Светлана Елисеева (Богданова)

Домашнее задание – уходящий вид внеурочной деятельности. То есть, учителя пока домашнее задание задают, потому что так положено, но школьники в большинстве своем к ДЗ относятся легко и непринуждённо. Знаете, что ушло? Ощущение полезности домашних заданий. Многие ученики думают, что учителя заставляют их работать дома или из прихоти, или из вредности. Подавляющее большинство учащихся не понимает, зачем им делать что-то дома. Зачем писать упражнения, зачем считать в столбик, зачем учить наизусть, зачем читать историю с биологией. Ценность ДЗ потеряна. Возможно, никто не объясняет ребятам, что только благодаря многочасовым тренировкам можно чему-то научиться. Школьники искренне считают, что домашка нужна педагогам и только им. Ни ценности, ни пользы ребята не видят. И это пугает. Если говорить именно о почерке, то я бы сказала, что он не обязан быть красивым. Мы, учителя и репетиторы, не настаиваем на закруглениях по циркулю, на прямых элементах по линейке, на параллельности этих элементо

Российские учителя работают в рамках трудового договора и должностной инструкции, а не по прихоти администрации или сложившейся «традиции». Всё, что выходит за пределы этих документов, может исполняться только с письменного согласия. Разберём, что именно педагог вправе не делать, даже если об этом очень просит руководство школы. Присоединяйтесь к Телеграм-каналам Мама Знает и Папа Знает, где размещают полезную информацию в сфере права Если администрация предлагает учителю стать классным руководителем, организатором ОГЭ/ЕГЭ, куратором внеклассных мероприятий - всё это должно быть оформлено через дополнительное соглашение к трудовому договору. Без такого документа требования незаконны. А уж увольнять или наказывать за «отказ» тем более. Фотографирование поздравлений ветеранов, облагораживание пришкольной территории, как дети рисуют плакаты и пр. — объясняется необходимостью размещения таких фото на школьном сайте. Однако если учитель не согласен быть фотохроникёром и это не входит в его

Учителей собираются проверять чиновники, никогда не работавшие с детьми, чиновники, не имеющие представления об учительских буднях. Проверять будут люди, далёкие от школы и её проблем, "умные" руководители, не видящие разницы между методологией и методикой. Они хотят повсеместно узаконить проверки компетенций и сделать это системой. Большая часть учителей, по их оценкам, скорее всего, будет иметь низкий или, так называемый, недопустимый уровень. Педагогам придётся, а точнее - их заставят, проходить невероятное количество разных курсов, участвовать в вебинарах, тестах и мониторингах. Вот что думают учителя об этом: "Если компетенция учителя не будет соответствовать "нормативам" (на основании мониторинга), то его отправят учиться на многочисленные курсы. А там нас будут учить те, кто никогда не работал в школе. Цель проста - вливание больших денег на организацию бесконечного множества курсов... Учитель - заложник подобных манипуляций...Грустно.." Диплом педвуза при этом полностью обесц

Что беспокоит российских учителей, и почему они решили высказаться. Учителя по всей России объединились вокруг открытого письма к президенту Владимиру Путину. Обращение появилось на сайте ЗАВУЧ.ИНФО и быстро стало центром внимания педагогов из разных уголков страны. В письме учителя честно рассказали о своих главных проблемах и о том, что мешает им нормально работать. «В школах накопилось столько проблем, что молчание стало соучастием», — так начинается это обращение. Сотни учителей оставили комментарии в поддержку письма. Среди них и те, кто проработал в школе десятки лет, и совсем молодые педагоги. Рассказываем, что именно волнует российских учителей. Первая и самая острая проблема — учителя много работают, но получают очень мало. «Учителя работают по 40-50 часов в неделю за зарплаты в 28-35 тысяч рублей», — говорится в письме. В комментариях учителя подтверждают, что ситуация именно такая. Вот что пишет Елена, которая 15 лет преподает химию: «Когда-то учитель и инженер получали один