Рисунки ребят из Р. Ц Новая жизнь (89237681319) http:/rcnewlife.ru/ Психологический тест «Человек» специалисты часто используют как в повседевной практике, так и в процессе тестирования будущих первоклассников. Его разработал К. Маховер в 1946г. на основе теста Гудина—Харриса «Нарисуй человека». Какую информацию может дать психологичский тест «Человек»? Представление о себе Образ тела человека Уровень интеллекта (при определении уровня готовности к обучению в школе) Инструкция: «Нарисуй человека» (любого, как хочешь). Если цель теста — определение уровня интеллекта, то можно дать задание: «Нарисуй человека в полный рост так хорошо, как ты умеешь». Важно обращать внимание на то, какие детали ребенок стирает или обводит несколько раз — это так называемые «проблемные зоны». Материалы: лист А4 (обычно располагают вертикально) и простой карандаш средней мягкости (М или 2М). Резинку специально не предлагают, но дают по просьбе рисующего. Вопросы после завершения рисунка: 1. Кто этот человек? Сколько ему лет? 2. Что он делает на этом рисунке? Где он находится? 3. Чем он занимается (учится, работает)? 4. Что он любит и что не любит? 5. Есть ли у него семья, друзья, враги? 6. О чем он мечтает? 7. Тебе он нравится? Что бы ты хотел в нем изменить? Рисуночный психологический тест «Человек»: интерпретация 1. Представление о себе (Я-концепция) Размер фигуры и расположение в пространстве (общие правила для интерпретации рисунков): — человек расположен в центре листа и занимает примерно 2/3 страницы — адекватная самооценка; — маленькая фигура (меньше 1/3 страницы) ниже средней линии — заниженная самооценка, неуверенность в себе, сниженное настроение; — маленькая, но выше средней линии — компенсаторно завышенная самооценка, сниженное настроение; — огромная (больше 3/4 страницы) — завышенная самооценка, эгоцентризм, тревога. Фигура смещена влево — человек ориентирован на прошлое («живет воспоминаниями»), вправо — на будущее («живет мечтами и надеждами»), находится в центре — на настоящее («здесь и сейчас»). Фигура неустойчива, наклонена в сторону — неуверенность; стоит устойчиво, на какой-либо линии — уверенность, «твёрдо стоит на ногах». Изображен человек своего пола — адекватная полоролевая идентификация. Противоположного пола — существует очень значимый, подавляющий человек или косвенный признак гомосексуализма. Рассказ о нарисованном человеке отражает существующее или желаемое положение рисующего. Соответственно, интерпретация ответа «у него много друзей» будет «достаточно социальных контактов» или «не хватает социальных контактов». Как отличить? Если какая-то деталь подчеркивается или игнорируется, это указывает на трудности в этой сфере: «У него ОЧЕНЬ много друзей» или «Насчет друзей не знаю». Особенное внимание уделите вопросам № 6 и 7 — ответы на них отражают истинные волнения и переживания рисующего. Голова — сфера мышления и отношения к себе. Соотношение пропорций головы и тела указывает на соотношение духовоного и физического в человеке. Руки — символ взаимодействия с окружающим миром, общения с другими людьми. Если руки спрятаны, прижаты к телу, плохо прорисованы — общение затруднено. Ноги — ощущение собственного положения в мире: устойчивого и прочного или шаткого и слабого. Украшения, ресницы, прическа — артистичность, демонстративность, желание быть в центер снимания. 2. Образ тела человека Рисунок отражает представление о человеческом теле, поэтому «проблемные зоны» будут нарисованы с напряжением (сильный нажим, стирания, множественные линии), пропущены (только намечены) или выглядеть странно, неадекватно. Например: на лице нет глаз; один глаз на лице в анфас; два глаза на лице в профиль. нет носа, нос в виде одной вертикальной линии или точки. нет рта или одномерный рот в виде горизонтальной линии. нет туловища или туловище в виде палочки. нет рук (одна рука у фигуры в анфас), нет пальцев. нисти в виде рукавиц, кисти-обрубки или круги без пальцев. нет ступней. нет одежды и нет никаких половых признаков. голень шире бедра и другие нарушения пропорций тела. подчеркнуты половые признаки или половые органы. Признаки психической патологии: части тела отделены от туловища (не соединены с ним), в тело человека встроены неживые предметы (соединение живого с неживым), изображен не человек (робот, монстр и т.д.), полное стирание или закрашивание лица или всей фигуры, прозрачные детали (сквозь одну видно другую) (до 6 лет — нормально), нарисованы внутренние органы. 3. Интеллект Уровень интеллекта оценивают по детализированности рисунка. Основные детали: голова, туловище, глаза, рот, нос, руки, ноги — за каждую начисляется 2 балла. Парные детали оценивают в 2 балла независимо от того, изображены ли они обе или только одна. 1 балл ставят за каждую из следующих второстепенных деталей: уши, волосы (или шапка), брови, шея, пальцы, одежда, ступни (обувь). За правильное количество пальцев (по 5 на каждой руке) добавляют еще 1. За пластический (обтекаемая фигура, мягкие линии) способ изображения — 8 дополнительных баллов; за промежуточный (при наличии хотя бы отдельных пластических элементов) — 4; если способ изображения схематический, причем руки и ноги изображены двойными линиями, то ставят 2 дополнительных балла. За схематическое изображение, в котором руки или ноги изображены одинарной линией или отсутствуют, дополнительных баллов нет. Таким образом, минимальная оценка — ноль, максимальная (при наличии всех перечисленных деталей и при пластическом изображении) — 30. Психологический тест «Человек»: пример интерпретации

Рисунок человека, мальчик Слава 7 лет Первое, что бросается в глаза — нарисованы внутренние органы: кровеносная система, легкие и слухо-речевой аппарат. На лице нет глаз, а завитушки — это улитки внутеннего уха. В данном случае это признак шизоидной акцентуации характера и внешне проявляется как повышенный интерес к организму человека. Рисунок нормального размера, расположен в центре. Стирания — в области головы (путаница в сфере мышления), левая нога, возможно, была травмирована. Человек нарисунке сконцентрирован внутри себя, на своем внутреннем мире — вокруг нет вообще ничего. Это особенность шизоидной акцентуации — погружение в свой собственный мир фантазий и уход от внешних контактов. Интеллектуальное развитие: основные детали: голова, туловище, рот, руки, ноги по 2 балла — 10; второстепенные: уши, пальцы, ступни по 1 баллу — 3; промежуточный способ изображения (туловище пластичное) — 2. Итого 15 баллов — норма для 5-6 лет. Слава едва успевает по программе 1 класса. В нашем центре мы регулярно проводим терапию творчеством ,что позволяет ребятам осознать свои проблемные зоны,научиться анализировать,самовыразиться,определить стрессовые черты характера и избавиться от отравляющих эмоций,способствующих уходу от реальности и как следствие употреблению химических веществ. (89237681319) http:/rcnewlife.ru/