Тема: Влюбленности
1.а) Бывали ли у ваших учеников школьные влюбленности? б) Как вы к ним относитесь? в) Бывали ли у вас прикольные случаи, связанные с этим?
Левковская Галина Ивановна: а) Конечно и обязательно; б) Положительно и приветствую школьные влюбленности; в) Конечно бывали, поэтому жизнь и называется жизнь.
Шишлевская Наталья Валентиновна: а) Да, конечно, бывали; б) Мне это нравится; в) Не замечала случаев.
Саенко Клавдия Васильевна: а) А как же! Б) С одобрением; в) Девочка в 10 классе была влюблена в 11 классника, родила ребенка от любимого человека, а после школы вышла за него замуж.
Соколова Виктория

2. Для этого номера газеты наша редакция хотела взять у учителя химии – Чебукова Вячеслава Михайловича интервью на тему «Ваша первая любовь». Когда мы пришли и стали наперебой задавать вопросы на личную тему, то Вячеслав Михайлович ужасно разозлился, стал прыгать и говорить, что мы задаем ему неприличные вопросы, что об этом можно говорить только с близким другом и что он нам ничего не расскажет. Потом нас стал пробирать дикий смех, я махнула рукой и сказала, что лучше мы пойдем и спросим у кого-нибудь другого. Мы уже собирались уходить, но он еще больше разозлился и сказал нам, чтобы мы зашли к нему в лаборантскую. Мы зашли и все началось с начала: он объяснил нам, что мы задаем неприличные вопросы, что на учителя нельзя махать руками и т.д. После этих высказываний Вячеслав Михайлович вдруг стал говорить о первой любви. Он говорил о том, что первая любовь есть у каждого человека и она приходит то раньше, то позже, и если он и его сверстники влюблялись в 9-ом классе, то наше поколение влюбляется с 5-го по 11-й, и что это проходит. Еще он сказал, что если бы мы взяли у него интервью о его первой любви, то это никому не было интересно, что нам еще рано думать об этом. В нашем возрасте, сказал он, надо брать интервью у учителей на тему «Как вас прославили ваши ученики». Мы спокойно выслушали все это, решили не возражать и ушли.
Поверенная Вика

1.В опросе учителей о том, как должны выглядеть их ученики, большее количество учителей ответило: элегантно, в деловом стиле. По поводу косметики все, кроме Саенко Клавдии Васильевны, ответили, что косметики должно быть минимум. Клавдия Васильевна считает, что если девочка не размалевана, как обезьяна, то пусть ходит накрашенной.
На вопрос о том, как должны выглядеть девочки, мальчики ответили: «Пусть будут сами собой». А девочки ответили: «Мальчики должны быть причесаны и модно одеты». Но далеко не все мальчики такие, какими хотят их видеть девочки нашей школы. По моему собственному мнению, мальчики и девочки должны быть прежде всего аккуратными, опрятными и культурными. И еще косметика должна скрывать недостатки, а не уродовать наших девушек.
Соколова Виктория

4. Наша учительница каждую пятницу проводит классные часы. На одном таком классном часе мы выбирали лучшего мальчика в нашем классе. Голосование прошло довольно быстро, т.к. каждый и сам знал, кто у нас самый-самый. В итоге все девочки и несколько мальчиков (всего 18 человек) проголосовали за Антона В. Он у нас очень стеснительный и поэтому ужасно покраснел. Антон оказался на втором месте. Через некоторое время мы выбирали самого лучшего – им оказался Коля С. (он набрал 19 очков). Коля потом этому очень радовался.
Нашему классу очень нравится проводить классные часы. И нам всем на них очень интересно.
Поверенная Вика

Редакция: Чикова Полина, Магоян Аня, Тарасова Аня, Поверенная Вика…Редактор: Макарова Екатерина. Организатор: Новицкая Т.Г.

193) ЕСТЬ ШКОЛЫ ОБЫЧНЫЕ, НО ОЧЕНЬ ПРИЛИЧНЫЕ! (фрагмент)
Из 133 школ Ростова хорошо учат только в 22?
Близится лето, и родители все чаще хватаются за голову: куда же определить своих чад, дабы из них выросли если не вторые Ломоносовы, то хотя бы приличные люди со стабильным доходом и положением. А вдруг школа рядом не даст подобающих знаний?
Конечно, думайте сами, решайте сами, но вот какую информацию получила «Комсомолка» в управлении образования города Ростова-на-Дону.
Ленинский район:
- школа №57. Здесь детей учат основам жизнедеятельности, чтобы дети не боялись никаких трудностей. Тел. 32-59-11.
…
Лучшие школы собирала Катерина Мигулина. Фото Дмитрия Норова.
Газета «Комсомольская правда-на-Дону» 27 апреля 2002 года

194) В МАТЕМАТИКИ ПОЙДУ – ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ!
Родители проявляют интерес к учреждениям с повышенным уровнем обучения: лицеям, гимназиям, школам с углубленным изучением предметов и профильным. По отзывам общественности, хороших по тем или иным показателям школ в Ростове множество. Это, к примеру, СШ №5, №36, №45, №46, №57 и многие другие, все называть просто не имеет смысла. По данным областного Центра одаренных детей, во всех олимпиадах побеждают обычно одни и те же школы…
(Газета «Комсомольская правда – на-Дону»17 июня 2003 года)

195) ОПЫТ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В МОУ СОШ №57 Г.РОСТОВА-НА-ДОНУ
Горба Г.В., директор МОУ СОШ №57 Ленинского района г. Ростова-на-Дону
В средней школе №57 последовательно реализуется концепция школы жизнетворчества. В соответствии с этой концепцией главной задачей школы является воспитание человека-творца, способного к самостоятельной оценке и анализу окружающей действительности. Содержание образовательно-воспитательного процесса в школе жизнетворчества нацелено на освоение учащимися приоритетных направлений общечеловеческой культуры, в том числе экологического, а организация процесса обучения отличается естественным выходом за рамки уроков в жизненную практику учащихся. Экологическое образование и развитие экологической культуры учащихся в школе жизнетворчества происходит в процессе практико-ориентированной деятельности в творческом пространстве, которое образуется в результате взаимопроникновения различных модулей:
- академия (познавательное творчество);
- клуб (досуговое, художественное, духовное творчество);
- мастерская (производственное творчество).
Учебный год условно делится на четыре школы самовоспитания: «Я творю себя», «Я творю отношения», «Я творю окружающий мир», «Я творю свою жизнь». Каждая четверть соответствует определенной школе самостановления личности. Например, в течение III четверти учащиеся работают в рамках школы «Я творю окружающий мир». Школьникам предлагается несколько тем для социальных проектов, объектами которых выступают различные социальные явления, социальные отношения, окружающая среда. Главное назначение социальных проектов – развитие опыта социально значимой деятельности. Логическим завершением четверти по традиции является интегративный праздник «Дни разгаданных и неразгаданных тайн», посвященный истории познания законов развития природы и общества, исторической смене взаимоотношений экономических и экологических целей общественного развития. Праздник является интегративным, так как:
- подготовка к нему ведется и в учебной, и во внеурочной деятельности;
- объединяет всех субъектов образовательного процесса;
- содержание праздника предполагает интеграцию знаний и умений школьников из различных образовательных областей.
Так, в начале III четверти 2003-2004 учебного года в ходе выбора социальных проектов учащихся проявили интерес и желание работать над проектами по таким темам, как «Влияние шума на здоровье людей», «Свет и цвет в школе», «Наш школьный двор».
Система экологического образования и воспитания в начальных классах школы реализуется, прежде всего, на уроках «Окружающий мир» и «Жизнетворчество». Учащиеся знакомятся с основами экологических знаний, выполняют свои первые проекты по решению экологических проблем. На уроках «Жизнетворчества» перед учащимися последовательно раскрываются проблемы взаимоотношений 2общество-природа». В 1 классе – «Планета – наш общий дом», во 2 классе – «Основы экологических знаний», в 3 классе – «Моя экологическая программа», в 4 классе – «Человек – созидатель или разрушитель?». В игровой форме, на материале русских народных сказок дети учатся понимать природу, воспитывают ответственность за свои действия.
В школе работает театральная студия (руководитель – Шевцова В.В.), в репертуаре которой имеются спектакли на экологическую тематику, поставленные учащимися основной школы для учащихся младших классов.
В экологическом воспитании младших школьников широко применяется дифференцированный подход. Организация работы ведется в соответствии с выявленными типами отношений школьников к природе. Самая многочисленная группа детей объединена в клубе «Окно в природу», целью которого является развитие познавательной активности детей, формирование у них осознания своего единения с живой природой. Основной формой организации клубных встреч являются литературные посиделки, на которых проводятся чтения художественных произведений писателей-анималистов и флористов, рассказываются необычные истории из жизни животных и растений под рубрикой «Удивительное рядом». В роли лекторов-экологов в клубе выступают учащиеся, проявляющие готовность искать и перерабатывать информацию об объектах природы. Это стремление учителя постоянно поддерживают различной информацией на уроках о библиографии уникальных по содержанию природоведческих изданий. Перед маленькими лекторами-экологами ставится задача выявить интересы членов клуба и подобрать с помощью учителя соответствующую литературу для подготовки сообщения, побуждающего сверстников к обмену мнениями, собственными наблюдениями.
Учащиеся, характеризующиеся повышенным интересом к познанию жизненных потребностей объектов живой природы, вовлекаются в поисково-исследовательскую деятельность, которая направлена на выявление наилучших условий жизни растений и животных. Для этих учащихся в школе организован кружок «Знайка», где дети становятся участниками опытов по выявлению того, что необходимо семенам для прорастания, растениям и животным для лучшего роста и развития, как человек влияет на улучшение или ухудшение этих условий. Работа с учащимися, проявляющими интерес к уходу за животными и растениями, ведется совместно с их родителями. Содержание животных в домашних условиях развивает милосердие по отношению ко всем живым существам.
Кроме того, индивидуальная работа с детьми направлена на привлечение их к рисованию объектов природы с натуры, составлению гербариев, к работе в уголке природы класса, к включению в театрализованную деятельность, как на уроках, так и во внеклассных занятиях.
В основной школе на уроках биологии, физики, химии, географии, истории, обществознания, ОБЖ учащиеся выполняют рефераты, исследовательские работы по экологическим проблемам, результаты которых представляют на школьных научно-практических конференциях, на районных и городских краеведческих конференциях, в различных секциях ДАНЮИ.
В школе имеется интересный опыт по организации и проведению интегрированных учебных дней. Это особая форма организации обучения, предполагающая не формальные уроки в соответствии с расписанием по отдельным предметам, а межпредметную творческую работу учащихся в течение учебного дня, сочетающую как коллективную, так и индивидуальную деятельность по решению личностно-значимых проблем.
На основе базовых знаний из различных образовательных областей в школе была разработана система интегрированных учебных дней «Природа и город». Например, цикл учебных дней для учащихся 8-9 классов включает рассмотрение таких актуальных проблем для жителей Ростова-на-Дону, как «Промышленность города и экология: враги или друзья?», «Поверхностные и подземные воды города», или вода, которую мы пьем», «Рельеф урбанизированной территории и его влияние на экологическую ситуацию в городе», «Почвы и растения в городе и его окрестностях», «Изучение состояния окружающей среды долины реки Темерник на территории Ленинского района» и другие. Основными целями таких интегрированных учебных дней являются:
- закрепление ключевых понятий и умений по школьным курсам различных образовательных областей в контексте триады «среда-человек-поведение» на материале, личностно значимом для ростовских школьников;
- развитие представлений о последствиях воздействия производственной деятельности современного общества на окружающую природную среду;
- обсуждение и анализ проблем адаптации и здоровья человека в условиях неблагоприятной экологической ситуации в городе;
- определение путей сохранения нормальной среды обитания человека в условиях развития г.Ростова-на-Дону как крупного промышленного центра.
Именно экологические проблемы стали стержнем обобщения, систематизации и углубления знаний учащихся в ходе изучения территориальных различий города и особенностей развития его отдельных районов.
На развитие экологического мышления и культуры учащихся основной школы направлена и работа кружков «Геоэкологическое краеведение» и «Город, в котором мы живем». Целью работы кружков является организация самостоятельной исследовательской работы учащихся (индивидуальной и групповой) по изучению своего края, вовлечение их в активную практическую деятельность по преобразованию окружающей среды, воспитание природо- и культуроохранного экологического сознания.
Одним из основных направлений в работе кружков является организация экскурсий, полевых практикумов в окрестностях школы, на территории Ботанического сада РГУ и летних школьных экспедиций под руководством Областного экологического центра учащихся. Так, в экспедиции по территории Миллеровского района Ростовской области учащиеся в полевых условиях проводили различные наблюдения по изучению рельефа, почв, рек, растительности и животного мира, погодных условий района. Весной и осенью учащиеся совершают экскурсии по городам и станицам Дона (Таганрог, Азов, Аксай, Танаис, ст. Старочеркасская), посещают выставки и музеи, участвуют в организации и проведении «Турнира исследователей на тропе познания» на территории Ботанического сада РГУ и микрорайона школы. По результатам этих экскурсий и экспедиций готовятся доклады, стенгазеты, оформляются гербарии, коллекции. Учащиеся принимают участие в районных и городских экологических конференциях и олимпиадах.
В конечном счете, педагогический коллектив школы стремится направить результаты обучения и воспитания на преобразование и улучшение той социальной и природной действительности, которая окружает воспитанников.
(из сборника «Экологическое образование и воспитание в Ростовской области. Опыт работы» Комитета по охране окружающей среды и природных ресурсов Администрации Ростовской области 2004 г.)

196) ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ДЕПУТАТ? ДА ОЧЕНЬ МНОГО
…Нас очень радует то, что у депутата Заксобрания Ростовской обл. А.В. Ищенко сложились такие хорошие отношения с нашим районным отделом образования, главой администрации Ленинского района А.Г. Кобзарем. Это уже принесло плоды, помогло школам. Проблемами образования в районе депутат занимается серьезно. В школах №57, 33, 70, 72 с помощью Ищенко были оборудованы компьютерные классы… А скоро благодаря ему все школьные библиотеки Ленинского района получат еще один депутатский подарок – новые справочные сборники, пособия, словари. Как нам стало известно, для этой цели из бюджета было выделено 70 тыс. рублей, - сказал начальник отдела образования А.В. Скачков…
Газета «Вечерний Ростов» №272-273 (13244-13245). Пятница, 19 декабря 2003 г.

197-200) Газета детской общественной организации школы №57 «Радуга» ноябрь-декабрь 2004 г.

Горячие вести:
Октябрь-ноябрь (События в школе): субботники по благоустройству школьного двора; акция «Мусор – это серьезно!»; проведена акция «Молодежь за здоровый образ жизни» среди 10-11 кл.
29 ноября прошло собрание среди родителей 10-11 кл. Перед началом собрания ученики устроили небольшой концерт на тему: «Толерантность». Всем родителям очень понравился концерт, а главное, они были рады тому, что их дети понимают, что будет с ними при наличии у них вредных привычек, таких как курение, наркомания, стремление к алкоголю и так далее. Действительно, а ведь все это делается не для родителей, а для самих учеников. За некоторое время до этого в классах были проведены тестирования по этой теме. И результаты очевидны, но разглашать их нет смысла. Кстати говоря, такие тестирования не помешает провести и в других классах, тем более, если сами ученики хотят этого.

Натворили:
Незнакомка осень.
Лето ушло незаметно, не предупредив никого. За ним потянулись вдаль птицы, а дни, растерявшись от внезапных перемен, испугано съежились, уступив лето властным чернобровым ночам. Солнце угасало. Оно еще делало мир ярким и праздничным, но согревать землю, как раньше, уже не могло. Людям пришлось доставать из шкафов свитера, плащи, теплые ботинки. Небу без птиц было холодно и одиноко. Оно частенько плакало, пока не прилетел резкий порывистый ветер, возмущенно разгонявший тяжелые влажные тучи и вырывающий разноцветные зонты из рук поднявших воротники людей. Жалостливые деревья очень хотели согреть зябнувшую по утрам землю. Они красили свои кроны яркими веселыми красками и засыпали землю легкими высохшими листьями, багряно-красными бабочками, приставали к прохожим, заглядывая в окна, присев на подоконник. Парки и леса поспешно переодевались в золото, словно боясь, что неожиданно вернувшееся из дальних стран лето не найдет их. Однажды ночью вдалеке послышались шаги. Легкий стук каблучков по мостовой. Шелест плаща. Прекрасная незнакомка с темными пронзительными глазами, гибкая и элегантная, сильная и самоуверенная, по-хозяйски огляделась. Все поняли – пришла Осень.
Климова Д. 6Б кл.

Мой маленький друг.
Как-то раз я шла домой из школы и увидела маленькую собачку. Она подбежала ко мне и стала обнюхивать. Я посмотрела по сторонам, хозяина у щенка не было. Тогда я решила взять его с собой. Дома мы назвали собаку Бимом. Он весь был рыжего цвета, только на хвосте были темные пятна. Глаза у него карие, а нос вытянутый, черный. Бим прожил у нас несколько месяцев, и однажды ночью решил залезть к кроликам. Он открыл лапой дверь и распугал их. Крольчиха выбежала первой, а все остальные выскочили следом. Бим помчался за ними. Он гонял кроликов по всему двору. Им еле удалось спрятаться в сарае. Зверьки залезли в него через дырку в двери. Утром я пошла кормить кроликов, но их не оказалось на месте. Когда я обошла весь двор и никого не нашла, то решила посмотреть в сарае. Я открыла дверь и увидела в углу испуганных животных, которых я взяла и перенесла на место. Хорошо, что у меня есть собака! С ней не приходится скучать!
Якшикеева К. 6А кл.

Как я помогала маме.
К папиному дню рождения я предложила маме приготовить что-нибудь особенное, чего он еще никогда не пробовал. Мама с радостью согласилась, и мы начали листать кулинарные книги с различными рецептами. Там было так много вкусного, что мы никак не могли остановить свой выбор на чем-то конкретном. Вдруг мама, отложив книгу, вспомнила о рецепте какого-то чудесного десерта, о котором рассказывали ее друзья. Для десерта нам понадобились бананы, сметана, мед, какао, изюм и орехи. Мы купили все необходимые продукты. И тут началось самое интересное. Мама достала большое плоское блюдо и перебрала изюм – выбросила мусор и поотрывала хвостики. Я тем временем резала бананы кружочками и слоем в 1,5-2 см выкладывала их на блюдо. Затем мама посыпала бананы изюмом и орехами, капнула в разных местах медом и покрыла тонкой сеткой из сметаны. Сверху мы посыпали какао. После этого мы ещё раз выкладывали слой в той же последовательности: бананы, изюм, орехи, мед, сметана, какао. В конце приготовления у нас получилась аппетитная горка. Мама предложила украсить это чудо полосками тонко нарезанной кураги. До прихода папы наш банановый торт простоял в холодильнике и успел за это время пропитаться. Папа был в восторге от нашего шедевра! Теперь банановый десерт – блюдо нашей семьи.
Климова Даша, 6Б кл.

Редколлегия: Агафонов Е., Верютин Л., Володарская К., Гуров В., Кондратьева Е., Кравченкова К., Нечаев В., Петросян А., Пикалова М., Пономарева И., Трубников Н.
Методическая помощь: Спевакова Е.В., Савельева М.Г.

201) 2003-2006 гг. СТРАТЕГИЯ НОВОЙ ШКОЛЫ
Проект «Стратегия новой школы» позволил мне выстроить свой проект «Стратегия и тактика развития человеческих ресурсов», что значительно повлияло на оптимизацию системы управления, на создание условий для всестороннего развития педагога, его самообразования. И как результат – в 2005 году повысился уровень достижений учащихся школы по сравнению с предыдущими годами.
Горба Г.В., директор МОУ СОШ №57
(Издание «Подготовка эффективных управленческих кадров для системы образования Ростовской области» Института управления, бизнеса и права)

202) …Система начального и среднего образования школьников насчитывает 11 образовательных учреждений: 6 средних общеобразовательных школ и одну вечернюю, 2 гимназии, одну прогимназию (ступень начального образования), один лицей. Администрация района особое внимание уделяет укреплению материально-технической базы школьных и дошкольных учреждений. В критической ситуации продолжали оставаться детские сады №15 («Золотая рыбка») и №123, а также школы №№39 и 57. Ремонт этих учреждений школьного и дошкольного образования был осуществлен в 2004 году…
…Гордится своими выпускниками школа №57. Среди них – заместитель председателя Законодательного Собрания РО Е.М. Шепелев, начальник департамента Министерства образования России С.Н. Апатенко; вице-президент Международного Союза художников Г.Т. Сподин.
Из издания «Мой район – моя судьба (80 лет Ленинскому району)», 2004 г.

203) ВЕСТИ ИЗ ШКОЛ: СРЕДНЯЯ ШКОЛА №57 (ДИРЕКТОР ГОРБА Г.В.)
Учащиеся школы №57 приняли активное участие во Всероссийском проекте «Школа – местному сообществу». В 2006 году за работу в этом направлении ребята выиграли 6 грантов, средства от которых направлены на благоустройство школы.
По итогам областного фестиваля «Диалог цивилизаций» в марте 2006 года Сулименко Наталья, ученица 10 класса, представляла г. Ростов-на-Дону в фестивале Южного федерального округа в г. Элиста.
В рамках Кубка мира по мини-футболу среди школьников футбольная команда школы заняла 2 место, а Горбулин Николай, ученик 8 класса, признан лучшим вратарем и награжден поездкой на чемпионат мира в Германию.

204) УКРАЙЧЕНКО АЛЕКСАНДР АНАТОЛЬЕВИЧ (СРЕДНЯЯ ШКОЛА №57).
Украйченко Александр Анатольевич – учитель географии средней школы №57 и классный руководитель 7 класса, работает в школе со дня окончания Ростовского государственного университета.

Александр Анатольевич является аспирантом географического факультета РГУ, в 2005 – 2006 учебном году стал лауреатом районного конкурса «Учитель года». Жизненным кредо молодого педагога являются слова географа Паганеля: «Идти, творя добро».
Александр Анатольевич очень любит детей, и они отвечают ему взаимностью. Несмотря на молодость, он умеет найти подход к каждому ребенку, организует интересное, насыщенное творческими делами пространство жизни учащихся. Много внимания уделяется неформальному общению с детьми: походы в кинотеатры, театры, дельфинарий, музеи, зоопарк. Он организует экскурсии по донскому краю: Азов, Танаис, Таганрог, Новочеркасск, станицы Вешенская, Старочеркасская.
Ежегодно Александр Анатольевич со своими детьми проводит летние комплексные геоэкологические экспедиции «Наша Родина – Россия» совместно с областным экологическим центром. В этом году учащиеся школы побывали в месячных экспедициях в Калитвенском лесхозе Миллеровского района Ростовской области, в Майкопском районе Адыгеи – на базовой площадке практики студентов РГУ. Результаты экспедиций учащиеся представили на конференции ДАНЮИ, где Соколов Максим и Сабельник Анастасия заняли призовые места.
Увлеченный учитель воспитывает увлеченных учеников. Результатом воспитательной работы является третье место в городском конкурсе WEB – плакатов «Славен Дон…» в виртуальном путешествии по Тихому Дону, 3 место в этнографическом фестивале, посвященном 110-летию Российского туризма, 3 место в 16-й городской краеведческой конференции участников туристско-краеведческого движения «Отечество» в секции «Природное наследие».
Ученики Александра Анатольевича участвуют в спортивных соревнованиях, выпускают школьную географическую газету «Глобус», с интересом занимаются в клубе «Школа безопасности», которым руководит учитель.
Издание Управления образования города Ростова-на-Дону «Национальный проект «Образование» - в действии». 2006 год.

205) ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С ФУТБОЛА
Аксай и Ленинский район начали сотрудничать.
14 февраля состоялся товарищеский матч по мини-футболу между школьными районными командами – Аксайской из Аксая и Ленинской из Ростова.

- Забейте им побольше голов! – давали напутствие садящимся в автобус футболистам школы №57 одноклассники. Их пожелания оказались не напрасными.
У дверей школы №2 города Аксая наши команды из школ №70 и 57 торжественно встречают директор и преподаватели, представители администрации.
- Мне нравится настрой команды Ленинского района, - замечает заместитель главы по социальным вопросам администрации Аксайского района Галина Косивцова. – Когда они только из автобуса вышли, первые их слова были: «Вы готовы проигрывать?» Ну хорошо, мы готовы мериться силами, чтобы обогащать друг друга. Это не соперничество, а взаимная помощь. Мы подготовили договор о сотрудничестве между двумя районами – Аксайским и Ленинским Ростова. Впереди еще много интересных совместных мероприятий, праздников, есть взаимодействие и в экономических вопросах.
Во время ее слов в самом начале игры нашей команде забивают третий гол подряд. Аксайские болельщики ликуют.
- Футбол у нас один из наиболее популярных видов спорта. Два спаренных зала позволяют эффективно проводить занятия, - не скрывает торжества начальник по физической культуре администрации Аксайского района Игорь Захаров.
«МР» проследовал во второй зал. Там ситуация складывалась получше – наши вели.
- Очень интересный матч, - замечают болельщицы из 9А и 9Б школы №2 Лена и Рита. – Противники у нашей команды достойные, но надеемся, что наши мальчики выиграют. У нас часто проводятся межшкольные соревнования, но с ростовчанами играем первый раз, это очень интересно.
После матча «МР» подошел к усталым, но довольным победителям. На счету Сергея Булаха и Владимира Петрова из 10В школы №57 по три забитых гола.
- Первая игра была легкая. Мы победили со счетом 6:1, - комментируют ребята. – Во второй команде игроки посильнее оказались, тяжело было, но мы все равно выиграли 1:0.
Школа №70 тоже сражалась достойно – проиграв первый матч, выиграла второй со счетом 2:1, заняв призовое место.
Людмила Браиловская. Фото автора: На матче в честь дня освобождения городов Аксая и Ростова от немецко-фашистских захватчиков 1 место заняла школа №57, 2 место – аксайская школа №2, 3 место – школа №70.
Газета «Мой Ростов». Февраль 2007 года.

206-207) ЛУЧШИЕ УЧИТЕЛЯ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ – 2006
Иванкова Елена Валерьевна
Учитель начальных классов высшей квалификационной категории МОУ СОШ №57 Ленинского района, кандидат педагогических наук, методист-организатор, методист-инструктор (лектор) развивающего обучения системы Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, председатель школьного методического объединения, организатор творческой группы учителей.
Педагогический стаж – 16 лет.
Педагогическая проблема, над которой работает Елена Валерьевна, - «Педагогическое оценивание в вариативном развивающем начальном образовании».
В 1998 г. на базе школы в одном из первых классов Еленой Валерьевной была введена модель педагогического оценивания. Особенность данной модели оценивания в том, что она дает различное представление о вариантах педагогического оценивания: безотметочной, пятибалльной, тестовой, рейтинговой системах, системе предметных диагностик, отметочном оценивании развивающего эффекта каждой последующей совокупности знаний по сравнению с предыдущей.
Вся опытно-экспериментальная работа с классами, обучающимися по системам Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, УМК «Школа -2100», доказала, что авторская модель дает более высокую результативность в обучении и развитии личности школьника, его духовно-нравственной сферы.
Профессиональные позиции Елена Валерьевна проявляет через: обобщение и распространение опыта в рамках района; проведение открытых уроков, мастер-классов в направлении обучения и воспитания; сотрудничество с Ростовским педагогическим колледжем, оказывая поддержку молодым специалистам; научно-практические конференции педагогов дошкольных учреждений; олимпиадные работы по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
В качестве лектора РО ИПК и ПРО Елена Валерьевна организовала семинарские занятия в школах города и региона, работающих по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
В сотрудничестве с Коновальчук В.Н. и Мачухой И.И. ею разработана тетрадь на печатной основе «Моё жизнетворчество» к авторскому курсу «Жизнетворчество», рекомендованному министерством образования РО и направленному на нравственное развитие школьников.
В педагогической практике Елена Валерьевна использует технологии разработки индивидуальных траекторий развития личности учащегося, интернет-технологии, технологии проблемного обучения, проектный метод, интерактивные технологии, технологии проблемного обучения, проектный метод, интерактивные технологии, технологии на деятельностной основе.
Учащиеся Елены Валерьевны являются неоднократными победителями интеллектуально-творческих олимпиад различного уровня: школьного, районного, муниципального, федерального, международного (по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова).
В рамках обмена опытом Елена Валерьевна проводит открытые уроки для учителей на научно-практических конференциях муниципального, регионального и федерального уровня, для студентов РГПУ.

Срабионян Сатеник Маргосовна
Учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории МОУ СОШ №57 Ленинского района.
Педагогический стаж – 20 лет.
Проблема, над которой работает Сатеник Маргосовна, - «Я – толерантная личность в мы – толерантном пространстве». Сатеник Маргосовна ежегодно проводит недельные тренинги по толерантности. В этом году был проведен тренинг по программе немецкого фонда Роберта Боша. Различные интерактивные формы уроков (игры «Круговорот», «Бенефис», «Обмен», «Мост», «Форум») позволяют учащимся повышать культуру межнационального сотрудничества.
Сатеник Маргосовна разработала и апробировала курс «Права ребенка» для учащихся 6 классов, цикл семинарских занятий по проблемам ненасильственного решения конфликтов для учащихся 10-11 классов, апробировала программу «Философия жизнетворчества» для 9-10 классов. Срабионян С.М. работает в творческой группе «Живое право», принимает участие в проекте ОАШ «Школа – местному сообществу». Она участвует в дискуссионных клубах по экологическим и нравственным проблемам («Экозащита», г. Москва).
В плане учебно-методической деятельности Сатеник Маргосовна освоила международный грант от «Теодора Хойсс Коллег» (Германия). Освоила международный грант г. Воронежа («Школа – местному сообществу», «Добровольчество как образ жизни»). Занимается благотворительной деятельностью по проекту «Милосердие», «Гражданственность» в рамках сотрудничества с благотворительными организациями.
Педагогическое кредо Сатеник Маргосовны – мыслить глобально, действовать локально. Она видит проблемы, существующие в стране, городе, школе и пытается их решить доступными ей средствами, через такие направления деятельности, как Милосердие, Гражданственность, Толерантность.
«Я – свеча, негасимо горящая во тьме. Благодаря мне и миллионам других умных, добрых учителей на этой земле никогда не будет пусто, холодно, страшно!»
(По материалам издания МУ «Управление образования города Ростова-на-Дону» и МОУ Методического центра образования города Ростова-на-Дону 2007 г. «Лучшие учителя города Ростова-на-Дону – 2006»)

208)  …Председатель Ростовской-на-Дону городской Думы З.В. Неярохина обратила внимание на неэстетический вид дворов некоторых школ:
- Проезжала на днях мимо школы №57 в Ленинском районе. Стоят переполненные баки с мусором. Куда это годится?!
Валентина Федоровна Бут ответила, что к 1 сентября все школьные дворы примут надлежащее состояние…
- Эстетический вид школьного двора тоже влияет на воспитание культуры подростков, - подчеркнул М.А. Чернышев.
Из статьи О. Смысленко «Как ростовские школы встречают учебный год»
Газета «Вечерний Ростов» №173 (14267) от 21 августа 2007 г.

209-213)
Здравствуйте, дорогие ребята! Это первая газета в новом учебном году. Она проведет Вас по лабиринтам школьных будней и праздников. С ней вы окунетесь в океан ярких событий, познакомитесь с интересными людьми! Наша газета является достоянием школы, поэтому каждый желающий может принять участие в создании нового выпуска. Ваших предложений и замечаний ждет редколлегия: Криворотова Любовь, Дурасова Олеся, Шаныгина Наталья, Евдокимова Валентина, Мурзаханова Диана, Костенко Ольга, Трубников Никита.

Вот он – долгожданный день Учителя!!!
Солнечное сентябрьское утро. Все классы построены на торжественную линейку. Здесь мы впервые познакомились с первым учителем. От первого до одиннадцатого класса наша жизнь связана со школой. И всегда рядом с нами самые верные наставники и друзья – наши учителя. Накануне дня учителя мы решили взять интервью у наших преподавателей, потому что нам интересно знать об их жизни, работе, интересах…
1)Как вы относитесь к современной молодежи?
Учитель русского языка и литературы Федорова Татьяна Витальевна: «Отлично!!! Я молода душой и я, как никто другой, понимаю их».
Учитель алгебры и геометрии Ерашова Галина Ивановна: «Положительно, нравится то, что они позволяют себе свободно мыслить. Отрицательно я отношусь лишь к некоторым моментам моды, которые плохо влияют на здоровье».
Учитель физики Сысоева Марина Владимировна: «Очень хорошо. Я считаю, что у нас отличная молодежь!!! Я их просто обожаю!!! (смеется)».
Учитель информатики Заболотняя Ирина Анатольевна: «Смотря, какая молодежь, если это группы людей, которые нарушают моральные нормы – то плохо. А вообще я очень люблю наше молодое поколение!
Учитель химии Чебуков Вячеслав Михайлович: «Положительно (улыбается)»
Учитель русского языка и литературы Семенова Светлана Викторовна: «Очень хорошо. Ребята умные, красивые, целеустремленные, ленивые, но это особенности возраста и времени, в котором мы сейчас живем»
2) Плюсы и минусы Вашей профессии:
Учитель русского языка и литературы Федорова Татьяна Витальевна: «Какие минусы!!! Только плюсы, я отлично выгляжу благодаря работе и общению с детьми. И вообще я люблю свою работу!!!»
Учитель алгебры и геометрии Ерашова Галина Ивановна: «Работа в школе позволяет всегда оставаться молодой и эмоциональной»
Учитель физики Сысоева Марина Владимировна: «Отрицательный момент – иногда не сразу находишь общий язык с детьми, а положительный – испытывать гордость за успехи и достижения своих учеников!!!»
Учитель информатики Заболотняя Ирина Анатольевна: «Общение с яркой интересной молодежью – источник вечной молодости и оптимизма!!! Правда, «финансы поют романсы», но это не самое главное! (улыбается)»
Учитель химии Чебуков Вячеслав Михайлович: «Огорчает, что молодежь порой не понимает, как важны знания. Иметь дело с молодежью очень интересно»
Учитель русского языка и литературы Семенова Светлана Викторовна: «Я просто очень люблю свою работу, она придает молодость души, самообразование. Но это кропотливый труд!»
3) Ваше хобби:
Учитель русского языка и литературы Федорова Татьяна Витальевна: «Здоровый образ жизни, спорт!!!»
Учитель алгебры и геометрии Ерашова Галина Ивановна: «Я люблю вязать, читать, готовить, но на это очень мало времени».
Учитель физики Сысоева Марина Владимировна: «Все, что любит каждая женщина: вязать, читать, готовить».
Учитель информатики Заболотняя Ирина Анатольевна: «Путешествие, театр».
Учитель химии Чебуков Вячеслав Михайлович: «Джаз»
Учитель русского языка и литературы Семенова Светлана Викторовна: «Рукоделие (вязание, вышивка), рисование»
Директор Галина Васильевна Горба: «Наши дети – это прекрасные, жизнерадостные, грамотные люди, с желанием всегда учиться чему-то новому. Учителя делают очень хорошее дело, «кусочек сердца отдавать кому-то, такая, брат, у нас работа!»
Тимуровское движение!!!
Бой с вениками. В нашей школе на протяжении нескольких лет существует «Тимуровское движение». Наши ребята оказывают помощь пожилым людям. Этот год не был исключением. Весь конец сентября 8А и классный руководитель Украйченко Александр Анатольевич, 11Б и Казьмина Татьяна Владимировна шефствовали над ветеранами и оказывали им помощь в уборке двора: пропалывали газоны, сажали цветы, подметали. Ветеран в знак благодарности угостил ребят фруктами со своего огорода. Подобные акции направлены на воспитание патриотических чувств. Мы рады, что можем быть полезны людям.
Праздник «Мы живем на Дону»
На донской земле проживают представители 100 различных наций и народностей. Наша школа по составу является многонациональной. Творческая группа учителей и учащихся разработала сценарий интегративного праздника. Цель этого праздника - познакомить ребят с культурными традициями различных национальностей, способствовать воспитанию толерантности. В течение четверти каждый класс работает над заданием: 1. История расселения на Дону. 2. Особенности духовной культуры (язык, религия, обычаи). 3. Фольклор. 4. Галерея портретов: лучшие представители нации. 5. Национальная кухня, национальный костюм. С 15 по 25 октября в школе пройдут Дни национальных культур, а 29 октября состоится Фестиваль «Мы живем на Дону»!!!
Время. Люди. События.
В прошедшем месяце учащиеся отстаивали честь нашей школы на Спартакиаде Ленинского района и заняли второе место. Участвовали: Булах С., Задорожний В., Петров В., Павлов А., Марченко С., Богачев С., Загнойко В., Броварец С., Мнацаканян С., Гришина О., Костенко О., Новиков А., Пудова Е., Ганцова С. и многие другие. Спасибо за активное участие в спортивных соревнованиях!
(По страницам газеты детской общественной организации МОУ СОШ №57 «Радуга»)

214) НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» В ДЕЙСТВИИ
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №57
Школа №57 основана в 1936 году. Она является одним из старейших образовательных учреждений города и культурным центром микрорайона. В настоящее время в школе обучаются 885 учащихся.
Программа развития школы ориентирована на создание условий для развития личности ребенка с доминирующей потребностью к творческому познанию и преобразованию как себя, так и окружающей действительности, ориентированной на высокие нравственные ценности. Ключевые направления деятельности: Разработка целостной педагогической технологии образования на всех его этапах (содержание, технологии, виды и формы образования); Развитие нормативно-правового и экономического регулирования деятельности школы; Организация и проведение мониторинга образовательного процесса и анализа его результатов; Изменение позиции учителя, совершенствование педагогического мастерства; Развитие информационного образовательного пространства школы; Развитие системы общественно-государственного управления.
В школе в широком объеме представлены вариативные программы. С 1990 года по настоящее время функционируют классы, работающие по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, реализуются образовательные программы лицейских классов по следующим направлениям: естественно-научное, гуманитарное, информационно-математическое. В школе третьей ступени внедрены программы для классов следующих профилей: гуманитарного, социально-экономического, физико-математического, информационно-технологического и естественно-научного. Реализуются элективные курсы: «Программирование», «Право», «Делопроизводство», «Экономика» и другие, отработана технология мультипрофильного обучения.
Ежегодно образовательное учреждение показывает высокое качество обученности выпускников. За последние 3 года с золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении» школу окончили 28 человек; отмечается стабильный рост показателей по итогам ЕГЭ по русскому языку и математике у выпускников школы, средний тестовый балл по школе превышает среднестатистический тестовый балл по России.
Реализация программ: научное общество «Эврика»; клуба развивающего обучения «РО-за»; заочной математической школы при МФТИ; воскресных лицеев психологического, биологического факультетов ЮФУ; деятельности клубов художественной и спортивной направленности дают возможность обучающимся активно участвовать в международных играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», в научно-практических конференциях ДАНЮИ. За последние 3 года 27 обучающихся школы заняли призовые места на научно-практических конференциях в секциях: математика, обществознание, география, 42 обучающихся – призовые места в предметных олимпиадах районного и городского уровней.
В международной олимпиаде школ развивающего обучения в г. Москве в 2008 году ученица 4 класса Яшина Виолетта стала бронзовым призером в индивидуальном туре по русскому языку.
Школа активно сотрудничает с некоммерческими фондами и организациями: Всероссийская детская региональная организация «Искра» (г. Воронеж) – сотрудничество осуществлялось в процессе работы над социальными проектами; результаты сотрудничества: полученные гранты; общественный фонд «Российский детский фонд» (г. Волгоград) – при поддержке фонда учащихся школы выступили с проектом «Адаптация детей инвалидов», работают в детском доме.
В различных спортивных секциях и клубах дополнительного образования занимаются 80% обучающихся на основе сотрудничества со спортивными школами города и учреждением культуры. Волейбольная команда девушек является победителем городских соревнований, заняла 2 место на областной спартакиаде школьников. На протяжении многих лет школьный хор (руководитель – учитель музыки Левковская Г.И.) является лауреатом районных и городских смотров художественной самодеятельности. Школа является экспериментальной площадкой регионального уровня по организации дополнительного образования.
Высокое качество образования обусловлено профессионализмом педагогов. В школе работает 51 учитель, из них: заслуженных учителей РФ – 1; кандидатов наук – 2; отличников народного просвещения – 4; награжденных Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – 11; победителей Всероссийского конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 3 (Срабионян С.М., Иванкова Е.В., Дрозд М.Г.).
Школа на протяжении 10 лет осуществляет мониторинг социализации своих выпускников: окончили вузы и работают по специальности 72%, из них 37% занимают руководящие должности различных уровней (Шепелев Е.М. – депутат Законодательного собрания Ростовской области; Фомичев М.С. – президент фонда «Золотой Дон», Сподин Г.Т. – выпускник 1965 года, член Союза художников, главный художник Ростовского Художественного Фонда, Бугров Г.В. – вице-президент компании «Роснефть»; Щербинский С.Г., генеральный директор завода резинотехнических изделий; Китаева И.А., зав.кардиологическим отделением БСМП №2; Ханамирова Л.З. – кандидат мед.наук, заведующая консультационным отделением лечебно-диагностического центра «Здоровье», Леонтьева Е.И. – доктор философских наук, преподаватель Волгоградского университета, Иванова Н.В., Моисеенко О.С., Марченко Г.Н., Петченко И.А. – руководители образовательных учреждений города), Ивченко М.В. – выпускник 2000 года (золотая медаль), аспирант факультета перевода и информатики Южного федерального университета. Выпускники, окончившие средние специальные учебные заведения, работают в различных сферах: бытового обслуживания, торговой, сервисной службах, частном предпринимательстве.
Среди выпускников школы немало учителей, 12 из них работают в нашем образовательном учреждении: Куликова О.Н., Алексеева В.В., Буханько С.Н., Казьмина Т.В., Семенова С.В., Мачуха И.И., Украйченко Н.Н., Скидан А.В., Буденкова И.Э., Орлова Л.В., Безгубенко Т.Г., Шевцова Т.А.
Школа дорожит своими традициями, гордится достижениями педагогического коллектива и выпускниками.

(По материалам издания Управления образования города Ростова-на-Дону "Национальный проект "Образование" - в действии", 2008 год)

215) ТЕПЕРЬ МЫ ЗАВОЮЕМ НАГРАД МИЛЛИОН: В ШКОЛЕ №57 ЕСТЬ НОВЫЙ СТАДИОН
(Школе №57 подарили к празднику стадион. 22 сентября)
Ко Дню города администрация Ростова и городской комитет по физической культуре и спорту сделали ученикам и педагогам школы №57 (она находится на улице Мечникова, 19-а) чудесный подарок: современную спортивную площадку. На ней можно не только заниматься баскетболом, волейболом, бадминтоном и мини-футболом, но и легкой атлетикой и восточными единоборствами.
Полную реконструкцию площадки завершили за минимальные сроки. На то, чтобы сделать из старого школьного стадиончика спортивное совершенство, ушло меньше года.
- Когда дети, придя после каникул, увидели свой новый-старый стадион, у них вырвался дружный вздох восхищения. И, глядя на их счастливые лица, я понимаю, что реакция наших учеников – лучшая награда за новую площадку, - рассказала директор школы №57 Галина Васильевна Горба. – Спасибо мэру Михаилу Анатольевичу Чернышеву – теперь мы можем и дальше развивать наши спортивные традиции!
Школа №57 действительно может похвалиться своими достижениями в области спорта: команда по мини-футболу заняла первое место в районе, волейболистки в прошлом году стали лучшими в городе и вторыми на областной спартакиаде. Радуют достижения каратистов, борцов, гребцов на байдарках.
Красную ленточку у площадки перерезали директор школы Г.В. Горба, заместитель главы администрации города по социальным вопросам В.В. Леденева и глава Ленинского района В.А. Бережной.
- Сделать такие прекрасные спортивные объекты в канун Дня города стало для Ростова доброй традицией, - подчеркнула Валентина Витальевна Леденева. – Сегодня я могу с удовлетворением сообщить, что 23 социальных объекта – детские сады, спортивные площадки – появились в этом году к 259-летию Ростова.
Потом юные спортсмены продемонстрировали свои таланты. Сначала на поле вышли пары, занимающиеся спортивным рок-н-роллом, потом художественные гимнастки и, наконец, каратисты. Среди последних были и совсем маленькие ростовчане.
- Это самая лучшая спортивная площадка, какую я только видел! Покрытие стадиона мягкое, а значит, каратисты, и я в том числе, можем делать разные приемы и не бояться падать, - поведал корреспонденту «Вечернего Ростова» о своем счастье семилетний ученик №57 Дима Шериф.
Е.Миронова.
На снимках: теперь ученики школы №57 могут круглый год ставить рекорды на новой современной спортивной площадке. Почетные гости с удовольствием опробовали новое покрытие стадиона.
Фото автора.
Городская газета «Вечерний Ростов» №210 (14579) 2 октября (четверг) 2008 г.

216) ПЛАСТИК РОСТОВУ НЕ ТОВАРИЩ
В Ростове завершилась акция «Нет пакетам», организованная Городской экологической лигой Дворца творчества детей и молодежи. Целый месяц юные жители нашего города старались привлечь внимание взрослых к проблеме утилизации полиэтилена и пластика, которые загрязняют окружающую среду.
- Сейчас ростовские рощи и скверы захламлены горами пластиковых бутылок и полиэтиленовых пакетов. Последние, будто паруса, развеваются на ветвях еще голых деревьев! – обратила внимание на ситуацию член Клуба друзей «Вечернего Ростова», руководитель Городской экологической лиги С.З. Вишневецкая. В нашем городе нет вторичной переработки этого вида мусора. А ведь полиэтилен практически не разлагается в естественных условиях.
- Я три года назад провела эксперимент: закопала во дворе дома обычный пакет из магазина. Недавно достала его. Он приобрел грязный цвет, но остался цел. Что уж тогда говорить о пластиковых бутылках, срок разложения которых может затянуться на несколько веков! – заметила эколог С.З. Вишневецкая. Кроме того, при уборке территории такой мусор часто сжигается, выделяя при этом ядовитые соединения.
Заострить внимание ростовчан на этой экологической проблеме вызвались несколько детских и молодежных объединений. Например, активисты клуба «Радуга» лицея №57 сшили сумки из натуральных материалов и раздавали их прохожим.
- В ход шли старые джинсы, скатерти, покрывала… Даже мальчишки дома вместе с мамами шили такие сумки. Во время акции лицеисты анкетировали посетителей магазинов: смогут ли они совсем отказаться от полиэтиленовых пакетов? Многие опрошенные отвечали: «Ну это навряд ли!» - сожалеет руководитель детского объединения Радуга», педагог лицея №57 Елена Михайловна Маскаева.
Е. Заднепровская.
На снимках: именно так сегодня выглядят многие ростовские рощи; школьники призывают взрослых ходить в магазины с сумками из натуральных материалов.
Фото автора.
(Газета «Вечерний Ростов»№69 (14983) 7 апреля 2010 г.)

217) ПЛАСТИКОВАЯ УГРОЗА
Мало кто задумывается о переработке отходов, угарном газе или состоянии здоровья планеты, складывая в полиэтиленовый пакет только что купленные в магазине продукты. Мы приносим их домой, распаковываем, отправляем в холодильник, а растянувшийся некрасивый кулёк выбрасываем, самое позднее – на следующий день, хотя использовали его всего раз.
Пластиковый пакет живет от силы минут 20, пока мы не донесем продукты до дома, а разлагается в земле больше 400 лет, выделяя при этом ядовитые химические соединения. Когда мы смотрим на своих детей, нам, конечно, хочется дать им только самое лучшее – чистый, здоровый мир. Сегодня они пытаются бороться за этот мир сами, убеждая взрослых, что от полиэтилена намного больше вреда, чем пользы. Ученики ростовского лицея №57 сами шили тканевые сумки, которые раздавали прохожим взамен пластиковых пакетов.
О вреде полиэтилена, как оказалось, знают многие ростовчане, но отказаться от одноразового пластикового пакета сложно. Да и авоська в современном городе выглядит по меньшей мере странно. Чтобы достучаться до взрослых, школьники придумали оригинальную альтернативу – вместительную тканевую сумку с неповторимым авторским дизайном, сшитыми вручную. И раздавать такие сумки прохожим они решили возле супермаркетов как напоминание об их осознанном выборе в пользу здоровья планеты.
Из аптеки выходит мужчина, и его моментально окружают школьники. Сначала небольшая анкета, в ней всего 3 вопроса. На первый, самый простой вопрос, «Пользуетесь ли вы одноразовыми полиэтиленовыми пакетами?», ни один прохожий еще не ответил «Нет». Дети интересуются, знает ли мужчина о вреде пластика и может ли он полностью отказаться от одноразовых пакетов, на что он отвечает, что сможет, если найдётся альтернатива. Глядя на детскую сумку с улыбкой, он добавляет: «Вот теперь точно смогу».
Гризлетта Хбликян Юля Манакова и Ира Абрамова, ученицы лицея №57, признаются, что раньше и сами пользовались полиэтиленовыми пакетами, но после этой акции точно перестанут. Они уже объяснили своим родителям, что это наносит вред экологии, и теперь надеются убедить и других взрослых перестать их использовать. Вместе с сумками они раздают листовки с информацией о вреде полиэтилена. Пятиклассник Саша Нифонтов уверен, что теперь будет ходить только с хозяйственной сумкой, ведь она красивее, и он сшил ее сам, мама помогала только украшать.
Увидев дедушку с авоськой, все школьники сбегаются к нему и хвалят его за то, что он не пользуется полиэтиленовыми пакетами. Он удивлен, что его привычная старая сумка, оказвается, поможет сделать мир чище.
- Они отнеслись к акции по-настоящему серьезно, - говорит Елена Михайловна Маскаева, учитель биологии в лицее №57 и руководитель экологического направления в объединении «Радуга». – Сумки сшили сами, некоторые даже руками – швейные машины есть не у всех. Может быть, взрослое население нам и не удастся переубедить, но сами дети точно получат хорошее экологическое воспитание. Теперь они точно задумаются, прежде чем взять в руки такой пакет. На них самих акция повлияла, наверное, сильнее всего.
Елена Федотченко.
(Газета «Ростов официальный», апрель 2010 г.)

218) ДО ВЗРОСЛЫХ ПОБЕД КАРАТИСТ ДОБРАЛСЯ В СЕМНАДЦАТЬ ЛЕТ
В Зернограде состоялся турнир по каратэ «Надежды Юга России». В нем приняли участие семь воспитанников ростовского клуба «Ника», в котором занимаются одним из самых массовых стилей восточных единоборств – каратэ шотокан. Наши земляки вернулись с соревнований с двенадцатью медалями, шесть из которых золотые. За прекрасное выступление на турнире спортсменам «Ники» вручили Кубок состязаний. Одной из самых запоминающихся побед стало первое место семнадцатилетнего ростовчанина Романа Черниковского в спаррингах в возрастной категории "21+".
Рома занимается каратэ уже семь лет, за которые успел завоевать около сорока медалей на областных и всероссийских соревнованиях. А на турнире на Кубок России ростовский спортсмен получил «серебро».
В Зернограде Черниковский сначала выступил в своей возрастной группе, оказавшись вторым в категориях кумите (спарринги) и ката (показательные выступления). А потом решил попробовать свои силы в состязаниях более взрослых спортсменов.
- Каратисты, которым уже исполнился 21 год, очень сильно отличаются от младших коллег. Во-первых, тем, что они гораздо фактурнее юниоров. В во-вторых, намного опытнее и сражаются на более высоком уровне, - рассказал тренер клуба «Ника» Андрей Соловьев. – В поединках с ними Роману удалось доказать, что он несмотря на свой юный возраст не просто может составить взрослым достойную конкуренцию, но и обойти их…
Хорошо выступили на соревнованиях и младшие воспитанники «Ники». Семилетний Дима Молотков стал первым в кумите и вторым в ката. Его сверстник Кирилл Ставицкий в спаррингах завоевал «бронзу». Неоднократная победительница областных турниров восьмилетняя Лика Федюшина получила «серебро» в кумите и ката.
А недавно отличился и тренер каратистов Андрей Соловьев. С турнира на Кубок России среди ветеранов, который состоялся в Нижнем Новгороде, спортсмен привез две серебряные медали – за показательные выступления и спарринги.
Е.Миронова.
На снимке: Роман Черниковский надежды юга России вполне оправдывает
Газета «Вечерний Ростов» №7 (14921) 18 января 2010 года

229) ГАЗЕТА «РАДУГА» (СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ 2009 ГОДА)

220-225) ГАЗЕТА «РАДУГА»
Январь-февраль 2010 г. Газета детской общественной организации МОУ лицея №57
От редакции: Здравствуйте, уважаемые читатели нашей газеты! Пятый номер газеты «Радуга» приветствует вас! Поздравляем всех учеников нашего лицея с такими прекрасными праздниками как День защитников Отечества, День святого Валентина, Масленица, а так же День освобождения Ростова от фашистских захватчиков! Мы постараемся сделать ваш досуг интересным и увлекательным, а новости – захватывающими и актуальными. Наши рубрики («Школьная жизнь», «Праздники», «Городские вести», «Тест» и другие) помогут вам не только быть в курсе основных событий нашего лицея, но и весело отдохнуть, опубликовать свои творческие работы, найти друзей, разрешить проблемы, высказаться на волнующую вас тему. Творите! Мы ждем вас со всеми предложениями и замечаниями в кабинете №31. До встречи! Редколлегия МОУ лицея №57 2009-2010 учебный год: Руководитель – Федорова Татьяна Витальевна, учитель русского языка и литературы; Карасева Юлия 11А – глав.редактор, Климова Дарья 11А – зам.редактора, Милютина Злата 8Б – фотокорреспондент, Шабанова Наталья 8Б – отв.рубрики «Городские вести», Власова Екатерина 9В – отв.рубрики «Веселая перемена», Максимова Алла 9В – отв.рубрики «С пометков в №, Натворим», Рощектаева Елена 9В – отв.рубрики «Поздравляем, Новости дня», Сенкиенко Анна 9В – отв.рубрики «Веселая перемена», Петросова Анютта 8Б – отв.рубрики «Книга рекордов №57», Цыцеева Дарья 8Б – отв.рубрики «Творческая мастерская», Пивоварова Екатерина 9Б – отв. рубрики «Школьная жизнь».
Масленица: Начинаем проводы зимы! Их празднуют на последней неделе перед Великим постом, который длится 7 недель и заканчивается Пасхой. Название «масленица» возникло потому, что на этой неделе мясо уже исключено, все пекут блины. В нашем лицее было проведено много интересных и веселых мероприятий, посвященных масленице. Это самый веселый, шумный народный праздник. Каждый день имеет свое название, а они говорят о том, что полагается делать. Ведь каждый старается прогнать зиму, разбудить природу. На это направлены все масленичные традиции…
Городские вести: Акция милосердия. В пятницу (22.01.10) и в субботу (23.01.10) на большой перемене возле учительской был установлен ящик для сбора денежных средств в помощь пострадавшим от пожара. В акции милосердия приняли участие все, кто не равнодушен к чужой беде! 18.01.10 г. в жилом доме по адресу: ул. Семашко, 46 произошел пожар. Человеческих жертв нет. Но в результате пожара пострадали дети: они лишились своего жилища, учебных принадлежностей, одежды, игрушек. Городские власти предоставили пострадавшим семьям временное жилье, оказывают материальную помощь. Среди пострадавших 16 детей из школ Ленинского района. Общеобразовательные учреждения нашего района решили поддержать тех, кто оказался в беде.

Школьная жизнь: Результаты игры-конкурса «Русский медвежонок-2009»: 2 класс: 1.Хошафян Дарья, 2.Трошков Артем. 3. Ксенафонтов Кирилл. 3 класс: 1.Бочкова Любовь. 2. Черникова Александра. 3. Пак Диана. 4 класс: Гончарова Яна. 2. Попова Елена. 3. Мейлах Ксения. 5 класс: 1. Борзенко Алла. 2. Сюртукова Мария. 3. Сапухина Ирина. 6 класс: 1. Очеретный Валерий. 2. Яшина Виолетта. 3. Шаповал Юлия. 7 класс: 1. Ксенафонтова Дарья. 2. Пайзулаева Алина. 3. Ковалева Анастасия. 8 класс: 1. Вартанов Франц. 2. Петросова Анютта. 3. Тюрина Александра. 9 класс: 1. Беглецова Маргарита. 2. Дегтярева Евгения. 3. Смирнова Валерия. 10 класс: 1. Казека Александр. 2. Березовский Станислав. 3. Срабионян Ирина. 11 класс: 1. Карасева Юлия.
Неделя науки в лицее: С 8 по 15 февраля в нашем лицее прошла неделя науки. Ниже представлен план ее проведения: 8 февраля 2010 года – Торжественное открытие Недели науки состоялось в актовом зале в 13 часов. 9 февраля 2010 года – День естественно-математических наук и ИКТ. 10 февраля 2010 года – День филологии, искусства и общественных наук. 11 февраля 2010 года – День физкультуры, ОБЖ, технологии, начальной школы. 12 февраля 2010 года – Научно-практическая конференция лицея.

Сочинение на тему: «Все для фронта, все для победы!». Моего дедушку зовут Владимир Илларионович Бубнов. Родился дедушка в греческом селе Мало-Янисель, Володарского района Мариупольской области. С 1928 года Владимир Бубнов жил в городе Тамбове, где окончил техникум железнодорожного транспорта, а в 1951 году – Тамбовское артиллерийское техническое училище. Семья была среднего достатка. Мама работала медсестрой, отец – на заводе. Мой дедушка не воевал на фронте, так как к началу войны ему было 14 лет. Подростки того времени активно трудились в тылу. Вместе с другими, дедушка рыл окопы вокруг города, сбивал зажигалки с крыш домов. Во время войны дедушка учился в техникуме. Вместе со всеми ребятами он ухаживал за раненными в госпитале, проходил практику на заводе, где заменял у станков взрослых рабочих. Жизнь в ту пору была далеко не легкая. Учились ребята в неотапливаемых помещениях, не хватало самого необходимого: полноценного питания, школьных принадлежностей. Дедушка вспоминает, что еда даже снилась, потому что все ходили голодные. Продукты в военные годы выдавались лишь по карточкам, это была небольшая пайка хлеба на один день. Чтобы как-то прожить, мой дедушка со своей бабушкой собирали картошку, свеклу, морковку, оставшуюся в земле после сбора урожая. Выжить помогал и лес. В лесу они собирали грибы, ягоды, лечебные травы. С тех самых детских лет дедушка стал знатоком леса. С четырех лет дедушка неразлучен с книгой. Во время войны в домах не было света, и он читал книги при коптилке до глубокой ночи. Тогда он даже пробовал писать стихи, рассказы. Это свое увлечение он пронес через всю жизнь. Его стихи посвящены Родине, военным годам, детям войны, а так же простой человеческой жизни. Именно в эту военную пору дедушка и стал мечтать о профессии военного. После войны, окончив техникум, поступил в военное училище. Защите нашего Отечества дедушка отдал 30 лет своей жизни. Военные годы навсегда остались в памяти отцов и дедов. До сих пор дедушка не выбросит ни одной корки хлеба, зная, что хлеб – основа жизни. Цыцеева Дарья 8Б класс.