Как аутисты воспринимают мир и как их учить

Нужно понимать, что у аутичных детей очень обострено чувство собственной значимости. Такие люди зациклены лишь на себе. На своих чувствах, переживаниях, желаниях. Индивидуализм своего рода. Они выбирают вещи, которые соответствуют только их собственному уникальному миру. Только их представлению о том, как всё должно быть устроено. Их выбор продиктован их внутренним восприятием. Он несёт магический эффект для них. В смысле они отдадут предпочтение тому, от чего почувствуют некий заряд магии, то, что способствует созданию определённой картины в их голове. И не дай бог, если кто-то другой сделает выбор за них. Тогда магия не сработает и мир рухнет :( Потому что только #аутист чувствует, что способно создать магию, а что нет. Его личную магию, понятную только ему.

Другой момент, что принять решение бывает очень трудно. Тут уже на помощь могут прийти родители, которые просто предложат разные варианты, среди которых ребёнок сам сделает выбор. Этот выбор он сделает исходя из его мифологических представлений. Старайтесь предлагать аутисту наиболее интересные вещи, которые состоят из многих элементов. И тогда в одном из этих элементов он увидит свою магию. Понимаете, просто он может узреть свою магию в незначительной детали. Вместе с этим предложите ему также ещё и какой-то простой и однообразный предмет. Это создаст контраст у него в голове. Велика вероятность, что аутист выберет именно этот скучный предмет, потому что сложного предмета он может просто испугаться. По всякому бывает. И помните, что если вы предлагаете ему какой-то сложный предмет, то он должен состоять только из загадочных элементов.

Мне 31, но я по-прежнему выбираю вещи, которые обладают для меня некоей понятной только мне магической силой. Я сам себе нарисовал картину мира, и всё содержащееся в ней, должно подлежать этой картине. И не дай бог, если кто-то вмешается в это и будет наводить там свои порядки. Хотя в последние годы я стал мудрее и понял, что вещи не имеют значения, гораздо важнее дух, память и энергетика, которая кроется внутри меня. Это сейчас у меня так. А раньше я был очень зависим от вещей. Просто я был маленьким и слабым духом, поэтому перекладывал ответственность за свои ощущения на вещи. У детей то же самое. Только разница в том, что я взрослый, а они маленькие. И их картина мира более узкая, а моя широкая, потому что я много чего видел и много чем интересовался. Отсюда у вас складывается задача – расширять их картину мира, показывать им всё, что возможно, чтобы они формировали у себя эстетическое восприятие. Чем больше вы будете им чего-то показывать, тем ярче будет их представление и вкусовые предпочтения. Это поможет ребёнку лучше понимать, к чему у него лежит душа, улучшать свой уникальный мир и оттачивать вкус. Если ребёнок любит рисовать, то показывайте ему работы разных художников. Если ему нравятся автомобили, то показывайте ему авто разных стран и разных эпох. Если ему нравится космос, то показывайте ему планеты и звёзды.

И параллельно можно учить ребёнка запоминать их названия и считать. Ведь это же интересней, чем учить его считать какие-то цифры... Понимаете? Учить его на основе того, что ему интересно фактически и потенциально. Расширяйте картину мира ребёнка! Если он слишком тяжёленький и совсем кроха, то он не станет интересоваться миром. Когда он немного подрастёт, то мир ему уже станет интересным. С аспи дела обстоят совсем иначе, им мир потенциально интересен с малых лет. Единственное, что нужно - это включить его интерес. Для этого просто нужно быть чутким человеком и самому интересоваться миром и хотеть нести свои знания и другим. Короче нужно быть похожим на меня

Выводы:

1. Аутисты всегда преисполнены индивидуализмом. Они зациклены на себе и своих эмоциях; 2. Аутисты всегда и во всём улавливают особые тонкие материи, сравнимые с магией; 3. Не делайте выбор за аутиста. Он должен сам выбирать, что ему подходит, а что нет; 4. Не делайте за аутиста выбор, а просто предлагайте ему разные варианты, среди которых он сделает выбор сам; 5. Аутист способен узреть огромную для себя значимость в одной незначительной детали; 6. Предлагайте ему разные варианты, среди которых будут и простые, и сложные, преисполненные разными элементами; 7. Помните, что мир аутиста состоит из магических элементов и всякий раз, когда вы в него вторгаетесь, то рушите магию, которую аутист так долго собирал внутри себя; 8. Пока аутист ещё незрелый, то он наделяет своей магией различные вещи, но повзрослев он должен научиться эту магию хранить внутри себя, а не в своих вещах; 9. Показывайте аутисту окружающий мир, водите их повсюду, чтобы он расширял свою картину мира; 10. Учите его на основе того, что ему нравится и интересно; 11. От ребёнка не ждите того, что он будет всем вокруг интересоваться, просто показывайте ему всё вокруг, водите его повсюду и не стесняйтесь его, пусть смотрит, анализирует, сравнивает и делает выводы; 12. Старайтесь быть такими же как я - чуткими и любознательными Благодарю за прочтение.

Донаты приветствуются:

Сбер: 4276 3802 3028 5764 Paypal: paypal.me/psihologautism

Добавляйтесь в Друзья! Буду рад союзникам и единомышленникам.

Подписывайтесь на мои другие соцсети: - instagram.com/psiholog_autism - zen.yandex.ru/psiholog_autism - vk.com/psiholog_autism - facebook.com/sasha.always - youtube.com/channel/UCKwrtBBtkBz82L4GFwUlVZA