В Серебряных Прудах определили приоритеты развития образования на следующий учебный год

25 августа 2025 года в рабочем посёлке Серебряные Пруды прошла августовская педагогическая конференция. Её тема — «Повышение качества образования в условиях ключевых изменений школьной системы» — привлекла руководителей образовательных учреждений, педагогов, ветеранов труда и почётных гостей.
Начальник Управления по образованию Светлана Николаевна Егорова выступила с основным докладом о ключевых изменениях в образовательном процессе в 2025–2026 учебном году. Она рассказала о новых федеральных регламентах, которые направлены на снижение нагрузки на учащихся и унификацию учебного процесса по всей стране.
Было отмечено, что новым приказом ограничено общее количество контрольных работ — оно не должно превышать 10% от учебного времени. Также документом закреплены единые перечни требований и критерии оценки знаний, что обеспечит объективность и прозрачность на всех уровнях.
Особое внимание было уделено синхронизации учебных программ с государственной итоговой аттестацией (ОГЭ и ЕГЭ) и введению подробного поурочного планирования для педагогов.
Светлана Николаевна также отметила нововведения в содержании программ: в 5–7 классах по истории вводится новый учебный модуль «История родного края».
Педагог-психолог школы Чуйкова Максим Чусов считает, что нововведения будут полезны и детям, и учителям. «У детей появится больше свободного времени, которое они смогут потратить на творчество, олимпиады, конкурсы. А единое расписание позволит сбалансировать нагрузку на учителей», — уверен он.
На конференции также состоялось торжественное награждение лучших сотрудников сферы образования. Почётные грамоты Министерства образования Московской области, Благодарственные письма депутата Государственной Думы и грамоты местного управления по образованию получили более 15 педагогов и несколько коллективов округа.
Конференция завершилась творческими подарками от воспитанников детских садов и учеников, что символизирует преемственность поколений и неразрывную связь между учителем и ребёнком, ради которой и проводятся все системные изменения.