Rap help you: интегрируем поп-музыку в уроки английского 😎

💫
На что только не идут учителя, чтобы зажечь в своих подопечных искру интереса к своему предмету! И преподаватели английского не исключение. Ведь не секрет, что обучение течёт лучше, если студенты на одной волне с материалом. А музыка в этом плане — настоящий подарок. 🎧
И действительно, покажите хоть одного современного человека, независимо от пола и возраста, кто был бы равнодушен к музыке. А если так, почему бы прямо на уроке не обратиться к тому, насколько глубок и богат с лингвистической точки зрения мир англоязычных шлягеров? В этом посте приводим несколько идей, как это можно сделать.
✨Музыка как talk-trigger. Даже банальный вопрос «А кого сегодня слушают?» сработает на ура: студенты будут фонтанировать идеями и предложениями, что послушать и обсудить здесь и сейчас. Вам останется лишь повернуть беседу в нужное русло и получить от неё необходимый вам эффект.
✨«Живая» грамматика. Чуть ли не каждый англоязычный сингл — повод для grammar case study. Это прекрасный шанс изучить значения разных конструкций и увидеть «нестандартные» случаи их использования. Подробнее об этом аспекте, а также подборка подходящих композиций — в блоге Skyteach.
✨Кладезь выражений и идиом. Совмещая в себе не только музыку, но и поэзию, песни кишат оригинальной образностью, ёмкими выражениями и крылатыми фразами, раздумья над смыслом которых могут оставить позади годы заблуждений и непониманий!
✨Прокачка чтения и аудирования. Слушание может быть свободным, с последующим ответом на вопросы, а можно подготовить рабочий лист с заданиями на заполнение пропусков. После аудирования текст можно перечитать и обсудить — к примеру, незнакомые слова.
✨Источник творческого вдохновения. Задайте ученикам на дом сочинить стихи в манере, похожей на песню, прослушанную на уроке, либо на ту же музыку. Напишите вместе эссе о герое композиции, её исполнителе или придумайте сценарий видеоклипа на эту музыку. Дайте волю фантазии.
P.S. Методисты также советуют тщательно подходить к выбору материала: учитывать особенности аудитории, содержание текста песен, длительность, стиль музыки, цели, которые преподаватель пытается достичь на таком музыкальном уроке, и другие моменты. 📻