Предыдущая публикация
ШКОЛА...
(часть 1) Страшная история на ночь
В новой школе, Никите было неуютно.
Во первых, она показалась ему очень старой и помимо пластиковых окон и массивной входной двери, в ней не на что было глянуть.
Во вторых, учителя в ней были сплошь угрюмыми и крайне странными, что наталкивало подростка на мысль об их отклонениях.
Будь на то воля Никиты, он никогда в жизни не пришел бы оканчивать выпускной класс в это убожество.
Но так как его отцу предложили хорошую работу в этом районе, семья Королевых спешно продала квартиру и приобрела жилье поближе к батиному офису.. Цены на квартиры в этом месте оказались намного ниже, чем в других частях города, что очень порадовало родителей Никиты.
Трёшку с ремонтом в спальном районе можно было взять по цене двушки без окон и дверей , расположенной в центре.
Единственным, кто не выиграл от переезда, оказался Никита, который вынужден был распрощаться с закадычными дружками и доучиваться в этой развалюхе.
Первый учебный день, конечно же, не обрадовал Никиту.
Ситуация осложнялась еще и тем, что во время учебы в предыдущей школе, подросток состоял в баскетбольной команде, которая наголову разгромила в общегородском турнире сборную школы , в которой ему предстояло сейчас проходить обучение.
Тогда, Никита лично забросил в корзину соперников с десяток мячей и сделал несколько ключевых передач.
Вдобавок ко всему, в новую школу он перешел не с первого сентября, а только с конца осени.
Одноклассники встретили его настороженно и, как водится, на первое время включили « игнор».
На переменах, с ним никто не заговаривал, а после школы, все сбивались в стайки и шли домой.
- Да уж… Угораздило же меня вляпаться в эту историю. Тут же от скуки, волком завыть можно,- думал Никита по пути домой.
При этом, подросток с тоской вспоминал то время, когда он с друзьями выбегал из школы после уроков и радовался жизни.
На вопросы матери о новой школе, парень отвечал односложно и не вдаваясь в подробности.
А что Никита мог еще сказать? Что его все заигнорили и корчат из себя не пойми кого?
Да и сами учителя по какой- то причине уделяли новенькому подростку очень мало своего внимания.
То ли не могли привыкнуть к Никите , то ли он сразу им всем не понравился…
Примерно через пару недель с новеньким стали общаться, хотя и разговаривали сквозь зубы. Особенно изгалялись бывшие противники по баскетбольной команде, которые не могли простить ему поражение в том проклятом матче.
Ну А примерно на третью неделю обучения Никита совершенно случайно познакомился с парнем по имени Вадим , который по какой- то причине постоянно учился на дистанционной основе.
Время от времени, он появлялся в здании школы, брал задания и снова возвращался домой.
К удивлению Никиты, Вадим заговорил с ним первым, когда догнал во время обратного пути домой:
- Привет! Говорят, ты новенький?
Никита с подозрением осмотрел незнакомца и сказал:
- Да, новенький… Перешел в 3- ю школу из 19-й. Родители переехали, а мне пришлось вслед за ними отправляться. Правда , школа у вас немного странная. Мрачная, какая- то.
В ответ на это, Вадим грустно вздохнул и осторожно заметил:
- О… так это ты еще всех её секретов не знаешь. Поверь, проучишься немногим дольше, сразу всё поймешь…Я по этой самой причине на дистанционку- то и перешел. Мне гораздо легче…Удобнее. Я уже давно так учусь. А надолго появляться в школе, я не могу. Сразу заболеваю. Организм такой…полное отсутствие иммунитета. Бактерии ко мне, как мухи липнут.
Никита удивленно вскинул бровь…
Попутчик показался ему одновременно странным и грустным.
Что- то особенное было в голосе одноклассника… Такое, чего Никита никогда не слышал. Но вот , что именно, объяснить себе, он так и не смог.
Дойдя до своего дома, Никита махнул на прощание Вадиму, который ответил кивком и , сгорбившись побрел по дороге.
Подросток еще долго смотрел вслед удалявшемуся однокласснику. После чего- отправился домой.
С тех пор, Никита периодически встречал Вадима, когда тот забирал задания из школы для самообучения в домашних условиях.
И Всякий раз подросток казался ему грустным, если не сказать- даже удрученным.
Тем временем в школе, дела у Никиты пошли более- менее нормально.
Единственным , что не нравилось подростку- был урок химии.
Химичка- Антонина Карловна представляла собой худую, высокую женщину с крашенными волосами цвета « баклажан» и лицом, морщинистым, словно кожа дохлого шарпея.
На её уроках всегда царила идеальная тишина, а ученики словно завороженные следили за тем, как лихо она выписывает химические уравнения на доске и расставляет над ними валентность.
Заслужить хорошую отметку у Антонины Карловны было практически невозможно. Даже Никита, у которого в предыдущей школе была твердая четверка по химии, у этой «училки» стахановскими темпами выходил на железобетонную двойку.
Но самым любопытным было даже не это.
А то, что те из учеников , которые ходили на дополнительные занятия к Антонине Карловне, получали всегда хорошие оценки и не имели с химией никаких проблем. Причем даже те, кто не мог отличить химическую формулу воды от серной кислоты.
- Может, и мне походить на эти дополнительные?,- собираясь домой после седьмого урока, подумал парень.
По окончанию учебного дня, когда Никита вышел из здания школы, он сразу же увидел Вадима, который стоял в сторонке и , судя по всему, ждал именно его.
В руках паренька была папка с заданиями для домашней работы , которую он держал словно какую – то библейскую святыню.
- Здорова, Вадос! Как дела? Как здоровье?,- поприветствовал своего знакомого Никита.
- Привет… Дела и здоровье – в порядке… Ты ведь сам видишь,- тихо ответил Вадим.
Никита пожал плечами и , подстроившись под шаг товарища, пошел по тротуару.
- Ты это… на дополнительные уроки к Антонине Карловне не ходи… Не спрашивай почему. Просто не ходи и всё,- без всякого перехода вдруг сказал Вадик.
- А ты откуда знаешь? Я ведь никому об этом не говорил!,- удивленно спросил Никита.
- Да, что тут знать… У всех новеньких, проблемы с этой старухой… ,- парировал Вадим , а потом , как- то незаметно сменил тему разговора.
Конечно же, в силу собственной самоуверенности Никита не поверил своему новому знакомому и все равно поступил по своему.
И Договорившись с Антониной Карловной о дополнительных уроках, Никита не мог не заметить, как радостно блеснули её глаза.
- Приходи завтра после уроков в 25- й кабинет. При себе имей чистую тетрадь, ручку… ну и конечно желание учиться,- улыбнувшись, сказала женщина.
Почему- то, Никите не понравился взгляд химички, в глазах которой застыл какой- то странный, хищный интерес.
- Но остальные ведь ходят… и ничего. Схожу и я… Не съест же она меня в конце концов,- подбадривал себя подросток.
Но тем не менее, у Никиты по – прежнему не шли из головы слова Вадима, который настоятельно рекомендовал не ходить на занятия к химичке.
- Да ладно… Чего там такого- то. Тоже мне, пророк… Сам дома сидит и меня к такому же подталкивает…,- подумал подросток, собираясь на дополнительные занятия.
Не рассчитав время, Никита немного припаздывал и это вызывало у него тревогу.
Проходить занятия должны были непосредственно в кабинете химии и от того, важность их возрастала в несколько раз.
Наконец, Когда Никита вошел внутрь, то в помещении сидело семь человек, которые в понимании подростка были избранными.
Антонина Карловна же стояла у доски рядом со столом, на котором было установлено несколько пробирок.
Одни из них имели вид продолговатых цилиндров, другие- были округлыми , как шары.
В большинстве из них находилось вещество, источавшее едва заметную, призрачную дымку.
Антонина Карловна периодически помешивала субстанцию в пробирках , покачивая её в руке.
В это время учащиеся, как завороженные следили за каждым движением учителя.
Со стороны, это напомнило Никите манипуляции заклинателя змей в Индии, когда сидящая в корзинке кобра послушно выполняет любые приказы хозяина.
Подросток вежливо поприветствовал учителя и сел за последнюю парту.
Никите не хотелось быть в первых рядах рядом с учительским столом.
Тем более, что у него в ушах были миниатюрные беспроводные наушники, в которых звучала приглушенная музыка.
Усевшись за парту, Никита нажал «стоп /» на плеере своего смартфона и достал тетрадь.
Поскольку он немного припоздал, то большинство учеников уже успело законспектировать в тетрадь кое- что из записанного на доске.
Никита принялся торопливо переписывать символы , написанные скорее всего на латинице.
Старшеклассник не был силен в химии и не помнил обозначений её элементов.
Поэтому, он без задней мысли, кропотливо переносил записанное в тетрадь.
Никиту не смутил даже тот факт, что химические формулы были написаны из нескольких букв, образующих небольшие слова.
Тем временем, субстанция в пробирках Антонины Карловны приобрела ядовито зеленый оттенок, бурля, как вскипевший чайник на плите.
Записывая символы, Никита параллельно слышал голос химички, которая озвучивала вслух химические уравнения.
Внезапно, все сказанное Антониной Карловной приобрело совсем иной смысл, чем подразумевал обычный урок химии.
Её голос приобрел странную силу, которая проникала в сознание учеников , следящих за каждым её движением .
Испытал это и Никита, мысли которого вдруг закружились в несколько ином направлении.
Сознание старшеклассника затуманилось, а в голове зазвучали странные латинские слова, которые сплетаясь с фразами на русском, вызывали незнакомые, а порой и вовсе жуткие, навязчивые образы.
Никита не знал, чувствовали ли это остальные учащиеся, но судя по их лишенным воли лицам, скорее всего да.
А потом, в голове подростка зазвучал вкрадчивый голос Антонины Карловны:
- Кровь… дай же мне немного крови… Это же так просто… Всего лишь немного гемоглобина для моего опыта…
Никита вздрогнул и увидел, что химичка достала из шкафа поднос на котором находилось восемь цилиндрических колб небольшого размера и столько же одноразовых медицинских игл.
Сознание подростка затуманилось и к своему ужасу он понял, что химичка каким- то образом напрочь подавила его волю.
Никита понял, что слова которые он переписывал в тетрадь, скорее всего не были химическими формулами и имели свой, таинственный смысл.
Антонина Карловна же тем временем лично обошла каждого из учеников и раздала им пробирки с иглами.
Никита не сразу понял, что именно хочет химичка, но когда осознал, то невольно содрогнулся.
Но его воля по прежнему была парализована звучащими в голове песнопениями проклятой училки , которая намеренно повышала тональность с каждой новой сказанной фразой.
Никита уже знал, для чего нужны были иглы …
Для того, чтобы сделать прокол в коже и собрать кровь в пробирку.
Судя по всему, ученики делали это неоднократно и попав на эти дополнительные занятия, юноша должен был пополнить их ряды.
Руки Никиты сами собой потянулись к игле, а сознание по прежнему требовало только одного- свежей крови.
Пытаясь противиться жуткому зову, Никита собрал волю в кулак и, дрожащей рукой включил плеер на смартфоне. Из наушников тут же зазвучала музыка, которая своей тональностью и ритмом, перебила песнопения химички.
Сознание старшеклассника прояснилось и он понял, что это не урок химии, а какой- то жуткий обряд.
В тетради были записаны вовсе не формулы, а какие- то древние молитвы или заклинания…
Но хуже всего было то, что все остальные ученики сидели тихо и безропотно исполняли каждый приказ учителя.
Вот их непослушные, слегка одеревеневшие пальцы взяли по медицинской игле и одним движением проткнули кожу… Затем, они стали, капля за каплей усердно собирать кровь в пробирки, которые со стороны казались бездонными.
Никита перевел взгляд на Антонину Карловну и содрогнулся от ужаса…
Лицо химички исказилось и приобрело вид жуткой гримасы. Губы задрожали и скривились в кошмарной усмешке…
Понимая, что сдавать кровь он явно не хочет, старшеклассник попытался незаметно улизнуть из класса, но Антонина Карловна была начеку и, перехватив его взгляд, отрицательно покачала головой.
Видимо, для целей химички собранной крови и так хватало, поэтому она не стала заострять внимание на Никите.
Собрав колбы с кровью, кошмарная училка поочередно слила её в емкости с дымящейся, ядовито- зеленой жидкостью.
Странная субстанция сразу приобрела другой оттенок и на лице Антонины Карловны, заиграла жуткая улыбка.
Никита осторожно приглушил музыку и понял, что остальные учащиеся все еще находятся под действием магических слов химички.
Парень посмотрел на учителя и его пробил озноб от развернувшегося перед его глазами ужаса.
Лицо женщины стало больше похоже на посмертную гримасу покойника, которого забыли не только отпеть, но даже похоронить. А затем она взяла пробирки в руки и прохрипела:
- Сейчас Генрих сможет наесться досыта
Никита по прежнему, как завороженный следил за каждым движением химички и не мог понять, происходит ли это на самом деле или все это- плод его разыгравшегося воображения.
Взяв по пробирке с готовым отваром в обе руки, Антонина Карловна направилась в подсобное помещение, именуемое кабинетом-лаборанта.
Никита знал, что обычно там должны были храниться химические реактивы, нехитрая утварь и разные плакаты для объяснения материала.
Но с этим кабинетом , что- то явно было не так.
Антонина Карловна легонько толкнула ногой дверь и вошла внутрь…
Одновременно с этим, из кабинета послышалось какое- то приглушенное ворчание, которое напомнило Никите голодное урчание желудка хищника , истосковавшегося по свежей плоти …
Но что или кто мог быть в этом проклятом кабинете? – крутилось в голове парня
Ученики же по прежнему сидели, как истуканы, а посему Никита покинул свое место и решил заглянуть за завесу двери.
Старшеклассник шел, стараясь не слышать бешенного стука своего сердца, которое норовило выскочить из груди.
Едва ли Никита мог объяснить себе то, зачем именно он это делает и неоправданно рискует.
И вот, загадочная дверь уже перед ним…
Осталось только заглянуть сквозь щёлку и увидеть то, что скрывалось внутри…
Ну а Далее, Никита на негнущихся ногах подошел ближе и буквально оторопел от ужаса…
Ведь то, что он увидел не могло нарисовать даже самое воспаленное сознание законченного душевнобольного… Перед ним предстал настоящий кошмар…
*********************************************
Продолжение следует...
автор канал на дзене - #гробовщик
Во первых, она показалась ему очень старой и помимо пластиковых окон и массивной входной двери, в ней не на что было глянуть.
Во вторых, учителя в ней были сплошь угрюмыми и крайне странными, что наталкивало подростка на мысль об их отклонениях.
Будь на то воля Никиты, он никогда в жизни не пришел бы оканчивать выпускной класс в это убожество.
Но так как его отцу предложили хорошую работу в этом районе, семья Королевых спешно продала квартиру и приобрела жилье поближе к батиному офису.. Цены на квартиры в этом месте оказались намного ниже, чем в других частях города, что очень порадовало родителей Никиты.
Трёшку с ремонтом в спальном районе можно было взять по цене двушки без окон и дверей , расположенной в центре.
Единственным, кто не выиграл от переезда, оказался Никита, который вынужден был распрощаться с закадычными дружками и доучиваться в этой развалюхе.
Первый учебный день, конечно же, не обрадовал Никиту.
Ситуация осложнялась еще и тем, что во время учебы в предыдущей школе, подросток состоял в баскетбольной команде, которая наголову разгромила в общегородском турнире сборную школы , в которой ему предстояло сейчас проходить обучение.
Тогда, Никита лично забросил в корзину соперников с десяток мячей и сделал несколько ключевых передач.
Вдобавок ко всему, в новую школу он перешел не с первого сентября, а только с конца осени.
Одноклассники встретили его настороженно и, как водится, на первое время включили « игнор».
На переменах, с ним никто не заговаривал, а после школы, все сбивались в стайки и шли домой.
- Да уж… Угораздило же меня вляпаться в эту историю. Тут же от скуки, волком завыть можно,- думал Никита по пути домой.
При этом, подросток с тоской вспоминал то время, когда он с друзьями выбегал из школы после уроков и радовался жизни.
На вопросы матери о новой школе, парень отвечал односложно и не вдаваясь в подробности.
А что Никита мог еще сказать? Что его все заигнорили и корчат из себя не пойми кого?
Да и сами учителя по какой- то причине уделяли новенькому подростку очень мало своего внимания.
То ли не могли привыкнуть к Никите , то ли он сразу им всем не понравился…
Примерно через пару недель с новеньким стали общаться, хотя и разговаривали сквозь зубы. Особенно изгалялись бывшие противники по баскетбольной команде, которые не могли простить ему поражение в том проклятом матче.
Ну А примерно на третью неделю обучения Никита совершенно случайно познакомился с парнем по имени Вадим , который по какой- то причине постоянно учился на дистанционной основе.
Время от времени, он появлялся в здании школы, брал задания и снова возвращался домой.
К удивлению Никиты, Вадим заговорил с ним первым, когда догнал во время обратного пути домой:
- Привет! Говорят, ты новенький?
Никита с подозрением осмотрел незнакомца и сказал:
- Да, новенький… Перешел в 3- ю школу из 19-й. Родители переехали, а мне пришлось вслед за ними отправляться. Правда , школа у вас немного странная. Мрачная, какая- то.
В ответ на это, Вадим грустно вздохнул и осторожно заметил:
- О… так это ты еще всех её секретов не знаешь. Поверь, проучишься немногим дольше, сразу всё поймешь…Я по этой самой причине на дистанционку- то и перешел. Мне гораздо легче…Удобнее. Я уже давно так учусь. А надолго появляться в школе, я не могу. Сразу заболеваю. Организм такой…полное отсутствие иммунитета. Бактерии ко мне, как мухи липнут.
Никита удивленно вскинул бровь…
Попутчик показался ему одновременно странным и грустным.
Что- то особенное было в голосе одноклассника… Такое, чего Никита никогда не слышал. Но вот , что именно, объяснить себе, он так и не смог.
Дойдя до своего дома, Никита махнул на прощание Вадиму, который ответил кивком и , сгорбившись побрел по дороге.
Подросток еще долго смотрел вслед удалявшемуся однокласснику. После чего- отправился домой.
С тех пор, Никита периодически встречал Вадима, когда тот забирал задания из школы для самообучения в домашних условиях.
И Всякий раз подросток казался ему грустным, если не сказать- даже удрученным.
Тем временем в школе, дела у Никиты пошли более- менее нормально.
Единственным , что не нравилось подростку- был урок химии.
Химичка- Антонина Карловна представляла собой худую, высокую женщину с крашенными волосами цвета « баклажан» и лицом, морщинистым, словно кожа дохлого шарпея.
На её уроках всегда царила идеальная тишина, а ученики словно завороженные следили за тем, как лихо она выписывает химические уравнения на доске и расставляет над ними валентность.
Заслужить хорошую отметку у Антонины Карловны было практически невозможно. Даже Никита, у которого в предыдущей школе была твердая четверка по химии, у этой «училки» стахановскими темпами выходил на железобетонную двойку.
Но самым любопытным было даже не это.
А то, что те из учеников , которые ходили на дополнительные занятия к Антонине Карловне, получали всегда хорошие оценки и не имели с химией никаких проблем. Причем даже те, кто не мог отличить химическую формулу воды от серной кислоты.
- Может, и мне походить на эти дополнительные?,- собираясь домой после седьмого урока, подумал парень.
По окончанию учебного дня, когда Никита вышел из здания школы, он сразу же увидел Вадима, который стоял в сторонке и , судя по всему, ждал именно его.
В руках паренька была папка с заданиями для домашней работы , которую он держал словно какую – то библейскую святыню.
- Здорова, Вадос! Как дела? Как здоровье?,- поприветствовал своего знакомого Никита.
- Привет… Дела и здоровье – в порядке… Ты ведь сам видишь,- тихо ответил Вадим.
Никита пожал плечами и , подстроившись под шаг товарища, пошел по тротуару.
- Ты это… на дополнительные уроки к Антонине Карловне не ходи… Не спрашивай почему. Просто не ходи и всё,- без всякого перехода вдруг сказал Вадик.
- А ты откуда знаешь? Я ведь никому об этом не говорил!,- удивленно спросил Никита.
- Да, что тут знать… У всех новеньких, проблемы с этой старухой… ,- парировал Вадим , а потом , как- то незаметно сменил тему разговора.
Конечно же, в силу собственной самоуверенности Никита не поверил своему новому знакомому и все равно поступил по своему.
И Договорившись с Антониной Карловной о дополнительных уроках, Никита не мог не заметить, как радостно блеснули её глаза.
- Приходи завтра после уроков в 25- й кабинет. При себе имей чистую тетрадь, ручку… ну и конечно желание учиться,- улыбнувшись, сказала женщина.
Почему- то, Никите не понравился взгляд химички, в глазах которой застыл какой- то странный, хищный интерес.
- Но остальные ведь ходят… и ничего. Схожу и я… Не съест же она меня в конце концов,- подбадривал себя подросток.
Но тем не менее, у Никиты по – прежнему не шли из головы слова Вадима, который настоятельно рекомендовал не ходить на занятия к химичке.
- Да ладно… Чего там такого- то. Тоже мне, пророк… Сам дома сидит и меня к такому же подталкивает…,- подумал подросток, собираясь на дополнительные занятия.
Не рассчитав время, Никита немного припаздывал и это вызывало у него тревогу.
Проходить занятия должны были непосредственно в кабинете химии и от того, важность их возрастала в несколько раз.
Наконец, Когда Никита вошел внутрь, то в помещении сидело семь человек, которые в понимании подростка были избранными.
Антонина Карловна же стояла у доски рядом со столом, на котором было установлено несколько пробирок.
Одни из них имели вид продолговатых цилиндров, другие- были округлыми , как шары.
В большинстве из них находилось вещество, источавшее едва заметную, призрачную дымку.
Антонина Карловна периодически помешивала субстанцию в пробирках , покачивая её в руке.
В это время учащиеся, как завороженные следили за каждым движением учителя.
Со стороны, это напомнило Никите манипуляции заклинателя змей в Индии, когда сидящая в корзинке кобра послушно выполняет любые приказы хозяина.
Подросток вежливо поприветствовал учителя и сел за последнюю парту.
Никите не хотелось быть в первых рядах рядом с учительским столом.
Тем более, что у него в ушах были миниатюрные беспроводные наушники, в которых звучала приглушенная музыка.
Усевшись за парту, Никита нажал «стоп /» на плеере своего смартфона и достал тетрадь.
Поскольку он немного припоздал, то большинство учеников уже успело законспектировать в тетрадь кое- что из записанного на доске.
Никита принялся торопливо переписывать символы , написанные скорее всего на латинице.
Старшеклассник не был силен в химии и не помнил обозначений её элементов.
Поэтому, он без задней мысли, кропотливо переносил записанное в тетрадь.
Никиту не смутил даже тот факт, что химические формулы были написаны из нескольких букв, образующих небольшие слова.
Тем временем, субстанция в пробирках Антонины Карловны приобрела ядовито зеленый оттенок, бурля, как вскипевший чайник на плите.
Записывая символы, Никита параллельно слышал голос химички, которая озвучивала вслух химические уравнения.
Внезапно, все сказанное Антониной Карловной приобрело совсем иной смысл, чем подразумевал обычный урок химии.
Её голос приобрел странную силу, которая проникала в сознание учеников , следящих за каждым её движением .
Испытал это и Никита, мысли которого вдруг закружились в несколько ином направлении.
Сознание старшеклассника затуманилось, а в голове зазвучали странные латинские слова, которые сплетаясь с фразами на русском, вызывали незнакомые, а порой и вовсе жуткие, навязчивые образы.
Никита не знал, чувствовали ли это остальные учащиеся, но судя по их лишенным воли лицам, скорее всего да.
А потом, в голове подростка зазвучал вкрадчивый голос Антонины Карловны:
- Кровь… дай же мне немного крови… Это же так просто… Всего лишь немного гемоглобина для моего опыта…
Никита вздрогнул и увидел, что химичка достала из шкафа поднос на котором находилось восемь цилиндрических колб небольшого размера и столько же одноразовых медицинских игл.
Сознание подростка затуманилось и к своему ужасу он понял, что химичка каким- то образом напрочь подавила его волю.
Никита понял, что слова которые он переписывал в тетрадь, скорее всего не были химическими формулами и имели свой, таинственный смысл.
Антонина Карловна же тем временем лично обошла каждого из учеников и раздала им пробирки с иглами.
Никита не сразу понял, что именно хочет химичка, но когда осознал, то невольно содрогнулся.
Но его воля по прежнему была парализована звучащими в голове песнопениями проклятой училки , которая намеренно повышала тональность с каждой новой сказанной фразой.
Никита уже знал, для чего нужны были иглы …
Для того, чтобы сделать прокол в коже и собрать кровь в пробирку.
Судя по всему, ученики делали это неоднократно и попав на эти дополнительные занятия, юноша должен был пополнить их ряды.
Руки Никиты сами собой потянулись к игле, а сознание по прежнему требовало только одного- свежей крови.
Пытаясь противиться жуткому зову, Никита собрал волю в кулак и, дрожащей рукой включил плеер на смартфоне. Из наушников тут же зазвучала музыка, которая своей тональностью и ритмом, перебила песнопения химички.
Сознание старшеклассника прояснилось и он понял, что это не урок химии, а какой- то жуткий обряд.
В тетради были записаны вовсе не формулы, а какие- то древние молитвы или заклинания…
Но хуже всего было то, что все остальные ученики сидели тихо и безропотно исполняли каждый приказ учителя.
Вот их непослушные, слегка одеревеневшие пальцы взяли по медицинской игле и одним движением проткнули кожу… Затем, они стали, капля за каплей усердно собирать кровь в пробирки, которые со стороны казались бездонными.
Никита перевел взгляд на Антонину Карловну и содрогнулся от ужаса…
Лицо химички исказилось и приобрело вид жуткой гримасы. Губы задрожали и скривились в кошмарной усмешке…
Понимая, что сдавать кровь он явно не хочет, старшеклассник попытался незаметно улизнуть из класса, но Антонина Карловна была начеку и, перехватив его взгляд, отрицательно покачала головой.
Видимо, для целей химички собранной крови и так хватало, поэтому она не стала заострять внимание на Никите.
Собрав колбы с кровью, кошмарная училка поочередно слила её в емкости с дымящейся, ядовито- зеленой жидкостью.
Странная субстанция сразу приобрела другой оттенок и на лице Антонины Карловны, заиграла жуткая улыбка.
Никита осторожно приглушил музыку и понял, что остальные учащиеся все еще находятся под действием магических слов химички.
Парень посмотрел на учителя и его пробил озноб от развернувшегося перед его глазами ужаса.
Лицо женщины стало больше похоже на посмертную гримасу покойника, которого забыли не только отпеть, но даже похоронить. А затем она взяла пробирки в руки и прохрипела:
- Сейчас Генрих сможет наесться досыта
Никита по прежнему, как завороженный следил за каждым движением химички и не мог понять, происходит ли это на самом деле или все это- плод его разыгравшегося воображения.
Взяв по пробирке с готовым отваром в обе руки, Антонина Карловна направилась в подсобное помещение, именуемое кабинетом-лаборанта.
Никита знал, что обычно там должны были храниться химические реактивы, нехитрая утварь и разные плакаты для объяснения материала.
Но с этим кабинетом , что- то явно было не так.
Антонина Карловна легонько толкнула ногой дверь и вошла внутрь…
Одновременно с этим, из кабинета послышалось какое- то приглушенное ворчание, которое напомнило Никите голодное урчание желудка хищника , истосковавшегося по свежей плоти …
Но что или кто мог быть в этом проклятом кабинете? – крутилось в голове парня
Ученики же по прежнему сидели, как истуканы, а посему Никита покинул свое место и решил заглянуть за завесу двери.
Старшеклассник шел, стараясь не слышать бешенного стука своего сердца, которое норовило выскочить из груди.
Едва ли Никита мог объяснить себе то, зачем именно он это делает и неоправданно рискует.
И вот, загадочная дверь уже перед ним…
Осталось только заглянуть сквозь щёлку и увидеть то, что скрывалось внутри…
Ну а Далее, Никита на негнущихся ногах подошел ближе и буквально оторопел от ужаса…
Ведь то, что он увидел не могло нарисовать даже самое воспаленное сознание законченного душевнобольного… Перед ним предстал настоящий кошмар…
*********************************************
Продолжение следует...
автор канал на дзене - #гробовщик
Следующая публикация
Комментарии 2