хм. так ничего трудного нет. первый 4угольник просто делается. от верхнего угла вниз по линии, потом четырехугольник по диагонали. будет 3 одинаковых треугольника. но в задаче не сказано, что во втором варианте треугольники должны быть одинаковыми. делите его двумя диагоналями наперекрест на 4 любых треугольника и все.
вот здесь я с вами вполне согласна......многие родители всё хотят повесить на школу и учителей, а сами только работать должны для блага детей, но, извините, учителя тоже работают..................получается, они родили своих детей, чтобы ими занимались посторонние люди, в то время, пока они занимаются чужими детьми
там банальная ошибка. я в интернете эту задучу смотрела-нигде нет одинаковых 4. только 3. опечатка в учебнике. мы это проходили с обоими детками-опечаток много.
опечатки были всегда. и в нашем детстве тоже. дети не зацикливаются на этом. им скорее смешно, чем обидно. мы, обнаружив у сыновей опечатки в домашних заданиях -звоним учителю и спрашиваем-а решила ли она сама это задание, если задает его детям? я считаю, что преподаватели прекрасно осведомлены об опечатках в учебниках, не один год по ним учат. могли бы сделать памятку таких упражнений. и обязательно сами должны решить задание, преже чем задавать деткам.
Мальчик решил определить длину моста через реку.Он заметил,что расстояние между двумя столбиками,на которых крепятся перила,равно двум шагам ,а столбиков всего 30.Какова длина моста,если один шаг мальчика 0,4м
задача сама по себе несложная, ребенок решил. но у меня были некоторые сомнения. в инете нашла даже 3 варианта решения и все с разным ответом.. Если исходить из логических умозаключений, то правильно будет умножать на 29, но в учебнике этого нет. Ребенок сделал умножение на 30. То есть использовал те числа, которые даны в учебнике. Но, т.к. я мамашка терзающаяся подоюными умозаклчениями, посоветовала ему написать оба варианта. и тут нашла третий :
1)
30:2=15 - столбиков на одной из двух сторон.
2) 15х0,4=6 - метров половина моста
3) 6х2=12 - длина моста
Ответ: 12 м -длина моста.
если подумать-написано - всего 30 столбиков. но не написано-по стороне моста или по всему мосту. и тут выхо
...Ещёвот вам задача моего сына, 5 класс:
Мальчик решил определить длину моста через реку.Он заметил,что расстояние между двумя столбиками,на которых крепятся перила,равно двум шагам ,а столбиков всего 30.Какова длина моста,если один шаг мальчика 0,4м
задача сама по себе несложная, ребенок решил. но у меня были некоторые сомнения. в инете нашла даже 3 варианта решения и все с разным ответом.. Если исходить из логических умозаключений, то правильно будет умножать на 29, но в учебнике этого нет. Ребенок сделал умножение на 30. То есть использовал те числа, которые даны в учебнике. Но, т.к. я мамашка терзающаяся подоюными умозаклчениями, посоветовала ему написать оба варианта. и тут нашла третий :
1)
30:2=15 - столбиков на одной из двух сторон.
2) 15х0,4=6 - метров половина моста
3) 6х2=12 - длина моста
Ответ: 12 м -длина моста.
если подумать-написано - всего 30 столбиков. но не написано-по стороне моста или по всему мосту. и тут выходит логично
если третий вариант подвести под 29-родится четвертый
в учебнике в нашем случае есть определенные пометки-задачи легки, сложные, на смекалку. иначе дети не ясновидящие, чтобы определять-где ошибка , а где надо смекалку применить. была у нас ситуация, когда на дом была задана задача во 2 классе, на которую ребенок убил 3 часа, потом пришел за помощью ко мне, я не решила, муж с 2умя высшими тоже. выложила ее на местный форум, там ее решали крутые математики, и все пришли к мнению-в задаче ошибка, не хватает упоминания мешков моркови. так на следущий день ребенок говорит-учительница на них наорала-ПОЧЕМУ НИКТО ИЗ НИХ ЕЙ НЕ ПОЗВОНИЛ И НЕ СКАЗАЛ, ЧТО В ЗАДАЧЕ ОШИБКА????? представляете???? а самой сначала решить-потом задавать? это дети должны выходит искать ошибки и сообщать о них.
да. у меня знакомая-учитель Русского языка. во 2ом классе как то у ребенка на дом было задано упражнение с определением слов переносимых и не переносимых. Дитя уперся-ни одно слово не переносится. Я говорю-так не бывает, раз задали найти переносимые-значит есть. Уперся-нет ни одного. Позвонили той знакомой-она говорит, что три слова переносятся по новым правилам, но это зависит от программы в школе. Говорю сыну-напиши, как тетя Оля сказала. Нет, уперся-нет переносимых. Плюнула-как хочешь. Так и написал-"в данном упражнении нет слов для переноса". И оказался единственным , написавшим правильно.
Мы используем cookie-файлы, чтобы улучшить сервисы для вас. Если ваш возраст менее 13 лет, настроить cookie-файлы должен ваш законный представитель. Больше информации
Комментарии 688
Мальчик решил определить длину моста через реку.Он заметил,что
расстояние между двумя столбиками,на которых крепятся перила,равно двум
шагам ,а столбиков всего 30.Какова длина моста,если один шаг мальчика
0,4м
задача сама по себе несложная, ребенок решил. но у меня были некоторые сомнения. в инете нашла даже 3 варианта решения и все с
разным ответом..
Если исходить из логических умозаключений, то правильно будет
умножать на 29, но в учебнике этого нет. Ребенок сделал умножение на
30. То есть использовал те числа, которые даны в учебнике. Но, т.к. я
мамашка терзающаяся подоюными умозаклчениями, посоветовала ему написать
оба варианта. и тут нашла третий
1)
30:2=15 - столбиков на одной из двух сторон.2) 15х0,4=6 - метров половина моста
3) 6х2=12 - длина моста
Ответ: 12 м -длина моста.
если подумать-написано - всего 30 столбиков. но не написано-по стороне моста или по всему мосту. и тут выхо
...Ещёвот вам задача моего сына, 5 класс:Мальчик решил определить длину моста через реку.Он заметил,что
расстояние между двумя столбиками,на которых крепятся перила,равно двум
шагам ,а столбиков всего 30.Какова длина моста,если один шаг мальчика
0,4м
задача сама по себе несложная, ребенок решил. но у меня были некоторые сомнения. в инете нашла даже 3 варианта решения и все с
разным ответом..
Если исходить из логических умозаключений, то правильно будет
умножать на 29, но в учебнике этого нет. Ребенок сделал умножение на
30. То есть использовал те числа, которые даны в учебнике. Но, т.к. я
мамашка терзающаяся подоюными умозаклчениями, посоветовала ему написать
оба варианта. и тут нашла третий
1)
30:2=15 - столбиков на одной из двух сторон.2) 15х0,4=6 - метров половина моста
3) 6х2=12 - длина моста
Ответ: 12 м -длина моста.
если подумать-написано - всего 30 столбиков. но не написано-по стороне моста или по всему мосту. и тут выходит логично