Маяк сенсорной интеграции

Как определить проприоцептивную дисфункцию у ребенка? • При дисфункции проприоцептивной системы процесс обработки информации, получаемый от мышц, кожи и суставов, не эффективен. • Проприоцептивная дисфункция сопровождается проблемами с тактильной и вестибулярной системами. • Присутствуют трудности с праксисом. • Не характерны нарушения только в проприоцептивной системе, чаще всего есть трудности и в других системах. Признаки поиска сенсорных переживаний • Ребёнок стремится к возможности попрыгать, столкнуться с чем-то, свалиться/навалиться на предметы • Стучит ногами по полу или по стулу, когда сидит, топает ногами во время ходьбы • Кусает/сосёт пальцы и/или часто хрустит суставами пальцев • Любит плотно завёртываться во много одеял или в тяжёлое одеяло, особенно при отходе ко сну • Предпочитает одежду (а также ремни, капюшоны и шнурки) как можно более тесную • Любит ощущение хлюпанья, расплющивания и стремится к нему • Любит грубоватые объятия • Чрезмерно стучит игрушками и другими объектами • Любит кучу-малу, борьбу • Часто намеренно падает на пол • Готов часами прыгать на батуте • Скрипит зубами в дневное время • Любит пихать, тащить, волочить объекты • Любит прыгать с мебели и с других высоких объектов • Часто ударяет, толкает других детей, наваливается на них • Жуёт ручки, соломинки, рукава рубашки и т.д. Признаки сложностей с регуляцией движения • Не может оценить, насколько согнуть и растянуть мышцы при выполнении какого-то действия (например, как вдеть руку в рукав или залезть куда-то) • Сложности с регулировкой давления при письме/рисовании: может написать так, что почти ничего не видно или, наоборот, тут же сломать грифель карандаша • Письменная работа очень неаккуратная, а при стирании написанного часто рвёт бумагу • Постоянно ломает игрушки и другие объекты • Не может правильно определить вес объекта, может слишком надавить на стакан с соком или жаловаться, что объект слишком тяжёлый, не приложив достаточной силы • Может не понимать, что такое "тяжёлый" и "лёгкий", не может сравнить объекты по весу • Кажется, что во всех действиях применяет слишком большую силу: сжимает предметы слишком сильно, хлопает дверьми, ставит объекты с силой и грохотом, топает при ходьбе ПРОПРИОЦЕПТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ СОН • Делайте ребёнку массаж или сжатие суставов перед сном. • Используйте тяжёлые одеяла. • Закутывайте ребёнка в одеяло («сосиска в булочке»). • Растягивайте ребёнка за ноги и руки в положении лёжа, делайте это медленно и ритмично. ОДЕВАНИЕ • Глубокое надавливание и сжатие суставов перед одеванием уменьшает сенсорную чувствительность. • Можно прыгать, висеть или отжиматься перед одеванием. Это помогает улучшить осознание тела. УМЫВАНИЕ • Нанося шампунь, прикасайтесь к голове ребёнка с нажатием. • Введите в привычку по дороге в ванну ходить на руках (поддерживайте ребёнка под коленками). • Во время купания позвольте ребёнку рисовать пеной на стене. • Сильно укутывайте ребёнка в полотенце и крепко обнимайте во время вытирания. ЧИСТКА ЗУБОВ • Перед тем, как чистить зубы, надавливайте щёткой на зубы и дёсны. Это уменьшит чувствительность. • Используйте электрическую зубную щётку. • Нажимайте на голову, шею и плечи ребёнка во время подготовки к чистке зубов. РАСЧЕСЫВАНИЕ И СТРИЖКА ВОЛОС • Используйте постоянное и предсказуемое нажатие • Надавливайте на корни волос перед расчёсыванием • Наденьте на ребёнка компрессионный жилет перед стрижкой • Дайте подержать и пообнимать мягкую игрушку или подушку • Дайте ребёнку жевачку для рук или резиновые игрушки, которые можно сжимать или растягивать. • Ребёнок во время стрижки может сидеть на вестибулярной подушке. ПРОПРИОЦЕПТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ДЛЯ ШКОЛЫ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ • Используйте стул с подушкой, стул Stokke или мяч. • Жилет с утяжелением, вес на лодыжки или запястья поможет ребёнку организовать своё тело. • Дайте ребёнку утяжелённые приборы. • Надавливайте на плечи ребёнка для создания напряжения мышц. • До приёма пищи подготовьте ребёнка сжатием или растягиванием суставов, массажем, прыжками... • Надавите на дёсны, щёки и губы ребёнка, используя вибрирующую зубную щётку. ИГРА • Надевайте на ребёнка утяжелённый жилет. • Используйте утяжелители для ног и рук. • В общественных местах наденьте на ребёнка рюкзак. • Давайте ребёнку возможность прыгать, ползать, носить предметы, тянуть. • В помещении во время спокойной игры можно сидеть на пуфе или мяче. • Используйте утяжелённые насадки на карандаш. • Надевайте на ребёнка утяжелённый жилет. • Используйте утяжелители для ног и рук. • Давайте ребёнку тяжёлый рюкзак. • Пусть у ребёнка будет возможность прыгать, ползать, носить предметы во время перерывов или для помощи учителю/воспитателю. • Если ребёнку тяжело сидеть, ищите альтернативы: позвольте ему сидеть на пуфе или мяче. • Пусть перемены будут максимально активными