Папам - мокро, мамам - сыро, ну, а нам распрекрасно!

Редко встретишь детей, гуляющих с взрослыми, когда на улице идет дождь.
А это - прекрасная возможность интересно и с пользой провести время на прогулке.
Постарайтесь застать начало дождя. Тогда можно увидеть момент,
как капельки постепенно заполняют пространство поверхностей плит на дорожках дачи или тротуарах в городе. Если посчастливится застать первую капельку, редкий ребенок удержится от проявления эмоций. Важно обратить внимание ребенка на этот процесс, комментируя его.
– Вот первая капелька, вот вторая, а вот площадь дорожки заполнилась редкими капельками, а теперь практически вся поверхность в капельках, они вот-вот сольются друг с другом, наконец, вся площадь мокрая.
Почему взрослому необходимо привлекать внимание ребенка к очевидным фактам? Кажется, что ребенок все, о чем говорилось выше и сам видит, понимает и запоминает. Тем не менее, познание окружающего мира будет более глубоким и точным, если взрослый направляет развитие ребенка.
Поэтому важно не забывать помогать фиксировать новые впечатления, обращать внимание на то, что ребенок не заметил, обсуждать вновь увиденное и услышанное.
Дома, после прогулки во время дождя, уместно будет зарисовать увиденное.
Если ребенок уже знаком с техникой рисования пальчиками, то используйте метод - рисование капельками. Для этой цели можно воспользоваться красками, которые продаются в мягких флакончиках, пипетками из аптеки. Научите ребенка пользоваться этими предметами. Комментируйте процесс, повторяя понятия, которые использовали на прогулке: редко, густо, сухо, мокро… На отдельном листе зарисуйте форму капельки. Предварительно, обратив внимание ребенка на её форму, в тот момент, когда капелька зависает на кончике пипетки.
В результате этого занятия мы помогаем ребенку усвоить сложные понятия, развиваем мелкую моторику рук, тренируем направленное внимание. А то, что Вы провели запланированное занятие, малыш даже не поймет.