератор Бородина Л.А.) участники познакомились и смогли сами поиграть в игры на командообразование, выявление лидерских способностей.
На занятии по треку «Эрудит» (модератор Тамбовских И.А.) участники смогли прочувствовать степень интеллектуального напряжения, в рамках трека «Эколог» (модератор Емельянова И.А.) педагогам было предложено из подручных материалов оформить проект на экологическую тему. В рамках трека «Мастер» (модератор Порошина Т.И.) изготовили
универсальную поделку своими руками, которая выполняет различные функции. Все участники семинара единодушно выразили ценность практико-ориентированного интенсива. В завершение участники распределили полученное в процессе мероприятия на необходимое и значимое (чемодан), нуждающееся в переработке (мясорубка) и лишнее (корзина). Корзина осталась абсолютно пустой!
Важно отметить, что такое взаимодействие между коллегами способствует созданию благоприятной среды для профессионального роста и внедрения новых методик в образовательный процесс. Отсутствие лишних элементов в итоговой оценке (пустая корзина) свидетельствует о том, что материал был воспринят участниками как полезный и необходимый.
Подобные образовательные мероприятия играют ключевую роль в повышении уровня подготовки учителей и улучшении качества образования в целом.