Логопед в Заводоуковске.

Комплект авторских логопедических игр «Ромашковые истории» Екатерина Витальевна Тихомирова , Ивановская область Комплект авторских логопедических игр «Ромашковые истории» предназначен для использования в коррекционно - логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста и составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, а также с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников. ИГРЫ: "Ромашки для Наташки», «Собери семью», «Логопедическая ромашка», «Ромашки для Наташки» Цель: автоматизация звука [Ш] в словах с разной позицией, совершенствование фонематического слуха, обогащение активного словаря, развитие мелкой моторики. Оборудование: одно игровое поле формата А4, 24 карточки с ромашками. Словарный материал: звук [Ш] в начале слова: шляпа, шампунь, шоколад, шуба, шкаф, шмель, шлем, шайба, шкатулка, шут, шорты, шапка; звук [Ш] в конце слова: душ, карандаш, камыш, ландыш, малыш, мышь; звук [Ш] в середине слова: кошка, лягушка, петрушка, шишка, лошадь, машина. Ход игры Первый вариант: Логопед предлагает детям помочь мальчику Мише собрать букет ромашек для Наташи. Дети поочередно берут ромашки и называют нарисованные на них картинки, четко проговаривая звук [Ш]. Второй вариант: Логопед предлагает детям помочь мальчику Мише собрать только те ромашки для Наташи, в названии которых звук [Ш] будет в начале слова (середине, конце). Дети поочередно берут ромашки и называют нарисованные на них картинки, четко проговаривая звук [Ш], определяют место звука [Ш] в слове. «Собери семью» Цель: автоматизация звуков [Р , Л] в словах, дифференциация звуков [Р - Л], совершенствование фонематического слуха, обогащение активного словаря, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, развитие мелкой моторики. Оборудование: одно игровое поле формата А4, 18 карточек с мальчиками и девочками. Словарный материал: звук [Р]: радуга, ромашка, рыба, роза, ракета, рука, ракушка, роса, рысь; звук [Л]: ласточка, лужа, лодка, ложка, лошадь, лук, ландыш, луна, лапти. Ход игры Логопед предлагает детям помочь родителям найти своих детишек. Дошкольники поочередно берут карточки с мальчиками и девочками, называют картинки на их костюмах, четко проговаривая звуки [Р - Л]. Раскладывают карточки, соотнося звук в слове с буквой, нарисованной на тереме. «Логопедическая ромашка» Цель: развитие звуковой культуры речи, через автоматизацию звуков (С, З, Ш, Ж, Р, Л), их дифференциацию, совершенствование фонематического слуха; обогащение активного словаря, формирование познавательных действий, развитие мелкой моторики. Оборудование: 42 лепестка, на каждом из которых картинки предметов, в названии которых есть звук [C ,З, Ш, Ж, Л, Р] . Шесть кругов жёлтого цвета с изображением букв: C ,З, Ш, Ж, Л, Р Ход игры Логопед: Погляди-ка из оконца, Там – ромашка, капля солнца. Лепесточки собирай - звук, старайся, называй! Логопед раздаёт лепестки играющим детям. Дети называют картинку на своём лепестке, определяют, есть ли заданный звук в слове и вставляют в соответствующую сердцевину. После того как ромашки будут собраны, логопед хвалит детей и просит хором повторить все слова: «Молодцы, но всё же нужно повторить картинки дружно». Дети называют картинки на каждой ромашке, четко проговаривая звуки. Словарный материал: звук [Р]: радуга, рыба, роза, ракета, ракушка, роса; звук [Л] : ласточка, лужа, лодка, , ландыш, луна ,ладошки. звук [Ш]: шляпа, шоколад, шезлонг, шорты, шкатулка, шлепки. звук [Ж]: жук, жираф, желуди, жасмин, жаба, жилет. звук [С]: сом, сок, сандалии, салат, самолет, садовник. звук [З]: заяц, зонт, закат, замок, загар, зуб.