ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ. ЗАНЯТИЕ 1 “ЗДРАВСТВУЙ, КАРАНДАШ.” Цель: закреплять пространственные представления: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди. Оборудование: карандаш большой демонстрационный, карандаши неотточенные с гранями, карандаши ТМ простые, отточенные, резинки круглые цветные на руку (каждому), цветные карандаши или фломастеры, по одной тарелке и по 10 камешков на каждого; демонстрационный материала и раздаточный лист № 1. Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе. ХОД ЗАНЯТИЯ. Вступительная беседа педагога: ”Все дети любят рисовать. Красиво рисовать можно научиться. Мы будем играть с пальчиками, а также с карандашами, мячами и другими предметами. И все вместе будем сначала рисовать, а потом писать”. Послушайте и отгадайте загадку: Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь: Море, горы, солнце, пляж. Что же это?.. (карандаш) -Чем ещё можно рисовать?.. А что помогает нам рисовать?.. -Пальчики! Наши пальчики! Давайте поиграем с ними. Упражнение “Пять и пять”. Пять и пять пошли гулять. Вместе весело играть. (Ладошки широко разведенных рук раскрываются. Затем переплетённые пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются.) Повернулись, Улыбнулись, ( Вращение кистей рук. Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук “ растягиваются в улыбку”, показывая её.) В кулачок вот так свернулись. Вот такие молодцы! (Пальцы рук сжаты несильно в кулачки. Стучат кулачок о кулачок.) (Упражнение повторить 2 раза). Педагог напоминает детям, где правая и где левая рука и обращается к ним: “Наденьте, пожалуйста, резинки на правую руку. А теперь мы поиграем с нашим другом-карандашом”. Игра-упражнение 1. Возьмите неотточенный карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. (Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями). -Послушайте, как он “шумит”, Разогреем ладошки. “Пошумим” у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он “шумит” у вас (наклоняется то к одному ребёнку, то к другому). Молодцы!. Игра-упражнение 2. Дети, поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой руки и тремя пальцами левой руки и покрутите его вперед и назад. Отложите карандаш, опустите руки, встряхните ими. Игра-упражнение 3. А сейчас мы поиграем в другую игру. Все поверните раскрытые ладошки ко мне, согните по четыре пальца на каждой руке до начала ладони. Пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец отогнут и направлен в сторону. Молодцы, все согнули, а теперь разогните четыре пальца. Раскрыта ладошка, раскрыты все пальцы. Согните четыре пальца, разогните. Повторитъ 2-3 раза. Покажите мне раскрытые ладошки. Согните, разогните большой палец. Повторить 2-3 раза. Игра-упражнение 4. Зажмите карандаши в четырех пальцax правой и левой рук, согнутых к ладоням. Склоните пальцы с карандашами к ладошкам и снова верните их на место . Повторить 3-4 раза. Игра-упражнение 5. Поиграем с камешками. Правой рукой выложите камешки по одному из тарелки. Левой рукой положите их обратно в тарелку. А теперь левой рукой выложите камешки по одному, а правой рукой сложите обратно. Физкультминутка «ЦЫПЛЕНОК». Озорной цыпленок жил, Головой весь день крутил. Влево, вправо повернул, Ножку левую согнул, Потом правую поднял И на обе снова встал. Начал крыльями махать Поднимать и опускать. Вверх, вниз, вверх, вниз. Наклонился влево, вправо. Хорошо на свете, право! А потом гулять пошел, Червячка себе нашел. Игра-упражнение 6. А сейчас мы поиграем в игру «ТИХО — ГРОМКО». Наш друг-карандаш будет играть вместе с нами. Я расскажу вам, как однажды мама-курица позвала цыплят поклевать зернышек. Цыплята клевали их тихо, они маленькие, а мама-курица — громко, она большая. Дети, давайте покажем, как они это делали. Возьмите, пожалуйста, неотточенный карандаш в пальцы правой руки и поставьте его на стол. Дети держат карандаш между тремя пальцами, как при письме. Постучим ими по столу тихо, как цыплята. Потом громко, как мама курица. Дети держат карандаш строго вертикально между тремя пальцами. Цыплята поклевали зернышек и вместе с курицей пошли гулять. В густой зеленой траве они увидели червячков. Мама-курица показала цыплятам, как их надо клевать. Давайте еще раз покажем, как они это делали. Дети стучат тихо ребром карандаша . Карандаш зажат в руке, как при письме. Карандаш следует держать на левой стороне среднего пальца. Большой палец поддерживает карандаш слева, а указательный сверху. Безымянный палец и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Верхний конец карандаша должен быть направлен в плечо пишущего. По окончании игры педагог предлагает детям положить неотточенный карандаш на стол и обращает их внимание на демонстрационный лист, спрашивая у детей, где находится цыпленок (в центре листа). Педагог рассказывает о том, что цыпленок вышел погулять и ему захотелось поклевать зерен. Дети берут отточенный карандаш и «насыпают» зерна на своих раздаточных листах постукиванием карандаша по бумаге, держа его вертикально. «Насыпав» зернышек, дети рисуют цыпленку червячков . При этом карандаш они держат, как при письме, под наклоном. Верхний конец его направлен в плечо. В конце занятия дети дорисовывают травку, цветы и т.д.