Предыдущая публикация
История женского образования в России
В течение долгих лет необходимость высшего образования для женщин вызывала споры и разногласия. Когда началось «женское просвещение»?
Ни для кого не секрет, что древности во многих народах предназначением женщины считалось лишь рождение и воспитание детей, сохранение домашнего очага. Поэтому долгое время вопрос о внедрении образования для женщин почти не поднимался.Источник 1svoimi-rukami.ru
Сегодня каждый сам волен выбирать свой жизненный путь. Женский вклад в развитие науки и экономики огромен. Но с чего всё началось? Когда и как женщины добились равных прав на обучение в образовательных заведениях? Кто открыл первые институты для девушек? В этой статье мы постараемся кратко рассказать историю женского образования в России.
В стенах этого заведения открылась и первая на Руси школа для девочек. Там обучали не только богословию, но и некоторым ремёслам, шитью и, что главное – письму.
Российская империя
Во времена правления Петра Великого женщины не располагали большими возможностями для самореализации и образования. Общество считало, что её истинное место – дома, а главная роль – это роль матери семейства. Женщины вели затворническую и тихую жизнь. Изменения начались с 1718 года, когда Пётр Первый учредил ассамблеи. Они представляли собой светские собрания для членов высшего общества: высокопоставленных военных, дворян, знатных купцов. На ассамблеи также допускались их жёны и дети.
Дозволение на выход в общественные собрания привело к тому, что к образованию женщин стали относиться более ответственно. Увлечение европейской культурой стало причиной, по которой аристократы нанимали для своих дочерей педагогов из-за границы.
Главное – манеры
Отцы приглашали для своих дочерей заграничных гувернанток из Германии, Франции и Англии. Эти женщины обучали девочек из благородных семей всему, что требовалось для достойного образа в светском обществе: иностранным языкам, пению и танцам, музицированию, основам географии и истории.
Специально нанятые учителя преподавали девушкам «немецкие и французские учтивства» – этикет, грациозную походку, церемонные поклоны и реверансы. Одним из главных требований к благородным девицам была осанка – безукоризненно прямая и изящная. Уровень подготовки и образования женщины во многом зависел от достатка её семьи. Только состоятельные люди могли позволить себе элитных учителей и добросовестных иностранных гувернёров.
С чего всё началось
Можно сказать, что женское образование зародилось ещё на Киевской Руси далёкого XI века. Во времена правления Всеволода Ярославича появился Андреевский женский монастырь. Первой игуменьей стала княжеская дочь, Анна или Янка Всеволодовна, и именно поэтому монастырь приобрёл второе название – Янкин.В стенах этого заведения открылась и первая на Руси школа для девочек. Там обучали не только богословию, но и некоторым ремёслам, шитью и, что главное – письму.
Российская империя
Во времена правления Петра Великого женщины не располагали большими возможностями для самореализации и образования. Общество считало, что её истинное место – дома, а главная роль – это роль матери семейства. Женщины вели затворническую и тихую жизнь. Изменения начались с 1718 года, когда Пётр Первый учредил ассамблеи. Они представляли собой светские собрания для членов высшего общества: высокопоставленных военных, дворян, знатных купцов. На ассамблеи также допускались их жёны и дети.
Дозволение на выход в общественные собрания привело к тому, что к образованию женщин стали относиться более ответственно. Увлечение европейской культурой стало причиной, по которой аристократы нанимали для своих дочерей педагогов из-за границы.
Главное – манеры
Отцы приглашали для своих дочерей заграничных гувернанток из Германии, Франции и Англии. Эти женщины обучали девочек из благородных семей всему, что требовалось для достойного образа в светском обществе: иностранным языкам, пению и танцам, музицированию, основам географии и истории.
Специально нанятые учителя преподавали девушкам «немецкие и французские учтивства» – этикет, грациозную походку, церемонные поклоны и реверансы. Одним из главных требований к благородным девицам была осанка – безукоризненно прямая и изящная. Уровень подготовки и образования женщины во многом зависел от достатка её семьи. Только состоятельные люди могли позволить себе элитных учителей и добросовестных иностранных гувернёров.
Источник najti-po-photo.ru
Исторические записи хранят множество воспоминаний девушек того времени. Например, племянницы канцлера Михаила Илларионовича Воронцова, Екатерины Романовны Дашковой. Она рассказывала, что дядя стремился дать ей лучших учителей. Она изучала четыре языка и свободно говорила на французском, хорошо рисовала и демонстрировала успехи в танцах.
Однако, при высоком уровне светского образования, обучение точным наукам отступало на второй план.
Смольный институт
Первое светское учреждение появилось лишь в 1764 году по указу Екатерины Великой – Воспитательное общество или Смольный институт для девушек из дворянских семей. Однако, сами представители высокой аристократии отдавали своих дочерей в это заведение неохотно. Как правило, студентками Смольного института становились девицы из благородных, но небогатых семей, которые не могли себе позволить услуги частных заграничных учителей.
Девочек отправляли в Воспитательное общество с пятилетнего возраста, а срок обучения составлял двенадцать лет. Все эти годы девиц обучали арифметике, основам экономики, истории, языкам. Педагоги также преподавали этикет и навыки, необходимые для представительниц дворянских семей: танцы, музицирование, рисование. Помимо этого, воспитанницы должны были научиться вести домашнее хозяйство и шить.
Дальнейший путь
Качество женского образования оставалось невысоким. До второй половины XIX века девушкам было доступного лишь среднее образование. Его предлагали пансионаты, институты благородных девиц и гимназии для девочек. Уровень получаемого образования в последних сильно отличался от уровня классических мужских гимназий. До сих пор точным наукам отводилось второстепенное значения. Программы по гуманитарным предметам тоже вводились в упрощённом виде. Преподаватели уделяли центральное внимание домоводству, рукоделию и хорошим манерам.
Однако, при высоком уровне светского образования, обучение точным наукам отступало на второй план.
От Екатерины Великой
До определённого времени приглашённые учителя и гувернёры являлись для женщины единственным способом получить какие-то знания. Женское образование не являлось частью российской системы просвещения вплоть до 1760-х годов.Смольный институт
Первое светское учреждение появилось лишь в 1764 году по указу Екатерины Великой – Воспитательное общество или Смольный институт для девушек из дворянских семей. Однако, сами представители высокой аристократии отдавали своих дочерей в это заведение неохотно. Как правило, студентками Смольного института становились девицы из благородных, но небогатых семей, которые не могли себе позволить услуги частных заграничных учителей.
Девочек отправляли в Воспитательное общество с пятилетнего возраста, а срок обучения составлял двенадцать лет. Все эти годы девиц обучали арифметике, основам экономики, истории, языкам. Педагоги также преподавали этикет и навыки, необходимые для представительниц дворянских семей: танцы, музицирование, рисование. Помимо этого, воспитанницы должны были научиться вести домашнее хозяйство и шить.
Дальнейший путь
Качество женского образования оставалось невысоким. До второй половины XIX века девушкам было доступного лишь среднее образование. Его предлагали пансионаты, институты благородных девиц и гимназии для девочек. Уровень получаемого образования в последних сильно отличался от уровня классических мужских гимназий. До сих пор точным наукам отводилось второстепенное значения. Программы по гуманитарным предметам тоже вводились в упрощённом виде. Преподаватели уделяли центральное внимание домоводству, рукоделию и хорошим манерам.
Источник dzen.ru
Борьба за образование
Некоторые гимназии для девочек использовали те же программы, что и мужские. Например, женское училище Спешневой и Частная женская академия Фишер.Без аттестата
Однако, мужские и женские гимназии по окончании выдавали разные документы. Девушки получали свидетельство об окончании, а юноши – аттестат зрелости. Для дальнейшего образования в высшем учебном заведении был необходим именно аттестат, что делало университет недоступным для женщин. Обучение в гимназии не давало никаких значимых перспектив, только степень «учительницы народных училищ»: девушка могла получить лишь низкооплачиваемую и простую работу. Дополнительное обучение в двухгодичном «педагогическом» классе позволяло стать гувернанткой или остаться преподавать.
Из-за отсутствия доступа к высшему образованию и права на труд наравне с мужчинами, женщины не имели никаких способов самореализации, кроме сферы воспитания и медицины. Последняя ограничивалась только акушерским делом и должностью фельдшера.
#История #Образование #Феминизм #Женское_образование #Наследие
Следующая публикация
Нет комментариев