«Влияние искусства гораздо шире, нежели простое расширение кругозора» (С)

Искусством можно назвать любую человеческую деятельность, воспроизведённую в виде художественных образов. И для каждого человека могут отличаться не только сами образы, но и эмоции, которые они вызывают. Неоспоримым фактом остаётся лишь то, что искусство в разных его проявлениях ценилось и находило отражение в любых слоях общества во все времена.С недавних пор апрель стал особенным месяцем для всех любителей творчества. Начиная с 2012 года, 15 апреля во всём мире отмечается Всемирный день искусства. Эта дата выбрана не просто так, ведь именно в этот день когда-то родился Леонардо Да Винчи — один из самых известных деятелей культуры во всём мире. В честь этого, мы решили поговорить об истории искусства, а также о его влиянии на мировоззрение человека с Анной Пиотровской — историком искусства и членом Международного совета музеев.

Анна, здравствуйте. Расскажите немного о себе, пожалуйста. Как давно вы изучаете искусство? На каких направлениях специализируетесь?

Здравствуйте, изучать произведения искусства и погружаться в историю искусства я начала еще в школе, начиная с 5–го класса, а более углубленно и определившись с выбором профессии уже с 8–го класса. Немалую роль здесь сыграли и Олимпиады по МХК разного уровня. Конечно, более структурированные и научные знания я получила уже в Университете, но сказать, что я пришла учиться, как многие выпускники школ, не имея никаких знаний в этой области, я не могу. Получается, что на данный момент я изучаю историю искусства уже более 10 лет.

Касательно специализации, следует отметить, что историки искусства специализируются не на направлениях изобразительного искусства, а на видах. Последние несколько лет я специализируюсь на истории живописи и графики, и изучаю эти виды искусства более углубленно в сравнении с историей архитектуры, скульптуры и декоративно-прикладного искусства.

Какую роль в жизни обычного человека играет искусство? Как вы считаете, оно влияет только на кругозор или на развитие личности в целом?

Любое искусство играет в жизни человека большую роль еще со времен первобытного общества, тем более, изобразительное. Другой вопрос, что характер этой роли может быть разным: ритуальным, эстетическим, развлекательным, агитационным и так далее. Но так или иначе — это образ, который откладывается в нашей памяти или, как минимум, в подсознании, даже если человек этого не замечает и физически не может отследить. Благодаря этому, влияние искусства гораздо шире, нежели расширение кругозора или культурное образование.

А как именно может проявляться это влияние?

Доказано, что изобразительное искусство может влиять на эмоциональный фон человека, причем он может быть зрителем, не обязательно художником. Этот эффект искусства активно используется в различных методах арт–терапии при лечении и психосоциальной реабилитации после серьезных заболеваний, например, клинической депрессии. Даже если человек не имеет специальных знаний в области истории искусства, найдутся произведения, которые будут ему по душе, а будут и те, которые придутся не по вкусу — искусство пробуждает наши эмоции, как положительные, так и отрицательные, развивает гуманную сторону нашей личности. Также произведения искусства способствуют развитию фантазии, воображения, не говоря уже о чувствительности к восприятию визуальных образов. Часто отмечают, что изобразительное искусство способно воспитать вкус и цветочувствительность. Если же человек решил углубиться в изучение истории искусства, то это может помочь развитию логики мышления, так как в истории искусства, как и в обычной истории, немаловажную роль играют причинно-следственные связи — ничто не возникает из ниоткуда.

На ваш взгляд, можно ли изучать искусство в отрыве от его истории или они существуют неразрывно? Насколько сильно знание истории искусства влияет на восприятие отдельных произведений?

Если говорить про историков искусства, то мы, конечно, изучаем историю, как России, так и Западной Европы, параллельно с историей искусства — часто бывает так, что произведение отражает или полностью, или частично некое историческое событие или восприятие художником этого события. Нельзя забывать о том, что создатель произведения искусства тоже человек, который не живет в вакууме. Поэтому историки искусства помимо знания истории могут опираться на знания мифологии, религии, литературы и так далее, чтобы более ясно понять контекст создания произведения.

Вы не могли бы привести пример, когда история создания произведения не менее важна, чем сама картина?

В качестве самого простого примера, можно привести «Гернику» Пабло Пикассо. Это всемирно известная картина, признанный шедевр мировой живописи, но для зрителя, не знающего исторического контекста, зачастую это очередное «странное» произведение Пикассо. А между тем, эта картина посвящена трагическому событию — бомбардировке и возникшему по этой причине пожару, уничтожившим почти всю Гернику во время Гражданской войны в Испании. И как еще Пикассо мог бы изобразить ужас, страх, боль, панику, смятение, хаос, одиночество, потерю и трагедию безвременной человеческой смерти на одном полотне? Да к тому же так, чтобы эти эмоции не только можно было прочувствовать, но чтобы они были бы визуально подчеркнуты? Лучше ломаных линий, практически черно-белого изображения, хаотично выстроенной композиции и отсутствия портретов, так как это было действительно трагедией масс, а не нескольких конкретных людей — не могло бы подойти ничего.

Конечно, не все произведения искусства такие, как «Герника», бывают и те, где важнее понимать непосредственно сам сюжет и из какого источника он взят. Также исторический контекст эпохи может дать подсказку, почему возник тот или иной стиль или направление в искусстве, как в случае с абстракционизмом, супрематизмом или даже архитектурой псевдорусского или неорусского стиля. В целом, базовое знание исторического контекста разных эпох способствует пониманию многих произведений и явлений в истории искусства.

#История #Искусство #Творчество #Интервью