СКАЗКА О ПРИСТАВКАХ ПРЕ- И ПРИ- Жили-были Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Вставали они всегда перед Корнем, поэтому их и назвали Приставками. Приставка ПРЕ- всегда всем восхищалась: «Прекрасно! Прелестно!» или возмущалась: «Прескверный!» и придавало слову высшую степень качества и действия. Она всё либо преуменьшала, либо все преувеличивала. Все слова с ней становились очень красивыми, очень добрыми и очень важными, в общем очень-очень! Добрый человек становился с Приставкой ПРЕ- предобрым, то есть очень добрым, — успешный — преуспевал во всём, то есть достигал особого успеха в чём-нибудь! Приставка ПРЕ- дружит с приставкой ПЕРЕ- и часто заменяет её: ПЕРЕступить — ПРЕступить; ПЕРЕгородить — ПРЕграждать. А Приставка ПРИ- всё время что-то присоединяла (пришить, приклеить), приближала (прибежать, прилететь) да прибавляла (придать). А ещё Приставка ПРИ- указывала дорогу путникам и указывала на близость расположения объектов. Если что-то находилось рядом с озером, его она называла приозёрный, рядом с городом — пригородный, находится что-то рядом со школой, значит, пришкольный, а у дороги — придорожный. Всегда приставка ПРИ- старалась все дела доводить до конца. Она думает-думает да придумает, строит-строит да пристроит. Но бывало что Приставка ПРИ- и не в полной мере выполняла какие-нибудь действия. Не сядет, а чуть-чуть присядет, не откроет окно, а чуть-чуть приоткроет. А в некоторых словах Приставки ПРЕ- и ПРИ- просто срослись с КОРНЕМ и их перестали выделять как приставки, а воспринимают как единое целое, запомните их: ПРИ-: природа, притязание, присяга, приспешник, привидение, пригодный; ПРЕ-: прелестный, претить, претерпевать, преткновение, презирать, прельщать, пренебрегать. Так Приставки и до сих пор живут в русском языке и хорошо выполняют свою работу — образовывают слова с новым значением

Сказка. О ТОМ, КАК БУКВЫ ПОССОРИЛИСЬ, КАК ПРАЗДНОВАЛИ НОВЫЙ ГОД, И ЧТО ИЗ ЭТОГО ВСЕГО ВЫШЛО В некотором царстве, в некотором государстве жили-были буквы. Еще там жили знаки препинания. Вот такая вот страна была. Жили там все дружно, ходили друг к другу в гости, дарили подарки. Особенно дружили буквы е, ё, ю, я с буквами д, т, б, з, ну теми, что стояли в конце приставок. Да вот беда, повадился Твердый Знак между ними вставать, дружбу их разбивать. Обиделись на него буквы, перестали с ним дружить. И вот наступил Новый год. Буквы е, ё, ю и я решили устроить праздничный бал. Пригласили всех жителей своей веселой страны, но Твердому Знаку приглашение не прислали, не хотели праздник себе испортить. Обиделся Твердый Знак, топнул ногой и сказал: "Вот уйду я, узнаете, что тогда будет!" И стал собираться в дорогу. А в доме букв-подружек е, ю, я и ё царило веселье. Отпраздновав Новый год, буквы решили разнести подарки тем, кто не смог придти на праздник. Взяли подарки и вышли на улицу. "Вот шарф для Восклицательного Знака, – сказала буква ю. – А живет он... – она посмотрела на адрес. – "Обездная улица, дом 5, подезд 2, кв. 3". "Но у нас нет такой улицы! – удивилась буква з. А что такое подезд?" – спросила буква е. Бедные буквы очень расстроились, что не смогут отнести подарок Восклицательному Знаку, но ничего не поделаешь. Буква я достала следующий подарок. "А это шапочка для Вопросительного знака, – молвила она. – А адрес его... Разездной переулок, дом 6, подезд 1, кв. 5". "Но ведь у нас нет и такой улицы!" – закричала буква т. "А что такое подезд?" – заплакала буква е. "Никто не может нам помочь!" – в отчаянии сказала буква ю. "А может, все-таки может?! – прокричала буква я. – Смотрите, Твердый Знак идет!" Твердый Знак услышал отчаянные крики букв и решил подойти. "Я, кажется, поняла, – сказала буква е. – Мы обидели Твердый Знак, вот он и ушел из всех слов, в которых он был. Попробуйте подставить его во все названия и посмотрите, что получится!" Буквы взяли конверты: "Объездная улица!" – прочитала буква т. "Оказывается, это подъезд!" – закричала буква е. "И это Разъездной переулок", – молвила буква ё. Ну, вот все и встало на свои места. Буквы попросили прощения у Твердого Знака. Он простил их и сказал: "Вы меня уж тоже извините. Я же не специально встаю между вами, я вовсе не хочу мешать вашей дружбе. Но так уж повелось, что я должен стоять после согласной в приставке и перед гласными е, ё, ю, я. Такова моя судьба – разделять эти буквы. Ведь я – Разделительный знак! Вы уж меня поймите". Буквы все поняли и стали дружить с Твердым Знаком. А вы поняли, ребята?

СКАЗКА О ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ История правописания Н и НН Как-то ночью, когда все части речи уже спали, из Грамматики вышли Причастия и Прилагательные. У них было одно общее качество: они отвечали на одни и те же вопросы (какой? какая? какое? какие?) Но каждый из них имел свои признаки. Причастия и Прилагательные обижались на учеников, которые их не узнавали, поэтому неправильно писали их суффиксы. А нужно было, чтобы не ошибиться, узнать, кем были их родственники. Прилагательные произошли от существительных, а Причастия - от глаголов. Например, Прилагательное «строительный» - от Существительного «строитель», а Причастие «строящийся» - от Глагола «строить». У каждого из них были свои суффиксы, а вот Н и НН - общие, но писались они по своим правилам. Посовещавшись, Прилагательные и Причастия решили написать таблички, чтобы помочь ученикам разобраться, где Н, а где НН. Первым вышло Прилагательное, на табличке которого были написаны слова: ПЧЕЛИНЫЙ, ЛЕБЕДИНЫЙ, ЗВЕРИНЫЙ с суффиксом ИН. Его нужно писать с одной буквой Н. Запомнили это правило? Вот с новой табличкой вышло Прилагательное СЕРЕБРЯНЫЙ. Его часто обижали, придумывая суффикс, которого у него никогда не было. На табличке у него нарисованы мяч, шарф, берег реки, усыпанный песком. Прилагательное СЕРЕБРЯНЫЙ очень хотело, чтобы вы, ребята, добавили к рисункам прилагательные с суффиксами АН-ЯН. Вы догадались, конечно, что это КОЖАНЫЙ, ШЕРСТЯНОЙ, ПЕСЧАНЫЙ - их чаще всего писали неправильно. Запомните, что суффиксы АН-ЯН пишутся с одной буквой Н. Неожиданно вперёд протиснулись три Прилагательных и запели хором: Вы загадку отгадайте И о нас не забывайте. Мы ведь исключения С суффиксом АНН-ЯНН. Поля СТЕКЛЯННЫЕ, межи ДЕРЕВЯННЫЕ, ручки ОЛОВЯННЫЕ (оконная рама) Вы, конечно, знали эти исключения! Настала очередь Прилагательных с двумя буквами Н. Вот, за ручки взявшись, Суффиксы пришли И с собой табличку ОНН - ЕНН принесли. На ней были очень важные слова: ГОСУДАРСТВЕННЫЙ, ОБЩЕСТВЕННЫЙ, ТРАДИЦИОННЫЙ. Суффиксы ОНН - ЕНН очень просили писать их с двумя буквами Н. Вдруг послышался какой-то писк: «А про меня вы совсем забыли? Ну и что же, что я один, зато у меня есть подруга буква Н, которая стоит на конце корня, а вместе с ней мы две буквы Н». Туман - туманный, лимон - лимонный, картина - картинный, старина - старинный, овчина - овчинный. Не забудьте же, ребята, Написать в словах две Н, Где стоит Н в конце корня, К ней добавьте суффикс Н. И получится НН. И ещё есть исключенья: ВЕТРЕНЫЙ и ВЕТРЯНОЙ, ЮНЫЙ, СИНИЙ и СВИНОЙ, РЬЯНЫЙ и РУМЯНЫЙ. Вы запомните, друзья, В них две Н писать нельзя. Дождавшись своей очереди, причастия рассказали свою историю… «Мы Краткие и Полные, учениками обиженные и униженные Причастия. Нас путают с Прилагательным, часто отбирают букву Н, потому что не знают наших правил. У нас всё в прошлом, даже будущего времени нет», - так начали свой рассказ Страдательные Причастия. - «Послушайте нас, ребята, постарайтесь не нарушать грамматических законов, по которым мы живём». Первыми рассказали о себе Краткие Причастия: Мы ведь Краткие, друзья, В нас писать две Н нельзя. СОЗДАНА и РЕШЕНА, СДЕЛАНА, ПРОВЕРЕНА, СОБРАНА, НАКЛЕЕНА, СВАРЕНА, ПОДЖАРЕНА. Запомнили? «Нашим сёстрам, Кратким Причастиям, повезло больше: у них не отнимают букву Н, даже иногда прибавляют, где не надо…Обидно!»- говорили Полные Причастия. Они придумали такой стишок: Чтоб две Н в нас написать, Постарайтесь, ребятишки, В нас приставку отыскать, Кроме НЕ, конечно. НЕСКОШЕННЫЙ, ПОКРАШЕННЫЙ, ИСПОРЧЕННЫЙ, ИЗРАНЕННЫЙ, СВАРЕННЫЙ, ПОДЖАРЕННЫЙ, Даже ЗАМОРОЖЕННЫЙ… Нашли приставки? Подумайте, почему по-разному пишутся НЕСКОШЕННЫЙ луг и НЕКОШЕНЫЙ луг? Догадались? Конечно же, в слове НЕКОШЕНЫЙ нет приставки, кроме НЕ, поэтому одна буква Н. «А о нас, помощницах, вы забыли? Мы, зависимые слова, или пояснительные, помогаем Причастиям написать две Н: вязанная МАМОЙ кофточка, жаренные в МАСЛЕ овощи». Не забудьте об исключениях: в них нет ни приставок, кроме НЕ, ни пояснительных слов, но они пишутся с двумя Н: НЕВИДАННЫЙ, НЕСЛЫХАННЫЙ, НЕЖДАННЫЙ и НЕГАДАННЫЙ, НЕЧАЯННЫЙ, ЖЕЛАННЫЙ, МЕДЛЕННЫЙ, СВЯЩЕННЫЙ. Вдруг зашуршали, зашелестели страницы Грамматики - появились слова: ИЗБАЛОВАННЫЙ, НАРИСОВАННЫЙ, МАРИНОВАННЫЙ, ЗАВОЁВАННЫЙ, ИСКЛЁВАННЫЙ, ИЗЖЁВАННЫЙ. Вы, конечно, догадались, по какому грамматическому закону живут эти слова? Правильно, они все оканчиваются на ОВАННЫЙ-ЁВАННЫЙ, поэтому пишутся с двумя Н. Прижавшись к Грамматике, стояли рядышком ЖЁВАНЫЙ и КОВАНЫЙ. Как вы уже догадались, это были ИСКЛЮЧЕНИЯ. Запомните их! Страдательные Причастия: РЕШЁННЫЙ, КУПЛЕННЫЙ, ВСТРЕЧЕННЫЙ, БРОШЕННЫЙ - стояли в сторонке. О них всегда забывали ученики, а они были такие совершенные, потому что образованы от глаголов совершенного вида (что сделать?), но их вид, к сожалению, не производил никакого впечатления на учеников, а напрасно… Вот только слово РАНЕНЫЙ было ИСКЛЮЧЕНИЕМ - оно писалось с одной Н. Но как только к нему прибавляли приставку или зависимое слово, две Н тут как тут: РАНЕННЫЙ на войне или ИЗРАНЕННЫЙ. …К Грамматике обратился ТКАНЫЙ и попросил включить его в упражнения, потому что ученики пишут его неправильно. Грамматика выполнила просьбу слова ТКАНЫЙ

Сказки. Имя прилагательное Расхвастался как-то Глагол перед Существительным: -Я у самого Юлия Цезаря в почёте был! «Пришёл, увидел, победил!» Заметьте: три глагола, три сказуемых, и никаких гвозд… то бишь существительных! -Хотелось бы видеть, с чем пришёл и как победил? Что бы делали вы, уважаемый Глагол, без меня – силы, щитов и шлемов! - спокойно возразило Существительное. – Вдумайтесь в моё имя: Сущность – мать моя, Суть – бабушка! Долго они спорили, но тут вышло Прилагательное с подносом в руках: -Хватит спорить! Я вам вкусненького принесло. Надо вам сказать, что у Существительного была слабость: маэстро любил вкусно покушать, а из всех блюд любил жареную колбасу. -Ваша любимая, языковая, из свиного языка,- доложило Имя прилагательное. -Я тебя не звал!- возмутился Глагол. -Я такая же часть речи, как и вы,- с достоинством ответило Прилагательное.- Но вам я не подчиняюсь. И во всём согласуюсь только с маэстро Существительным. -Да-да,- подтвердило Существительное.- Это мой верный друг и помощник. Почему вы обижаете моих друзей? -Не вижу необходимости в нём,- хмуро заметил Глагол.- Зачем, например, говорить языковая колбаса, свиной язык, если можно колбаса из языка, колбаса из свиньи… -Дело вкуса,- скромно заметило Прилагательное. -Вот-вот!- обрадовался Глагол.- ^ Дело вкуса, а не вкусное дело. Обойдёмся без Прилагательного! -Да, но этот самый язык свиньи, как вы изволили выразиться,- вкусная вещь. Или, может быть, вещь вкуса?- иронично заметило Прилагательное. -И потом,- добавило Существительное,- эта языковая колбаса – жареная! -Ну и что?- спросил Глагол. -А то, что жареная – это прилагательное, которое произошло от вас, неблагодарный! -Подумаешь, тоже мне – часть речи!- презрительно фыркнул Глагол -У вас сегодня, дорогой Глагол, скверное-прескверное настроение,- с обидой сказало Прилагательное. -Я вам не дорогой!- продолжал ворчать Глагол. -Кстати, - заметило Существительное,- гостиная и столовая, где вы сейчас изволите пребывать,- тоже прилагательные, которые стали исполнять мои обязанности. Так что Прилагательное - не только мой верный помощник , но порою и заместитель. -Зато сказуемым оно наверняка не умеет быть,- не унимался Глагол. -Вы так думаете? – улыбнулось Прилагательное и бойко продекламировало: «Богат и славен Кочубей, его поля необозримы…» Заметьте, не дорогой Глагол: ни одного глагола! Глагол, насупившись, замолчал, а Прилагательное продолжало: -Я делаю речь более яркой, выразительной. Вот послушайте, как звучат прилагательные в стихах Р.Рождественского: О русской природе, о милой природе С зарёй в материнских глазах, О тающем снеге, о ясной погоде, О яблонях в наших садах, О шумной пшенице, о вольных просторах, О солнце сквозистых берез, О ласковых реках, о девичьих взорах, О песнях, щемящих до слёз. Давайте не будем ссориться. Мы все нужны и все важны. Глагол помолчал, а потом вдруг сказал: -Красиво звучало! Мне понравилось. И снова наступил мир в стране Частей речи. А Прилагательное, помня поддержку Существительное, во всём ему подчиняется и с удовольствием согласуется с ним. Из книги «Занимательный русский язык»

Запоминалки по русскому языку Правописание корней Ударение над гласной - Сразу буква станет ясной. Развеваться - веять (флаг), Примерять - примерить (фрак), Развивать - развить (науки), Примириться - мир (подруги). ______________________________________ Ты всегда пиши так согласную, Как звучала бы она перед гласною: Столб - столбы, косьба - косить, Воз - возочек и возить. _____________________________________ И ужасно, и опасно Букву Т писать напрасно. Всем известно, как прелестно Букву Т писать уместно. ___________________________________ Пьеса, драма, эпопея, Амфибрахий, галерея, Гуманизм и фолиант, Ямб, хорей и дилетант- Я открою вам секрет: Здесь удвоенных букв нет. ________________________________ Чередующиеся гласные Все запомнили давно: Перед Ж мы пишем О. Забывать никак нельзя: Перед Г мы пишем А. Полагать, но положить, Прилагать, но приложить. Слово полог - исключенье, Никакого в том сомненья. ___________________________________ Если после корня А, В корне пишем и всегда. Вот пример запоминай: Ноги вытер? Вытирай! __________________________________ Если видим суффикс а, В коне пишем А всегда: Прикасаюсь- прикоснусь, Не касаюсь, не коснусь. А коса, косой, косить Как пример не приводить. _________________________________ Под удареньем пишем гар, Без ударенья - гор. К примеру: загорать,загар, Наоборот - зар-зор. ________________________________ В Ростове жил Ростовщик, Звали его Ростислав, Он продавал ростки Разных полезных трав. Отрасль доход дала. Знаешь, где О, где А? ___________________________________ Обмакнув перо в чернила, Пишем в корне А красиво. Промокаю и промок- Пишем в корне только О

Удивительное путешествие ШИ-ЖИ На высоком берегу, Возле леса на лугу, В домиках живут два брата – Очень дружные ребята. Первый брат зовется Жи, Дружат с ним в лесу стрижи; А второго малыши Величают братцем Ши. Раз проснулся утром Жи, За окном поют стрижи: Захотел прибить дощечку Перед домом на крылечко. Стал он думать да гадать: "Как же имя написать?" И решил спросить про это Жи у брата Ши совета. Вот пошел наш храбрый Жи К доброму братишке Ши. Лес темнеет, лес густеет, Жи до ночи не успеет. В сумраках идет наш Жи, На камнях лежат ужи, Рядом с ними малыши, Да и взрослые ежи. Долго к брату Жи идет, А дороги не найдет. Вот подходит к речке Жи, Видит – плавают ерши. Обращается к ним Жи: "Славные мои ерши, Не подскажите ли мне, Путь к далекой стороне, Где живет мой старший брат? Повстречаться б с ним я рад". И ответили ерши: "По дороге, Жи, спеши На поляну выйдешь ты, Там растут одни цветы. И у них спроси ты, Жи, Где же домик брата Ши". На поляну Жи пришел, Много там цветов нашел: Вдалеке кусты растут, То шиповники цветут. У цветов спросил наш Жи: "Где найти мне брата Ши?" Сам шиповник отвечает: "Ши нас часто поливает, Дам тебе клубок я, Жи, Приведет тебя он к Ши". Побежал по лесу Жи, Слышит – сетуют чижи: "Где же нам найти, скажи, На обед колосьев ржи?" Накормил их добрый Жи, Подлетели к Жи чижи: "Там живет братишка Ши". Дальше двигается Жи. Видит – взрослые ежи. Собирают рыжики – Веселятся чижики. Жи спросил у них дорогу, И ответили ежи: "Ой! В лесу грибов так много. Помоги собрать их, Жи". Жи помог, ежи сказали: "Брата твоего видали, Недалече он живет, Только сделай поворот". Жи пришел к лесной глуши, Где и жил его брат Ши. Вот обрадовался Ши, Что увидел снова Жи. Жи тут брату рассказал, Для чего его искал. Ши позвал своих друзей: "Собирайтесь поскорей". Соскочили мыши с печки, Белка с шишкой – на крылечке. Вдруг, раздвинув камыши, Появились и ерши. И спросил тогда их Жи: "Подскажите мне, друзья, Как писаться должен я?" И ответил брату Ши: "С буквой и и ты дружи, Потому что жи и ши Пишут только с буквой и". Тут и вспомнил братец Жи, Что чижи, стрижи, ужи, И ужи, и камыши, И ерши, карандаши, Уши, лужи, этажи, Мыши, крыши, шалаши Пишут только через и.

СКАЗКА О ТОМ, КАК ЧА И ЩА ПОДРУЖИЛИСЬ В чаще леса, у ручья, Жили-были Ча и Ща. Ча – резвушка, хохотушка, Ща – сварлива, как старушка. Вот однажды у ручья Появилась саранча. Ща сказала: "Ах, как страшно! Выходить сейчас опасно! Лучше дома посидим Да в окошко поглядим!" Ча ответила ей тихо: "Что боишься ты, трусиха! Лучше перестань трещать И зверей вокруг стращать! Ну а я пойду к ручью Прогоню ту саранчу!" Подошла она к ручью И, увидев саранчу, Как овчарка зарычала, Так, что роща задрожала. Саранча перепугалась И по чаще разбежалась. С той поры, забыв печали, Ча и Ща дружнее стали, Ща дала всем обещанье, Что забудет про трещанье, Ну а если вдруг беда, То поможет всем всегда!

Урок русского языка в 8 классе "Правописание частиц не – ни" Цели урока: Повторить орфограммы “НЕ и НИ с разными частями речи”. Познакомить с творчеством Игоря Талькова, Виктора Тарасова, Леонида Мартынова. Воспитывать в учениках неравнодушное отношение к жизни. 1 этап урока. Подготовительный. Звучит песня в исполнении Игоря Талькова “Этот мир”. Эта песня создает настроение урока: серьезное размышление о жизни. Перед прослушиванием песни задаю вопросы: – О чем песня? – К чему зовет нас автор? (Быть каждому добрей, от этого и мир изменится в лучшую сторону). Мы живем как на вулкане и всю жизнь играем в тир. В этом тире каждый стал из нас мишенью. И так часто называем грешным этот мир, а своих не замечаем прегрешений. Этот мир несовершенный состоит из всех из нас. Он прямое отраженье наших чувств и наших глаз. Этот мир не станет лучше и не станет он добрей, если сами мы добрее не станем. Мы грешим непониманьем наших близких и друзей, и в страну любви горят мосты за нами. Опустошенные пожаром взвинченных страстей, мы разглядываем мир сквозь призму разочарований. Этот мир несовершенный состоит из всех из нас. Он прямое отраженье наших чувств и наших глаз. Этот мир не станет лучше И не станет он добрей, если сами мы добрее не станем. – При повторном прослушивании выписываем слова с НЕ: не замечаем, несовершенный, не станет, не станем, непониманием. – Вспоминаем написание НЕ с глаголами, прилагательными и существительными. – Прошу учеников выписать из упр. 29 пословицу и высказывание о смысле жизни и объяснить орфограмму “НЕ с разными частями речи”: Солнце своего света ни для кого не жалеет. (Пословица). Ни при каких обстоятельствах человек не должен бросать своих весел (В.Лидин). – Прошу ребят объяснить смысл выписанных изречений, а также вспоминаем написание НЕ и НИ с местоимениями. 2 этап. Работа с поэтическим текстом. 1) Сообщение перед чтением стиха. Эти стихотворения Виктора Тарасова я отрыла среди старых подшивок газет “Комсомольской правды”. Виктор погиб в Мараварском ущелье 21 апреля 1985 года. Остались стихи из Афганского блокнота. 2) Стихи проецируются на интерактивной доске. Заранее подготовленный ученик читает стихотворение наизусть. Если слезы (н..) лил от обиды и зла, Если с горя и боли (н..) плакал (н..) разу, Значит, ты (н..) любил (н..)кого, (н..)когда, Принимая любовь за красивую фразу. Если кожу ты с рук (н..)когда (н..) срывал, Если ссадин и крови (н..) видел на теле, Значит, ты (н..) боролся, (н..) рисковал, Сам себя (н..) познал на рискованном деле. Если прожил ты жизнь для себя самого, Схоронясь от (н..)взгоды в уютной квартире, Значит, жизнь ты прожил, (н..) поняв (н..)чего, Значит, ты и (н..) жил в этом сказочном мире. Задания: 1) Определите главную мысль стихотворения. 2) Списать, обозначить орфограммы. При определении главной мысли ребята отметили активную жизненную позицию автора, который не считает правильной жизнь только для себя, лишенную слез, горя, ссадин… Перед выполнением второго задания вспоминаем отличие частицы Ни от частицы НЕ. (НЕ – отрицает; НИ – усиливает отрицание. Не нельзя опустить в предложении, ни – можно). Ученики выполняют работу самостоятельно с последующей проверкой в классе. Таким образом вспоминается написание НЕ и НИ с глаголами, существительными, местоимениями, наречиями, деепричастиями. 3) Работа со вторым стихотворением Виктора Тарасова. Заранее подготовленный ученик читает его наизусть. Затем учитель диктует построчно текст, после чего через интерактивную доску проводится самопроверка. *** Ты вдалеке, тебя уж нет, Как больно осознать потерю. Тебя уж нет, а я не верю, Что нет тебя, что смыт твой след. Остался шорох листьев пожелтевших, Дождя былого неумолчный шум. в себя не скрыться от печальных дум В душе костром затушенным, затлевшим. Кто виноват, что умирают травы, Что мы уходим, будто нас и нет, Что время днями заметает след. Кто виноват, что мы порой не правы?.. Тебя уж нет, и не вернуть былого. Дни прожиты, ошибок не стереть. Но прошлое не может умереть, Оно из ничего родится снова… – Выясняется, кто написал без единой ошибки. Когда ученики работают над вторым стихотворением Виктора Тарасова, один ученик получает карточку и работает по ней на доске. Карточка Подготовьте выразительное чтение стихотворения Л.Мартынова. Спишите, вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы. А ты? Входя в дома любые, - И в серые и в голубые, Входя на лес..ниц.. крутые, В квартиры, светом залитые, Пр..слушиваясь к звону клавиш.. И на вопрос даря ответ, Скажи: Какой ты след оставиш..? След, Чтобы выт..рли п..ркет И посм..трели косо (в)след, Или (н..)зримый прочный след В чужой душе на много лет? – Слушаем ответ ученика у доски. Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение на тему “Прошлое не может умереть”. В сочинении советую использовать материалы урока. Кроме этого ученики получают задание в сочинении употребить и обозначить орфограмму “Не и ни с разными частями речи”.

Хотите получать свежие новости из нашей группы на свою страницу - присоединяйтесь к нам сейчас https://ok.ru/group54145780482076 Если хотите сохранить какой-то понравившийся совет или рецепт у себя на стене - ставьте "КЛАСС" и "ПОДЕЛИТЬСЯ". Так же не забываем комментировать !.