Как философия воспитания становится государственной практикой

История складывается не только из дат и событий. Во второй половине XIX века об этом писал Лев Толстой (1828–1910) — не только великий писатель, но и мыслитель, глубоко размышлявший о роли образования.
Страна искала пути развития и обновления. В 1860–1870-х годах он открывал школы для крестьянских детей в Ясной Поляне и писал о том, что именно образование формирует будущее общества.
Учитель и управленец, по его мнению, несли особую миссию. Эти мысли были высказаны более ста лет назад, но со временем они перестали быть только философией.
История продолжается через конкретные дела. В современной России выстроен целенаправленный подход к формированию управленческого резерва в сфере образования.
Подготовка управленцев дала конкретный кадровый результат — участник первого потока программы развития управленческого резерва системы образования Дмитрий Алференко назначен ректором Кузбасского регионального института развития профессионального образования имени А. М. Тулеева.
Проект уже дал измеримые результаты. Первый поток был реализован Центром знаний «Машук» совместно с Министерством просвещения России и Высшей школой государственного управления Президентской академии и уже привел к пятнадцати кадровым назначениям.
Каждое поколение по-своему отвечает на старые вопросы. Сегодня именно такие решения определяют, каким будет образование в регионах и в стране в ближайшие десятилетия.
Должны ли мысли великих людей прошлого воплощаться в конкретных решениях нашего времени? Оставьте комментарий, поставьте класс и поделитесь публикацией.