Музей имени Героя Советского Союза А.А. Бельгина

ЛЕТОПИСЬ ШКОЛЫ 1972-73 учебный год Учителям и ученикам 1972-1973 учебного года посвящается… Часть 2. Часть 1 - https://ok.ru/muzeyschool57/topic/152863316173761 Приказ №41 от 3.12.72 г. – дополнение к приказу №39 от 20.11.72: «В целях подготовки населения к гражданской обороне и выполнения программы по ознакомлению уч-ся и личного состава школы с ГО приказываю: 1. Классным руководителям 5-х классов т. Гавриленко В.И. (5А, 5В), Кондрашевой С.В. (5Б), начать проведение занятий по ГО с 11.12.72. Занятия проводить в установленные дни расписанием, за счет времени отводимого на внеклассные занятия на общественных началах. 2. Во вторых классах препод. Зацаренской Л.Н. начать работу по ГО с 11.01.73 г. на уроках физкультуры, один раз в неделю, отводя для этого 15-20 минут, с таким расчетом, чтобы до 5 мая 1973 года эту работу закончить. 3. Вышеуказанным товарищам занятия проводить строго в соответствии с программой, используя при этом технические средства, наглядность и практические занятия. В журнале выставить оценки. 4. Зам. директора тов. Федоровой Н.Н. ввести в расписание единый день и час занятий по каждому классу. 5. Занятия по ГО с личным составом по 20-часовой программе провести с 3 по 10.01. ответственному нач. штаба ГО Гавриленко Н.С. (работу провести с теми, кто не прошел в 1972 году). 6. Тактические занятия по ГО в школе провести 18.04.73 в соответствии с планом районного штаба ГО. 7. Начальнику штаба ГО Гавриленко Н.С. разработать план эвакуации школы на всякий случай...». Пункт 2 (от 5.12.72): «В связи с участившимися случаями в городе травматизма и гибели детей. Связанные с правонарушениями, невыполнением техники безопасности, правил уличного движения и т.д. приказываю учителям школы усилить работу с учащимися по предупреждению случаев травматизма, пропаганде против инфекционных заболеваний, пожаров, ответственности за изготовление самодельного оружия, поведения на улице, воде, льду и т.д. Для чего: 1. преподавателям трудовых дисциплин на уроках труда постоянно проводить беседы по технике безопасности по использованию предметов труда не только в школе, но и за ее пределами; 2. классным руководителям проводить беседы по различным темам, предупреждающих заболевания, правонарушения, привлекая к этой цели медицинских работников, работников детской комнаты, ГАИ и другими силами. 3. организатору внеклассной работы Новичковой организовать беседы на вышеуказанные темы, используя радио. 4. распространить среди уч-ся печатные памятки по темам: «Поведение на льду» - до 1.01., на воде – до 25.12 (отв. Окороков В.П.), памятку ГАИ – до 25.12 (отв. Нестеренко А.Н.), техника безопасности в мастерской и в школе (Цагараев В.Н.), поведение с огнем до 15.12. (отв. Сторожук И.И.). Классным руководителям 4-8 кл. и учителям 1-3 кл. размножить памятки и раздать уч-ся. Всем кл. руководителям и учителям отвести страницу в журнале или внести дополнительный лист и отмечать все проведенные беседы и мероприятия по вышеуказанным темам. Учебной части и организатору внеклассной работы при проверке журналов и посещенных внеклассных мероприятий обращать внимание на качество проводимых бесед по выше указанным вопросам…». Пункты 3-5: «За организацию клуба КИД и его открытие объявить благодарность Садименко Т.Н. с занесением в трудовую книжку… Несмотря на неоднократные напоминания о коренном изменении отношения к дежурству во время перемен в школе, некоторые учителя относятся к этому безответственно. В результате 11.12.72 г. ученица 3 класса из ГПД прыгнула со ступенек и вывихнула ногу. В связи с этим: 1. За безответственное отношение к дежурству тов. Окорокова В.П. предупредить; 2. Всем учителям и воспитателям ГПД напомнить уч-ся о правилах поведения в школе на переменах и за пределами ее. Учителям в дни своего дежурства выполнять свои обязанности… За хорошую организацию по подготовке к 50-летию СССР объявить благодарность с занесением в трудовую книжку Нестеренко В.Д., Китаниной К.Г., Гавриленко В.И., Смолевой В.Г., Мельниковой Р.И…». Приказ №42 от 16.12.72: «На районном м/объединении преподавателей физкультуры было объявлено о районном соревновании «Белая ладья» в зачет игры «Зарница» и заочных соревнованиях в школе с г. Плевен по легкой атлетике, о представлении годового отчета спортивно-массовой работы в школе. Тов. Окороков В.П. присутствовал на этом заседании, никому не сказал и сам не представил отчетности, хотя является председателем совета физкультуры школы и за несвоевременную сдачу отчетов неоднократно предупреждался, однако выводов т. Окороков В.П. не сделал и продолжает проявлять недисциплинированность. За несвоевременную информацию в школе, о мероприятиях, проводимых в районе по спортивно-массовой работе и несвоевременную отчетность перед районными организациями препод. Окорокову В.П. объявить выговор… Распределить обязанности между препод. физкультуры: Окороков В.П. – руководитель совета физкультуры, отчетность за спортивно-массовую работу; Зацаренская Л.Н. – руководство м/объединением, учет инвентаря, краеведческая работа; Каждый из учителей физ-ры по своей группе классов ведет подготовку к игре «Зарница» и отвечает за подготовку к сдаче нормы ГТО и оформлению документов… В связи с тем, что Черных Т.И. находится в декретном отпуске, ее часы распределить между учителями: Выхрестюк Е.Ф. (7 ч.) и Данилюк Н.К. (3 ч.)… В связи с длительной болезнью Миклухиной А.К. ее часы распределить между учителями: Синегубов П.А. (6 ч.), Китанина К.Г. (6 ч.), Зубкова В.П. (3 ч.)…Оплатить за работу в праздничные дни 5.12.72 след. тех. служащим: Моисеенко В.Г., Николаевой М.Д., Давыдову, Ромашкину Ф., Темченко…». Приказ №43 от 20.12.72: «Проверка накопляемости оценок на уроках трудового обучения в 4-х и 6-х классах (препод. Нестеренко А.Н. и Калимулина К.К.) показала, что в журналах 4-х классов нет записи о проведении уроков с 17.11. и совершенно не выставляются оценки. В течение всей четверти не выставлены оценки в 4А кл. (препод. т. Калимулина), аналогичное положение и по 6 кл., так, у препод. т. Нестеренко А.Н. 6А и 6Б кл. с 16.11 нет записи об изученном материале, а в 6Б кл. нет оценок ни у девочек, ни у мальчиков и нет записей о проведенных уроках с 14.10. О необходимости своевременности записи препод. труда неоднократно указывалось: 1. За систематическую несвоевременность записей в классных журналах и невыставление оценок в журналах Нестеренко А.Н. объявить выговор, Калимулину К.К. строго предупредить. 2. Обязать их в однодневный срок навести в журналах порядок и впредь не допускать подобного, в противном случае будут приняты более строгие меры… В целях координации работы по физ. воспитанию, организации работы к сдаче и приему норм ГТО создать комиссию в составе: Федорова Н.Н. (председатель), Окороков В.П. (зам. пред. комиссии), Новичкова Э.Д. (организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы), Зацаренская Л.Н. (ответственный за туристскую работу), Реуцкая Н.В. (школьный врач), Мелихова Н. (ст. п/вожатая), Хмелева (комсомол), Садименко Т.Н. (учитель), Трофимов (лучший спортсмен – разрядник), Яхтенфельд (родительский комитет), Гавриленко Н.С. (военрук). Вменить в обязанность комиссии организацию и осуществление всех школьных мероприятий по комплексу ГТО, контроль за процессом физ. воспитания уч-ся, приобщение к систематическим занятиям физкультурой и спортом на основе нормативов нового комплекса ГТО…». Приказ №44 от 22.12.72: «С целью расширения кругозора учащихся, знакомства с Ленинскими местами Карельского перешейка, а так же в зачет по комплексу ГТО (лыжный переход) организовать десятидневную туристскую поездку в Карелию по маршруту Ростов-Выборг с заездами в города Загорск, Репино, Сестрорецк, Тарахановка. Ответственным за тур. поездку, здоровье и жизнь детей назначаю т. Зацаренскую Л.Н., в помощь выделить Кондрашеву С.В. Обязываю т. Зацаренскую Л.Н. строго придерживаться утвержденного маршрута. Список отъезжающих утвердить в составе 28 человек. Ответственным за поездку строго распределить обязанности между учащимися и требовать от них неукоснительного выполнения. Выполнять разработанный режим дня. Собранный материал по приезду оформить. Зацаренской Л.Н. провести собрание с родителями отъезжающих…». Кроме этого, были исключены учащиеся: Прилепский Ю. из 5Г кл. в школу №90, Веревичев А. из 7Б кл. в г. Жданов, Юрченко О. из 1Б кл. в школу №78, Левченко О. из 2А кл. в школу №3, Коваленко В. из 2В кл.; зачислены – Федорова Милана в 4В кл. из ГДР, Буряк Игорь в 2А кл. из Челябинской обл., Берберян А. в 2А кл. из школы №12, Коротенко Анатолий в 1Б кл. из школы №78, Телегунов Юрий в 8Б кл. из школы-интерната №10; предоставление отпуска без содержания в связи с кормлением ребенка Зайончковской В.И., зачисление на работу преподавателем по тех. подготовке Верховодова Ю.Д. с 10.12. и тех. служащего Хромова. Последний приказ 1972 года - №45 от 30.12.72 – предоставление отпуска без содержания в связи с кормлением ребенка Трубниковой Л.А. и уход в отпуск директора школы Ивлевой М.И. (и.о. директора назначена Федорова Н.Н.). Первый приказ 1973 года – предоставление учебного отпуска Мелиховой Н.Н. для участия в лабораторно-экзаменационной сессии и отпуска без содержания Черных Т.И. в связи с кормлением ребенка; освобождение от работы в школе с 16.01.73 преподавателя Борщ Г.И. в связи с уходом на пенсию. Приказ №2 от 10.01.73 – установление при приеме школу санитарного фильтра в целях предупреждения распространения гриппа (ответственные учителя: Филиппюк А.М. (I смена), Шлорова Е.К. (II смена)). «На фильтре т. Филиппюк А.М. и т. Шлоровой стоять в масках. Вменить в обязанность выше указанным товарищам сбор данных об отсутствующих в классах по смене и к 9 часам передавать данные в мед. пункт школы, к 10 часам для передачи в санэпидемстанцию. Техслужащим при уборке обеспечить хлорный режим (Чеботарева и Бутенко Л.И.). Зам. директора т. Нестеренко А.Н. обеспечить тепловой режим не ниже 16 градусов…»; оплата за работу в праздничный день 1 января техслужащим Сигида, Николаевой, Давыдову, Темченко и Ромашкину; исключение из списков 4В кл. в г. Череповец Науменко Ирины. Приказ №3 от 15.01.73 – зачисление Чащина Игоря, Романовой Любы в 5А кл. из школы №3, Кузьминова Сергея в 2А кл. из школы №78, Федоренко Сергея в 5Б кл., Карасева Вову в 2А кл. из школы №15, Карасева Леню в 3Б кл. из школы №15, Морозовой Светы в 4Б кл. школу №58, Попова Владимира в 1А кл. из Тамбовской области; исключение из 2Б кл. в школу №77 Чапановой Г., из 1А кл. в школу 378 Запорожец Н. Приказ №4 от 27.01.73 – исключение из 4В кл. Халина И., из 3В кл. Салащенко И., из 3В кл. Рыжовой Т., из 3Б кл. Давыдовой Г., из 1А кл. Мосенцевой М., из 4В кл. Гольцова Юрия; освобождение от работы в школе Мироновой К.А. Единственный приказ февраля - №5 от 20.02.73 – освобождение от работы Щербакова С.В. в связи с окончанием программы основ Советского права; пункт 2: «В 1971-1972 уч. году отдельные классные руководители проводили большую работу по подготовке детей к игре «Зарница» в результате классы 6В (кл. рук. Садименко Т.Н.), 5В (т. Китанина К.Г.) приняли участие в районной игре «Зарница», а 6В – в городской игре и был отмечен за положительную подготовку. «Зарница-72» показала возрастающий интерес уч-ся к военному делу, она способствовала улучшению работы среди уч-ся, повышению их активности и занятости полезным делом. На основании приказов ГорОНО и РайОНО от 30.01.73 и положения об игре с 1.03 по 30.04.73 будет проводиться районный финал военно-спортивной игры «Зарница-73» и «Орленок-73». В целях более лучшей подготовки детей к районной игре и активизации уч-ся всем учителям активно включиться в организацию и руководство играми, добиться участия всех отрядов в школьных финальных играх, для чего организовать обучение по специальностям, распределив обязанности: смотр строя и песни – физруки, стрельба, разборка и сборка оружия – Гавриленко, разведчики – Синегубов П.А., санитары – Реуцкая Н.В., ГО – военрук, кл. руководители, спортивные соревнования – физруки, ГАИ – кл. руководители, редакторы боевых листков – учителя литературы, туристская эстафета – Зацаренская Л.И., Белая ладья – Окороков В.П., Шофера-водители – военрук, поисковая работа – Мелихова К.Н. Всем кл. руководителям учесть, на районный финал выделяются по 2 юнармейских отряда – победители внутри школьных соревнований и 1 отряд «Орленок». Организатору внеклассной работы решить вопрос с шефами об оплате питания участников из расчета 2 руб., а также об обеспечении транспортом для проезда к месту финала и обратно…»; зачисление в 8А кл. из школы №5 Перегудовой Наташи; исключение из 1Б кл. в школу №30 Хорунжия Олега и Берберяка Саши из 2А кл. в школу №12; распределение уроков между учителями физкультуры (Окороков – 30 ч. и Зацаренская Л.Н. – 34 ч.) в связи с уходом Галенко Д.И.; предоставление отпуска без содержания в связи с кормлением ребенка Гончаровой Л.А.; последний пункт: «Приказы на награждение уч-ся значками 3-й ступени «Сила и мужество» и присвоение спортивных разрядов уч-ся находятся в подшивке…» (к сожалению, найденные книги приказов в архиве хранятся без подшивок). Первый весенний приказ - №6 от 1.03.73 – назначение ответственной по эксплуатации газовой плиты буфета школы буфетчицы Коваленко С.А.; назначение Хромова Г.И. слесарем-сантехником; исключение из 6В кл. Белозерова Виктора в г. Кюрдамир Азербайджанской ССР. Приказ №6 от 15.03.73 – разрешение выезда Ирхину Михаилу на учебно-тренировочные сборы на основании письма ВДПО; перевод начала занятий 2-х кл. с 11 часов, 3-х кл. – 13.30 часов в связи с реконструкцией старого здания и необходимостью освобождения классных комнат для проведения работ; зачисление в 2В кл. из Донецкой обл. Проценко Ю.; отчисление из 9 кл. Кохан Ирины в связи с болезнью; еще один пункт: «В соответствии с приказом РОНО от 19.03.73 о проведении смотра детского технического творчества приказываю: 1. Провести в школе смотр 19.03, на котором отобрать экспонаты на районный смотр, который состоится 21.03 в школе №78 в 14 часов. 2. Ответственными за проведение внутри школьного смотра и отбору экспонатов утвердить оргкомитет в составе Едзаева З.А., Антонова О.И., Коршенко Н.Т. Отобранные на районный смотр экспонаты оформить в соответствии с положением о смотре…». Приказ №7 от 2.04.73: «2.04.73 г. в 8А классе по расписанию должен проводиться урок физкультуры, на этом уроке преподаватель находился в столовой вместо того, чтобы проводить урок - обедал. Группа мальчиков 8А кл. в составе 7 человек находилась в зале самостоятельно, играла в баскетбол, девочки и остальные мальчики были отпущены преподавателем. Такое отношение расхолаживает у детей серьезное отношение к урокам, приводит к нарушениям дисциплины. Приказываю за нарушение правил трудового законодательства Окорокову В.П. объявить строгий выговор, завучу школы т. Федоровой Н.Н. провести удержание за непроведенный урок 2.04.73… За неявку на урок физкультуры 2.04. без уважительных причин учащимся 8В класса (Мищенко, Кырчанова, Дурасова Н., Земцова, Аболеева, Дурасова Л., Пономарева, Каверина, Шалаев, Виниченко) объявить выговор. Классному руководителю Коршенко Н.Т. довести до сведения родителей…». Приказ №8 от 5.04.73: «На основании распоряжения ГорОНО и приказа по ЛенРОНО №36 от 20.03.73 – 6.04.73 проводится смотр физической подготовки 7-х классов. В связи с этим приказываю освободить от занятий уч-ся 7А класса, классного руководителя т. Нестеренко В.Д. и препод. физкультуры Окорокова В.П. и Зацаренскую Л.Н. 6.04.». Кроме этого, Березовскому Вл. была предоставлена санаторная путевка по состоянию здоровья. Приказ №9 от 9.04.73: В соответствии с распоряжением ЛенРОНО весь личный состав школы (ученики, учителя и техслужащие) в составе 1180 человек должны быть обеспечены противогазами, для чего необходимо обеспечить получение и надежное хранение. В связи с этим приказываю ответственным за получение и хранение противогазов назначить военрука т. Гавриленко Н.С. В связи со строительством и реконструкцией школы просить зав. ЛенРОНО тов. Анохина решить вопрос о предоставлении места для хранения в школе №78…». Остальные пункты приказа – исключение из 2А кл. Смирновой Светланы в школу №30; возвращение из отпуска без содержания Гончаровой Л.А.; освобождение от работы кочегаров Темченко В.Н. (переведен дворником), Ромашкина П.Ф. и Ромашкина Ф.К. в связи с окончанием отопительного сезона; освобождение от работы Колесника А.Г.; изменение фамилии Губаревой В.И. на Гавриленко В.И. в связи с регистрацией брака. Приказ №10 от 25.04.73 – исключение из 2А кл. Риста Нелли, из 3В кл. Риста Евгения (переезд в г. Запорожье), Лахони Елены из 2Б кл. в Краснодарский край; зачисление в 2А кл. Вихрова Эдуарда из г. Дрезден, в 4Б кл. Халина Игоря, в 2В кл. Лопатко Инны из ГДР, в 2А кл. Мацан Виктории из школы №60; назначение с 25.04 преподавателем физкультуры Кащенко В.М. Последний апрельский приказ - №11 от 30.04.73 – освобождение от работы с 1.07.73 в связи с уходом на пенсию по старости Филиппюк А.М. и Синегубовой Е.И. (им разрешено работать временно до 25.08.73 г.); утверждение экзаменационной комиссии по школе 8 кл. в составе: Русский язык – Савенкова Е.А. (экзаменатор), Короткова В.П. (ассистент), Математика – Барчулова З.Н. (экзаменатор), Кондрашева С.В. и Гавриленко В.И. (ассистенты), председатели: Федорова Н.Н. в 8А, Смолева В.Г. в 8Б, Антонова О.И. в 8В. Приказ №12 от 12.05.73: «В целях предупреждения несчастных случаев на воде в летний период и в период нахождения детей в п/лагере на базе отдыха провести след. мероприятия: 1. Тов. Окорокову В.П. до 25.05.73 вместе с ОСВОДом провести беседы с уч-ся по правилам поведения на воде; 2. Провести конкурс между классами на лучшие знания правил поведения на воде (отв. по нач. кл. – Савченко А.П., по 5-8 кл. – Федорова Н.Н.); 3. Обязать т. Кащенко В.М. в п/лагере систематически проводить беседы и занятия о правилах поведения на воде, организовать обучение плаванию детей; 4. Нач. п/лагеря Зубковой В.П., Шлоровой Е.К., не допускать купания детей в непроверенном ОСВОДом местах. Купание проводить только по 10 чел.; 5. Нач. п/лагерей иметь спасательные средства для проведения купания детей…». Кроме этого, проведение биологической внутришкольной олимпиады в соответствии с приказом ОблОНО; оплата за работу в праздничные дни 1,2 и 9 мая техслужащим Сигида Т.И., Моисеенко, Николаевой, Давыдову. Приказ №13 от 14.05.73 – предоставление отпуска сотрудникам школы; освобождение от работы слесаря Храмова Г.И. Приказ №14 от 17.05.73 – предоставление отпуска учителям, а также разрешение двум группам уч-ся 7-х классов на поездку в г. Краснодон на родину молодогвардейцев 26.05. и 29.05. (руководители: I группа – Федорова Н.Н. и Садименко Т.Н., II группа – Нестеренко В.Д.). Приказ №15 от 18.05.73: «С 25 по 30 мая проводится областная игра «Зарница». На финальную игру вышел отряд 6В кл. (кл. рук. Китанина К.Г.). В целях организованного проведения игры приказываю: 1. Направить с отрядом кл. рук. Китанину К.Г. и препод. физкультуры Кащенко В.М. 2. Тов. Кащенко В.М. систематически проводить занятия с отрядом по строевой и др. подготовке. 3. Тов. Мелиховой Н.Н. подготовить заявки и всю документацию необходимую на заключительных играх. 4. Ответственность за сохранность и жизнь детей возлагаю на т. Китанину К.Г., которой довести до сведения родителей участников игры о месте и условиях, в которых будут находиться дети, представить 22 мая в учебную часть список участников игры с указанием уточненных домашних адресов, провести с детьми работу об обязательном выполнении режима, установленного во время сборов на игру; всем участникам игры иметь с собой помимо парадной формы единую спортивную форму, туалетные принадлежности. 6. 23 мая в 17.00 провести смотр готовности к игре (отв. Новичкова Э.Д.). 7. Тов. Федоровой Н.Н. подготовить на замену учителя Китаниной К.Г. 8. В связи с проведением игры в учебное время завучу школы т. Федоровой Н.н. обеспечить замену уроков т. Китаниной и Кащенко…». Пункты 2-3 (от 21.05.73) – допуск уч-ся 10-х и 8-х классов к экзаменам на основании решения педсовета от 19.05.73 г. Приказ №16 от 22.05.73: «На основании приказа по ЛенРОНО от 21.05.73 проводятся 5-ти дневные лагерные сборы с юношами 9-х классов с 4 по 8 июня 1973 г. включительно. В целях организованного проведения сборов приказываю: 1. Ответственность за здоровье и жизнь юношей возложить на военрука Гавриленко. 2. Классным руководителям Молчановой С.И. и Данилюк Н.К. довести до сведения родителей об обязательном прохождении юношами сборов, до 25 мая представить в учебную часть списки юношей с уточненными адресами, провести работу с уч-ся о строгом выполнении распорядка установленного на сборе. 3. Довести до сведения уч-ся, что каждый из них должен иметь единую форму (зеленые рубашки, темные брюки, береты или пилотки), спортивную форму, туалетные принадлежности, противогазы и малые лопаты. 3. Для организации и проведения спортивной работы с юношами направить на сборы Окорокова В.П…». Еще в приказе зачисление на работу слесаря, сантехника и электрика по совместительству Ячменева Юрия Петровича, а также отмена отпуска Едзаевой З.а. в связи с длительной болезнью. Приказ №17 от 23.05.73: «1. Разрешить Выхрестюк Е.Ф. использовать в июне 1973 г. отпуск, неиспользованный в 1972 г. в связи с болезнью, в общей сложности 23 рабочих дня, исключая экзаменационные дни. 2. В связи с назначением т. Молчановой С.И. и Данилюк Н.К. командирами строительных бригад с перерывом их отпуска разрешить использовать отпуск т. Данилюк с 1.06. по 15.07 вкл., а т. Молчановой С.И. с 16.06 по 1.07.73. 3. В связи с необходимостью обеспечить работу с детьми в летний оздоровительный период предупредить учителей, идущих с 1.06. в отпуск о том, что им будет он прерван: Быкадоровой В.П., Родионенко Р.В. с 26.06 для работы в совхозе «Койсугский» и т. Окорокова В.П., Нестеренко В.А., Кочневу К.Д., Тараненко В.П. с 1.07.73». Последний весенний приказ - №18 от 25.05 – объявление благодарности с занесением в личное дело уч-ся школы Ирхину Михаилу, Тухикову Сергею, Трофимову Геннадию, Рыбалкину Сергею за активное участие в соревнованиях ЮДПД на протяжении ряда лет; назначение на работу в п/лагерь на июнь учителей (Зубкова В.П. (нач.), воспитатели: Филиппюк А.М., Антонова О.и., Садименко Т.Н., Короткова В.П., Кащенко В.М. – плаврук); освобождение от экзаменов 10 кл. в связи с болезнью Поповой О., Болдыревой Л., Дьяченко, а также 8 кл. – Поповой Ольги (8Б кл.); освобождение от работы техслужащих Чеботаревой А.В. и Печегиной А.С. Первый летний приказ - №19 от 4.06.73 – отмена отпуска Синегубова в связи с уходом на пенсию; исключение из 7Г кл. Мочалиной Т. в г. Новочеркасск, из 4А кл. Кисленко И. в школу №47, из 4А кл. Москвичева П. школу №43. Приказ №20 от 27.06.73: «Для участия в с/х работах направить с 27.06. по 22.07.73 уч-ся 7-8 кл. в составе 58 человек в совхоз «Койсугский». Вместе с уч-ся направить учителей Быкадорову Т.Р., Родионенко Р.В., Окорокова В.П. Возложить на них ответственность за сохранение и жизнь детей. Вышеуказанным товарищам обеспечить порядок во время работы, полит.массовую и спортивную работу. Старшим в спортивно-трудовом лагере назначаю коммуниста тов. Быкадорову Т.Р. Приказываю тов. Быкадоровой Т.Р. разбить уч-ся на 3 отряда, назначить командирами отрядов 8А кл. Стрючкова Вас., комиссаром Савченко Нину; 8Б Хисаметдинова Рашида, комиссаром Моисееву Галину; 8В Белякову Елену, комиссаром Назарову Валентину. Составить распорядок дня, утвердить на собрании уч-ся и требовать его неукоснительного выполнения. Ежедневно проводить политзанятия и подводить итоги соревнования. Тов. Окорокову В.П. организовать в свободное от работы время спортивную работу и прием норм на значок ГТО. Список уч-ся, выехавших в совхоз: Логачев С., Стручков В., Перегудова Н., Малышева И., Родина Е., Савченко Н., Фокеев С., Глухов В., Трущалова В., Косарева Л., Филипчук В., Северов В., Шевченко И., Моисеева Г., Просвиров И., Андреева А., Киянова О., Иванова Л., Назарова В., Бахтина Л., Макаренко Л., Белякова Е., Дурасова А., Аболеева Л., Земцова Л.». Кроме этого, был исключен из 6А кл. Калашников Владимир в школу №44. Последний июньский приказ - №21 от 28.06.73 – продление отпуска Пронь Ю.И., Дегтяревой В.И., Обушной Л.В., Гавриленко В.И. (занятия на курсах), Зацаренской Л.Н. (работа в клубе выходного дня). Приказ №22 от 5.07.73 - список исключенных уч-ся в связи с окончанием 10 классов: Атоян Галина, Болдырева Людмила, Борисенко Наталья, Васильев Сергей, Вяхирева Анна, Вуколов Юрий, Гричин Александр, Демина Галина, Дьяченко Анатолий, Ефимченко Людмила, Забудько Лариса, Иванов Борис, Ирхин Михаил, Камышанский Владимир, Ковшик Александр, Красов Юрий, Логачев Василий, Олейников Владимир, Попова Ольга, Павличенко Маргарита, Решетняк Людмила, Ржевская Людмила, Рыбалкин Сергей, Сецко Александр, Степнова Людмила, Суляева Людмила, Тончаковская Ольга, Трофимов Геннадий, Тухиков Сергей, Трофимчук Надежда, Урманчеева Ирина, Халамбашьян Лариса, Цабренко Людмила, Чирков Николай, Чудакова Анна, Шарикова Татьяна, Агишев Камиль, Болдырева Ольга, Бугук Ольга, Бирюков Александр, Василенко Вера, Головин Владимир, Гончарова Татьяна, Девликамов Ахмед, Донглухян Светлана, Еремин Геннадий, Жукова Нина, Здорова Татьяна, Киримов Александр, Ковалев Сергей, Куксина Ольга, Курочкина Татьяна, Кулькова Лилия, Кочина Надежда, Конорезова Наталья, Мандыч Вадим, Масевнин Владимир, Новикова Елена, Некрасова Елена, Пинкусович Елена, Полуян Любовь, Пугачева Ольга, Ровная Анна, Скоркина Ольга, Соболев Александр, Великотный Владимир, Сергеенко Николай, Халамбашьян Валентина, Чубалин Николай, Шерстобитова Ирина, Щербаков Александр, Широков Александр, Ячменева Нина; отзыв из отпуска Тараненко В.П. и Кочневой К.Д. для работ в пионерлагере, Борисовской Л.А., Родионенко Р.В., Окорокова В.П., Быкадоровой в связи со стройкой школы и оформлением кабинетов и работ в совхозе «Койсугский». Приказ №23 от 25.07.73 – предоставление отпусков сотрудникам школы (в том числе и Синегубову П.А. в связи с уходом на пенсию, а также учебного отпуска для участия в экзаменационной сессии Мелиховой Н.Н.). Последний июльский приказ – №24 от 27.07.73 – назначение воспитателями в п/лагерь Калимулиной К.К. (старшим воспитателем и ответственной за питание и воспитательную работу, Трусевской В.С., Панюшкиной А.К., Шлоровой Е.К., которым нужно было пройти медосмотр на кишечно-желудочные заболевания и терапевта, следить за выполнением лагерного режима и проводить работу с планом и решением РайОНО; возвращение из годичного отпуска по уходу за ребенком Трубниковой Л.А.; предоставление трудового отпуска Едзаевой З.А. и Нестеренко А.Н. Первый приказ августа - №25 от 2.08.73 – отзыв из отпуска Нестеренко А.Н. в связи со стройкой школы и оформлением кабинетов. Приказы №26 от 7.08.73 и №27 от 10.08.73 – возвращение из отпуска сотрудников школы; освобождение от работы преподавателя математики Нестеренко В.А. с 25.08.73 в связи с переездом по месту работы мужа. Приказ №28 от 20.08.73 – освобождение от работы в школе преподавателя физики Антоновой О.И. с 1.07.73 в связи с уходом на пенсию. Последний приказ 1972-1973 учебного года - №29 от 23.08.73 – объявление благодарности с занесением в трудовую книжку Калимулиной К. и Трусевской В.С. за хорошо поставленную организационную и воспитательную работу в пионерском лагере; исключение уч-ся, выбывших за летний период 1973 года: Галяпина Лариса из 7В кл. в школу №96, Мякушев Сергей из 5А кл., Ходыка Светлана из 5Б кл., Корольков Сергей из 8Б кл. в школу №15, Гаевский Олег из 5В кл. в школу №34, Талалаев Владимир из 3Б кл. в школу №43, Тетерин Виталий из 6А кл. в ГДР, Сенченко Александр из 4А кл. в школу №96, Ивасенко Юрий из 2А кл. в школу №80, Литвинов Владимир из 6А кл. в школу №32, Морозова Ирина из 10Б кл. в школу №96, Баздыкова Анжелика из 2А кл., Ананьев Василий из 2А в школу-интернат №46, Мочалова Ирина из 4Б в школу №96, Косьяненко Лидия из 5Б кл. в школу №52, Калинченкова Галина из 3Б кл. в школу №8; зачисление уч-ся, прибывших летом: Богодух Иван в 5В кл. из школы-интерната №10, Громенко Александр в 2А кл. из Новгородской обл., Громовенко Александр в 3А кл. из школы №55,Верин Виталий в 5В кл., Верин Геннадий в 10 Б кл., Сердюк Сергей в 4Б кл. из Краснодарского края, Гончаренко Наталья в 4Б кл. из школы №40,Бардина Наталья в 7В кл. из школы №75, Котикова Ирина в 7Г кл. из г. Магадана. ПРОТОКОЛЫ ЗАСЕДАНИИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Протокол №1 заседания педагогического совета учителей школы №57 от 25 октября 1972 г. Присутствовало 37 человек. Повестка дня: 1. Обсуждение поведения уч-ся Вышенко Виктора (8А), Стрючкова Валерия (8А), Талалаева Александра (8В). Слушали: О поведении учащегося Вышенко Виктора (Быкадорова Т.Р.). Выступления: Ивлева М.И.: Вышенко нарушил устав школы. Курит, не ночует дома, уезжает без разрешения родителей. У него нет ни силы воли, ни юношеской энергии. Сейчас вся страна готовится сдавать нормы ГТО, а он, молодой человек, накурившись, ходит по школе сонный. Смолева В.Г.: Какое право ты имел курить, нарушать правила для учащихся? Кондрашёва С.В.: Вышенко опозорил школу на всю область. Вышенко: Я буду хорошо учиться, перестану пропускать уроки, брошу курить. Постановили: Ученику Вышенко Виктору за нарушения правил для уч-ся объявить выговор и снизить оценку по поведению за 1 четверть до неудовлетворительной. Слушали: О поведении учащихся Талалаева А. и Стрючкова В. (Коршенко Н.Т.). Выступление Ивлевой М.И.: Талалаев нарушил устав школы, сбежал из дома, пропустил уроки, был соучастником воровства. Заставил волноваться родителей и учителей. Проанализировал ли он свой поступок? Как дальше жить? Радионенко Р.В.: Меня поражает, не могу понять, как ты мог спокойно стоять и смотреть, когда Стрючков воровал у государства, которое вас кормит? Неужели тебе захотелось чужих денег? Как мне на тебя смотреть? Чему мы тебя научили? Ведь твоя мать все эти 3-4 дня не жила, не работала спокойно, нормально, а плакала. За слезами не видела белого света, вся фабрика не могла смотреть на нее без слез. Я никогда не думала, что ты до такой жизни дойдешь. Ведь тебе нельзя верить. Ты дал слово, что будешь учиться в 8 классе и не сдержал его. Мельникова Р.И.: Он очень легко дает обещания, слишком быстро поддается дурному влиянию. С 6-го класса взят на учет в детскую комнату милиции. Я не верю ему, он бездушный человек. Ивлева М.И.: Оказывается, ты не впервые сталкиваешься с милицией. Ты ведь поступаешь наруку нашим врагам. Воруешь, помогаешь воровать. Нужно спасать твоего Стрючкова, а ты помогал ему воровать. Ты вернулся в школу, не спросил разрешения присутствовать в классе после такого преступления. Скажи, школа имеет право держать таких воров, пьяниц, разгильдяев, дурно влияющих на остальных, какими являетесь вы со Стрючковым. Постановили: 1. Учащимся Талалаеву А. и Стрючкову В. объявить выговор с последним предупреждением и снизить оценку по поведению за 1 четверть до неудовлетворительной. 2. Обязать кл.руководителей тов. Коршенко Н.Т. и Быкадорову Т.Р. усилить контроль за их поведением, давая разовые и постоянные поручения, вовлекая их в общественную работу. Секретарь Короткова Протокол №2 заседания педагогического совета учителей школы №57 от 9 ноября 1972 года. Присутствовало 38 чел. Повестка дня: 1. Совершенствование методов обучения для обеспечения глубоких и прочных знаний школьников. 2. Пути преодоления социально-педагогической запущенности школьников. Слушали: Совершенствование методов обучения для обеспечения глубоких и прочных знаний школьников (Фёдорова Н.Н.). Выступления: Данилюк Н.К.: Основным психологическим принципом является интерес. Познавательный интерес мы поддерживаем с самого начала обучения английскому языку. На первом же уроке в 5 классе мы беседуем, для чего нужно изучать иностранный язык, приводим высказывания М.И. Калинина, Ленина В.И. Приводим примеры людей, отлично владеющих иностранными языками. На каждом уроке у нас наглядные пособия. Очень много грамзаписей. Учащиеся прослушивают с пластинки правильную иностранную речь, диктор задает им вопросы. А после паузы, за которую они должны ответить, диктор говорит правильный ответ. Используем много материала обратной информации (цвета, алфавит, картинки). Порядок букв и их написание в 5 классе изучается в виде игры, которая постепенно усложняется. Проводится хоровая работа: считалочки, приветствия. В 6-7-х классах тоже много используются грамзаписей, кинокольцовок и кинофрагментов. Провожу большую дифференциацию с уч-ся 9-10 классов. Все они выписывают и читают газету «Мoscow news». Материал для перевода я подбираю в зависимости от интереса учащихся. Так Ковалев Сергей (10Б) переводит статью о спорте, а Бугук (10Б) – об ученых, о великих людях. Я оцениваю эту работу. Есть хорошие пособия об Англии (карты), Канаде. Изучаем политический строй страны, достопримечательности страны. Сравниваем их столица с нашими центрами (Москвой, Ленинградом). К этому у нас есть большой материал на грампластинках. В 10 классе мы изучаем жизнь молодежи в Англии и сравниваем ее с жизнью советской молодежи. Плохо, что мы мало используем кинофильмы. Это из-за плохой дикции. А некоторые фильмы стары (наример, об Англии), не соответствуют современной действительности. Интерес к предмету мы поддерживаем на протяжении всей учебы. Употребляем новые слова в разговоре, затем проводим контрольную работу. Борисовская Л.А.: В связи с введением всеобщего образования библиотеке тоже больше работы. Книги помогают ребятам расширять и углублять знания. Самые новые книги стоят у нас на выставке «За страницами ваших учебников». У нас много справочников: словари, энциклопедия. Нарасхват такие журналы, как «Техника молодёжи», «Юный техник», «Юный натуралист», «Вокруг света» и другие. Успешно учиться по одним учебникам в настоящее время нельзя. Неудивительно, что любознательные ребята любых классов много читают. Следует приучать читать всех детей, ибо книга помогает формировать характер, учит только хорошему. Гавриленко Н.С. говорит об успеваемости во 2 четверти, о причинах пропусков уроков отдельными уч-ся. Просит увлекать детей в различные спортивные кружки и секции, а учителям советует посещать политзанятия, а без политучебы какой же учитель. Молчанова С.И.: Меня волнует, почему наши дети не умеют говорить. Даже знающие ученики излагают свои мысли недостаточно грамотно. Даже если ученик мыслит, он не может свои мысли ясно выразить словами. Мое мнение – всем миром учить детей говорить. Пронь Ю.И.: По школе у нас 29 отстающих. Целый класс. Печально это. Мне кажется, что работать нужно не только с отстающими, но и отличниками. Учителю нужно знать отличников. И ученик виноват, что перестал работать, и учитель в том, что не работает с ним. У меня есть тетрадь, в которой я записываю пробелы в знаниях детей. Активность вырабатывать нужно с первых классов, но и в старших этого не оставлять. Следует разучивать правила прямо на уроке. Активность будет тогда, когда они знают. Чтобы разницы в подготовленности классов не было, учителям следует быть в контакте между собой, больше взаимопосещений, перенимать лучше друг у друга. Старожуку нужно перестать быть в хвосте и развивать интерес к своему предмету. Следует больше растить отличников и хорошистов. Савченко А.П.: Я согласна с Молчановой С.И. в том, что наши учащиеся не умеют ясно выражать свои мысли. Я наблюдала за работой учителей начальных классов и учителей-предметников, и большой разницы в методах работы не обнаружила. Ю.И Пронь просит пояснить как ученик решил, и ученик рассказывает, а остальные слушают. Вот урок природоведения. Ребята понимают, а рассказать не могут. Мне кажется, на уроках чтения нужно не только читать научить, но и пересказывать, отвечать на вопросы, чтобы подготовить почву для следующих классов. Иначе будет, как сейчас в 8-х классах. Ведь, такие уч-ся как Куценко, Вышенко, Стрючков, Виниченко, Талалаев и др. не умеют учиться, хотя дошли до 8 кл. Даже в индивидуальной работе они ничего не умеют. Следует хоть как-то привлечь их к учебному процессу, научить находить ответы на вопросы, выражать главные мысли. Ивлева М.И.: Одним из пунктов социалистического обязательства, взятого на 1972-1973 уч.год – это добиваться снижения неуспеваемости и повышения качества знаний на основании совершенствования методов обучения. Но мы мало этому придаем значения. Снизилось качество знаний, а результаты 1 четверти говорят почти о катастрофическом положении. Вина учителя, который не может заинтересовать учащихся. Если в течение урока идет только опрос – это не урок. Если во время урока не работают абсолютно все уч-ся – это тоже не урок. Такая структура урока при новых программах совершенно не годится. Серьезный недостаток в подготовке в подготовке 2 классов (учителя Пронь Ю.И. и Дегтярева В.И.). Разрыв по качеству успеваемости составляет 30% . Следует подумать и Дегтяревой В.И., а завучу проанализировать, в чем причины? Готовясь к еще одной юбилейной дате, мы должны заботиться о лучшей качественной успеваемости (а не 16% как сейчас по школе). Можно ли это назвать качеством? Нет индивидуальной работы. Мы не можем оставаться равнодушными в вопросах воспитания при той заботе партии, какой сейчас окружен учитель и школа. Изменить методику обучения и пересмотреть свое отношение к работе учителям Сторожук И.И. и Едзаевой З.А. В течение часа вести опрос да и то с одним учащимся Каково же внимание к трудным и слабым учащимся. Разучивать урок на уроке – наша обязанность, учащийся должен узнать тему, хотя бы на «3» . Мы не убеждаемся, поняли ли они? Разобрались ли они с материалом? Не закрепляем на уроке или слабо закрепляем. Учитель неизменно должен быть доброжелательным, желая помочь уч-ся, давать ему возможность высказать свою мысль, направлял и помогая, а не одергивать. Все зависит от учителя, насколько заинтересует он их своим предметом. Мы сейчас не в праве рапортовать стране о своих успехах. Вот у Тараненко в 6Г после диктанта 12 отрицательных оценок. И никакой работы над ошибками! Если ¼ часть класса не справилась с диктантом или контрольной работой, нужно остановиться, поработать, дальше уже изучать новый материал. Только у Молчановой найдешь индивидуальную работу после контрольной. Не следует забывать и о сильных учениках. Катастрофа в 9-10 классах. Это беда, несчастье для детей, когда у уч-ся нет знаний из-за плохих учителей. Если пришел на урок, постарайся к нему подготовиться, заинтересовать и Стрючкова, и Талалаева, и других. Следует в короткой 2 четверти коренным образом изменить и пересмотреть свое отношение. Федорова Н.Н.: Заслушав и обсудив вопрос о совершенствовании методов обучения для обеспечения глубоких и прочных знаний школьников, педсовет отмечает, что многие учителя школы работают творчески, используют эффективные методы обучения, учат ребят учиться. Такими являются Радионенко Р.В., Трусевская В.С., Пронь Ю.И., Китанина К.Г., Данилюк Н.К., Марченко Н.М., Мельникова Р.И. и другие. Эти учителя прививают любовь к учению, интерес к предмету, широко используют технические средства, наглядность, дидактический материал. Учителя математики (Губарева В.И., Молчанова С.И., Барчулова З.Н.) широко используют технические средства, наглядность, применяют средства обратной информации, переносные доски, дают самостоятельные работы по вариантам. Однако есть учителя, которые проводят уроки по-старому, не используют активирующие средства обучения. У них на уроке низка активность учащихся (это Старожук И.И., Едзаева З.А., Синегубов П.А.). Отдельные учителя, как учителя физкультуры, трудового обучения, иностранного языка не дорожат временем урока, другие очень мало используют технические средства (учителя 2,4 кл., физкультуры, трудового обучения). В связи с этим педсовет постановляет: 1. Считать повышение качества знаний одним из условий успешного перехода на всеобщее среднее образование. 2. Современный урок как основная форма учебной работы должен носить развивающий характер, формировать диалектико-материалистическое мировоззрение. 3. На уроке следует шире использовать такие методы, которые бы способствовали повышению качества знаний, развитию самостоятельности, воспитывают желание учиться . 4. На каждом уроке предусмотреть коллективную, групповую и индивидуальную формы работы учащихся. Своевременно приходить на помощь слабым учащимся. Окружить вниманием и заботой в первую очередь тех детей, которые в семьях не находят ни понимания, ни поддержки, ни должного надзора. 5. Шире использовать наглядность, технические средства, дидактический материал. Рекомендовать учителям 2-х, 4-х классов, Старожуку И.И., Окорокову В.П., Зацаренскому Л.Н., учителям трудового обучения использовать технические средства. 6. Всем учителям дорожить каждой минутой урока, учить уч-ся рациональным приемам работы на уроке и при выполнении домашних заданий. Своевременно давать домашние задания, объяснял приемы его выполнения, используя опыт Смолевой, Молчановой, Коршенко. Добиваться четкой записи задания в дневник. Планировать обязательные домашние задания и задания, желательные для выполнения сильными учениками. 7. Всем учителям вести тематический учет знаний. 8. Рекомендовать МО обсудить методику работы с отстающими и слабыми в учении: взять их под неослабный контроль учителя. 9. Всем кл.руководителям постоянно разъяснять уч-ся «Постановление партии и правительства о переходе школ к обязательному среднему образованию». 10. Рекомендовать учителям Старожуку И.И., Синегубову П.А., Едзаевой З.А. продолжать работу по совершенствованию методики проведения урока, заниматься самообразованием, посещать уроки товарищей. Слушали: Пути преодоления социально-педагогической запущенности школьников (Быкадорова Т.Р.) Постановили: 1. В связи с неподготовленностью, вопрос перенести на следующее заседание. 2. Указать тов. Быкадоровой Т.Р. на несерьезность. Секретарь Короткова. Протокол №3 заседания педагогического совета учителей школы №57 от 6 января 1973 года Присутствовало 36 человек Повестка дня: 1. Формирование коммунистической убежденности в процессе обучения. 2. Внеклассная работа по предмету (Обмен опытом руководителей кружков) Слушали: Савенкову Е.А. Мельникову Р.И. Она сообщила, что человек не родится с готовым, уже сложившимся мировоззрением, с определенными твердыми идеями, убеждениями. Основы мировоззрения закладываются в детстве, в юности. Формирует его прежде всего школа, учителя. Они воспитывают, обучая основам наук, которые знакомят нашу молодежь с законами развития природы, общества, с историей революционной борьбы, помогают разобраться в событиях внутри страны и на международной арене. На уроках обществоведения школьникам раскрывается великая вдохновляющая, организующая роль КПСС, рассказывается о коммунистическом обществе, как о самом лучшем и справедливом на земле, о борьбе советского народа, народов братских социалистических стран под руководством марксистско-ленинских партий за претворение коммунистических идеалов в жизнь. Нестеренко В.Д.: Формирование нравственной убежденности – это вся наша литература, каждый наш урок. Она на ярких примерах показала воспитательное воздействие на молодежь. Зачитала несколько сочинений, где уч-ся делают собственные выводы, ставшие их убеждениями («Прочитав «Записки охотника», «Муму» И.С. Тургенева, я научился любить крепостного крестьянина, которого и рабство не согнуло, и ненавидеть поработителей народа…» или «Читая рассказ о Данко, невольно приходишь к выводу – «Не жалей себя – это самая красивая и честная мудрость на земле…»). Выхрестюк Е.Ф.: На уроках иностранного языка большое место отводим воспитанию коммунистического мировоззрения. У нас есть диафильм «Ленин и дети». Мы показываем его и сопровождаем вопросами на английском языке (6 класс). В дальнейшем работа по изучению биографии В.И. Ленина усложняется до 10 класса. Далее мы изучаем темы «Путешествие по стране», «50-летие образования СССР», изучаем каждую республику отдельно. Ребята описывали герб и занятие каждой республики. А.П. Савченко: Проблема формирования коммунистического мировоззрения на уроках – одна из самых сложных. Урок – основа формирования коммунистической убежденности. Вот тема «Народный характер войны 1912 г. в 4 классе». Учитель умело, с помощью примеров, приводимых детьми, дает понять, что такое народная справедливая отечественная война. В 10 классе на уроке литературы ученики В.Д. Нестеренко показали глубокие знания (Маяковский, заблуждаясь и ошибаясь, был все-таки марксистом). Давая понятие о футуризме, В.Д. Нестеренко связала его с фашизмом, который тоже отрицал все высокохудожественное. Интересным в воспитательном отношении был урок чтения во 2-м классе по теме «Огурцы» у В.И. Дегтяревой. В течение многих лет учителя прививают детям научные взгляды путем объяснения фактов природы и общественной жизни. На определенном этапе обучения эти факты становятся убеждениями уч-ся. Нам нужно, подчеркивается в постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР о школе, добиваться, чтобы советская школа давала молодежи глубокие и прочные знания о законах природы и общества, формировала Марксистско-ленинское убеждение, воспитывала стремление молодежи к активной трудовой и общественной деятельности, беззаветному служению социалистической Родине, преданности идеям коммунизма. Коллектив учителей нашей школы выполняет постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР о школе. Большинство уроков проводятся на высоком идейном и теоретическом уровне, формируя у уч-ся марксистско-ленинское мировоззрение (уроки тов. Мельниковой Р.И., Пронь Ю.И., К.Г. Китаниной, Нестеренко В.Д., Кочневой К.Д. и др.). Воспитывая нравственную убежденность, учителя используют различные формы и методы: семинарские занятия, посещение музеев, встречи с передовиками производства и знатными людьми города, поездки и походы по городам и селам нашей Родины, работу клуба «Прометей» и многое другое (Кондрашева С.В., Молчанова С.И., Смолева В.Г.). Становятся традицией школы игры-соревнования «А, ну-ка, парни!», которые повышают интерес к военной науке, развивают кругозор юношей, популяризируют спорт. Встречи с участниками Великой Отечественной войны, переписка с бельгинцами, сбор материалов о тех, кто учился в школе и сейчас служит в Вооруженных силах - эти формы используются учителями для воспитания будущих защитников Родины. За образцовую постановку военно-патриотической работы школа награждена. Однако не все уроки у нас стали воспитывающими коммунистическое мировоззрение уч-ся. Учащиеся часто получают уже готовые мировоззренческие идеи, которые они не всегда могут использовать практически для объяснения явлений природы, общества. У нас еще есть неуспевающие уч-ся, допускающие нарушения общественного порядка, есть ребята, которые ушли из-под нашего контроля, у которых мы не смогли еще пробудить интереса к учению. Исходя из этого, педагогический совет постановляет: 1. Урок является основой формирования коммунистического мировоззрения учащихся, воспитания активных и сознательных строителей коммунизма. 2. Цельное революционное мировоззрение можно выработать только путем полемики с разными течениями политической мысли. Каждый учитель на уроке должен выработать у учащихся критическое, доказательное мышление, умение отстаивать свою точку зрения. 3. Необходимо чаще практиковать на уроках семинарские занятия по изучению произведений классиков марксизма, которые вооружают уч-ся умением анализировать явления и события, умением обобщать исторические факты и предвидеть будущее. 4. Одним из средств воспитания коммунистической нравственности является использование краеведческого материала, который помогает раскрыть на местном материале общие черты и закономерности развития страны, осознать связь родного края с жизнью страны, воспитывать советский патриотизм. 5. Учителя всех дисциплин обязаны использовать и глубоко изучать на уроках материалы 24 съезда КПСС, которые определили программу деятельности Советского народа, и материалы к 50-летию образования СССР. 6. Воспитывать убежденных борцов за победу коммунизма на образе В.И. Ленина, используя для этого мемуарную и художественную литературу, партийную документацию, кинофильмы, репродукции картин, прослушивание речей В.И. Ленина в грамзаписи и т.д. 7. Необходимо усилить межпредметные связи по физике, математике, химии и другим предметам с военной подготовкой, указывая, где в военной технике используются те или иные научные законы и закономерности. Слушали: Нестеренко В.А. Она сообщила о работе математического кружка пятиклассников. Он называется «В мире чисел». Задача кружка – решать примеры повышенной трудности, показать математическую смекалку, сообразительность. Занимательная математика. В кружке 25 чел., отобранных из 70 желающих. Журнал ведет староста кружка. Занятия в кружке вызывают у уч-ся огромный интерес, помогают лучше учиться. Вопросы были заданы В.А. Нестеренко: 1. Чем увлекают занятия ребят в кружке? 2. Какие внеклассные мероприятия планирует провести кружок? Слушали: Тараненко В.П. Она сообщила о работе литературного кружка 6-х классов. В кружке 15 чел., в 1 полугодии было 6 занятий. Изучали автобиографические повести А.П. Гайдара, А.Н. Толстого, А.И. Пантелеева. Отрабатывая дикцию, читали повести Пушкина «Гробовщик», «Выстрел», «Метель», «Капитанская дочка». Особенно старались читать по ролям сказки Пушкина и Лермонтова, вообще они любят представлять. Кружковцы шире познакомились с творчеством Шевченко, Некрасова, Короленко. Читают и наших современников Расула Гамзатова, Роберта Рождественского. Теперь у кружковцев возникла мысль организовать кукольный театр. Вопрос Э.Д. Новичковой: Привлекаются ли в занятия кружка слабые уч-ся? (Ответ: Булатникова Э., Юлгушев). Слушали Коршенко Н.Т.: Внеклассная работа позволяет уделять внимание больше на те вопросы, которые задают сильные ребята. Внеклассная работа по физике ведется весьма разнообразно. Мы решаем сложные задачи, которыми интересуются сильные уч-ся, делают ребята доклады, занимаются изготовлением схем, эпилент, моделей. Готовим вечер «Физика в наши дни», так как основой техники является физика. К вечеру подготавливаются викторина, олимпиада. В кружке 20 человек, в основном семиклассники из 8-го класса. Нельзя было начинать работу кружка до изучения темы «Электрический ток». Учителям физики на уроках не достаёт времени на изучение биографии ученых. Вот кружковцы и подготавливают сообщения о жизни физиков. Были экскурсии на литейно-механический завод и трансформаторную станцию. Слушали Цагараева В.Н.: В кружке «Любящие труд» 20 чел. Самые активные ребята: Прядко А., Филь, Трунцев, Хисаметдинов и т.д. Выполняли такие работы: внутренний ремонт мастерских, изготовили крючки для вешалок, установка токарного станка. По ремонту школы и оборудованию детского комбината было выполнено много работы. Работали по вечерам и утрам. Угольники сделали. Ремень сшивали. Крепеж разного вида для спортзала и военного кабинета. Около 600 кг металла собрали для мастерской. Вопросы: Можно ли изготовить 10 совков? Что из моделирования вы изготовили? Что приготовили для выставки технического творчества? Новичкова Э.Д.: Когда планировалась внеклассная работа, то мыслилась кружковая работа с 4-6 классами и факультативы с 7 по 9 классы. У В.А. Нестеренко в кружке очень много учащихся, а у остальных (Тараненко В.П.) мало. У Обушной Л.В. кружок посещают только те два шестых, в которых она работает. Необходимо вовлекать в работу кружков слабых и трудных детей. Не работают вокальный и танцевальный кружки, хотя они запланированы. Каждый кружок должен отчитаться о своей деятельности за год. Чему научились, что познали, в чем могут ребята показать себя. Всеволод Николаевич Цагараев говорил об общественно-полезной работе, а как такового кружка «Любящие труд» - нет. Нужно, чтобы были кружки и в начальных классах. Один учитель может руководить кружком лепки и поделок, другой – выразительного чтения, третий –пения и рисования. Нет у нас месячников по предметам. Это должно проходить гласно, красочно, каждый месячник должен заканчиваться олимпиадой. В воспитательной работе должны свое место занимать игры «Зарница» и «Орленок». Созданные кружки по подготовке юнармейцев слабо посещают. А ведь скоро начнутся соревнования между классами. Слушали Антонову О.И.: Пора трудовикам заняться моделированием. Я считаю, что каждый руководитель кружка должен устроить отчет о проведенной работе. Внеклассная работа по предмету – одна из главных форм привития любви к тому или иному предмету, повышения качества знаний. Хорошо работают кружки математический (Нестеренко В.Д. и Обушная Л.В.), литературный (Тараненко В.П.). Желающих быть в этих кружках много. В.А. Нестеренко ведет занятия в кружке и со слабыми и с сильными учащимися. Это позволяет ей добиваться высокого качества знаний. В кружке по химии (рук. Зубкова В.П.) есть и «трудные» ученики, как Винниченко, Талалаев. Занятия в кружке повышают его активность на уроке. К сожалению, с опозданием начали работу кружки кинодемонстраторов, математический 6-х классов (рук. Обушная). Исходя из этого, педсовет постановляет: 1. Изучить, обобщить и распространить опыт работы кружков Нестеренко В.А. и Тараненко В.П. 2. Рекомендовать руководителю кружка «Умелые руки» Цагараеву В.Н. ввести конструирование, моделирование в работу своего кружка. 3. Всем руководителям кружков уделять особое внимание «трудным» учащимся, привлекая их к работе. 4. Учителям начальных классов в 3 четверти организовать по параллелям возможные кружки (ответственная рук. методобъединения Дегтярева В.И.). 5. Методобъединению политехнического цикла подготовить и провести в мае месяце вечер «Имя твое – рабочий класс». Протокол №4 заседания педагогического совета учителей школы №57 от 24 марта 1973 года. Присутствовало 38 чел. Повестка дня: 1. Роль общественного поручения как средства воспитания навыков самостоятельности. 2. Пути пробуждения любознательности и интереса уч-ся к знаниям. Слушали Нестеренко В.Д. Марченко Н.М.: Выполнение общественных поручений закаляет волю детей. В 10А кл. комсомольские поручения имеют все учащиеся. Бывают и разовые поручения (выпуск стенгазет). Консультант по наиболее трудным предметам Шарикова Т. Талант учителя и заключается в том, чтобы найти политинформатора, музыканта, художника, поручить озеленить класс. Все эти качества закладываются в начальных классах, а развиваются в старших. Любая нагрузка, любое общественное поручение развивают интеллект ребенка, повышает его сознание. Если ребенок не знает, куда себя деть, ему необходимо найти дело по душе. Трофимова мы могли потерять еще в 5-6 классе, но узнаем, что он мечтает стать военным. Н.С. Гавриленко поручает ему вести кружок с младшеклассниками. Вопросы к Марченко Н.М.: 1.Новичкова Э.Д.: Почему вы сказали, что староста ваша не соответствует должности? Как часто меняются поручения в классе? 2.Савченко А.П.: Кто у Вас отвечает за посещаемость, как учащиеся реагируют на пропуски своих товарищей? Выхрестюк Е.Ф. Вопросы к Выхрестюк Е.Ф.: 1.Новичкова Э.Д.: Проводились ли Вами родительские собрания на педагогические темы? (ведь воспитание – это процесс, в котором участвуют и школа, и семья, взаимно поддерживая друг друга). 2.Федорова Н.Н.: Все ли мальчики имеют постоянные поручения и как они их выполняют? Как получилось, что Борзенков, звеньевой, ничего не делал и нигде не отчитывался о своей бездеятельности? Какие сборы звенья проводили? На классных часах какие вопросы поднимаются? Новичкова Э.Д.: Воспитательной работе школы придавалось немалое значение. Но общее впечатление от выступлений – дача общественных поручений – одна из важнейших форм работы. Общественные поручения должны даваться пионерской организацией. Они должны меняться. Каждый из ребят должен выступать и в роли руководителя, и в роли подчиненного. Там, где классный руководитель трудится со всем классом с раннего возраста, там плоды учителя видны, учащиеся могут показать свою зрелость и самостоятельность. С.И. Молчанова доверяла своим учащимся, они уже многое выполняют самостоятельно в 9А кл. Другие же учителя не доверяют учащимся, много работы берут на себя. Но работа за ученика ничего не дает самому ученику, они выступают в роли простых созерцателей. Вот класс Марченко Н.М. (10А) все делает самостоятельно. Если правильно организовать ребят, они все хотят работать. Плохо, что учитель навязывает, а не подсказывает план работы. Среди пассивных ребят много таких, которые не просто не хотят, а стесняются выполнять общественные поручения. Следует похвалить, если хорошо получается. Это окрыляет. Работу с семьей и общественностью не забывать. Заседания родительского актива проводятся нерегулярно, и на них обсуждаются ученики провинившиеся. Заслушав и обсудив выступления товарищей Нестеренко В.Д., Марченко Н.М., Выхрестюк Е.Ф. педсовет рекомендует: 1. Каждому кл.рук. хорошо изучить своих уч-ся для того, чтобы находить каждому дело по душе. 2. Ученический коллектив создается, растет и крепнет в процессе разнообразной совместной деятельности уч-ся. Об этом нужно помнить кл.руководителю, умело планировать проведение конкретных мероприятий и общественно полезных дел. 3. За каждое порученное ему дело ученик должен отчитаться. 4. Надо систематически чередовать руководство и подчинение в ученическом коллективе. 5. В каждом классном коллективе должны быть выработаны меры поощрения. 6. На заседаниях методобъединения кл.руководителей заслушать (обмен опытом) тов. Смолеву, Молчанову, Губареву по вопросу воспитания в ученическом коллективе навыков самостоятельности и ответственности за порученное дело. Слушали Данилюк Н.К. Садименко Т.Н. ознакомила нас с методами, какими она развивает у уч-ся интерес к знанию французского языка. Синегубова Е.И. обстоятельно рассказала о путях пробуждения любознательности и интереса уч-ся к знаниям. Для этого необходимо знать индивидуальные особенности каждого ученика. Строить уроки так, чтобы они заставляли детей наблюдать, мыслить, рассуждать, доказывать. Учить детей ставить перед собой цель и вести их к достижению ее. Отмечать успех каждого ученика, чтобы вызвать желание работать лучше. Далее она остановилась на том, как заинтересовывает детей на уроках математики, русского языка и чтения. Для лучшего развития любознательности ребят, учитель не должен считаться со своим временем. Он должен проводить индивидуальную и внеклассную работу. В задушевных беседах во внеурочное время лучше узнаешь детей (чем они живут, чем интересуются, занимаются дома, куда ходят, что читают). Дети любят участвовать во всех школьных мероприятиях (утренниках, смотрах, конкурсах, кружках). Это прививает любовь к школе и повышает интерес к учению. Зубкова В.П. доложила о том, как прививает у уч-ся любовь к изучению естественных наук. С химией учащиеся знакомятся с 4-го класса. В учебниках по природоведению очень много вопросов рассматривается чисто химического склада: кислород, его свойства и получение, углекислый газ, состав воздуха и т.д. Для малышей – это первая встреча с химией. У них появляется желание проделать самим опыт. После опыта, делаем выводы, записываем результат. Разных опытов проделали очень много. Например: только в присутствии углекислого газа известковая вода темнеет. Вопрос о растворимых и нерастворимых веществах рассматриваем на веществах, которыми они пользуются дома, в быту: соль, сахар, крахмал, песок, глина, почва. Такая работа пробуждает интерес к знаниям. В развитии этого интереса немалая роль принадлежит первым урокам: эмоциональный обратный рассказ учителя о значении химии в народном хозяйстве привлекает внимание учащихся, надолго запоминается. Савченко А.П.: Заслушав и обсудив вопрос о пробуждении интереса учащихся к знаниям, педсовет отмечает, что большинство учителей прививает интерес к предмету путем применения различных методов работы на уроках и во внеурочной работе. В связи с этим рекомендовать: 1. Шире вовлекать уч-ся в кружковую работу. 2. Использовать факультативы как одно из средств повышения интереса уч-ся к предмету. 3. Ежегодно проводить олимпиады по предметам, смотреть работы кружков, факультативов, технические выставки. 4. Использовать на уроках дополнительный материал, готовить сообщения отдельных учащихся. 5. Иметь в каждом кабинете рекомендательный список литературы по изучаемой теме. 6. Вовлекать учащихся для изготовления дидактического материала наглядных пособий. 7. По каждому предмету необходимо иметь комплект дидактического материала для индивидуальной работы с сильными учащимися (усложненные задачи, занимательную грамматику, логические задачи и т.д.). (Продолжение следует...)