Начальная школа.

Трудности в обучении, обусловленные нейропсихологическими причинами.
Каллиграфические ошибки: частичное искажение формы букв/цифр; наличие неправильных соединений; искажающих форму буквы/цифры;
недописывание до линии рабочей строки; несоблюдении «красной строки», пропорций букв/цифр по высоте и ширине; небрежное, неразборчивое письмо, с помарками.
Орфографические ошибки: пропуски и искажение букв; неправильный перенос слова; перестановка, замена и вставка лишних букв в слова; ошибки в написании словарных слов; неприменение при письме пройденных правил правописания.
Ошибки при чтении: неправильные ответы на вопросы по содержанию текста; нетвердое знание наизусть подготовленного текста; чтение всего текста без смысловых пауз; нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух; монотонность чтения, отсутствие средств выразительности; искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов); неправильная постановка ударений (более 2). Затруднения в понимании отдельных слов при общем понимании прочитанного; выделяя главную мысль, возникают трудности нахождения в тексте слова и/или выражения, подтверждающие эту мысль.
Ошибки в устных ответах по математике: неумение точно сформулировать ответ решенной задачи, правильно давая ответ; неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать свой ответ.
Ошибки в письменных работах по математике: несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам меры; неправильный выбор действий, операций; ошибки при сложении/вычитании в пределах десятка и в переходе через десяток; отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа; неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин).
«Окружающий мир»: трудности делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить самостоятельные примеры; неправильность раскрытия (в рассказе-рассуждении) причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления.