«1. За этот год я много узнал по педагогике. Я узнал о том, что к каждому ребенку нужен свой подход и особое отношение к каждому. 2. Лично я считаю, что я ничего особого не сделал, но я собираюсь связать с педагогикой свое будущее, поэтому еще все успею. 3. Мне кажется, что я поменялся в сторону детей и учителей, я стал больше любить детей и общаться с ними, а учителей больше уважать и ценить их труд. Педагогические классы нужны хотя бы для того, чтобы дети поняли, каково быть учителем. Я очень хочу стать педагогом начальных классов. 4. Кабинки в туалетах, оплата по карте в столовой, место для отдыха детям. 5. Мой любимый учитель – это Александр Викторович Нефедов. Этот учитель объясняет темы в дружеской форме, с ним можно посмеяться и отлично провести урок. Мне жаль, что он не пришел к нам раньше. Ко всем учителям я отношусь уважительно» Барлетов Максим

«1. Педагогика для меня – проведение уроков в начальных классах, работа с детьми, которые только познают мир. Я еще больше вникла в педагогику, так как участвовала в конкурсе. 2. Поучаствовала в конкурсе, который дал мне много личного опыта, как хорошего, так плохого. Проводила урок в начальных классах. 3. Да, изменения произошли, так как я начала находить быстро подход к детям. 4. Я вижу школу будущего так: дети питались бы бесплатно, ходили бы на различные кружки и посещали интересные музеи. Я хочу вернуться в школу работать хореографом, тем самым учить как маленьких, так и старших.5. Мой любимый учитель – Новак Екатерина Александровна – это учитель, которая дала знания не только мне, но и другим детям. И сейчас она дарит любовь другим детям. Екатерина Александровна помогает не только раскрыть свои знания по русскому языку, но и давала жизненные знания, которые в дальнейшем помогут мне» Дмитрюхина Дарья

«1. Педагогика – это наука, которая помогает учителям работать с учениками и наставлять их. 2. Я вела уроки в начальных классах, смогла понять, как учителем быть очень сложно. 3. Я взглянула на уроки с другой стороны, поняла, что учителя готовятся к каждому уроку. И сейчас, сидя на уроках, помня, как сама вела их, пытаюсь помогать учителю. 4. Я представляю школу будущего, как хорошо развитую школу, хорошо оснащенную электроникой, но и методы изучения изменятся, будут более современными. 5. Я отношусь ко всем учителям одинаково, но учитель биологии мне нравится больше, т.к. она помогает мне, когда мне очень сложно…» Силкина Анастасия.

«1. Я узнала о взаимоотношениях со сверстниками, с детьми. 2. В этом году я вела уроки для 1-4 классов, а также присутствовала на уроках 5-9 кл. Педагогика не повлияла на меня и мое мировоззрение. Но я узнала много информации, а также научилась общаться с детьми. Стоит рассказать о том, что наше изучение педагогики началось уже в 8 классе, мы изучали психологию, азы педагогики. Вели уроки у малышей. 4. Школа будущего: конюшня, оплата по карте, магазин канцтоваров, автоматы с водой, электронные учебники и журналы. Зона отдыха с вай-фаем, кабинки в туалете. Мне кажется, что учителей заменят роботы. 5. Мой любимый учитель – Гузенко Татьяна Владимировна. Она всегда поможет и войдет в положение» Радионова Маргарита.

«1. Я узнал, как вести уроки, вел наблюдения за учителями и учениками. 2. Лично я проводил уроки, составлял план урока и делал разные проекты. 3. Изменений особых не произошло. 4. Роль учителя в школе будущего будет такой, как и сейчас. 5. У меня нет любимых учителей, Мне никто не дарит хорошие оценки, я их стараюсь заработать сам. Помощь учителя оказывают всем, это их работа и обязанность» Радионов А.

«1. Я узнала о системе проведения уроков и почувствовала на себе, каково быть учителем. 2. За год на уроках педагогики я узнала много, когда выполняла практические работы, это было интересно, но и тяжело, я делала проекты, посещала уроки других учителей в других классах, делала выводы о работе учителя. 3. Я считаю, что изменения во мне произошли, так как я стала более уважительно относиться к учителям, ведь я стала понимать, как это, когда дети не слушают, проявляют неуважение и это, на самом деле, очень обидно. Педагогические классы – это шаг во что-то новое, они учат понимать детей и чувствовать на себе, как это быть учителем. После уроков педагогики дети начинают более уважительно относится к учителям, так как дети понимают, сколько труда надо приложить, чтобы провести один урок именно в вашем классе, не считая остальных уроков у этого учителя. Быть учителем – это постоянное движение и учеба, я считаю, что учиться интересно, но и учить это эмоционально тяжело. 4. Я думаю, что школа будущего – это школа, в которой дети более уважительно относятся к учителям, где дети не срывают уроки и относятся к работе учителя серьезно, ведь каждый учитель рад в душе тому, что его слушают внимательно. Роль учителя в школе будущего – это когда учитель и дети строят свои отношения на дружеской ноте, что даже после окончания школы дети помнили об учителях, как о людях, что помогли им повзрослеть и стать личностью. 5. Я считаю своим любимым учителем Новак Екатерину Александровну – учителя русского языка и литературы, так как в начальной школе я ненавидела русский язык и литературу, а Екатерина Александровна смогла подобрать подход ко мне, я стала любить эти предметы, а учительница стала для меня самым лучшим воспоминанием из школьной жизни» Иванова Анастасия.

«1. Педагогика – это предмет не очень тяжелый, но очень интересный. 2. Я завел тетрадь по педагогике, провел много уроков в начальной школе. 3. Да, изменилось отношение к детям, я был удивлен детьми, что они такие маленькие, умные и послушные. 4. Все новые технологии и электротехнологии будут в школах, учителей не станет, потому что обучение будет в интернете. 5. Мой любимый учитель – это мой классный руководитель, потому что он много раз меня выручал и помогал, подтягивал по предметам». Беручашвили Алексей.