Одна из задач, которая стоит пред учителем начальных классов, — обогащение словарного запаса учеников.

Делимся приёмами, которые помогут в её решении. Будем рады, если вы дополните эту подборку в комментариях.
🔹 Найти значение нового слова в толковом словаре.
🔹 Составить словосочетание или предложение с новым словом.
🔹 Назвать одним словом. Например: клён, рябина, дуб, берёза — это деревья.
🔹 Назвать как можно больше слов той или иной категории (задание, обратное предыдущему).
🔹 Подобрать однокоренные слова.
🔹 Назвать ласково (упрощённая версия предыдущего упражнения).
🔹 Найти лишнее слово среди однокоренных. Например: больница, большой, боль, заболеть.
🔹 Заменить два слова одним (составить сложное слово). Например: землю роет — землеройка.
🔹 Подобрать синонимы и/или антонимы.
🔹 Игра «Замени букву». Например: с «г» я очень высока, с «н» — жилище для зверька (гора — нора).
🔹 Определить предмет по его признакам. Например: пушистая, рыжая, хитрая — лиса.
🔹 Определить предмет по его действиям. Например: летает, падает, покрывает, блестит, скрипит — снег.
🔹 Назвать как можно больше признаков или действий предмета (задание, обратное двум предыдущим).
🔹 Составить новые слова из букв какого-либо слова.
🔹 Составить новые слова, добавив к слову одну/две/три буквы. Например: пол — полК, утка — Шутка, кол — колОС и т. д.
Все эти приёмы можно использовать как игры. Кто придумает больше слов? Чья команда быстрее справится с заданием? Поможем Незнайке выполнить упражнение и т. д.
А какие приёмы по обогащению словаря используете вы в своей практике?
#советы_просвещение