Сензитивный период в развитии речи.

Сензитивный период – это определенный возрастной этап (в среднем от 0 до 6-7 лет), когда ребёнок максимально чувствителен к определенным внешним воздействиям, легко и эффективно осваивает новые навыки. Это «окно возможностей», которое открывается и закрывается самостоятельно, обеспечивая оптимальные условия для развития речи, порядка или социальных навыков.
Сензитивный период в логопедии — это период речевого развития ребёнка, когда он наиболее восприимчив к влиянию факторов внешней и внутренней среды, а также к восприятию речи окружающих. В этот период ребёнок может продуктивно освоить устную речь. В среднем сензитивный период развития речи длится от 0 до 6 лет. Однако выделяют и гиперсензитивные фазы, которые ограничены по времени.
Условно от 1 до 1,5 лет это период накопления первых слов. Адекватное речевое общение взрослого с ребёнком позволяет быстро накапливать слова, являющиеся основой для дальнейшего развития фразовой речи.
Период трёх лет (2,5–3,5 года) — вторая гиперсензитивная фаза, когда ребёнок активно овладевает развёрнутой фразовой речью. В этот период ребёнок делает переход от односложных фраз к комплексным.
Период 5–6 лет — третий гиперсензитивный период, когда в норме формируется контекстная речь, то есть самостоятельное порождение текста. В этот период у ребёнка интенсивно развивается и существенно усложняется механизм перехода внутреннего замысла во внешнюю речь.
Важно учитывать, что сензитивные периоды универсальны, но одновременно индивидуальны — время их появления и продолжительность могут отличаться у каждого ребёнка.
Для нормального речевого развития ребёнка общение должно быть значимым, проходить на эмоционально положительном фоне и побуждать его к ответу. Ребенку недостаточно слышать звуки окружающего мира (радио, телевизор, магнитофон), ему необходимо слышать звуки речи.
Также важно, чтобы в сензитивный период была благоприятная речевая среда — ребёнок усваивает образцы речи, которые употребляют окружающие люди. При наступлении сензитивного периода противопоказано выполнение ребёнком заданий по принуждению — иначе те новообразования, которые должны были сформироваться на данный момент, не проявятся вовсе или их создание окажется трудоёмким процессом.
Подготовила учитель-логопед «Центр ППМСС «Ресурс» Пшенникова И.С.