Как правильно поощрять достижения ребенка?

1) Хвалите за реальные успехи
Слишком частые похвалы по любому поводу приводят к тому, что они утрачивают для ребенка ценность, превращаются в «белый шум», перестают радовать и мотивировать. Хвалите ребенка, когда он и в самом деле добился успеха, а не выполнил какое-нибудь привычное или незначительное действие. При этом психологи рекомендуют хвалить именно поступок или достижение, а не самого ребенка.
2) Ищите подходящий способ поощрения
В данном вопросе очень удобно опираться на теорию пяти языков любви. Один из языков так и называется: слова поощрения. Если этот язык у вашего ребенка ведущий, ему всегда будет хватать одобрения, выраженного словами: «Ух ты, как здорово у тебя получилось», «Ты сумел!». Если язык любви у ребенка — помощь, подарки, внимание или прикосновения. Используйте для поощрения именно эти способы: участие в важном для ребенка деле, мелкие призы, совместный поход в парк или в кино, объятия.
3) Расширяйте репертуар поощрений
Если вам кажется, что фантазия в данном вопросе вас подводит, не стесняйтесь использовать чужой опыт. Почитайте форумы и социальные сети для родителей, послушайте, как другие хвалят своих детей. Расспросите родителей одноклассников, как именно они поощряют своих чад. Но не забудьте творчески переработать чужой опыт с учетом особенностей именно вашего ребенка.
4) Не оплачивайте успехи
Денежное вознаграждение за хорошие оценки или спортивные достижения снижают мотивацию, приводят к обесцениванию любимого занятия или, напротив, чрезмерному стремлению достичь успеха любой ценой. Лучше регулярно выделять подростку определенную сумму карманных денег, чем заставлять его зарабатывать их школьными, спортивными или творческими успехами.
5) Научите ребенка не зависеть от оценок
Поощрение окружающих — это хорошо, но куда важнее быть самодостаточным, ощущать удовлетворение от достигнутого результата и не ждать постоянной похвалы. Подобная внешняя подпитка снижает личную мотивацию: чтобы чего-то достигать, требуется все больше и больше одобрения, а собственные желания перестают служить достаточным стимулом.